篇一:《叠衣服》
一 、 叠衣服
授课时间： 月 日 天气 第 节
篇二:《叠衣服》
叠衣服
执教：连城县特殊教育学校——邹金莲 班级：培智三年级 指导： 邹晓花 曹永珍
教材分析：本课采用教师自选、自编教材。本教材主要是针对我校低年级学生进行生活自理能力训练：学习叠衣服的方法并在教学过程中训练学生的动手操作能力，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活适应能力，为学生学会生活，以后走入社会奠定基础。
学情分析：
本班有学生8人，根据学生的生活适应能力程度分成3类。 A类 2人 。中度智障，生活适应能力较好，有一定的自理能力和口头表达能力。
B类3人。 轻度智障，其中2名脑瘫，手脚不方便，1名独臂。这些学生有一定的动手能力，语言表达能力较好,自理能力一般。 C类 3人。 重度智障，其中唐氏综合症2名，自控力差，理解能力弱，有听能，不会表达。
教学目标：
A类 1.教会学生掌握叠衣服的方法和技能。
2.在教学中培养学生的动手操作能力，康复身体机能，补偿缺陷。
3.教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力，增强学生的劳动观念。
B类 1.在教师辅导下学习掌握叠衣服的方法和技能。
2.在教学中培养学生的动手操作能力，康复身体机能等，补偿缺陷。
3.培养初步的整理和收纳习惯。
C类 在教师、同学帮助下能初步学会叠衣服的方法， 学会聆听，训练简单的语言和康复身体机能，培养简单的生活自理能力。
教学重点：学会叠衣服的方法，对学生语言、身体机能进行康复。 教学难点: 袖子的叠法。
教具准备：校服上衣一件，相关课件。
教学过程：
课前康复：健脑手指操：手指变、变、变。
一、导入
1.欣赏叠整齐的衣服图片
问:这些衣服美吗？摆放得怎样？（整齐）
2．观看乱团衣服图片、衣柜乱和乱扔衣服的图片，在乱衣服堆中找衣服的视频。
问：这些衣服看起来怎么样？（乱）
3．你们喜欢怎样的？图片作对比，学生做出选择。
引出课题：今天，我们就来学习叠衣服。
出示课题： 叠衣服
课中康复：健脑手指操（1）握拳运动 （2）握爪运动
（3）数指运动 （4）碰指运动
二、活动过程
1.出示叠衣服视频。{叠衣服作文400}.
2.教师再次示范叠衣服过程,学生跟学。
（1）扣钮扣。（拉拉链）（把上衣钮扣扣好，有拉链的拉链拉好）{叠衣服作文400}.
（2）反铺衣。（把上衣反向铺在平板上，用手抚平）
（3）叠直线。（把一边肩膀一半向后，叠一条直线到衣脚）
（4）叠袖子。（把袖子往衣背里折）③④折两边
（5）叠衣脚（从衣脚往上叠三分之一，再向上叠一次。）
（6）成型。
（7）摆正。
4.学生集体练习叠衣，教师巡视指导。
课中康复：健脑手指操（5）立指运动 （6）交指运动
（7）击掌运动 （8）分指运动
三、巩固练习：
1．学生分组叠衣服。
2．比赛叠衣服。
3.总结叠衣步骤。
4．尝试叠长袖衣服。
延伸部分 把衣服折叠好，放入收纳箱（A类为主，B、C类协助）
四、布置课后作业
1. 学叠自己的衣服。（A、B、C）
2. 整理好自己的衣柜。（A、B）{叠衣服作文400}.
3．做手指操。（A、B、C）
4. 回家帮助爸爸妈妈叠衣服。（A）
篇三:《叠衣服》
是不是好多人都和我一样不会叠衣服啊！！
其实象我们的针织衫、运动衫之类的最好不要挂起来，因为俩面会撑出小翅膀来
很难看，
所以，最好是叠整齐放到抽屉中，那么，我们就来学习如何叠衣服吧！！
整理好了不爱出褶、还整齐美观，一目了然···
下面开始详细分解各种衣物的叠法，大家都要认真看啊！！
开始：
1、T恤衫
2、衬衫{叠衣服作文400}.
篇四:《叠衣服》
叠衣服
教学目的{叠衣服作文400}.
使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。
教学重点
学会叠衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务。
教学过程
一、导入课程
看一段视频
师问： “小芳看见老师把晾干的衣服收下时她做了什么？她为什么这样做？”
学生：（并对学生进行思想品德教育，让学生产生强烈的叠衣服的欲望。）
二、指导学生学会叠衣服。边讲边示范。先教叠上衣，然后裤子。步骤和要领图片，加深学生的印象
（一）叠T恤的操作是：
1．把上衣钮扣扣好。
2．把上衣反向铺在桌子上，用手抚平。
3．取肩宽的四分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4．把袖子往衣背里叠。
5．叠另外一边的方法与
6．以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
（二）叠衬衫的操作是：学会了叠T恤其实叠衬衫的方法基本相同。
1．把衬衫的口子扣好，放平在桌子上，按住领口把前襟扣子处弄整齐。
2．把衬衫反向铺在桌子上，用手抚平袖子的皱褶。
3．根据衬衫的肩宽，将衣服向后折，在根据折叠后的宽度袖子折叠，左右相同。
（三）叠裤子的操作是：学会了叠衣服裤子就很简单了。
1．把裤子前排对折裤裆拉平整，用手抚平。
2．折起裤脚的三分之一。
3．把裤折到裤后袋位置，在沿着箭头位置进行最后一折。
三、进行练习叠整套衣服。要求学生按照板书的顺序去叠，加强课堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正
四、小结
对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。” “自己的事情自己可以做得更好。”
五、想想做做
问：
1．同学们，我们还有那些东西需要每天叠？（被子、短裤、袜子、红领巾）
2．们应该如何叠这些每天都要叠的衣物了？
3．叠衣服的时候要注意什么? (叠的时候要注意不要有褶皱，放置的时候整齐美观。)
课后作业：
1．从今天开始自己的的衣服自己叠。
2．回家后给家里人表演你是怎么样叠衣服的。
3．爸爸妈妈洗完衣服后，主动帮助爸爸妈妈叠衣服。{叠衣服作文400}.
教后反思：
通过本课的学习，学生懂得了自己的事情自己做的良好品质，学会了叠衣服的基本技能，通过叠衣服让学生产生叠其他生活物品的强烈欲望，培养了正确的劳动观点，养成了良好的劳动习惯，以及热爱劳动的思想感情。
篇五:《我学会了叠衣服》
我学会了叠衣服
201丁虞欣
马上就要过母亲节了，老师让我们学习一项生活技能，我决定要学叠衣服。
这天放学回家 ，我迫不及待地拿出自己的校服，学着妈妈平时的样子，可是我怎么也叠不好，真着急，这时，爸爸走过来说：“欣欣，我来帮你。”
说完爸爸耐心地教我，爸爸做了一次示范，问我：“看清楚了吗？，你试试看。说着就又把衣服都抖乱了，我虽然还不会，，可是，我相信自己，于是，我试了一下，爸爸在一边指导我，我先把拉链拉好，然后反过来，我手拎着
再把袖子对叠，两面叠
上折起来，最后把它反
服叠好了，我反复试了
我要在母亲节这天好
衣服肩线，抖平衣服，好之后，再把衣服向过来，抚平领口，衣几次，终于得心应手，好向妈妈表现表现。