篇一:《小学编织技术》
特色学校课程
小学生编织技术
实施纲要
和政县马家堡镇中心小学
“小学生编织技术”校本课程实施纲要
一、基本情况
课程名称：小学生编织技术
授课时间：17课时
授课对象：四至六年级部分学生
二、课程意义和背景
（一）课程意义
当前，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标的课程改革正全面展开，确定了国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系。根据国家课程改革精神，我校以学生的亲身参与、手脑并用为主要特征，以培养学生的创新能力、实践能力及爱祖国爱家乡的精神为宗旨，依托家乡丰厚的人文、历史、地理、文化资源，我校的《小学生编织技术》学校课程应运而生了。为了扎实有效地实施好本课程，特制订学校校本课程实施纲要。
(二)课程背景
1．学校课程体现学校办学思想
近年来，我校以教育科研为先导，探索“自主、合作、探究”课堂教学模式，全面开展课程改革实验。新课程改革实验，校本课程活动开发的提出，更为学校的发展带来了新的机遇与挑战。我们确立的目标是弘扬中华民族的优秀文化，给学生有
足够的时间去选择和创新，让学生充分享受愉快的童年生活。“我编我织”是以“编、织、贴和小制作”等为主要内容，以学生的亲身参与、手脑并用为主要特征，以培养学生的创新能力和科学素养为宗旨的校本研究课程；对于深入推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，具有重要意义。同时，这一研究课题也彰显了我校“乐学、勤思、争优、求真、从善、创美”的办学理念。
2．学校课程利于学生的个性发展
小学生好动、爱玩，特别喜欢动手，而手工编织正好利用了这一特点满足了学生的需要。开展了“我编我织”活动。通过对学生“编、织、贴”等方面的指导与练习，让他们经历设计，制作作品的过程，体验动手实践的过程和成功感，领略手工艺品独特的文化内涵，提高文化品位和人文素养；同时通过动手操作，可以培养他们的创造性思维能力，艺术欣赏能力和实际运用能力。融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的手工编织，不受年龄限制，入门容易，学生初学创作中就能获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展。同时，手工编织创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
3.学校课程利于开发学校的课程资源
作为一门学校课程，此课程有着良好的资源优势，许多作品如织花小方巾、十字绣、绣花鞋垫等达到了实用性和艺术性的完美融合，而且这些用品涉及于人们生活的方方面面，可谓无处不在，无处不有；从材料来源来看，这门技术具有数量多，来源广，价格低的特点，像废纸，橘杆苞皮，废旧纸张，棕叶竹片，稻草均可利用，决不会因开发课程而加重学生的经济负担。从学校层面来看，我校办学历史悠久，有着浓郁的研究氛围和明晰的办学理念，对校本研究具有极强的指导性，并能为其提供有力的经济支撑；从师资层面来看，本课程组建了对本课程具有研究具有潜力的教师，能为学生提供专业性指导，同时，我组聘请社会知名人士和有关专业人员做校外辅导员，为本课题提供有保障的技术支撑；从学生层面来看，几乎所有学生都有“编、织、贴和小制作”方面的经历和基础，这种自发性的活动是一种宝贵的资源和财富，只要经过有意识的、有计划的引导，就能够逐渐成为一种自觉的活动，成为一种技能。
总之，“我编我织”是一门极具发展前景的课程，通过挖掘与拓展，必将为学生的全面发展起到较好的作用。
三、管理机构组织
组长： 何琳
副组长： 杨 彪 祁占平 杨锦喜
组 员： 杨彩琴 马红艳 各班班主任。
四、课程目标
（一）课程总目标
1．让学生了解一些有关编织的知识，认识编织在生活中的重要作用，为以后的学习和工作打下一个良好的基础。
2．能用简单的方法起针，并能用平针编织一些小饰物。
3．培养学生耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
4．开拓艺术视野，陶冶艺术情操，锻炼学生手的灵活性，让他们在编织过程中受到美的熏陶。
5．通过观察、搜集、欣赏了解家乡手工艺品制作和发展的轨迹，感受家乡文化的源远流长，培养学生的观察能力、搜集整理能力、审美能力、操作能力、创新能力。
（二）分年级目标
四年级具体安排：
第一部分 贴（1-4课时）
1．布贴
（1）挑选各种颜色、质地的布料，准备好铅笔、剪刀、乳胶等工具。（2）按布贴画的构思设计绘出草图。（3）按照草图选择布料剪出零件。（4）将剪出的布料零件粘贴。（5）组内交流，推荐设计好、有创意的作品全班交流欣赏。
2．色卡纸贴
（1）挑选各种色彩的卡纸，准备好铅笔、剪刀、乳胶等工具.（2）构图，可选择图样，画出草图。（3）剪图。（4）
篇二:《编织教学设计》
《编织科目》活动设计
【说明：本科目有15课时活动，每课时一表】1-1
《编织科目》活动设计
【说明：本科目有15课时活动，每课时一表】1-2
课时自评评价表
《编织科目》活动设计
【说明：本科目有15课时活动，每课时一表】2-1
课时自评评价表{小学生学习棒针编织的好处}.
《编织科目》活动设计
【说明：本科目有15课时活动，每课时一表】2-2
篇三:《学毛线编织教案》
学毛线编织（一）
宁阳实验高中
吴爱玲
课题：学毛线编织（一）
课时：1课时
课型：新授课
教法：讲练结合、多媒体展示
学法：小组合作、动手操作
教具：棒针、钩针、毛线（保证每个同学都有练习的机会）、实物投影仪、多媒体
教学目标：
知识与技能：
1、了解毛线编织的工具和材料
2、至少学会一种棒针起头的方法
3、学会一种钩针起头的方法
过程与方法：
1、动手练习棒针起头的方法
2、动手练习钩针起头的方法
3、通过组内、组间相互合作实现相互提高的效果
情感态度与价值观：
1、重视合作交流的意义
2、体会学到东西的成就感
教学重点：
1、两种棒针起头的方法
2、一种钩针起头的方法
教学难点：
1、学生动手练习棒针起头的方法
2、学生动手练习钩针起头的方法
教学关键点：
让学生看清每一步操作的具体做法
教学流程：
新课引入：{小学生学习棒针编织的好处}.
大家共同欣赏几个毛线编织的作品（多媒体展示作品图片，然后拿出两个实物作品）。看完这些作品以后，大家想不想学用毛线编织一些作品？
新课进行：
毛线编织，狭义上指手工工艺的毛线编织。毛线编织的衣物具有保温性好、伸缩性较大、穿着舒适暖和等优点，深受人们喜欢；毛线编织的工艺品美观、可爱，也深受人们喜爱。
一、毛线编织的工具和材料（结合实物简单介绍）
1、编织工具
毛线编织的工具主要是棒针或钩针。棒针一般用金属、竹子、塑料等材料加工制成。按粗细可分为细棒针、粗棒针、中粗棒针三种。按外形分，有直形针和环形针，有的一端呈尖形，有的两端呈尖形。 钩针一般为金属钩针，规格也较多。
2、编织材料
编织材料，按毛线的材质分，一般有纯毛线、混纺线、腈纶线三种；
按毛线的粗细分，有针织线、细毛线、中粗线、棒针线四种；按毛线的颜色分，有单色线、花色线（包括多色混纺线、分段染色线）两种；按毛线的形态分，一般有直形线、圈圈线两种。
二、棒针编织起头的主要方法
1、挂线起头法
（教师先利用实物投影仪引领学生一步一步操作；再让学生再分组合作练习，同时播放提前录制好的视频，学生也可通过视频再次学习；教师进行个别指导。）
具体步骤：
（1）先打一个活结，套在钩针上；
（2）左手拿套有活结的棒针，右手捏住线，在右手的食指上绕一下线；
（3）将针从右手食指的内侧线下由外向里把针穿入食指的线圈里；
（4）右手食指弯曲，使线圈滑下，顺势紧一紧毛线，形成一扣；
（5）按同样的方法，编织到需要的尺寸
练习：动手操作挂线起头法
展示：用实物投影仪展示学生的成功作品
2、单边起头法
（教师先利用实物投影仪引领学生一步一步操作；再让学生再分组合作练习，同时播放提前录制好的视频，学生也可通过视频再次学习；教师进行个别指导。）
左手拿毛线、右手拿棒针单边起头法的步骤：
（1）先将毛线放在左手的拇指和食指上，其余三个手指自然弯曲；
（2）右手的拇指和食指捏住棒针，其余三个指头自然弯曲，将棒针穿入左手拇指和食指间的毛线下，稍微挑起；
（3）将棒针转向左手拇指外侧的毛线下，由外向里挑起后，棒针再转向左手食指内侧的毛线下，由外向里挑起；
（4）将挑起的线从左手拇指的毛线圈里挑出，左手拇指弯曲，使线圈滑下，顺势紧一紧毛线，形成一扣；
（5）按同样的方法，编织到需要的尺寸
练习：动手操作单边起头法
展示：用实物投影仪展示学生的成功作品
三、钩针编织起头的主要方法
1、直线起头法
（教师先利用实物投影仪引领学生一步一步操作；再让学生再分组合作练习，同时播放提前录制好的视频，学生也可通过视频再次学习；教师进行个别指导。）
（1）直线起针也叫小辫针或锁针。一般是先打一个活结，套在钩针上；
（2）右手的拇指和食指捏住钩针，中指自然依靠在钩针上，其余两指自然弯曲，左手的拇指和中指将钩针上的活结捏住，毛线绕一圈后挂在食指上；
（3）将钩针把挂在食指上的线绕一圈，然后将钩针向后拉，从活结里钩出线来，便钩完了一针；
篇四:《棒针学习大全》
棒针学习大全
2008-08-27 22:19
棒针型号及应用范围
棒针的粗细都是以号数来分别的，使用时，必须根据所织的花样和毛线粗细而加以选择。
棒针有两种，一种是一端有一圆球形物体的棒针，通常用作编织平面织物（即一来一回编织），圆球的作用是阻隔已编织之活结脱出，这种针的长度常为30cm以上；另一种是两端均尖形的棒针，用途较广，它可以编织平面织物，又可以编织圆形织物（即绕圈编织，亦作回旋编织）。
针号 直径(mm) 适用线范围
6 2 棉，麻线，单股开司米
7 2(1/2) 单股粗开司米，2股粗丝线
8 3 2股开司米，细编织带
9 3(1/3) 细毛线，2～3股开司米
10 3(1/2) 细毛线，2～3股开司米
11 4 细毛线，3股开司米
12 4(1/3) 3～4股开司米，单股马海毛
13 4(1/2) 3～4股开司米，单股马海毛
14 5 单股马海毛，4股开司米
15 5(1/3) 单股马海毛，4股开司米
16 5(1/2) 中粗毛线，4股开司米
17 6 中粗毛线，编织带，4～5股开司米
18 6(1/2) 棒针毛线，6～7股开司米，编织带
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毛线种类
毛线的种类及粗细不下十余种，现简单介绍几种常用的毛线。
特细 是编织毛线中最细的一种，轻盈而柔软是其特点，最适合编织婴、幼儿毛衫或钩织妇女穿着的外套。
极细 粗度等于２条最细毛线，轻盈、色泽变化多端，最适合钩针编织。 中细 是最普遍被使用的毛线品种，无论是婴、幼儿，妇女或男士衣物都可用此等粗度的毛线编织，织出的花纹图案细致而清雅。
中粗 是编织防寒衣物最常用的一种，织出的衣物不太厚亦不太薄。
高粗 也是编织防寒衣物用品的最佳毛线。
在选择购买毛线时，必须买足够的量，以免因脱货而无法完成的情况出现。另一方面，一些常销畅销的毛线品种，虽无脱货，但亦得将毛线球上的贴纸保留，用作外购时识别之用。{小学生学习棒针编织的好处}.
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●毛线卷线法
编织原个出售的毛线球时，应从中心部分将线端拉出，如用线球外面的一端毛线编织，则拉线时线球会不断地滚动，甚为不便。
●毛线接线法
接线法即是把两条毛线连接起来的方法：
穿线 用缝合针将一条毛线的一端穿进另一条线端的中心位置，用这种方法连接毛线，因无结眼出现而显得平滑。
接粗线时必须将所接入毛线一端约10cm长的部分修剪成较细，如为四股毛线可剪去，剪去长度为10cm；属双股毛线的，则可剪去一股，剪去长度也是10cm。然后，由缝针带引而穿入另一条毛线末端的中心，将线稍拉直后，便成一条平滑的毛线。
打结 这是一种较为常用的方法，特点是结眼小而牢固。
在两条毛线距线端2～3cm的位置交叠起来；②～④沿箭头位置绑成结眼 下面还有好多
毛衣的洗涤方法
质料上好的毛衣，都具有特殊弹力和伸缩性，洗涤时都必须小心谨慎。
近年来，毛线的质料较为复杂，但无论如何，使用中性的洗涤剂是较为安全的。 洗涤毛衣的水温是30～35℃，然后调入适量的洗涤剂。
将毛线衫放入水中，用手轻轻按压，绞扭和大幅度的擦洗都是错误的做法，可使毛衫变形。将领口、袖口等容易污染