篇一:《人教版六年级语文上册第七单元检测试卷》
人教版六年级语文上册第七单元检测试卷
班级 姓名
一、在括号里填合适的字，再解释所填的字。
（ ）不经心：（ ） 久别重（ ）：（ ）
焦（ ）不安：（ ） 浴血（ ）杀：（ ）
震耳欲（ ）：（ ） （ ）扬顿挫：（ ）
二、下列各组词语中，在没有错别字的括号里打勾，有错别字的，用——画出来，并把正确的按顺序写在后面的括号里。
1.香味四溢 长此已往 千里迢迢 泛烂成灾（ ）
2.坐无隙地 目之所及 迫不及待 饱经风霜（ ）
3.荡然无存 前俯后仰 置之不理 口若悬河（ ）
4.千丝万屡 踉踉跄跄 兴国安帮 斩钉截铁（ ）
三、选词填空
如果„„就„„ 要是„„就„„ 因而 除了„„还有„有的„„有的„„
1. 来参加这次会议的，（ ）市里的领导，（ ）区里党政负责的同志，（ ）大会显得很隆重。
2. 在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，（ ）说：“（ ）每个优秀生负责一个差生，那么差生（ ）能很快提高。”（ ）说：“老师耐心帮助一个差生，那么差生（ ）能„„
四、对下列句子判断错误的一组是（ ）
A火车怎样才能爬上这样陡的坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字型线路。（反问句）
B.我们的同志在困难的时，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（排比句）
C.梅花愈是寒冷，开得愈是精神。（拟人句）
D.我怎么敢跟都督开玩笑？（反问句）
五、整理乱句，把正确的序号写在括号里。
（ ）回头一看，展览馆的大门前有很多人排着队在等着进去。
（ ）展示的进门出竖着一块大标语牌，上面写着前言。
（ ）我们排着对走到展览馆的大门前。
（ ）中间的展室有许多图片和实物，每幅图片的下面都有说明文字
（ ）展室出口处的结束语只有两个字我们没有学过。
（ ）第一个展室是展示我国航天工业技术发展情况的。
（ ）大家在讲解员的解说下步入展室。
（ ）我们依次从出口处走出了展览馆。
六、阅读短问，回答问题。
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至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：她头带白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满温暖，嘴角上总挂着一丝恬静的微笑。我一想到她，就感到格外亲切
记得前年夏天，我因病住进了医院小儿科。这是我生平第一次住院，感到很拘束。这时 一个护士阿姨来到我床前 笑吟吟地说 小朋友 肚子饿了吧 想吃点儿什么呢 这短短的一句话,像一股暖流涌进了我的心房。我不好意思，就说不饿。她出去了，过了好大一会儿，她端着一碗热气腾腾的面条，走到我跟前说：“赶快吃吧，往后有什么事，就到办公室来找我。”说完就走了。还有一次，我洗完澡后，准备把换下来的脏衣服放到柜子里，等妈妈来了让她带回去洗。那位护士阿姨看见了，拿
过我手中的衣服，就往洗衣间走去。一会儿，看见她在平台上为我晾衣服呢。
我在医院里住了九天，她也精心照顾了我九天。在这短短的九天里，我们成为了好朋友。每次轮到她执夜班，我夜里睡不着时，她就给我做伴。回想起来，这令人留恋的九天，是多么幸福啊！
我出院的那天，那位护士阿姨把我送到门口，握着我的手，语重心长的说：“小朋友，再见了！我希望你今后好好学习，注意锻炼身体，患病会影响学习的。”我抑制不住内心的激动，一行眼泪顺着脸颊流了下来……
1. 下面哪个题目适合本文？
A.护士阿姨 B.温暖 C.在医院里
2.给短文第二自然段空白处加上标点符号。
3.在短文中用~~~~~~~画出描人物外貌.神态的句子
4.短文中举了三个事例来突出中心，这三件事分别是什么？
（ ）
5.再能概括出本文中心思想的那句话后面加勾。
1.表现我和护士阿姨的深情厚谊。（ ）
2.赞扬护士阿姨关心我的崇高品质。（ ）
3.反映护士阿姨工作认真负责的精神。（ ）
6.短文最后一句“我抑制不住内心的激动，一行热泪顺着脸颊流下来„„”作者“激动”流泪的原因是什么？
（ ）
七、习作
动物是人类的朋友，随着法制的健全和人们对动物生存价值的认可，许多地方都在努力构建适宜它们栖息的家园。请根据你了解的有关“善待动物”的事例写一篇作文。题目自拟，行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁。500字左右。
篇二:《学会善待他人的名言事例》
学会善待他人的名言事例
己所不欲，勿施与人
失误人皆有之，宽容乃金无足赤,人无完人
改变别人最好的方法是选改变自己。
保持忙碌，让你腾不出时间考虑你的烦恼的病痛。
工作是年轻人所无法想象的成熟快乐之一。
学会将心思和精力投入到帮助他人之中，让自己剩余的精力再去思考自己的烦恼和不幸。超人之举——蒲柏意志
意志就是法律（约·威尔逊）
培养意志是我们生存的目标（爱献生）
意志引人入坦途，悲伤陷人于迷津（埃·斯宾塞）
你想有所作为吗？那么坚定地走下去吧！后爱退只会使你意志衰退（罗·赫里克）
永远不要陷入绝望。但是如果你产生绝望情绪时，就去工作。
人在高潮的时候享受成就，在低潮的时候享受人生。
尊重不被尊重的人，因为他们并和我们没多大不同。
朋友是知道你缺点并能接受你缺点的人。
成功不是靠个人而是靠团队。
篇三:《善待生命》
“善待生命”学习论证 教案教学设计(人教版高一必修三)
教学资源网 → 语文教案 → “善待生命”学习论证 教案教学设计(人教版高一必修三) 2011-04-20 学 王宝杰 辑
见的论证方法并学会使用。
论证方法来充实议论文的内容。
料，完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。
观：
这一人文话题，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。论证方法，搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，完成作文。
题“善待生命”的内涵。
个故事，退潮后很多小鱼被困在沙滩上苦苦挣扎，一个孩子不停地跑来跑去把它们一条条放回海里，“这么多小鱼你救得过来吗？”孩子看着茫茫海滩说：“我肯定来不及。”大人说：“反正你不能你的努力又有谁会在乎呢？”孩子想想，仍然不停努力地把鱼放回大海，他说：“这条在乎，这条乎......
事总会有一种莫名的感动，忙碌是否让我们的心灵麻木了，漠视了生命，我们的举手之劳，但对处只动物来说，那也许就是生与死的转折。
曾有过自己的思考？你是怎么看待生命的？
就是用论据来证明论点的过程。论点是要解决“要证明什么”，论据，是要解决“用什么来证明”，“如何进行证明”的问题。
：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型：
足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；
力的论据反驳别人错误论点的论证方式。驳论有三种方法，即：反驳论点、反驳论据、反驳论证。 一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同文写作除了要有正确鲜明的观点，和确凿充分的论据外，还有有严密的论证，只有三者有机结合有说服力的文章，同学们在论证过程中容易犯的错误是论证单一，通常是提出论点后，只用一两个便匆匆作结，草草收兵，这种做法虽说也完成了论证的任务。但往往失之草率，难以收到良好的论们要熟悉并且学会运用多种论证方法，而常见的论证方法有七种：例证法，引证法，喻证法，比较纳法，和演绎法。今天我们主要学习其中四种论证方法----例证法、引证法、喻证法、对比法。 材“写法借鉴”栏目中的几段文字，分别说明他们所使用的论证方法。
，在生活中是极少的；不珍惜生命却比比可见。 著名科学家富兰克林说过：“你热爱生命吗？那因为时间是组成生命的材料。”有些人不能不说他不热爱生命，但却不热爱组成生命的“材料”。
杯茶，一支烟，办公室里穷聊天；有的人下棋、打扑克，可以通宵达旦；也有的人为买一件时髦的到西城，耗费上几个半天；还有的年轻人，把大好时光用在花前月下的爱情陶醉中„„
、玩乐、买东西、谈恋爱，是生活中不可缺少的甜蜜事情。但是，把比黄金还要宝贵的光阴淹没在竟令人浩叹。任何一个奋发有为的人，是决不肯在庸碌中寂寞终生的，总是想在有生之年做一点对，取得一些令人瞩目的成就。这是一种美好的愿望，也是可以实现的。这里的关键是要珍惜时间，如《珍惜生命》）
》，主要运用例子证法。先举例说明有人把大部分的时间花在消遣享受上，指出这样的做法令人叹之年多做有益的事，取得瞩目的成就才是珍爱生命的表现。
观点后举出令人信服的具体实例证明观点的论证方法
下几点
论点，没有具体分析，叙述后一定要有精当的分析，从而将摆事实和讲道理有机结合在起来 典型确凿有影响力，一般来说，先考虑名人事例，谨慎使用校园家庭，市井街头的琐碎事例。 洁概括，突出重点，切忌过于详细。
忌单一狭隘，要丰富广阔，古今中外相映成辉。
却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”（蒙田《热爱生命》）
引证法，引用“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世“的言论来证明生命的。
经典作家的言论、科学原理、尽人皆知的常理等作为论据来直接证明论点的论证方法。引用的东西，依据。{善待动物事例}.
呢？
警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，
供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长立志。”
过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。
用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意，但要注
命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处了源，冰雪是他的前身。流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。的时候他经过了细细的平沙，斜阳夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走„„终于有一天，他远远的望见了大海，程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。冰心《谈》用喻证法，把生命比喻成一江春水，春水在奔向大海的途中遇到险阻时奔腾起来，经过平沙时看生命的过程就如春水东流，有坎坷也有顺流，最终消逝。
来论证论点的方法。如《劝学》用了大量的比喻来论证论点。在议论文中，设喻可以使论点更易懂、获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。以小见大，就近取譬。
小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。 一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 和驽马，朽木不折金石可镂，蚓和蟹做对比来说明学习必须要持之以恒、专一的态度。 就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。 所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系；必的对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。 子所用的论证方法（课堂练习）
才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？
这意气一直在我们身边，从2003年杨利伟实现中国人的飞天梦，到2005年，费俊龙，聂海胜二人气让世界为之折服。生命中，有太多人太多事的意气让我们感动。从生命的谷底登上艺术高峰的邰一匹马送信的邮递员王顺友，用瘦弱的肩膀担起家庭与抚养毫无血缘关系妹妹的洪战辉。这些平凡处都体现伟大的意气。
的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我人们腾飞的起点。
腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，
篇四:《善待生命学习论证》
陕西省佛坪县中学王宝杰辑
教学目标：
知识与能力：
1、 了解四种常见的论证方法并学会使用。
2、 能运用多种论证方法来充实议论文的内容。
过程与方法：
3、在搜集分析材料，完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。
情感态度与价值观：
4、探讨善待生命这一人文话题，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。
教学重点：
掌握四种常见的论证方法，搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，完成作文。 教学难点：
引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。
教学时数：2课时
教学过程
第一课时
一、故事导入
曾经听过这样一个故事，退潮后很多小鱼被困在沙滩上苦苦挣扎，一个孩子不停地跑来跑去把它们一条条放回海里，一个大人问他：“这么多小鱼你救得过来吗？”孩子看着茫茫海滩说：“我肯定来不及。”大人说：“反正你不能拯救它们全部，你的努力又有谁会在乎呢？”孩子想想，仍然不停努力地把鱼放回大海，他说：“这条在乎，这条在乎，这条也在乎...... 每次读到这个故事总会有一种莫名的感动，忙碌是否让我们的心灵麻木了，漠视了生命，我们的举手之劳，但对处于危难中的每一只动物来说，那也许就是生与死的转折。 对于生命大家可曾有过自己的思考？你是怎么看待生命的？
二、学习论证
１、什么是论证：就是用论据来证明论点的过程。论点是要解决“要证明什么”，论据，是要解决“用什么来证明”，而论证是要解决“如何进行证明”的问题。
２、论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型：
⑴ 立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；
⑵ 驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。驳论有三种方法，即：反驳论点、反驳论据、反驳论证。
立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
3论证方法：议论文写作除了要有正确鲜明的观点，和确凿充分的论据外，还有有严密的论证，只有三者有机结合起来，才是一篇有说服力的文章，