篇一:《小学五年级计算机课教案[1]》
五年级（下册）信息技术教案目录（1－15课）
第5课 浏览网页
代课老师：王琴
教学目的：
1．初步了解因特网的应用。
2．认识浏览器组成。
3．掌握上网浏览的基本操作方法，提高学习上网的兴趣。
教学重点：学会上网浏览网页的基本操作。
教学难点：掌握浏览器的基本操作
教学方法：演示法、任务驱动法
教学课时：共一课时
教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
第一课时
一、引入
同学们，你们喜欢上因特网浏览网页吗？因特网提供了丰富的信息资源，我们可以在因特网上浏览各种信息，获取我们需要的资源。接下来，我们一起来遨游网络海洋。
二、新授
活动一：启动浏览器，进入网站
1、创设情境，提出任务
那么谁来告诉老师你现在最想到网上干什么？刚才很多同学说到了想上网了解一些信息。
提出要上网了解“旱灾”的任务。
2．学生介绍怎样上网
（1）我们这里的电脑都是可以上网的，我们班有哪些同学以前已经上过网了？还有一部分同学还没上过网，下面我们就有请XXX同学来为我们介绍怎样上网。
（2）学生汇报
（3）介绍浏览器
观察书P24页的图1，找到：菜单栏、工具栏、地址栏、网页浏览窗口。
（4）我们还能从哪里打开浏览器？（教师介绍其他打开的方法）
（5）要双击浏览器的快捷方式才能进入。
（6）介绍网址及含义
（7）介绍输入网址时的注意事项及中国科普博览的网址。/输入网址的时候一定要仔细不能输错一个字母，按“Enter”键。
（8）学生操作，教师巡视，进不了的同学可以请组内已经进入的同学帮一下忙。
小结
2、试一试
打开以下网站：
.cn）的信息。
反思：
本课是以“了解中国科普博览”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。 考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体操作、屏幕和鼠标指针的变化上。
课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。
因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。因此，在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。
由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进
行教学活动。
第6课浏览各类网站
教学目的
１、会浏览政府网站。
２、会浏览商业性网站。
教学重点与难点：掌握浏览网站的技巧
教学方法：演示法
教学课时：一课时
教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
第一课时
一、复习
1、常用的浏览器软件，简称什么？
2、什么叫网站的“首页”？
二、新授
活动一：浏览政府网站
师：随着政府工作信息化进程的推进，中央、省、地市、县等各级政府以及各级政府的各部门机构都建立了自己的网站，发布政要闻、公开信息、政府法规以及相关公共资源信息，方便人们查看。
1、做一做
浏览“中华人民共和国中央人民政府”门户网站。
教师演示操作步骤，学生注意观察。
①启动IE浏览器，在地址中输入“.cn按回车键。 ②浏览首页的信息内容，勾选符合的项目。
三、试一试：打开下列商业性网站的首页
搜狐（）
网易（）
篇二:《小学五年级信息技术说课稿》
一、说教材
（一）说教材分析：
《奥运五环心相连》是辽宁师范大学出版社信息技术小学五年级 上册的第9课内容。教材在内容上的选取和体例安排上以兴趣为起点，以活动为主线，内容丰富多彩，适合小学生的实际水平。学习Word软件的基本操作，并进一步拓展，使学生们更加感兴趣。主要由“学知识”和“练技能”两部分组成，使同学们能够通过学习和练习来用Word软件完成奥运五环的制作。教材内容简单，比较容易让这一年龄段的学生接受。此外，在这个信息技术高速发展的时代学习这部分有着广泛的现实意义。
（二）说教学目标：
根据本教材的结构和内容分析，结合着小学五年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、 知识与技能目标：
能够运用“绘图”工具栏制作简单的插图
学会运用【设置自选图形格式】对话框设置图形的颜色和大小 熟练掌握复制图形的方法
2、 过程与方法目标：
① 了解所画内容包括结构颜色等
② 运用“绘图”工具制作
③ 设置大小和颜色
④ 复制图形
3、 情感、态度、价值观目标
学生从丰富多彩的现实生活中感受生活的美，培养学生的健康的审美情操，树立健康的人生态度。
（三）说教材的重点难点
教学重点：
设置图形大小和颜色
教学难点：
怎样设置圆的边框的粗细和颜色
二、说教学对象
（一）学生通过之前的学习，对Word软件有了初步的了解，也掌握了软件的基本操作，如进入和退出软件、在Word中编辑文本、排版、使用艺术字等简单操作，但更复杂的一点的操作还不能很好的掌握。
（二）小学五年级学生好奇心比较强，对信息技术都很感兴趣，而且学东西也比较快。
三、说教学方法
（一）说教法运用
本节课的教法主要以讲授法、演示法为主，练习法为辅，采用讲练结合的方式使学生能更好掌握所学内容，并能自主操作。
（二）说学法指导
鼓励学生自己帮老师完成操作，并让学生边学边操作，提高学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学生在操作中自己发现问题并想办法试着自己解决，实在解决不了再问老师。
四、说多媒体运用
在硬件方面，采用多媒体教学，老师的操作步骤在大屏幕上显示出来，使学生能清晰的看到老师的操作；在软件方面，由于本节是以操作为主，所以采用直接用Word教学。
五、说教学过程
（一）引入新课
本节所讲的是怎样用Word软件画奥运五环，所以在新课开始之前播放了一段2008北京奥运会开幕式中梦幻五环的视频，采用视频导入的方式能提高学生注意力使学生更好的融入到课堂中来。
（二）讲授新课
1.学知识
在这一环节采用边操作边讲授，可以使学生记忆深刻，激发学生的兴趣。
2.练技能
在这一环节将操作完成一半剩下的找同学帮我完成，这样可使学生更加认真听讲，与学生互动，让学生进行实际操作对所学知识印象更深刻。讲到重点难点特殊强调并提问。
3.动脑筋
采用提问的方式使学生开动脑筋思考问题。
（三）课堂总结
带领学生简单扼要的复习一遍制作奥运五环的过程，使学生能更深刻掌握本节所学内容。
六、说时间安排
导入新课4分钟，讲授新课10分钟，课堂总结1分钟。
七、说课小结
根据小学五年级学生的心理特征及其认知规律，本节课主要采用讲练结合的授课方式，使学生更能集中精力听讲，重难点要提问，使学生掌握更牢固，让学生边听边操作。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
八、教学反思
稍有紧张，条理还不够清晰。课堂没有达到预期的效果，同学们没有活跃起来。想得不够全面。刚开始提问五个颜色代表五大洲，学生的顺序和老师顺序不一致，通过老师点评，知道仍存在许多不足，争取在下一次讲课时把这些问题全解决。通过试讲，对自己帮助很大，锻炼了自己的应变能力、提高了交际能力、语言表达能力，提高了综合素质，为以后的工作做好了准备。
篇三:《五年级上册计算机教案》
第一课 播放动画并初识FLASH MX
教学目标：
1、知识与技能
（1）认识flash窗口
（2）掌握基本的绘图工作使用
（3）能够操作动画播放
2、过程与方法
本课采用“任务驱动法”，教师适当以讲解、引导学生发现问题。
3、情感态度与价值观
通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情。
教学重点：认识FLASH软件界面窗口。
教学难点：同重点
教学方法：“任务驱动法”教学法
教学准备：运用网络机房
教学课时：2课时
教学过程：
一、课堂引入
同学们虽然你们是第一次接触FLASH动画学习，但是大多数同学却解除了不少用FLASH制作的网页、游戏等内容。
教师可组织学生欣赏一些生动有趣的FLASH动画作品（可以是动画、可以是网页、也可以是游戏），从而达到激发学习兴趣的目的。
二、新课讲解
1、打开动画片
1）双击macromedia flash player 图标，打开FLASH播放器。
2)执行“文件”——“打开”弹出“打开”对话框
3）单击“浏览”对话框中选择
4）单击“打开”对话框的“位置”文本框中
5）单击确定按钮
2、调整播放窗口的大小
1）执行“查看”——“全屏”
2）ESC恢复到原来的状态
3、控制动画的播放
执行“控制”——“播放”、“后退”等命令
4、对画面进行“放大”或“缩小”。
执行“查看”——“放大”、“缩小”，当鼠标指针变成手的形状时，拖动鼠标指针到所需位置，就可以看的非常清楚。
5、关闭动画文件
执行“文件”——“关闭”命令。
板书设计： 打开动画片
Macromedia Flash Player
调整播放窗口大小
控制动画的播放
第2课时
教学目标：同上
教学重难点：同上
教学准备：教师下载或制作优秀的Flash作品。
教学过程:
一、复习引入
我们上一节课讲了怎么播放动画，以及怎样保存动画，让学生回忆其过程并回答。
二、新课讲解
1、初识Flash mx 的工作环境
执行“开始”——“程序”——“Macromedia flash mx ”命令，可进入FLASH MX的工作环境。
2、认识FLASH MX的工作界面
主要由标题栏、菜单栏、工具箱、浮动面板、工作区、时间轴、属性面板等组成。 分别对工作界面的组成部分讲解。
3、推出FLASH MX
方法1：执行“文件”——“退出”命令
方法2：点击标题栏上的关闭按钮即可。
板书设计： 初识FLASH MX 工作环境
认识FLASH MX工作界面
课后反思：机房还没有装修好，这段时间都上理论课，上理论课同学们对Flash 程序陌生，没有可以观看的演示文稿，同学们不能够理解这课的知识点。理论只能看书上的图讲解，学生认识的还不错，能记住FLASH 工作界面。
第二课 制作逐帧动画
教学目标：
1、知识与技能
（1）让学生学会通过“文档属性”以及“窗口”——“属性”来设置舞台大小、舞台
背景色。
（2）设置文字效果的方法。
（3）学会观看动画效果的方法
（4）学会你保存动画的方法
2、过程与方法
让学生灵活应用普通帧、关键帧、空白关键帧。
3、情感态度与价值观
（1）激发学生制作FLASH 动画的兴趣
（2）培养学生的创新意识，锻炼学生的思维。
教学重点： FLASH动画制作原理
各类帧的概念、各类帧的基本操作
教学难点：逐帧动画的应用
教学准备：FLASH MX系统
教学方法：讲解法
教学课时：2课时
教学过程：
一、课堂引入
从本科开始，学生将以“新春快乐”为活动主题，学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。FLASH动画可以是逐帧动画、运动渐变动画、还可以是形状渐变动画。
首先，教师可指导学生分析逐帧动画的范例，如动画《新春快乐》，通过分析，时学生理解FLASH动画是由一张张静止的图像连续快速播放形成的，而这些静止的图片就叫做“帧”。“帧”是动画的基本单位。它表示的是动画序列的时间先后关系。而“逐帧动画”是“关键帧”构成的，在时间轴面板上，“关键帧”是以实心黑点表示的。
二、重点讲解
学生在明确了“做什么”后，接下来就是解决“怎么做”的问题，
首先，要让学生明确：制作FLASH动画要有清晰的步骤;
第一步：对舞台进行设置
第二步：动画的制作
第三步：动画的保存
（1）对舞台进行设置
以制作动画《新春快乐》为例，怎样对舞台进行设置?可指导学生按照教材中的操作提示实现舞台的设置，设置舞台的大小、舞台背景色、设置每秒播放的帧数。
师采用取小组成员相互检查的方式，确保每位同学都能掌握对舞台的设置。