篇一:《人教版六年级上册语文课后练习题》
1、山中访友
题目：
先想想下列词语的意思，再给多音字注音。
扎（ ）进 树冠（ ） 旋转（ ） 唱和（ ）
意图：
通过练做此题，强化“以意思判读音”的学习方法，并让学生懂得平时说话正确发音的重要性，鼓励学生纠正身边人的错误读音。
题目：
在括号里填入恰当的词语。
（ ）的瀑布 （ ）的男高音 （ ）的悬崖
（ ）的额头 （ ）的身影 （ ）的纹理
意图：
积累词语
题目：
写出下列词语的近义词。
静谧( ) 游历（ ） 寒暄（ ） 攀谈（ ） 劳倦（ ）
勤勉（ ） 奔忙（ ） 奇异（ ） 蕴藏（ ）
意图：
通过找近义词理解词义。
题目：
仿写句子。
我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计，（ ）忙于（ ），（ ）忙于（ ），（ ）忙于（ ）。 意图：
培养学生的想象、表达能力，感受小甲虫们各司其职、有序生活的场景。
4、索溪峪的“野”
题目：
给下列词语中的加点字选择恰当的解释。
1、“攀”的解释有：①抓住东西向上爬；②设法与某人或某事接触；③指跟地位高的人结亲戚或拉关系。
攀亲（ ） 攀登（ ） 攀谈（ ） ．．．
2、“闻”的解释有：①名声；②有名望的；③听见；④消息。
闻声（ ） 新闻（ ） 丑闻（ ） ．．．
意图：
理解词语，懂得同一个字在不同语境中的意思不同。
5、詹天佑
题目：
辨字组词。
挠（ ） 绕（ ） 娆（ ） 控（ ）
浇（ ） 饶（ ） 烧（ ） 腔（ ）
抗（ ） 毅（ ） 桨（ ） 岔（ ）
扛（ ） 意（ ） 浆（ ） 忿（ ）
意图：
区别音、形相近的字。
题目：
写出下列词语的近义词。
大概（ ） 周密（ ） 嘲笑（ ） 勉励（ ）毅然（ ） 阻挠（ ） 杰出（ ） 回击（ ）意图：
理解词义，积累词语。
6、怀念母亲
题目：
给多音字注音并组词。
丧{（ ）（ ） 似{（ ）（ ） 咽{（ ）（ （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（意图：
明确多音字的几个不同读音及运用。
题目：
写出下列词语的反义词。
崇高（ ） 孤寂（ ） 普通（ ）
甜蜜（ ） 沮丧（ ） 强烈（ ）
意图：
理解词义，积累词语。
7、彩色的翅膀
题目：
选词填空。
1、激烈 热烈 猛烈
战士们的心在（ ）地跳动，恨不得一下子飞过去。
在我军的（ ）攻击下，敌军再抵抗也是无用的。
2、改进 改正 改善 改变
有错误，（ ）了，就是好孩子。
） ）
篇二:《人教版六年级上册语文全册练习题》
新学期 新打算
翻开新学期的语文课本，我发现这里真是一个丰富多彩的世界，
我将和老师、同学们一起，感受自然，感受浓浓的爱国情，感受鲁迅
先生的人格魅力，感受一曲曲的“心灵之歌”带给我们的感动，我们
还将学会“珍爱我们的家园”，感受“人与动物”间的美好情感，“轻
叩诗歌的大门”，“感受艺术的魅力”。
这学期我要特别努力的方面：
我要巩固以前的认字成果，写会生字表的120个字。掌握“词语盘点”
中的词语。
我要坚持练字，用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
我要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
我要提高默读速度，养成阅读文章时圈点勾画、做批注和边读边
思的习惯。
我要主动积累语言，坚持做摘录笔记，坚持背诵优美片断和古诗。
我要养成写日记的习惯。
我要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
阅读中，我要深入理解课文内容，用心领会表达方法
我要锻炼自己的独立阅读能力，做到既会略读，也会精读。
我要养成认真倾听的习惯。
我要养成勤观察、勤动笔的习惯，努力提高习作水平，把习作内
容写清楚、写具体。
我要养成修改习作的习惯，学会修改习作中有明显错误的词句。
在综合性学习活动中，我要及早准备，有目的地搜集资料，和同
学合作完成学习任务。
1、山中访友
1、为加点字选择正确的读音
唱和 (hâ hã) 树冠 (ɡuün ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) ．．．
蕴含 (yùn wýn) 湛蓝（zhàn shân） 栀子（zhÿ zÿ） ．．．
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作
“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这
两位朋友间的 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，
胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们
真切地感受到 。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）
的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵
着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，
雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的
身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，
让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么
呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用依次写了
、
的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们
的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学
习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。
2、山雨
1、照样子写词语
例：水淋淋（ABB）
2、在括号中填入恰当的词
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）
一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮
起来，由远而近，由远而近……
☆作者将，描写了雨来时声音由 及 、由 及 的动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙
无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅
的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，
形象生动地写出了山雨的 美。
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序
来写的，作者通过合理而新奇的 和 ，并运用 、 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山
雨的____之情。
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在
枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在
忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵
暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸
似的，‚轰隆隆，轰隆隆‛响起来。在这电闪雷鸣之中，‚哗哗哗‛，大雨从
天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着
伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，‚啪啪‛直响。渐
渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩
虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天
地间变得凉爽极了。
1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自
己的话概括。
（1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
（3）雨后________________________________
2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。
3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
比喻句：
拟人句：
写雨诗句集萃
1．山路元无雨，空翠湿人衣。 （王维：《山中》)
2．空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：《山居秋瞑》)
3．好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：《春夜喜雨》
4．七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
８．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）
3、草虫的村落
篇三:《人教版六年级上册语文练习题(全册》
1、山中访友
1、为加点字选择正确的读音
唱和 (hâ hã) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) ．．．
蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shân） 栀子（zhī zī） ．．．
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作
“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这
两位朋友间