篇一:《我喜欢的家乡》
我的家乡
六年级一班 张思源
我的家乡座落是祖国边陲的一个小县城，它不大，不富，却处处充满魅力。
家乡的春天，属老君山最美。到了春天，老君山上处处充满生机，在上山路旁，小草正在茁壮成长，它们生长的十分迅速，已将雪堆推开，从中长了出来，好像一个个淘气的精灵。
夏天，灞陵桥的景色独一无二，灞陵飘雪，是渭源有名的景色，过了四月，杨絮开始脱落，随风飘扬,白色的杨絮像鹅毛一样,在空中飘飘悠悠地降落,远远望去,就像下雪一样,再配上河面上横卧的那座雄伟壮丽的灞陵桥,如诗如画。 秋天，黄香沟的景色简堪称完美。看那山坡上，秋风把树叶染成了红色、黄色……那色彩斑澜的树林,就是一幅美不胜收的画卷,然而我最喜欢的还是秋雨,它虽然没有夏天雷雨的磅礴气势,却为整个秋天带来了生机.雨淋淅淅沥沥下个不停,尤其是黄香沟那种潮湿的地方,经常细雨连绵,在雨中小草翩翩起舞;大树引亢高歌;孩子们在雨中活蹦乱跳,一片生机勃勃的景象.雨后,乌云散去,阳光柔和却又明亮,泥土散发着芳香,树活了,泉活了,山也活了.当微风拂过,树叶沙沙地响,一起飘落下来,像一个金色的殿堂。
冬天，寒风凛冽,家乡的渭河属最美,天空中下着鹅毛大雪,到处是白色,树哩,草丛哩,还有那烟囱哩……河面上结了一层厚厚的冰,孩子们则在冰面上玩耍,一起打雪仗,滑冰,一片欢声笑语,看那冰面下,河水正在缓缓地流淌,又软又绵。
家乡的景色，如诗如画，美不胜收，令人流连忘返，难道这样的渭源你们不喜欢吗？
点评：小作者抓住家乡一年四季中不同地方景的特点，赞美家乡的美。语言活泼、清新、富有活力，将自己对家乡浓浓的爱融入了文章的字里行间。
篇二:《我喜欢的家乡》
我喜欢的家乡
有一次，我来到我原来的家乡，里面有很多人我已眼看不到底，我对妈妈说：“这么多人呀！”。妈妈想了想原来是大集呀，我才知道这是大集，里面也有许多买东西的，有得卖玩具，有得卖小白兔，有的买小鸡，有的买工具，有的卖乌龟，可多可多了。
我很喜欢我的家乡！
篇三:《培养学生对家乡的热爱之情》
培养学生对家乡的情怀
所谓一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都会有着不同的情感，或是依恋，或是喜爱。然而不论是什么样的感情，其基点都是出于对自己家乡的热爱。这种情感对于每一个人来说都是相当珍视的，甚至会影响到其人生观，使其终生难弃。尤其是远离家乡的人，更是对家乡有着非同一般的情感。而正处在学生时代的孩子们，更应该对自己的家乡赋予深厚的情感。这就需要教师在日常的教学当中不断地对其进行爱家乡的教育，而且还要根据年龄的特点给予不同的教育方式。对此，我在长时间的教学过程中渐渐积累了一些这方面的经验。其实，爱家乡的教育与爱国教育是紧密相联的。因此教育是要全面的，是要给予学生充分的空间和时间的。
首先，尽量多的让学生从日常生活中去体会那种乡情。在教学过程当中，我时常让学生们对自己身边的事物进行观察，然后进行思索。尤其是那些与自己生活息息相关的事情。比如出行时对道路的观察，看看今天有什么变化，是不是比前些日子好走了，是什么原因；平时与乡亲们相处，那些事情让你觉得特别难忘，其中有着什么样的感情；了解家乡的一些民风民俗，体会其中的情感，想一想语言当中又有那些关爱，你当时又有那些感受等等。用这些来发掘学生心中那种潜在的乡情，渐渐的学生们就会知道自己与家乡有着那么多的
篇四:《(最受学生喜爱的哲理美文)心灵有约_家乡的风》
父亲最后的愿望是回山东老家青岛走一趟，我安排了几次，最终还是去不成。
2007年欣闻有个山东文化旅游团，我报了名参加，第一站是青岛。到了青岛，我们下巴士走到海港边。我扶着栏杆，迎着风。这是我家乡的风啊！那风轻轻地吹拂着我的脸、我的发、我的衣衫，仿佛父亲化成了家乡的风包裹着他们深爱的女儿。我闭着双眼倾听那风的话语，感受那风的抚慰。
青岛发展得很快，市区里的高楼大厦和百货公司，就像其他大城市一样。他们说的也都是标准国语，和我想象中大街小巷大人小孩都说着山东土话的情景完全两样。{对家乡的喜爱}.
走回巴士的路上，经过一家小杂货店，门前一张矮木桌，几位老人家围坐在桌旁小凳上喝着茶闲聊着天。这情景就像我小时候，邻居叔叔伯伯们闲话家常的样子，忽闻有个老人说了句很土的话。这正是小时候父亲闲聊时常挂在嘴边的口头禅，我禁不住眼眶里充满了泪水，感受好亲切、好亲切。
在山东那几天参观了许多城市和名胜，但始终没有找到我想要找的感觉，内心有点失望。到济南的最后一个下午，我和几位朋友到旧城去逛，终于找到了我想要找的东西。那一条窄巷子裹的水泥墙上刻着毛笔写的诗词，因为岁月的洗礼斑斑驳驳很有味道。一家一家靠得很紧，巷子中间有一家小院落，院子里有一口古旧的抽水井，抽水井连着一根木棍，用两只手一上一下的压，就可抽出水来，我小学三年级住在台北县三重市的小巷子里，进门的小院里也有这么一口抽水井。抽水井旁靠墙处是煤球炉，炉旁叠起一个个中间透着许多圆洞的圆形小煤球。在我更小的时候家里也用煤球和黑炭烧饭。这里就是他们的厨房。隔着纱窗的门往里看，100多尺的房间里只有一张单人床，床上铺着粉红大花旧床单和枕头套，床边有两张藤椅和一张木质书桌。屋里有一位像是80多岁的老太太和一个妇人正说着话，我们要求进去看看。老太太坐在床沿上，我握着她的手跟她说起山东话：“大娘！您好！我也是山东人，我从香港来，我是林青霞。”老大娘以为我骗她，直说：“林青霞她很老、很胖，你怎么会是她？经我一再的解释，老太太拄着拐杖到书桌上找老花镜，我把脸凑上去让她看仔细，她像鉴定钻石一样，突然“矮又垒！请下垒勒。”（怪怪，青霞来了）天色渐暗，告别老太太，回到酒店和团友们聚餐。突然想起，没给老太太留下什么，万一她一兴奋告诉左邻右舍，说林青霞到过她家，人家不把她当做老年痴呆症的病人才怪！于是我请秘书送去一张签名照和买礼物的钱，没想到她怎么也不肯开门，说是她打电话给儿子，儿子说我们是骗子，好不容易才开了门。说清楚后，两人推托了半天，最后照片是收下了，信封里的钱却无论如何不肯拿。
这就是我们家乡人的特质，直率、不贪小便宜。
篇五:《五年级作文综合训练(二)——我爱家乡的……》
五年级作文综合训练（二）
——我爱家乡的××
你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是“我爱家乡的××”，也可以自己定。要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。写完以后要修改。
【指导】
一、把题目补充完整，审清题意。
同学们在写这篇作文的时候，首先应把题目补充完整，补充题目的时候一定要从你所处的地方和怀有的真实情感出发。例如北京的同学不妨写《我爱家乡的颐和园》，天津的同学不妨写《我爱家乡的大麻花》，西安的同学可以写《我爱家乡的大雁塔》，桂林的同学可以写《我爱家乡的山和水》等等。总之，要根据家乡的地理位置，土特产品，风土人情写出家乡与众不同的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱或体现家乡人热爱家乡、建设家乡的情怀。
写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景（物、人）的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。{对家乡的喜爱}.
写作时还要注意比较《我爱家乡的××》和《我爱家乡》、《家乡的××》、《我爱××》这些题目的异同，以达到更准确的认识。
二、注意观察。
观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的杨梅》，可以从杨梅的形、色、味不同方面，写出我对杨梅的喜爱之情。 当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。例如，《我爱家乡的枫树林》，阳春三月的枫树林和金秋时节的枫树林景色决不会相同，按时间顺序写出自己对枫树林的爱。
三、围绕题意写具体。
《我爱家乡的××》题意，不但要将××的特点写出来，还要注意在描写××特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。
例如：看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。
选自《我爱家乡的雪松》
除此以外，适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。
【习作评改】
原文：
我爱家乡的龙潭湖
我爱家乡的龙潭湖，因为它里面的风景特别好。
春天到了，龙潭湖里的小草刚发芽，小树也绿了，特别是杨树，又高又大。一到春天，杨树的树枝上长着一种像毛毛虫的东西，特别好玩儿。再过一段时间，那毛毛虫就变成了许多毛毛，毛毛在天空中飘着，好像有许多小白点儿。
到了夏天，龙潭湖天气很热，我就到树下凉快，有时还和好朋友阳阳到龙潭湖划船。
秋天，龙潭湖一片黄，杨树的叶子黄了，小草也黄了，柳树也黄了，树叶都落下来了，地面也变成黄的了。
冬天的龙潭湖特别美，也特别好玩儿。只要一下雪，龙潭湖就变成了白色的世界。
我爱家乡的龙潭湖，因为它又美丽又好玩儿。
评改意见：
这篇作文能够按照春、夏、秋、冬四季的顺序来描写龙潭湖的景色，并且开头，结尾先后点题，前后照应，这些都是优点。
这篇作文的不足有四：
一、没能抓住龙潭湖的特点写。龙潭湖，顾名思义，“湖”应该是最有特点的，夏天可以荡舟，冬天可以滑冰，既有无限的美景，又有无穷的乐趣，而这些作者却忽略掉了。只泛泛地讲“我和好朋友阳阳去龙潭湖划船”“到了冬天，只要一下雪，龙潭湖就变成了白色的世界。”
二、描写不够具体。例如：“冬天的龙潭湖特别美，也特别好玩儿。”这是一个概括句。下面应具体描写冬天的龙潭湖怎么美，怎么好玩儿。然而作者却仅用了一个“白色世界”就早早收笔了。这是不应该的。
三、描写不够生动。例如：“杨树的叶子也黄了。小草也黄了，柳树也黄了”。读起来干巴巴，没有感染力。可以运用拟人的手法，把它改为：“秋天，小草、柳树及杨树都脱下了绿色的衣裙，换上了美丽的金装。”这样写来就生动多了。{对家乡的喜爱}.
四、用词过于口语化，缺少“文气”，例如：“风景特别好”应改为“风景特别优美”“景色宜人”等等。“小白点儿”改为“点点杨花”，“好玩儿”改成“有情趣”。„„这样一来，文章就有了美感，爱龙潭湖之情也就自然地表露了出来。
【优秀习作】
我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。
记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。
我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河――“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。
【评析】
这位同学通过描写家乡的小河表达自己爱家乡的感情。家乡的小河如何可爱呢？正像小作者自己说的：我爱涓涓不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱她用涓涓溪流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。这条小河跟家乡人们的生活，特别是跟孩子的生活息息相关，所以“我”拿起笔来赞美家乡的小河。这就是我们说的“有感而发”。
小作者认真观察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特点，使读者对这条小河有了
感性的认识，这是不同于其他小河的河，是只有“我”的家乡才有的小河。
条理清楚也是这篇作文的特点之一。小作者不仅以春、夏、秋、冬四季的顺序观察小河的特点和变化，而且注意了过渡和照应，使文章的结构更严谨。第三小节是个过渡段，用一个比喻写出“我”与小河的关系，使文章从写小河的名字过渡到写小河四季的特点。
文章的开头和结尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，说明“我”随着年龄的增长，对家乡的小河有了更多更深的了解，这样写不但与前文照应，而且含义深刻，耐人寻味。
我爱家乡的沙枣树
阳春三月，到处是鸟语花香。草儿绿油油的，一丛一丛，翠绿茂盛，生机勃勃；花儿娇艳艳的，散发出沁人心脾的芳香。在这迷人的春色中，我不禁想起了家乡――新疆的沙枣树。
沙枣树最适合在沙漠地带生长，因此，在新疆的大戈壁滩上，沙枣树几乎处处可见。迷人的春天，沙枣树开花了，淡黄色的小花缀满树枝，一串一串向下垂着。远远望去，煞是好看。沙枣树的花由很多细小的花瓣组成。花瓣粉粉的，用手一摸，柔软极了。在许多花瓣的掩盖下，花蕊很难叫人发现。那花蕊好像是一个害羞的少女，不愿让别人多看一下她美丽的容颜。好奇的人们扒开花瓣，准会情不自禁地叫一声：“呀，真美！”
你可曾闻过沙枣花的芳香吗？那香味令人心醉，挨近去闻，清淡温馨。即使离它很远，也仍然可以闻到一丝幽雅的香气。在我四年级时，离我们教室不远处有一棵沙枣树，花开时节，我们在沙枣香里读书，做作业。这时候，我总觉得自己的脑子格外清醒，心情特别愉快。
当金色的秋天降临时，硕果累累的沙枣树上，结满了红珍珠般的沙枣。上等沙枣的颜色是黑红黑红的，这样的沙枣，咬在嘴里，有一股醉人的甜味直往心里透，甜得几乎使人醉倒。一到中午，似火的骄阳晒蔫了枝条上的绿叶，沙枣的脸显得更红了。
秋游时，我们来到郊野的沙枣林里观赏秋景。沙枣树结满了暗红色的沙枣。几个嘴馋的男同学已迫不及待地爬到了树上，不时向下丢来一串一串的沙枣。同学们一齐分享着美味佳品，不时发出“啧啧”的赞叹声。我们还在林子里捉迷藏，摸瞎子，玩儿得痛快极了。
我爱沙枣树，爱它美丽的花朵，爱它迷人的芬芳，爱它给了我们美丽的游乐场，更爱它长在沙漠里不怕艰苦的顽强品格。
如今，我离开新疆，来到如画的江南已经好几个春秋了，然而，沙枣树的芳香依然飘荡在我甜甜的睡梦里。
【评析】
这则记叙文写得有情有景，寄情于物，读来清新。就像亲眼看到了沙枣树那黄澄澄的小花，黑红黑红的果，就好像已经闻到了枣花那淡淡的、幽雅的清香味。所以能产生这样的效果，是因为文章描写的十分具体、生动。在描写中，文章运用了比喻的手法，说花蕊像害羞的少女，说枣子像一串串红珍珠。同时，文章又追述了“我”幼时和同学们一起在枣树下学习，在枣树林中秋游的情形。爱它的芬芳，更爱它在沙漠里不怕艰苦的顽强品格，这就使文章的主题通过借物喻人，加深了一层。
结尾照应题目，也突出了自己喜爱沙枣树的心情。
我爱家乡的水蜜桃
我的故乡――江南无锡，是一个富饶的鱼米之乡，又是一个盛产水果的地方。又甜又大的水蜜桃就远近闻名。
春天，春风吹拂着桃树，桃树慢慢地结出了花苞。几天以后，桃花相继开放了。花儿有的迎着轻轻的春风先开了，有的却不开，像怕羞的姑娘紧咬着嘴唇不敢笑。最后，花全开了。桃树上缀满了粉红色的桃花，在春风中跳着欢快的舞蹈。那颜色，似粉玉，像胭脂，又像姑娘们粉红色的脸。
慢慢地，花儿凋谢了，在枝头留下了一个个小小的青桃子。小桃子慢慢地长大，变白。到了七八月份，桃子熟了。它的颜色、形状、滋味都非常惹人喜爱。
水蜜桃的颜色先是青的，渐渐泛白。到了熟透时，皮变得白而嫩，水灵灵的透明发亮，里面的汁水像要喷出来似的。
桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛。这绒毛十分奇怪，只要手摸到它，一会儿，手便会发痒。桃子渐渐长熟，毛也褪掉了，形状也由椭圆变成圆头带尖的了。
桃子未成熟时要用刀削皮，吃着十分生硬。熟透后，只要用手轻轻一剥皮，皮便整块地掉了下来，汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。咬一口，要立刻吮一口汁，不然，衣服、手、嘴上溅满了甜汁。这时，细细品味，甜到心里，也凉到心里。我可喜欢吃啦！我记得小时候吃桃子，吃得太多，撑得肚子都痛了。
产水蜜桃的盛地有大浮村、阳山村、陆区村，我为我的家乡有这么甜美的特产而感到自豪和骄傲。 我爱家乡的水蜜桃！
【评析】
这是一篇情趣盎然的状物散文。读后，我们的眼前就好像出现了水蜜桃的样子，闻到了它的清香，尝到了它的甜汁。
小作者在文中以“情”带文，在说明的过程中，自始至终贯穿着自己对故乡水蜜桃的赞美和喜爱。文章首先写桃树、桃花，描绘了桃花的娇媚，抒情性很浓，而这些又为下文水蜜桃的好吃作了铺垫，只有这么美的花才能结出这么好吃的水蜜桃。在说明水蜜桃的成长过程中，作者分别从颜色、形状依次介绍。然后，桃子成熟了，又着重介绍了吃水蜜桃时的感受，文章描绘得逼真形象，活灵活现。最后，又简单地介绍了水蜜桃的产地。整篇文章以桃的成长顺序为线索，以富于文采和饱含感情的语言向读者展示了故乡的特产。{对家乡的喜爱}.
我爱家乡的八里桥
我的家乡通县，是个不很大的城镇，但这里却有许多历史悠久的名胜古迹。那巍峨矗立的燃灯舍利塔，那绵延千里的京杭大运河，那横卧在通惠河上的八里桥，都是驰名中外的。
在家乡众多的名胜古迹中，我最爱八里桥，它建于明朝正统十一年，距今已有500多年的历史了。当初，它既是运粮进京的要道，又是京都东大门的屏障。它不仅在历史上有过重大作用，而且桥身设计和桥栏雕饰也有很高的艺术价值：整个桥身呈拱形，用无数