篇一:《三年级语文第二单元》
4 老师领进门
第一课时
教学目标
1、认识本课8个生字，学会其中10个生字。
2、能正确读写：“娓娓动听、身临其境、引人入胜、戛然而止”等词语。 教学重难点
1、在老师的指导下理解含义深刻的句子。
2、培养学生产生对教师的热爱、尊敬的思想感情。
教具准备：
相关作者资料，生字卡片
教学时间：2课时
教学过程：
课前谈话：你还记得那些曾经教过人的老师吗？到现在为止，你最尊敬的老师是谁？为什么？
常言道“师恩难忘”。今天我们就要来学习一篇描写老师的课文。
一、导入新课：
读题。想知道什么？（问题板书）
老师是谁？什么样的老师？领进什么大门？是怎么样领进的？
二、自由读课文：
1.自由读生字，标出生字，有哪些字的读音要格外注意的？说一说。 “正”“教“是多音字。 “设”“拄”“炊”是翘舌音。
2.请同学带大家读一读。
3.把生字带到课文中读一读。要求读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。
4读通课文 做到不添字、不漏字、不读破字。
三、交流读书成果，整体感知课文。
1、老师是谁？板书：田老师
2、 田老师是一位什么样的老师？你是怎么知道的？
板书：口才、文笔都很好。 水平高，教复式。
3、 田老师把我领进什么样的大门？你是怎么知道的？
板书：文学的大门。读：谈起往事，我深深感谢他在我幼小的心田播下文学的种子。作者刘绍棠后来成了一名大作家。
四、学习课文1、2自然段。
读一、二段（结合学习什么样的学校）
这是一个什么样的学校？
①学校在一座庙里。②学校只有一位老师。③学校有四个年级编在一个班里④老师从17岁就开始教书。
为什么作者在他那么多的老师中选取这样一位老师呢，究竟是什么打动了他，感染了他，我们下节课继续学习。
第二课时
教学目标
1、通过引导学生认识田老师口才好，文笔好的特点，在老师的指导下理解含义深刻的句子.
2、知道作者通过哪些语言文字表达出对老师的尊敬爱戴之情，感受作者的情感。培养学生产生对教师的热爱、尊敬的思想感情，加深对“师恩难忘”的认识。 教学难重点
1、认识田老师口才好，文笔好的特点。
2、感受作者的尊师、爱师之情。
3、在老师的指导下理解含义深刻的句子。
4、培养学生产生对教师的热爱、尊敬的思想感情。
教学过程：
一、复习导入。
1．上节课，我们已经初读了《老师领进门》这篇文章，了解到作者在这篇回忆录中，引发了他对往事的深情回忆。今天让我们继续学习这篇课文，走近作者笔下那位口才、文笔都很好的田老师，走进作者的内心世界„„
2．请齐读课题——（生读课题）
二、学习课文3——11自然段
⑴“春雨点点”——被田老师打动
1．请大家以自己喜爱的方式读读课文，看看作者笔下这位田老师的哪些言行打动了现在的你？
预设学生可能的回答：
①田老师能根据一首小诗，编出一个娓娓动听的故事，看出他的口才很好；（你被田老师的口才所打动）
②从“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。”田老师能讲那么多引人入胜的故事，我很佩服；（你被田老师的想象力所打动）
③从老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”看出老师很谦虚。（你被田老师的谦逊所打动）
2．当学生读到下句时，
我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。
①请同学们自己读读这句话，读着读着，这句话中哪些词语跳入了你的眼帘？（“上千个”、“春雨点点入土”）
②它们为什么能跳入了你的眼帘？
3．让我们一起来感受一下开学第一天，田老师给作者上的第一课：田老师先给二年级和四年级的学生上课，叫三年级的学兄把着一年级学弟的小手描红。描红纸上，一首小诗——请同学们有滋有味地读读这首小诗。（先自己读）谁有兴趣读给大家听。（指名读）
田老师到底将这首小诗编成了怎样的一个故事呢？找到相关的段落读读，然后选你最感兴趣的一句诗，把相应的故事内容学着田老师娓娓动听的语气讲讲。 (先自己准备准备，交流，注意：你面对的是一年级的小朋友)
选四位同学和老师合作把田老师编的故事串连起来。（“我听得入了迷„„田老师戛然而止却还在发呆„„我才惊醒”）
什么叫戛然而止？讲得这么好听，为什么要戛然而止？（想象的空间） 再读这一句。
4．田老师凭借着他的好文笔和丰富的想象力，竟然把一首小诗编成了一个趣味生动的故事。难怪作者发出了这样的感叹
学生齐读——我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。
5．作者听到的仅仅是故事吗？请再读读田老师编的这个故事的内容，联系课文前面对他的介绍，想想除了故事本身之外，我还听到了什么？学到了什么？ 预设学生可能的回答：
6．现在，请你想想：田老师的故事跟“春雨润物”有什么关系？（学生回答）
7．同学们的回答，让我想起了一首古诗——“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”田老师的故事，多么像春天的雨点，无声无息地滋润着我幼小的心田呀！所以作者由衷地感慨。{在你的学习生活中，那位老师最让你尊敬，通过具体事例来描写这位老师}.
我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。
8．这“上千个”和“春雨点点入土”等词语包含着这么多情味，也难怪它们一开始就跳入了大家的眼帘。
⑵“插柳之恩”——被刘绍棠打动
1．刚才，我们一起被田老师打动着，我们都为作者有这样一位好的启蒙老师而感到庆幸。那么作者刘绍棠又是何许人也呢？ （师讲述刘的故事）
2．联系他取得成就，再请读读课文的8、9自然段，看看刘绍棠又用什么打动了现在的你？
预设学生可能的回答：
①我仍然像40年前的一年级小学生那样；
②恭恭敬敬地向他行礼。
（你们都被刘绍棠的那份真挚的感恩之情所打动）
篇二:《2015-2016学年度第二学期苏教版四年级下册语文期末试卷及答案》
小学学业水平抽样检测四年级语文试卷
一、拼音游乐园（10分）
1、用“ ”画出加点字的正确读音。（2分）
悼念（diào dào） 黄芪（shì qí） 鲜为人知(xiǎn xiān) 顷刻间（qīng qǐng）
2、看拼音写词语。（4+4 = 8分）
máng ( )碌 liáo ( )天 xiān ( )开 fān ( )越
( )童 ( )阔 ( )弱 ( )茄
tuī jiàn cuī cù zhān yǎng qīng ãr yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、成语小超市（12分）
1、将下列的成语补充完整，并选择合适的成语填在横线上。（6+1分）
囫囵（ ）（ ） （ ）（ ）问底 山外（ ）（ ）
舍（ ）忘（ ） 胆（ ）心（ ） （ ）（ ）连珠
A、课堂上语文老师 ，学生兴趣高昂。
B、在学习上，我们遇到问题时就要 ，弄个水落石出。
2、模仿秀：（2分）
（1）大雨如注 （带比喻方法的词语） ．
（2）翻山越岭（有一对近义词的词语） ．．
3、对号入座：根据语境填写合适的成语。（3分）
诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用 、 来赞颂
诸葛亮的聪明才智。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他 、 ，但势单力薄，最终 、 。
三、句子竞技场（按要求写句子。）（1+1+1+1+1+2=7分）
1、例：小溪叮叮咚咚地流淌。 小溪在欢快地歌唱。
天天上的星星一闪一闪的。
2、瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？
改成不用问号的句子，但意思不变：
3、在原句上修改病句。
今天，我的作业基本上全做完了。
4、 的风筝 地飞上了天空。（把句子写具体）
5、叶欣匆匆地离开了人间。叶欣留给人们的是永恒的微笑。
用上关联词合并成一句话：
6、根据例句仿写。例句（1）：母爱是一把小伞，为我遮挡风雨。
母爱是_____________ ，_____________ 。
四、诗文展览馆（7分）
1、选择最恰切的答案，将序号填在“______”上。（3分）
(1)．少儿书法兴趣小组的同学们多次获奖。面对鲜花和掌声，同学们用诗句来应答赞
美，最恰当的一句是：______
(A)将谓偷闲学少年 (B)小荷才露尖尖角 (C)万紫千红春满园
(2)．突然下起了大雨，张大爷帮隔壁小李家收起了晾晒的衣被。事后，小李由衷地感
叹道：___________________________________{在你的学习生活中，那位老师最让你尊敬，通过具体事例来描写这位老师}.
(A)海内存知己，天涯若比邻 (B)远水难救近火，远亲不如近邻
(C)一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮
（3）《三字经》中教育我们要孝敬父母的一句是______。
(A)香九龄，能温席 (B)融四岁，能让梨 (C)亲师友，习礼仪
2、在《小儿垂钓》中，写路人问路，而小孩不回答的句子是________ (2分)
3、你们班在学校拔河比赛中获得了好成绩，这是团结合作的结果，就像《古今贤文》
中所说的_____________ ，_____________。（2分）
五、课文大观园（14分）
1、填写美文。（5分）
（1）一身_____的羽毛，一对______的翅膀，加上______的尾巴，这就是活泼机灵的小
燕子。
（2）樟树不高，但它的_________，而且伸向___________，伸得远远的。稠密的树叶
__________。樟树__________，无论是________还是________，它们总是那么_____________。
2、点击人物。（4分）
（1）格罗培斯给迪斯尼乐园设计的路径被评为“____________”，他的设计策略是
_________ ，_________ 。
（2）、通过本学期的学习，我们从课文中认识了不少人，有__________的刘备，_________
的祁黄羊 的明明，__________的公仪休，___________的竺可桢爷爷。
3、亲近自然。（3分）
（1）地球上大片森林的消亡，沙漠绿洲迪拜的诞生给你这样的启示：
_____________________________________________________________
（2）本册课文中，一些可爱的小动物值得你来赞美，如___________的天鹅，_____________
的老羚羊。
4、佳作推荐。（2分）
如果你的表弟非常任性，经常对他的母亲大喊大叫，乱发脾气，你想推荐本册中的哪篇
文章给他读？
推荐文章：_____________，推荐理由：____________ 。
六、积累大擂台（4分）
1、《草房子》作者是 ，书中的主人公 是个 的人。
2、《窗边的小豆豆》中小豆豆的新学校名字叫 ，这个学校只有 人。
3、两岸青山相对出， 。
4、 ，笑问客从何处来。
5、竹外桃花三两枝， 。
七、阅读研究所（7+9=16分）
（一）天鹅的故事（节选）
这时，别的天鹅似（sì shì）乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位
“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝（fãng fâng，接着又裂开
了一条„„冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟（k
ū kuō）窿的边缘（yán yuán）继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，
很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在
迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的
劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
1．用“ ”画出括号里正确的读音。（2分）
2．“破冰勇士”指的是 ，说它是“破冰勇士”的原因是 2分
3．天鹅群“克噜——克哩——克哩”的叫声，仿佛是它们齐心破冰的 1分
4. 看到天鹅群齐心破冰的场面，我们会想起“ ”等名句。（2分）
（二）清洁工
入冬以来，我每天早晨都要去湖滨跑步，途中总要经过一幢新建的居民楼。每到这里，
我便会看到一位清洁女工在认真地清扫道路。
这是一位老人，脚穿一双褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，头上围着一块黑
色方巾。从她那露出的白发和前额上的皱纹来看，和奶奶差不多，准有六十多岁了。她天天
挥动着扫把，一步一步地往前扫着，拂去尘土，小路露出了原先洁净的面庞。记得一个大风
的早晨，她无法用扫把，只好弯着腰，把碎纸、烂叶一一捡起，放进手提的小箱子里。又一
个雪后的早晨，当我跑到马路尽头时，突然发现老人蹲在那里用双手抠下水道口的污泥和杂
物。她用汗水洗刷积聚的污垢，给人们送来了清新和幸福。我敬佩她，同时也可怜她：这么
大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧。或许是位无依无靠的孤独老人，不得不靠自
己劳动来养活自己吧?
元旦的早晨，爸爸买来一束鲜花和礼品，带我去看望他早就退休的中学老师。我们来到
一大楼前，这是幢熟悉的大楼。敲开门，一位中年妇女把我们请进陈设整洁的客厅。“妈妈，
有人找您来了。”随着中年妇女的话声，一位神采奕奕的老人从里屋走出来。爸爸喊了声：
“老师，您好。”我呆住了：她竟是那位“老清洁工”!我完全明白了，马上拿过爸爸手中
的鲜花，双手捧到她的面前„„
1．给下面带点的字填上正确的答案。（2分）
“熟悉”按音序查第一个字母是( )；按部首查( )，再查( )画；应取下面第
( )种解释。(①成熟；②程度深；③习惯，常见)
2．读短文，联系上下文理解下面的词语。（2分）
（1）积聚： （2）神采奕奕：
3．用“﹋﹋”画出描写老清洁工外貌的句子。（1分）
4．用“ ”画出描写“我”内心的句子。（1分）
6．我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前„„从“捧”字你感受到
了什么？ “我”又会对这位老清洁工说些什么？请写下来。（3分）
。
八、我是小作家：（30分）
上一题短文中的清洁工真让人敬佩!在生活中,还有谁让你敬佩?你敬佩他(她)什么? 请
写下来。（提示：通过具体事例来反映人物的特点）
要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，感情真实，400字左右。
（你真棒！再仔细检查一遍，