篇一:《三年级语文第一单元》
第一单元
一、 教学目的
1． 引导学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。
指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣，引导学生自由写作。
2． 适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对家乡的热爱之情。
二、 教学重点
指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达出自己对家乡的热爱之情。
三、
四、
五、 课前准备 观察家乡的一处景物。 教学时间 三课时 教学过程
第一课时 习作指导
一、积累
（一） 导入
1． 谈话：同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春光、春日的时候，领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠；进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。回想一下，我们的家乡有哪些景物呢？
2． 生回忆。
（二） 揭示本次作文主题
1．请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下：看看这次习作要求有几方面的内容。
2．教师指导归纳写作中的注意事项：
（1）选择自己最喜欢的一处景物，要注意说清楚。
（2）要注意抓住景物特点。
（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。
二、尝试
１．你了解你的家乡吗？说给同学听一听。
２．你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。谁愿意给大家介绍一下？（要抓住特点进行介绍）
３．小组讨论交流、补充。
４．全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。
５．请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是“我爱家乡的××”，也可以自己定。要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。
６．写作练习（教师巡视，相机指导写作）
附范文：
我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：‚妈妈，这么多水往哪里流哇？‛妈妈笑着说：‚这是‘土河’，水向东流入大海。‛从此，‚土河‛这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。 我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——‚土河‛。老师用红笔划去了‚土‛字填上了‚徒骇‛二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。
第二课时 修改评议
一、
二、 自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求 指导学生自己修改 修改步骤：
1.修改错别字。
2.修改不通顺的句子。
3.修改罗索不条理的段落。
三、 小组合作评议
同桌互评，写出评改意见和建议。
四、 集体交流，教师点评
选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。
五、 谈谈修改体会，誊抄习作。
第三课时 习作讲评
一、 肯定长处，培养自信
1． 发下习作，生自评。
2． 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情---
3． 生宣读作品，师生共赏。
4． 教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。
二、 教师总结点评
1． 小结本次习作得失。{在我家乡有一条小河。记得小时候}.
2． 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
三、 共赏佳作，激励写作
1． 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。
2． 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。 教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。
篇二:《小学三年级第一单元作文》
小学三年级第一单元作文
习作内容：
写一写家乡的景物
1
2
并展开想象。
3
到条理清楚。
4
1
习作教学目标 ．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 ．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做．要做到语句通顺，不写错别字。 教学准备 ．关于习作知识点的了解： （1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于口语交际课：
（一） 口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、
珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不
同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达
出来。{在我家乡有一条小河。记得小时候}.
（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介
绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提
出问题，发言的同学作解答。
（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；
谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大
家认为讲得最好的推荐到全班发言。
（四） 全班交流、评改。评出进步大的同学。
（五） 教师就同学发言做总结。
3．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色
的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材
料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准
备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一
点很重要。）
第一课时
1
家乡的热爱。
2
教学目标： 、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 教学重难点： 写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 课前准备： 搜集家乡景色的照片。
搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
一、谈话引入
同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧。
二、明确说与听的要求
1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对
家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
学生明确听、说要求。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四人小组
互相交流，介绍的同学要介绍的清楚、明白，听的同学要认真听，听的同学还可以补充、提问。四人小组介绍交流。
篇三:《朝阳实验小学五年级单元册试卷》
朝阳实验小学五年级单元册试卷 五年级语文(上·人教版)同步测试卷
测试内容：第一组
测试总分：1 00分
测试时间：1 00分钟
A卷 综合素质达标测试卷
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一、看拼音写词语。(8分)
xiang shang gan kan ran shao hong run
( ) ( ) ( ) ( )
guo zhe yi chu fan wei yi cha na
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词(8分)
辨( ) 夕( ) 则( ) 矫( )
辩( ) 歹( ) 侧( ) 娇( )
燃( ) 慨( ) 镀( ) 摩( )
然( ) 溉( ) 渡( ) 磨( )
三、去掉括号中不恰当的字(4分)
红(砖 专)瓦房 挺(拨 拔) (溢 益)出 (决 绝)妙
很难分(辩 辨) 杰(作 做) (婉 宛)然 树(稍 梢)
四、按要求进行词语搭配(3分)
发挥 作用 一层层 雪花
发扬 生产 一片片 挂图
发展 成绩 一幅幅 梯田
五、填空(5分)
1、小学生掌握的查字典的方法有三种，它们是( )查字法、( )查字法和
( )查字法，在《新华字典》中，“衷”字可用部首检字法，可以在( )部里查 到，“衷”字也可以在( )部里查到，还可以在( )部里查到。
“异”用部首查字法，先查( )部，再在( )中查；用音序查字法应先查大写字母( )。
“异”在字典中的解释有：A、不同的；B、另外的，别的；C、分开； D、特别的； E、奇怪，在“奇花异草”中是第( )种解释，在“独在异乡为异客”中是第( )种解释。
六、默写古诗《题西林壁》并填空。(6分)
————————————，——————————————。 ————————————，——————————————。
《题西林壁》这首诗的作者是( )朝————————。诗中主要写了——————————————
————————————————————。如：——————————，读了这首诗，我们明白了
七、填空(5分)
1、有山皆图画，——————————。
2、—————————— ，十里稻花香。
3、————————————，病树前头万木春。
4、一水护田将绿绕，——————————。
5、佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带
——————————————————{在我家乡有一条小河。记得小时候}.
八、按课文内容填空。(6分)
1、转眼间，————————————的地方出现了一道红霞。
2、太阳像负着什么一————似的，————，————地，————向上升。这 是一个————句，把————比作————。
3、天空的黑色渐渐————过来，————要把太阳包住了，太阳————，——
一团————将黑暗照亮。这句话描写了夕阳————————。
4、柔柔的光泻下来，给砖瓦房————一层华丽的————；房顶顿时化作一汪 ————，每一片瓦都————着————的光，变得————一般了，很明显，这 雀跃着的“波纹”是夕阳一————的————。
九、将下列反问句改为陈述句。(4分)
1、这不是伟大的奇观么?
2、这不是因为他有病的缘故吗?
3、我被评为三好学生，心里怎能不高兴呢?
4、书籍难道不是我们的好老师吗?
十、回答问题。(3分)
读了《海上日出》和《夕照》，你有哪些不同的感受?
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十一、按“说话要有礼貌"的要求，将下面一段话中不礼貌的地方，用“——”划掉，并在下面改
正过来。(2分)
教室里墙上的钉子掉了，大家想把它钉上。培培想起传达室和赵爷爷那里有把锤子，
就跑过去借。他猛地踢开门，大声喊：“借把锤子!借把锤子!”
十二、阅读短文，完成练习。（16分）
我爱家乡的小河
我家门前有一条小河。
记得我小时候，妈妈领我到河边去玩。我指着哗哗的流水好奇地问：‚妈妈，这么多水