我的校园
校园的早晨300字（一）我的校园作文300字
【第一我的校园
大家来猜一猜，我们除了在家里，在哪过的时间最长呢？......答对了，就是在我们学习成长的地方——学校。 进了我们的校园，就看见一条宽宽的道路，道路两旁排着一排排宣传栏。它们像一个个森严的士兵，守护着我们美丽的校园。右边的宣传栏后面是足球场。我们做早操在这，升旗也在这，集会也在这。足球场还是我们的“游戏天堂”。特别是在夏天时，我们会在足球场上做迷藏。那时足球场上长满高高的草，只要趴下是很难被找到的。 再往右些是篮球场和乒乓球桌。篮球场上活跃着一个个玩得正开心的同学。而乒乓球桌即使是水泥做的也不能丝毫减弱大家打球的热情。球桌上方是有几棵大树构成的天然“太阳伞”，其中最大是一颗巨大的榕树。它应该有五六十年的历史了吧，要不然怎么会挡住火热的太阳光呢？ 足球场的正前方和左侧方是2号楼3号楼。3号教学楼很长，共有四层，每层有6间教室。2号教学楼是综合实验楼，也有四层，有电脑室和一些公用教室。每天清晨，校园里会回荡着一阵阵朗朗的读书声...... 这就是我成长的地方，这就是我学习的地方，这就是我美丽的校园。我爱我的校园。
【第二我的校园
那是一个美丽的地方，充满幸福和快乐的地方，能让我学会很多知识和道理的地方，她就是我的校园——环南一小。 我的校园位于焦作市解放区南部。占地面积9537平方米，学校现有40个教学班，2600名学生左右，名优老师116人左右，学校拥有大屏幕多媒体教室、电脑教室、多功能舞蹈室、实验室、图书阅览室……。 校园门前有一排高大粗壮的的梧桐树，就像一排战士一样，保卫着我们的校园，梧桐树旁就是扬帆楼，高高的耸立在那里。 往里走，映入眼帘是 一棵翡翠欲滴的梧桐树，梧桐树伸出他那长长的手臂把启蒙楼搂入怀中，让孩子们茁壮的成长。秋天到了，那黄黄的梧桐树叶像一个个金色的小巴掌。美丽的小花园里有散发着清香的桂花，有开着粉红色的桃花 。还有些不知名的小花小草，把园丁楼打扮的更加绚丽多彩。 再往里走就是升旗台，那鲜红的五星红旗迎风飘扬。每周星期1，都要举行升国旗仪式，升国旗，唱国歌，培养我们从小热爱祖国。旗台的周围是一个大大的操场，操场里有跑道，篮球场，沙坑和健身器材，下课铃声一响操场上人山人海，校园里充满了嬉戏声，打闹声，有的在打篮球，有的做游戏，有的在散步…… 啊，这就是我的校园。我爱我美丽的校园——环南一小。
【第三我的校园
在竹溪县西关街的中段，在五峰山的脚下，坐落着一所历史悠久而又现代的学校，她就是竹溪县城关二小。 说她历史悠久，是因为她始建于1931年，校园里参天大树举目皆是。现在正值春天，校园里绿荫葱茏，一派生机勃勃的景象。说她现代，是因为我们学校建有微机室，里面整整齐齐地摆放着几十台台式电脑，同学们可以在这里学习有关电脑知识，掌握简单的电脑操作技术；学校还设有远程（多媒体）教室，不仅老师可在这里运用多媒体给同学们上课，还可以接受远程资源，让我们看到大城市的同学们上课的情景。 校园卫生、明亮、生机、美丽。校园正中是个大操场，场上有一个环形跑道，中间是篮球场，左边有乒乓球台，右边有跳远坑。操场的南面是一栋综合性办公楼，从操场看过去，白色的墙体掩映在绿树后面，美极了！操场的北面有旗台，旗台两边各挺立着一排高大的雪松，鲜艳的五星红旗就在这绿绿的树梢上飘扬着。再往北就是雄伟的教学楼。绿树、白墙、红旗，你可以想象这景象到底有多美，多迷人。操场的东面是“特殊学校”校园，西面是教师家属生活住房，房前种满了花草树木，那里也是同学的一个好去处，在树下站站花前嗅嗅，也是一种享受。 早上，校园里书声朗朗；课间，校园里飘飞着同学们的欢声笑语，操场上流动着同学们快乐游戏的身影；体育课上，篮球被飞传，乒乓球在闪金光。 课间时间，同学们还在操场上玩耍时，有一道不为人留意的风景——许多老师端着教具，拿着教本慢慢从综合楼出来，走上台阶，穿过操场，向教学楼走去。像事先排练好了似的，他们走到教学楼上，上课铃声就会准时响起。 我爱这美丽的校园！将来不管我走到哪里，城关二小将是我永远的记忆。我会记得这里的同学，这里的老师，记得这母校的一切！
【第四我的校园
当你走进我们美丽的校园时，教学楼旁那美丽的景色将会把你的目光深深地吸引。 走进校门，映入你眼帘的是一个美丽的升旗坛。升旗坛的底座是由银白色的方砖围成的，上面有四根铁柱，铁柱上围着赤红色的铁链。 升旗坛后面有一蔟花坛，花坛内长着一丛丛五彩缤纷的花朵。 瞧啊！那几棵柳树站在升旗坛的正前方，多像升旗坛的守护神啊！ 在升旗坛的右面是教学楼，教学楼上有两副扁，扁上写着‘好好学习天天向上’和‘学习雷锋点亮人生’升旗左边有一条用鹅卵石铺成的小路，沿着小路走，走到深处后就可以看见一个小池，池中有很多鱼儿在嬉戏打闹，还有很多虾儿在游戏.........好像把整个学校装点得更加美丽。 离升旗坛不远处，有一片嫩绿的草坪。每一片草叶好像是一个精灵，正在展示着它们旺盛的生命力。看看绿毯一样的草坪，真想在上面打一个滚儿。草坪的周围有许多盛开的鲜花，像是给绿色的草坪镶上一个金边。花香引来了许多蝴蝶，有的蝴蝶飞累了，就停在草坪上休息，扇动着它那美丽的翅膀。 这就是我的学校！我永远爱我的学校！
【第五我的校园
洛河东侧，有一个美丽的校园，那就是我们的哲商现代实验小学，今天，就让我带你们到我们的校园参观一番吧！ 刚进大门，首先映入眼帘的是个大花坛，四季开花，漂亮极了。花坛旁边有一棵大树，非常高大。花坛的前面就是我们的综合楼，楼里设有乒乓教室，电脑教室、科学教室、美术教室等，是我们课外活动的好去处。在那里，我们学到了很多课堂上没有的知识，还锻炼了自己的体能。 综合楼旁边就是我们的艺术楼了，我们可以在那里画画、练字、还有唱歌。总之，你想发挥一下自己的艺术才能，那么艺术楼是你最好的去处了。但是训练是很辛苦的，在那里，我真正的体会到了那句老话：“台上一分钟，台下十年功。” 从艺术楼过去，那就是我们学习的地方——教学楼，远远地，你就可以听到朗朗的读书声，大家都在努力学习呢。 最后，大家可以看到我们校园的有一个很大很大的操场，那是我们的乐场。每当下课铃一响，操场上马上沸腾起来了。大家你来跳绳，我来跳马。你来跑，我来追。每个人都玩得很尽兴。可惜课间时间太短了，才短短地十几分钟。我们都好盼望时间能多一点，让我们能多玩一点。 这就是我们的校园，在这里我们快乐的学习，尽情的玩耍。
【第六我的校园
步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。 初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒……”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“ABCD”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。 中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！ 有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。 菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。
【第七我的校园
说起校园的风景，在别人眼里不怎么样，可在我眼里，校园风景是最美丽的。 从街道通向校园大门。走进这个让我向往已久的学校，一栋六层高的教学大楼首先映入眼帘，哇，好大耶.要靠近大楼，我疾步如飞地经过一条笔直的林荫小道。小道两旁有雷锋，列宁，李时珍，爱因斯坦等塑像让我萧然起敬。小道两边分别是篮球场和六个乒乓球台，左边几个活泼可爱的同学正汗流浃背地追逐争夺着一个篮球，旁边还有几个助威和喊加油的同学。右边操场上有锻炼身体的老师和学生。操场边沿那边乒乓球台旁站满了观战的和打球的同学。原来我看到的教学大楼其实是老师们的办公楼，穿过这栋大楼还有两栋更大的建筑物才是我们的教学楼，若干个教室里传出朗朗的读书声，左边二楼其中一间就是我的教室。看到宽敞明亮的教室，我欣喜若狂。 我似乎更喜欢两楼中间的大花园。我迈着轻快地步伐走进鸟语花香的花园，一阵桂花 香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，象满天璀璨的星星。园栏周围长满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们，茂密的树林里，有许多不知名的小花，因为秋天到，有的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声。噢，花园中间还有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。 又让我的视线久久不能离开的是竹林，它穿着翠绿的军衣，头看蓝天脚踩大地，不停地生长。我站在竹下仰望，可爱的竹子们又向我点头，时而发出沙沙地笑声。在阳光下显得更加美丽。 参观完校园，才知道郁郁葱葱的常青树将整个校园包围，煞是好看。 校园，美丽的校园，我爱你。
【第八我的校园
我们学校有二栋教学楼，一栋是新的，另一栋是旧的。二栋教学楼的中间就是操场，操场前面是旗台。 新教学楼里既安静，又卫生。每天早上，朗朗的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱音符满天。新教学楼的墙是白色的，共有四层楼。底楼的前面种着几株争相开放的花朵和一根根碧绿的小草，忖托着各个教室，仿佛在倾听朗朗的读书声。在新教学楼的最顶楼，是一个篮球场，每天早上，上完第二节课的时候，都有一部分同学上去做广播体操，做的可整齐了。 每当星期一的时候，我们穿着统一的校服，排着整齐的队伍到升旗台前升旗。下课时，大家涌出教室，这时操场上沸腾起来了，只见人山人海，挨挨挤挤。声音如雷一般，此起彼伏。同学们有的跳皮筋，有的扔沙包，有的跳绳，还有的做游戏，欢声笑语回荡在校园操场上空，到处呈现着一派热闹的景象。 旧教学楼有三层，底层有餐厅和广播室，楼上是初中部。 这就是我的校园，我爱我的校园！
三年级语文第二学期期中测试卷
校园的早晨300字（二）2013—2014学年第二学期单元教学目标训练题
三年级语文（期中）
班别 姓名 学号
（全卷100分，含有卷面3分，发展题不计入总分）
一、卷面干净，书写认真。（3分）
二、听写句子。（书本第26页最后一个自然段）3分
三、拼音。（16分）
1、我会给拼音写汉字。（10分）
tãnɡ ài qīnɡ cuì chí xù ān wâi jiã zhī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shěn shì xiàn mù luǒ lù má fɑn lí mínɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、请给加点字选择正确的读音，用“√”表示。（6分）
特殊（shū chū） 禁不住（jìn jīn） 虽然（suī shuī） ．．．
半晌（shǎnɡ xiǎnɡ） 仿佛（fú fó） 载重（zǎi zài） ．．．
四、字词。（23分）
1、我会比一比，再组词。（4分）
卷（ ） 泡（ ） 栽（ ） 诲（ ） 倦（ ） 炮（ ） 裁（ ） 悔（ ）
2、选词填空。（5分）
不然 突然 果然 仍然 虽然
（1）今天下雨了，（ ）我就游泳去了。
（2）奶奶退休了，（ ）闲不住。
(3)气象台预报今天有雪，傍晚天空中（ ）飘起了雪花。
(4)（ ）,发令枪响了，运动员冲出了起跑线。
(5)（ ）我们生活富裕了，但是还要注意勤俭节约。
3、我能把词语补充完整。（6分）
开（ ）见（ ） （ ）学好（ ） 聚（ ）会（ ） （ ）弓（ ）鸟 旭日（ ）（ ） 夕阳（ ）（ ）
4、我会照样子写词语。（4分） 例：动（静）
攻（ ） 呼（ ） 始（ ） 得（ ） （ ）退 （ ）憎 （ ）非 （ ）略
5、写出下列词语的反义词。（4分）
浊（ ） 偏（ ） 恶（ ） 罪（ ） 陌生（ ） 方便（ ） 缩小（ ） 经常（ ）
五、句子。（16分）
1、按课文内容填空。（4分）
（1）不知细叶谁裁出， 。
（2） ，鸟笼里飞不出雄鹰。
（3）雨里鸡鸣一两家， 。
（4） 飞白露， 啭黄鹂。
2、. 请用下面句中加点的字造句。（3分）
例：翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。 ．
（1）树上挂满了红红的柿子， 像 （2）我投下一粒石子，溅起无数朵漂亮的小水花，像 （3） ，像 3、 选择合适的关联词语填空。（3分）
一„„就„„ 只要„„就„„ 虽然„„但„„
（1）( )我们团结在一起， ( )一定能闯过这个难关。
（2）它( )使劲，伤口又裂开了，( )掉了下来。
（3）( )明天还会有新的太阳，( )永远不会有今天的太阳了。
4、把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号 。（3分）
（ ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好像跟谁生气似的。
( )就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
( )突然，天下起雨来。
( ) 啊！那是三年（1）班的王红。
( )到了下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。校园的早晨300字
( ) 原来，她是冒雨去降国旗的。
5、语言综合运用题。（3分）
班上有两个同学因一点小事就争吵起来，甚至差点动起了手来。见此情景，怎样说？你怎样做？
六、阅读理解（19分）
（一）
爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比 “一寸光阴 ，寸金难买 ”还让我感到可怕，比 “光阴似 ，日月如 ”更让我有一种说不出的滋味。
1、这个文段选自课文《 》。（1分）
2、把文中的格言补充完整。（2分）
3、用“ ” 把文中的比喻句画出来。（1分）
4、文中两句格言，第一句写出了时间的 ，第二句告诉我们：时间过得 。学完这篇课文，我们要懂得 时间。（3分）
（二）
校园的早晨
校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然，睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；小树也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学„„然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。
校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。
校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。个个教室窗明几净，桌椅整齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。
校园的早晨多美啊！
1、联系上下文，把词语和意思连起来。（3分）
弥漫 形容谈论不倦或说话动听。
娓娓动听 充满，布满。
书声朗朗 形容读书声音响亮。
2、在括号里填上适当的词语。（3分）
（ ）的阳光 （ ）的晨雾 （ ）的教室 （ ）的早晨 （ ）的景色 （ ）的桌椅
3、填空。（4分）
校园的早晨是（ ）；校园的早晨是（ ）；校园的早晨是（ ）；校园的早晨（ ）啊！
4、用“ ”画出文中的一个拟人句，并仿写一句。（2分）
七、习作（20分）
题目：我学会了
请先在横线上填上适当的词语，如“做菜”、“游泳”、„„再想想你在学本领的过程中有哪些趣事，有什么体会，把你学的过程写下来。
要求语句通顺，表达出自己的真情实感，字数不少于300字。
发展题（10分）
填上动物名，组成成语。
双（ ）戏珠 （ ）急跳墙 对（ ）弹琴 守株待（ ） 呆若木（ ）
作文片段教学：校园寻美
校园的早晨300字（三）校 园 寻 美
闽清实验小学 陈雪平
教学内容
六年制小学语文第九册《积累运用一》的习作要求写校园的一处景物，让我们走进美丽的校园，寻找自己最喜欢的景物进行写作。 教学理念
1、多让孩子写身边的、熟悉的、感兴趣的内容。
2、校本优良习作资源的开掘。
3、有效创设作文情境、努力体现作文的交际功能。
4、鼓励孩子用自己的话，表达自己独特的感受。 课前准备
1、多媒体课件 《校园寻美》。
2、拍下校园风景，制成幻灯片。校园的早晨300字
教学目标
1、学会用自己的语言、形式具体描写感兴趣的景物。
2、尝试在独立写作的基础上合作交流、汲取学习伙伴的长处，在短时间内完成作文集成。
3、培养喜爱校园、热爱学校的情感。
流程预设
欣赏美丽——未成“曲调”先有情
1、欣赏音乐——《校园的早晨》。
同学们，刚才的歌好听吗？这首歌唱出了学校的快乐生活，唱出了学校的美丽景色。我们的校园美丽无处不在。请看老师在学校拍到的几组照片
2、欣赏照片。
木棉 小榕树 桂花树 塔松 芙蓉树……
解说美丽——一番“趣味”在心头
1、 同学们，假如你就要离开自己生活学习了多年的校园，你会依恋 这曾经洒下汗水泪水，留下欢声笑语，播下希望理想的母校吗？那就让我举起照相机，为你拍下一张在母校的照片。（出示照相机图样）请问：
你会选哪一处景点作为背景呢？（生选择，师相机板书：木棉 塔松……）
2、大家的寻美行动进行得真不错。不过，大家还记得老师在寻美行动前，特别强调了两句话是什么吗？（生回答，师板书：抓特点）你们抓住了景物的特点了吗？（生回答，师相机板书：木棉（红） 塔松（绿）……）
3、大家都仔细观察了景物，抓住了景物的特点，真不愧为实小的小主人。现在，你能当一回学校的导游，把你最喜欢的一处景物介绍给大家吗？（请大家自由组合小组，给本组选定的照片书面创作解说词，派代表发言）
⑴教师巡回指导，发现新颖的解说词随机点评、指导，以拓展其他小组的思路。
⑵学生组内交流，确定最好的解说词，确定解说员，练习解说。 ⑶小组代表发言，教师展示相应的照片。
◎请问，这位同学介绍得好吗？（好在仔细观察了景物，抓住了景物的特点；不足在叙述顺序不够清晰、介绍得不具体……）
◎你们认为介绍景物可以按什么顺序呢？（生回答，师相机板书：远——近 整体——部分……）
4、师归纳，出示“友情提示”（1）（2）
（1）要仔细观察抓住特点，才能把景物说具体。
（2）要按一定的顺序介绍，才能说得有条理。
5、怎样才能说具体呢？（生自由发言）
生1：我觉得写景时除了把看到的景物样子写出来，还可以把听到的写出来，如木棉关于“英雄花”的名字来历、塔松果实是“许愿星”的传说……
生2：我觉得可以补充自己的想象，如我写“木棉”时，就这样写…… ……
6、师归纳，出示“友情提示”（3）
师：写一处景物，除了要仔细观察，抓住景物的特点外，注意叙述的顺序。介绍时，还要注意把看到的、听到的、想到的、查访到的说清
楚，才能使内容更充实。
（3）要把看到的、听到的、想到的、查访到的说清楚才能使内容更充实。
展示美丽——满园“春色”关不住
1、关注友情提示，请小小导游继续介绍校园风光。
2、想挑战吗？（听了同学们的介绍，老师感受了校园的无限魅力，我太骄傲了，因为我也是实小的一分子。能让我也来介绍一处景物吗？）（出示：想挑战吗？）
亲爱的老师、同学们，欢迎走进我们美丽的校园。要说我们的校园美在哪里？我会说我们的校园盛景纷呈，校刊大放异彩、柏树绿得明艳、木棉满树红艳、操场上尽显身手……可能令你最爱的会是操场边上那不起眼的柏树。在阳光下，柏树绿的层次多得几乎数不清，有淡绿，有墨绿，有嫩绿……在雨后，柏树更显得英姿飒爽，这时的绿都浸在水淋淋的嫩绿之中，这是画家很难用颜料调配出来的。你看，它安然自得而又笔直地站立着，多像一个称职的小哨兵啊！谢谢大家，我的介绍完了。
3、想挑战吗？谁能把这一处景物介绍得更美？（学生挑战）
4、师小结：我们的学校，景美，人也美。我们的同学，聪明，会夸赞。请大家继续寻找美，继续挑战老师。老师等着你来！
板书设计：
校园寻美
抓特点 有顺序 写具体
木棉（红） 远——近 看到的校园的早晨300字
桂花（香） 整体——部分 听到的
…… …… ……
教学评点：
创设情境，增强兴趣。学生的写作往往需要教师提供一定的情境，需要老师的指导帮助等外部条件促使他们写出更好的作文，增强学生写作的兴趣。这节课利用音像、图片、语言、作品欣赏等来创设情境。教师最大限度地调动学生的写作兴趣。
鼓励表达，自由驰骋。放胆表达，拓展创新思维空间。教师提供几
种习作的范围，然后放手让学生自己自己选材立意，不限体体裁，学生爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，任学生思路尽情驰骋，自由地倾诉表达，以调动他们的内在潜质，让学生的习作个性得到充分的展示。
综合学习，多渠道积累。新课标非常重视综合性学习，在写作训练教学中也应该尝试用综合性学习。课堂作文训练与生活实际相结合，促使学生会观察、学会思考、学会发现，让学生有事可写，有感而发。
注重合作，提高质量。合作是新课标重要教学理念之一，合作也不妨用在作文教学上。（1）教师增加学生同伴交流的时间、空间，允许窃窃私语，允许寻求教师、同学的帮助，布置小组合作搜集大量的材料。
（2）学生间互评作文，学生间互调对方的习作，根据习作要求进行评改，大到谋篇布局，小到一个词语，一个标点符号的运用，直接在习作上修改或写出修改意见。学生评改他人的习作竭尽全力，反复推敲，认真负责地指出不足。通过互评互改，学生扩大交流范围，取长补短，有利于提高学生评改的能力和写作能力。
“下水”文示范，激发写作。教师在训练学生写作时，不要忘了教师也应“下水”写作。教师以作文为乐，认真写好“下水”文，以“下水”文作为激励学生的写作的一种兴奋剂，让学生挑战教师，学生自然会有跃跃欲试。学生有了发强烈的表达欲望，无疑为写作文奠定了良好的基础。
教材是作文最好的例子
校园的早晨300字（四）教材是作文最好的例子，叶圣陶也说过“教材就是例子。”为了达到“自能作文”这一目标，新课程标准对高中语文课程目标、结构、内容、评价等方面进行了改革创新，树立了“以学生发展为本”、“以培养创新精神与实践能力为核心”的教育理念。在选文方面，力求每篇课文都有较丰富的文化内涵，又适合于作为学生学习阅读的范例；既有利于提高学生的人文素养、培养学生的情感和审美观，又有助于学生养成良好的阅读习惯，从而更进一步提高写作能力。所以，只有充分利用新课程标准的语文教材，以书本为中心，从文本中挖掘“泉水”，才能更好地指导学生写作，作文教学才能开拓出一片新天地。笔者仅以自身教学体会，谈谈如何利用语文教材来指导学生作文。
（一）教材是学生学习写作的例子
新课标教材的最大特点就是突出一个“新”字。每一个单元都有一个突出的主题，使教学目标更为清晰，学生在学习上更容易接受。新教材重点体现出了“以学生发展为本”的新理念。学生通过教材学习学会“借助书本来观察和认识世界和自我”，“攀登上智育和美育的高峰”，也可以借以进行爱国主义、道德情操和审美方面的自我教育，阐发个人的志趣和理想，发展想像和创造性思维的能力。 在写作方面，学生往往不明确“写什么”和“怎样写”。如果能够很好的把握住课文内容，就为学生以后写作积累了素材，同时也有利于培养他们的逻辑思维能力。过去从知识出发，现在从实践活动出发；过去从教师讲解出发，现在从学生自主活动出发，应该说，这是一个根本性的转变。新课标教材阅读部分，以阅读能力的发展为内在线索，抓住主要实践环节（如整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等）作为显性标志，配合各种常用的阅读技能与自我能力发展为主线索，要求教师进行专题教学设计，目的是在实践活动中提高学生的写作能力。由此可见，新课标语文教材是学生学习写作的“源泉”。
（二）如何从教材中挖掘学生写作的“泉水”
目前，新课标语文教材的入选范文总体上说是古今中外文章的典范，在一定程度上代表了古今中外文章的水平。这就为在阅读教学中进行作文教学、运用范文向学生提供写作素材、帮助学生积累写作资料方面提供了极为有利的条件。 学生在写作文时，往往觉得没有什么内容可写。除了缺乏生活体验和积累之外，更缺了老师在“借鉴”上的点拨、引导，缺了用范本之“长”联系对照已文之“短”，缺了进行“说文”与扩散思维的训练。新课标教材采用“专题”组织教材内容，每一个单元都有一个突出的主题。在阅读教学中，如果能够抓住每个单元的主题，引导学生将所学的知识转化为写作素材，相信学生一定找到写作的“源泉”。譬如，七年级上册第三单元中朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、梁衡的《夏感》、何其芳的《秋天》。学习完成后要求学生：请自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想象世界中的一种景致，希望能把自己的情感融入字里行间。这个单元收录的都是描写景物的记叙文，由于四季景色不同，作者着眼点不同，要表现的思想感情也不同，因而在写法上既有共通之处，又各具特色，需要一一细辨、体会。它们的共同之处是细致观察景物，抓住特点进行描写。因此，在阅读教学中应注意引导学生理解和体会人与自然的关系，并在对自然的审美化的、艺术化的认识和体验过程中，进一步强化对自身的能力、悟性的认识等方面的提升，这样就为学生写作以自然景物为内容的作文提供了素材。
同时，在讲授过程中应注意启发学生从不同的角度和侧面加以理解。例如《济南的冬天》一文中先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后，具体描绘了济南冬天特有的景致，如写完了山景（阳光朗照下的山、薄雪
覆盖下的山、城外的远山），又绘水色，处处渗透着对济南冬天的喜爱。学生掌握了这些知识，在后来的《家乡的春雨》、《校园的早晨》、《走入校园的秋天》等写作中，就容易从课文中获取灵感元素，并加以创造性地发挥，轻松解决了“没有东西可写”的难题。
另外，从课文学习中，学生还可以学会如何在作文中表达自己的想法和观点。有人说“讲课便是一种借助课文的一种演示。久而久之便能潜移默化，使学生掌握写作要领”。此话有一定道理，即要让学生从课文的写作技巧中吸取写作经验，然后逐步地将它运用到自己的写作实践中去。譬如，学生作文中一般都是为叙述而叙述，却忘记了创作中叙述方式的目的——服务于文章主旨。在《爸爸的花儿落了》一文讲授中，笔者强调作者林海音的写作手法甚是高明。因为文章采用的是插叙的方法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，在回忆中展示自己不断成长的过程，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。学习过程中，要让学生了解插叙的巧妙，看看作者是用怎样的文字引出对往事的回忆的。在学习《谁是最可爱的人》时，要抓住文章选材的特色，充分联系学生选材不精、不典型的写作实际，告诉学生如何选择典型材料来表达文章的中心。
此外，在课文中还可以学到文章立意、构思、语言运用等方面的知识。在阅读教学中，要让学生把自己作文中存在的篇章结构、语法、逻辑、修辞等方面的问题同范文作比较 ，使学生看到自己的不足，从而能够取人之长而补己之短。这不是从语文教材挖掘出“泉水”，灌溉学生作文“麦田”吗?
（三）其它
学生作文能力的提高是一个漫长而复杂的过程。要使他们的文章成为“有物”之文、“有我”之文、“有文”之文，除了从教材中挖掘出“泉水”，灌溉学生写作“麦田”之外，还需从以下两个途径去努力：一是感悟生活。要读两本书，一本是有字书，课内课外的书都要读，人文和自然的书都要看；另一本是无字书，社会人生的理都要悟，古今中外的事都要思。要找回失落的自我，勇于作文实践；要善于观察比较，有所感悟，有所收获；要为情造文，言之有物，真正使生活成为语文的内容，使语文成为生活的工具。二是读写一体。没有读，就写无蓝本；没有写，就读无着落。要让学生深深懂得，为写而读，读是手段，故要读得全，读得透。书中自有作文法，书中自有营养；为读而写，读是目的，故要写得勤、写得深，写出读书的体悟，写出读书的境界。读写一体，不断提高。当然，课堂是学习的主阵地，作为课堂教学主要依托的教材也必须“与时俱进”，多一些充满时代气息的“时文”、“美文”，使学生学习名家是怎样感悟生活、反映生活的，并进而思考自己的生活该怎样来表现。
实践证明，只有从教材入手，才能帮助学生找到写作的“源泉”，才能使学生对课文的写作特色心领神会，使学生灵活地借鉴范文的写作技巧。这样对阅读教学与作文教学的水平的提高都有好处，何乐而不为呢？
[PK赛]关于坚持的作文：柔石川行,逆水难摧
校园的早晨300字（五）[PK赛]关于坚持的作文：柔石川行，逆水难摧
台风咆哮，树歪波荡。在超强台风尤特登陆的夜里，仍有不少的行人撑着一把把变形的伞艰难地穿梭于马路两旁，见此画面我不由地回想起那属于我自己的初三„„
临近中考，班主任因病请假了，班主任是流着泪离开教室的，她说，她并不知道自己能否亲自送我们进考场，她放心不下我们，真的很希望我们能在最后阶段好好努力。
伴随着朗朗书声，校园的早晨在夏日的炙烤下逐渐升温，周围的一切都显得那么的惬意。我简直不敢相信，那样的事情会如迅雷不及掩耳之势降临到自己身上——
历史老师一进教室就把一位男生狠狠地教训了一顿，然后就不停地叫着我的名字，还问我在哪里，此举的确把我吓了一跳。不过我知道肯定不会是什么好事。果然，历史老师用手指不断地敲打旁边的桌子当着全班同学的面对我说：“有老师反映你最近有所放松，我告诉你在这最后关头如果你放松了，就意味着你就要输了。”我简直不敢望历史老师的眼睛，只是低着头用力地捏紧桌上书的一角。马上，全班40多位同学的眼睛都不约而同地在我身上打量着，我多么希望地下有个洞好让我钻进去。我曾怀疑是政治老师，我也曾怀疑是数学老师，我还曾怀疑过物理老师„„可我怀疑又怎样，我不可能跑到办公室去盘问我的老师吧。我以最快的速度平复好自己的心情，重新投入我新一天的学习之中。我仍旧记得班主任常指着黑板的左上角问我们：“看到了吗，上面写着两个字。”“坚持。”全班同学都异口同声地回答，这两个字可以令班主任笑，也可以令班主任为我们流泪，这是个真实的故事。就这样，我以平常心结束了我上午的学习。
午休的结束铃声正常响起，打破了校园原有的宁静，睡意朦胧的我拖着懒洋洋的身躯回到了教室准备上第五节课。突然间我又被化学老师“请”上了讲台：“你怎么回事？这里明明是这个答案，你怎么会看到旁边去了？还有这里是地壳中的金属元素和17号元素组成的化合物，你有没看题目？还有这里原子半径怎么会错呢，你怎么看题目的？”“我麻烦睁大眼睛，看清楚题目。这么简单的题目应该每个人都能拿分，你呢？6分没了3分，最基础的你都错，你还怎么和别人竞争？还有后面很多啊，写名称怎么变了化学式。要吸取教训知道吗，不然的话你就„„”我就这样久久的直立在讲台旁，听着化学老师的句句教诲，一声也不敢吭，一动也不动。我原本的那丝平静慢慢地凝固起来，脸渐渐涨地涨红了，用手使劲地搓着衣角，我根本不敢把脸转向讲台下面的同学，我不知道大家会怎么看我。自从班主任请假后，我前前后后被各科任老师盯得紧紧的，三年以来从未被老师批评过的“三好生”似乎在刹那间变成了众人关注的“三差生”。我拖着沉重的身躯回到座位，脑子里空荡荡的。就这样，我含着泪上完了那堂化学课。
我很难想象一向被老师赞扬的我，现在却变成了每个老师都批评的对象。我是多么的心灰意冷，我不是最聪明的就一定会输的思想困扰了我许久许久。不过我很快地恢复了状态，我想，班主任不在的这些日子里我应该要更加努力，世界上没有永远的王者，只有不断的超越，以前的我可以做到现在的我一样能做到。离中考仅剩一个星期了，班上成绩不怎样的同学在拼搏，优生更是在你追我赶。因为我们学校作为考场，所以我们搬到了大本营学习。我选择坐在班上的学习天使旁边，我知道他不会像其他男生那样大吵大闹，而且他在很多科目都对我有极大的帮助，所谓“近朱者赤，近墨者黑。”在那些奋斗日子里，复习资料像口香糖一样粘在我的学习生活中。在我疲惫的时候我总会告诉自己黑板的左上角有班主任为我们写下的两个字：坚持，这份信念支撑了我三年。剩下的一个星期再难熬，我也要坚持。
中考那三天依然是酷热难熬，考场里的我还是会手心冒汗，汗流浃背。经历了如此多的人生起伏，我早已是下了不达目标，永不放弃的决心，考场中的我可谓是波澜不惊。最终我以优异的成绩考上了自己理想的高中，并被评为“优秀毕业生”。我真心的感激我的老师及时点醒了我，我更感激自己心中那份坚持不懈的坚定信念一直支持着我不断向前。
台风再猛也阻挡不了人们前进的脚步，人生再累也阻挡不了我们对梦想的追求。既然逆水难摧柔石，那么我们也应模仿柔石坚持不懈的心态与行动，让“暴风雨”涤净我们的心灵，不再错过人生下一站的亮丽风景„„
高一:li艳红
小学高年级作文练习卷(一)
校园的早晨300字（六）小学高年级作文练习卷（一）
（30分钟完成）
一、请你认真分析下列作文题，并按照要求把题目分类。（在横线上标出题号即可）（7分）
⑴ 校园的早晨 ⑵ 我的好姑姑 ⑶ 友谊 ⑷ 比赛 ⑸ 上学路上 ⑹ 放学以后 ⑺ 我的妹妹 ⑻ 我和妹妹 ⑼ 我爱劳动 ⑽ 难忘的一天 ⑾ 和好 ⑿ 妈妈的爱 ⒀ 练毛笔字 ⒁ 这件事教育了我
限制中心的题目有： _______________________ ；
限制时间的题目有：_______________________ ；
限制地点的题目有：_______________________ ；
限于叙事的题目有：_______________________ ；
限于写人的题目有：_______________________ ；
限于写人物关系的题目有：_________________ ；
二、请你用“ ________ ”划出下列题目中的关键词。（5分）
他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美
三、下面是一组半命题，请你自由选择题材，补充恰当的题目。（3分） 我学会了 ____ ； 我喜欢的 ____________ ；
难忘的 ________ ； 快活的 ________ ；
______________ 真有趣； _________教育了我；
四、阅读下面芳芳的十个事例，然后请你分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从以下事例中选择最恰当的材料。（连线即可）（4分）
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 《热爱劳动的芳芳》 带病坚持到校上课
帮助军属王大爷搞卫生
热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学
作业清楚认真，常受到老师的赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街的活动 《刻苦学习的芳芳》 拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文，反复修改多次
刻苦练习跳高
五、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次
来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？请你列出一份写作提纲。（2分）
六、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐
新踢球的动词。（用黑点点出）（4分）
放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。
七、把下面的句子整理成一段有条理的话，并加上标点符号。（2分）
中午 雷声隆隆 下起飘泼大雨 接着电光闪闪 跳进水沟 挽起袖子 只见小华脱掉外衣 卷起裤管 拿起铁锹 一锹一锹地清沟排水 学校的水沟积水不通 我心里很激动 望着他的背影
八、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地写下来。（4分，其中经过1分）
题目：
时间：
地点：
人物：
事情的起因：
经 过：
结 果：
九、观察自己的文具盒，根据以下要求，将观察的结果写下来。（4分，其中记叙顺序1分）
记叙顺序：
记叙的部位：
记叙的内容：
整体的形状颜色：
（外）
大盖：
部分
小盖：
（内）校园的早晨300字
文具槽：
十、下面这段话，写出了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，
都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写 得更具体、生动吗？（5分）
大胆想象写作文
校园的早晨300字（七）大胆想象写作文──荒岛生存
讲师 四维（姚永安 蒋军晶）
《难忘的一件事》《我敬佩的╳╳╳》《校园的早晨》„„孩子们，你们看到这样的作文题，是不是觉得特别没劲，没有一点写作文的冲动。你们知道吗，这不完全是你们的错，实话实说，这些作文题确实没有什么吸引力。今天，蒋老师要出一些有趣的作文题，我相信你们看了之后不会那么反感，甚至有想写一写的冲动。
不信，我们一起去看看。
写作题材：荒岛生存
（一）选择荒岛：你可以从下列三个岛屿中选定一个，作为你们小组要居住的地方。
1．仔细研究提供的荒岛信息，有利的方面和不利的方面。
2．根据荒岛的条件和你们的条件选定要去的荒岛。
（二）挑选伙伴：我们为你挑选了三名伙伴，
另外你还得选两名作为同去小岛的伙伴。
1．按下面介绍成员的方法，描述一下你选的两位伙伴的长处和短处。
2．描述一下你为什么选他们的理由。
3．把你自己做一个简要的介绍，归纳自己的长处和短处。
我们为你挑选的伙伴：
（三）配置装备：在上岛前允许你挑选一些装备：六种必需品和两种娱乐品。提供的物品足够小组的每个
成员使用。
1．说明你选的六种必需品是什么，为什么选它们。
2．说明你选的两种娱乐品是什么，为什么选它们。
（四）荒岛生活：现在开始你和你的伙伴们开始了艰难的荒岛生活，把这一段终生难忘的时光写下来。
交流反馈
四维老师说：怎么样，写一写《荒岛生活》挺有意思的吧！其实你自己写周记的时候，也可以试着给自己出一些想象作文题：例如写一写想象中的2008年的一场音乐会，或一部影片，或一场舞蹈，或喜剧演出，或北
京奥运会开幕式。再如写一写自己将来生活中经历的一次巨大困难以及自己是如何应付的。