篇一:《我喜欢书法》
篇二:《我喜欢书法》
我喜欢书法。在我心目中书法是一种艺术。它会让人的书写比原来更漂亮，给人以美的感觉。直到现在，我还坚持练书法。
想想过去受的苦和如今的收获，我的心中感到十分欣慰，没有苦中苦，那来甜上甜
虽然我每天都要练但是这样的苦练让我受益匪浅。在五年级的一次书法总决赛中我得了三等奖这还让我明白了——做任何事都必须一心一意不能马虎一分耕耘一分收获天上不会掉下陷饼只有用自己的汗水才能换取成功的果实。‘
面对挫折我没有放弃。从此我不再自傲认真听老师的话刻苦地练习着因为我坚信不经一番彻骨寒怎得梅花扑鼻香。终于功夫不负有心人经过长时间的苦练我的书法有了比较大的进步得到了老师的表扬心里比吃了蜜还甜。
每当看到一些老爷爷在公园里龙飞凤舞地写着大字一个个漂亮的毛笔字浮现在纸上我便无比敬佩。我梦想着有一天也能像他们一样即席挥毫写出漂亮的毛笔字让旁人投来赞赏的目光。于是在这种冲动下我迫不及待地报了书法班
篇三:《我喜欢书法》
我喜欢书法
每个人都有自己的爱好，比如：跳舞、唱歌、画画……过去，我不知道我的爱好到底是什么，直到现在，我才真正明白我的爱好就是学书法。
说起我与书法的故事，起因还得从我五岁的时候说起，下面就由我慢慢道来。
上学前班时，我个性好动，十分调皮，每次考试才七、八十分，而且字写得也十分马虎，好像涂鸦一般。妈妈只好让我去练书法，我用好奇的目光投向妈妈，不解地问：“什么是书法呀？”妈妈对我说：“待会儿你就知道了。”妈妈带着我到了王老师的课堂上，我拿起铅笔，在纸上歪歪斜斜地跟着老师画出了一条直线，我的书法之路，就在此刻懵懵懂懂地开始了。
随之而来的暑假里，我每天都练习线条，临摹老师和古代书法家的字成了我一天中主要的功课。这样枯燥乏味的练习，每天都要坚持一至两个小时，我总会出现一点厌倦，但妈妈只要一看出我的心思，也总是会笑着跟我说：“既然已经练了那么长时间了，放弃也怪可惜的，你总不会半途而废吧？”我听了之后，觉得有道理，又继续开始练起了字。
现在，我写的字常常受到班主任的夸奖，因此，我成为了班里的一名小有名气的“小书法家”。每次班里出黑板报，上面都有我的杰作；每次学校举行书画比赛，我总会去参加书法组比赛….
如今，我获得了很多书法比赛的奖状和奖品，每当看到它们，我心中都充满着自豪，但我决不会因此而骄傲自大，因为我明白，它们只能够是激发我继续前进的动力。
漫长的书法学习之路，虽然说很艰苦，但我也感到很快乐、很享受。
文章详写了小作者学习书法的故事，生动有趣，并由此得到感悟；一分耕耘，一分收获。其实，学习书法和学习文化课一样，有付出，才有收获（指导老师：陈立海）
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篇四:《我喜欢的书法桌面》
我喜欢的书法桌面
篇五:《爱好书法的,是什么样的人？——东方星书法吴章波》{我喜欢的书法}.{我喜欢的书法}.
爱好书法的，是什么样的人？{我喜欢的书法}.
书法是中华民族传统的文化瑰宝，今天仍生机勃勃。书法精品内涵丰富、博大精深，蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人们在欣赏中可得到审美享受、哲思启迪、心灵净化。
热爱书法尤其是勤习书法的人，他们有着丰富的头脑，高雅的修养，存浩然之气、积渊博之才、得天地灵性，他们纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心的大境„
今天就和大家说说：爱好书法的，具体是什么样的人？您是这样的人么？
一、爱好书法的人，是大脑平衡、思维敏捷的人{我喜欢的书法}.
人的大脑分两部分：左脑和右脑。简单一点说左脑管思维方面多一些，右脑管运动和艺术多一些。例如：平时我们如果在读书，那就只要用眼睛和脑子就可以，耳朵可以不用的，眼睛也可以闭着的，而如果在运动的时候，我们考虑的是如何协调肢体动作的问题．就是说我们如果是学习，就用左脑为主，如果是运动则以右脑为主．但是学习书法却必须全面动用脑的两个部位．比如，你练习书法的时候，右手要动，左手也要动，眼睛要看碑帖，脑子里还要记碑帖背碑帖。可以说是真正的一心多用，练习书法的人，大脑的左右两个半球都被调动起来，左脑和右脑同时工作，既调动思维又调动动作。所以，对于长久练习书法的人，
是大脑相对平衡、思维敏捷的人。
（上图仅借用说明，不建议学习）
二、是具有较强逻辑思维和形象思维的人 人们在学习的时候，大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述的．惟有书法属于形象思维范畴的，长期在逻辑思维的领域学习，可以提高人的形象思维能力，避免两种思维方式的偏废。 所以，喜欢书法的人具有较强逻辑思维。在艺术领域，同样处于形象思维范畴，其中也有区别。比如书法、建筑、雕塑等属于确定性形象思维。因为它们都有特定的外形，而且不可变更。而只有当练习书法时，你就只能靠自己的感觉去感受，你就很难说明书法是某种形态．所以说书法是最高级的形象思维。
三、是身心健康的人 练书法时，必须排除杂念，凝神静气，物我皆忘，通过科学的指法、臂法、腕法、身法有机地将点画输送到字的结构中。书写状态会激活大脑神经细胞，使全身血气通畅，手臂和腰部的肌肉得到扭转和锻炼，长久练习书法，便有强身健体之功效。此外，由于练习书法要使全身处于端坐或直立的状态，从头到脚保持正直，做到“头正、肩松、身直、臂开、足安”，这实际也就是练了“坐功”或“站桩功”，对神经衰弱、消化道疾病、冠心病，甚至对一些身体虚弱的慢性病人都有好处。
再者，从心理调节的角度，当人处于情绪激动的状态时，如果能坐下来写上数百字的楷书，一笔一画专心于点画之中，慢慢地写，不久就会觉得情绪安定，冷静平和；而当觉得情绪低落、郁结烦恼时，如果能练练行书、草书，任意挥洒至酣畅淋漓，情绪得到宣泄，则精神倍增、意气风发。所以，热爱并长久练习书法的人，身心比较健康。
四、是有意志力和耐性的人 俗话说：勤能补拙，由于勤奋，即使基础较差，也能提高能力出成果，而勤奋的关键也在于意志力和耐性。书法学习中技能和技巧的熟练，需要坚持不懈的练习，一个难点有可能要临摹和琢磨成百上千次，有足够多的重复准确的练习才能熟练。书法练习是长久的积累，真正能接受书法学习的人，首先需要有足够的耐心和意志力。或者说，学习书法，也能练习个人的意志力。
五、是有自信心和民族自尊心的人 书法的基础是汉字。把文字书写发展成一门独立独特的艺术，是汉字特有的功能，也是中华民族的伟大创造。我国书法艺术早在一千多年前就影响了日本、韩国等国家，在那里同样形成了重视汉字书法艺术的文化传统，这也是中华民族对人类文化发展的一大贡献。学习书法，了解它在历史文化及人类发展史上的巨大贡献，民族的自豪感、自尊心油然而生。同时，写得一副好字，备受推崇、被人尊重，当然，自信心十足，待人接物有担当，行事果敢底气足。{我喜欢的书法}.{我喜欢的书法}.
六、爱好书法的人，99%是好人 台湾教育界有句名言，就是“学书法的孩子不会学坏”，根据调查，一般学习书法的孩子学习成绩好的比例很高．而犯罪的比例却非常少。于是我们想，一是学习书法就必须有时间保证，学习书法的孩子剩余的时间和精力就有限了。而最重要的是书法本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习书法的同时在学习美，感受美，还在实践美。一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。
小孩如此，长辈也如此，长期受到书法美感和传统儒学文化的熏陶，心境不断净化。所以说，热爱书法的人，99%是好人。
说了这么多好听的话，也许有的思友会觉得有点浮夸，但是如您细细理解和分析，其实不乏道理，甚至有不少同感。
您觉得呢？您，同意吗？
篇六:《我喜欢软笔书法》
2008年9月20日，是我第一次写软笔的日子。首先老师告诉我怎么执笔，写毛笔字的要求。然后我就开始练习了。可是我开始执毛笔的时候，总是四个手指出去，老师看到了就告诉我，应该是三个手指出去。他还说，写毛笔不能性急，得有耐心，慢慢来，这样笔画才能写细，才能写好。我写时就按老师要求的做，当然得到老师的夸奖了。那天我真高兴，我再也不羡慕哥哥了，我也会写软笔书法了。后来我在在书法班每期都获特等奖，要知道我是书法班最小的学员，写的作品还在学校和市里展览呢！而且我还在2010年3月获得了社会艺术水平考级证书六级呢！写软笔书法，使我有了耐心，面对困难，坚持不懈。我喜欢软笔书法。
篇七:《我爱书法》
我爱书法
东镇高校六年级三班 陈国良
我喜欢书法，喜欢练字，为了书法，我曾经想要放弃，但一次次收获的喜悦让我坚持了两年。
那两年前的一天，爸爸带我去叔叔家玩，在叔叔家门前，一位白胡子的老爷爷正饱焦泷墨，奋笔疾书，在一张大纸上写下龙飞凤舞的四个大字。我不解的问爸爸：“这是什么呀？我怎么不认识？爸爸说：“爷爷写的是‘博览群书’,因为写的是‘颜体’书法，所以你看不懂。”我点了一下头。此刻，一个学习书法的念头便在我的心中萌发。
就这样，爸爸让叔叔给我教书法。从此，我便走上了书法求艺路。起初，由于对书法的喜爱与冲动，我在叔叔家的学习可认真了，经常得到叔叔的好评。回到家里，我也坚持练习书法，每天都要挤出时间写几张大字。可时间一长，这种苦燥，单调的学习让我感到厌烦，叔叔家也不愿意去，在家也不要练字了，真想放弃学习书法，一天下午放学后，我在叔叔家又见到了那位老爷爷，“坚持不懈”四个大字映入我的眼帘，同时也引起了我的反思，是啊！做什么事都贵在坚持，不经一番寒彻骨，哪的梅花扑鼻香?于是，我又鼓足勇气学了起来，一年四季，从不间断。功夫不负有心人。我的书法越来越好。
幸苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对书法更加是情有独钟，他让我陶醉，让我在淡淡的墨香中享受书法的乐趣，他让我欣喜，让我勤学苦练，享受我成功的快乐，它让我在淡淡的墨香中编织了一个个美梦，我梦见自己成了书法家，将自己毕生所学传授给小朋友，世代相传，沉浸在墨香的香味里，我感悟着书法的奥妙，人生的奥秘。墨香悠悠，伴我成长。
指导老师 张祝元
篇八:《我喜欢软笔书法》
我喜欢软笔书法
2008年9月20日，是我第一次写软笔的日子。
首先老师告诉我怎么执笔，写毛笔字的要求。然后我就开始练习了。可是我开始执毛笔的时候，总是四个手指出去，老师看到了就告诉我，应该是三个手指出去。
他还说，写毛笔不能性急，得有耐心，慢慢来，这样笔画才能写细，才能写好。
我写时就按老师要求的做，当然得到老师的夸奖了。那天我真高兴，我再也不羡慕哥哥了，我也会写软笔书法了。后来我在在书法班每期都获特等奖，要知道我是书法班最小的学员，写的作品还在学校和市里展览呢！而且我还在2010年3月获得了社会艺术水平考级证书六级呢！
写软笔书法，使我有了耐心，面对困难，坚持不懈。我喜欢软笔书法。 山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉