篇一:《给废电池一个家作文》
一天,我打开电脑，看到了一封未读的邮件，我急忙点了一下鼠标，原来是来自美国总统奥巴马的一封求救信。他在信中这样对我说：亲爱的中国小朋友，现在我的国家什么植物也种不出来，请你来帮助我的国家，好吗？ 看到奥巴马的求救信，我急忙乘坐7012次火箭来到了美国。 到了美国，我看到了地上到处堆满了废旧电池，心想：电池会不会是罪魁祸首？我赶忙请教了我的无声老师书。 真是不看不知道，一看吓一跳，我赶忙把这件事情的严重性告诉了奥巴马。 于是，奥巴马召集了所有的美国市民，我也开始了我的演讲。 大家好！我是一个环保小天使，我来自中国。你们的国家处堆满了废旧电池，大家要知道，一节电池可以污染60万升水，使这60万水失去饮用的功能；一节电池可以使一平方的土地失去农用价值，任何庄稼也长不出来。如果我们对这个习惯置之不理的话，那么未来的人类将会灭亡。我建议在你们国家开展给废旧电池一个家的活动，在每个小区每栋房子门口挂一个回收废旧电池箱，回收一定的数量集中处理，对一些热心的公民适当发一些奖品。为了让我们的生存环境更美好，也让废旧电池有一个家。爱护环境就等于爱护我们的家园，爱护环境也就等于爱护我们的生命，大家要切记啊！&& 我的话音刚落,热心的美国公民立刻给了我雷鸣般的掌声。
篇二:《回收废电池说课稿》
《回收废电池》说课稿
数学组 周鹏
尊敬的各位领导老师，大家好！
今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级下册第五单元加与减的第二节《回收废电池》。
一、说教材 《回收废电池》这节课是有关三位数的笔算加法，教学内容是在学生已经掌握100以内加减法以及整十、整百加减法口算的基础上进行教学的。教材运用主题图的形式，创设了“回收废电池”这一情境，帮助教师启发和引导学生在具体情境中发现、提出数学问题，并根据已有的知识经验解决问题，进而探索并掌握三位数加法的计算方法，使学生能够真正地感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识和环保意识。在解决问题的过程中，提倡计算方法的多样化。
本课时为第一课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”， 让学生通过“拨一拨”“算一算”等活动让学生计算出正确结果，在估算结果和正确结果的比较中让学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错，同时也在动手计算地过程中体会到三位数笔算加法的算理。
二．说教学目标：{废旧电池回收的作文}.
1. 通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。
2. 结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。
3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
4．结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，增强学生的环保意识。
三、说教学重难点：
教学重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算的效率。
四、说教法
新课标指出:教无定法,贵在得法,对于低年级的学生来说,他们比较积极,但不稳定,根据这种情况，本课教学我采用以下方法：{废旧电池回收的作文}.
动手操作法 设疑诱导法 演绎概括法
五、说学法
有效的学习活动不是单纯的模仿与记忆 ,而是一个有目的的,主动获取知识的过程,因此,我十分重视学生学习方法的指导,本节课中我引导学生的学习方法为:
动手操作法 观察发现法 自主探究法 合作交流法
六、教学准备：计数器 课件 电池
七、教学课时：一课时{废旧电池回收的作文}.{废旧电池回收的作文}.
八、说教学设计{废旧电池回收的作文}.
根据《数学课程标准》对《实践活动》的教学建议，结合学生的实际情况，在分析教材的基础上，我对本节课的活动过程设计如下：
一、复习：
1、读数2、大数构成 3、整百加法
[设计意图：课前对旧的知识进行回忆，为本节新课做好铺垫。]
二、关注生活、导入新课
1.展示电池，谈谈对电池作用。
2.（引导学生自由交流）你们知道随便扔废电池的危害有多大吗？
3.为了保护环境，我们应该怎样做？（学生回答）（板书：回收废电池）
[设计说明：通过创设“关注生活”情境，在观察与交流中，使学生认识电池在生活中的作用，以及废电池对大自然的危害，以此渗透“爱护环境、环保回收”的思想教育，激发学生探究数学的热情。]
三、自主探究，合作交流
（一）根据统计表，提出问题
A.课件出示：实验小学二年级各班回收废电池的情况。
B. 从表中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
（二）估算结合、构建方法
探索问题（一）：一班和二班一共回收多少节？
（1）先请学生独立列出算式．
（2）看算式，试着估算出得数大约是多少．
设计意图：通过多种形式的估算，使学生意识到估算方法的多样化，感受到估算是一种解题策略，培养学生的估算意识，发展估算能力。
（3）拨珠计算．
设计意图：通过拨数活动，让学生深入地理解只有同一计数单位上的数才能相加。
（4）尝试用竖式计算，在小组交流计算方法．
（5）各小组展示算法并进行汇报．
（6）强调：只有相同数位上的数对齐才能相加，从个位加起．
[设计意图：通过学生独立思考和在小组内合作交流等学习形式，让学生自主选择不同的解题方法，使学生体会到解决问题方法的多样性，培养学生独立解决问题的意识和能力。在用与计算器计算方法的比较中，发现用竖式计算时要注意的问题。]
探索问题（二）：一班和三班一共回收多少节？
方法同上，教师进一步放手，让学生自己来解决。
（1）用竖式计算（引导学生理解进位加法的计算方法，重点强调＂哪一位相加满十，就向前一位进一＂的算理．）
（2）小结：用竖式计算三位数加法时要注意什么？
A.相同数位对齐；B.从个位加起；
C.哪一位相加满十，就向前一位进一。
设计意图有两个：一是鼓励算法多样化，提倡学生用自己喜欢的方法解决问题，放飞学生的思维；二是留给学生充分的探索和创造空间。使学生的探索欲望得到满足，充分调动学生的学习积极性，让他们自觉、自愿去思考、去学习，在探索发现的过程中掌握学习的知识和技能。
四、巩固新知
解决数学问题：（植树）
1.图中有哪些数学信息？
2.估一估，林场今年植树总数够800棵吗？
3. 林场今年共植树多少棵？
4.林场两年一共植松树多少棵，植杨树多少棵？
[设计意图：将学到的知识同实际生活中问题相结合，使学生感到数学源于生活并服务于生活，提高学生解决问题的能力。]
五、课堂总结、趣味评价
1、这节课你学会了哪些知识？你觉得自己最大的收获是什么？
2、遇到废电池我们应该怎么办？
六、板书设计:
回收废电池——三位数加法
122+77=199（节） 122+149=271（节）
计算方法：{废旧电池回收的作文}.
1、相同数位对齐
2、从个位加起；
3、哪一位相加满十，就向前一位进一。
篇三:《废电池自述》
废电池的自述
我的身体长长的，分了正负两极，在正极的一端，我长了一只小脚，我的身体内全部都是一些煤炭，别看我小，我可为人们做出了许多贡献。比如：人们看电视时使用的遥控器上少不了我的帮助；人们给孩子玩的玩具上也有我的帮助；人们用来看时间的闹钟上仍然有我的帮助，大家猜一猜我是什么呢？没错，我就是日常生活中必备用品之一 —电池。
虽然我对人们大大有利，但是我的危害也很大。如果把我随手扔在土地上，我身体里面的“内脏”就会流露出来，以至于伤害土壤大叔，我身体内的化学物质会侵蚀土壤大叔的身体，让青菜大姐无法再栖息于土壤大叔的身上。就算青菜大姐栖息于土壤大叔的身上，也会因为我的到来而导致青菜大姐死亡，我很内疚，同时我内心也有一种愤恨。我总是竭尽所能地被人们利用，我会尽我所能。但是，当我没有利用价值了的时候，我总是会被人们随手抛弃，垃圾箱里，土地上，农田里，池塘的水中，随处可见我的身影。最糟糕的是，我体内的化学物质都释放出来了，全部侵入土壤大叔的身体中，使土壤大叔因我而中毒了„„这也不能全怪我啊！如果人们把我分一分类，让我和我的大家庭团圆，就不会发生这样的事情了„„哎! 直到有一天，国内掀起了一阵关于“两型”的风波，这让我的命运发生了乾坤大扭转，我再也不用饱受与亲人离别之痛苦了。当人们完好地利用了我之后，人们会自觉地把我和我其他的家人放在一块儿，让我和我的父母以及其他的兄弟姐妹们团聚，这对于我来说是最大的满足。
当我和我其他的兄弟姐妹们团聚得差不多的时候，我们会被集体收入一个“废电池回收站”中，一个一个的机器会完结我们最后的生命，不过，我们然后还能再回收利用，制造成为一个新的电池，我们的生命又得以延续。我体内的化学物质不会再侵入土壤大叔的身体里了， 土壤大叔再也不会因为我而中毒了，我为此感到非常骄傲与自豪。
啊!真心地感谢“两型”的这种感染力，让垃圾大叔们都变废为宝，让河流大哥的身体不再脏污，让我们电池以及人们生活的家园干净而美丽！啊！两型！我感叹你！啊！两型！我歌颂你！啊！两型！我传扬你！啊！两型！我相信，你一定会被永远流传的！
篇四:《废旧电池如何处理》
废旧电池如何处理
君山路小学五年级五班王绪凯
当你用遥控器挥洒自如的指挥着玩具，当你走在大街上戴着耳机享受着美好音乐，当你坐在电瓶车上欣赏自然风光的时候，你有没有想过，如果没有了电池，生活还会不会这么精彩？的确，电池在我们生活中发挥着重要的作用。可科学家发现电池用过以后，也给我们的生活，特别是环境，造成极大伤害。
为什么这么说呢？因为一块体积不大的废旧电池，对人类的杀伤力却是巨大 的。废旧电池里含有锌、汞、铅、镉、铭等危险重金属，人体一旦吸入这些重金属，会出现许多病症。比如汞对人体的中枢神经的破坏力很大。镉在人体中极易引起慢性中毒，会使人得肺气肿、骨质软化、贫血、甚至导致人瘫痪。而铅进入人体后最难排泄，它严重干扰人的肾功能。据科学调查表明，一颗纽扣电池弃入大自然后，可以污染60吨水，也就是一个人一生的用水量！如果把一节七号电池扔在地里，它能使一平方米土地失去利用价值。如果扔进池塘里，整个池塘都会有毒，人喝后会立即死亡！而我国一年却要消耗这样的电池70亿只，将给我们的生活和环境带来多大的灾难啊！看了这些资料，我的心情久久不能平静。我们每个小学生，难道不能做些什么吗？难道就眼看废旧电池在我们的生活中横行霸道吗？不，不行!我们要控制它们，让它们在合适的地方安家。用完电池以后，把它和其它垃圾分开扔，一定扔在可回收垃圾桶里。这样电池可以回收，又不会污染土壤，不会污染环境，不是一举两得吗？
同学们，保护环境是我们每个人的责任，让我们携起手来，从不乱扔废旧电池做起，从保护我们身边的环境做起，为创美好的家园共同努力吧！