【篇一】高三年级组备考计划
2017届高三年级组计划合肥大志高级中学2016-2017学年度
高三年级组工作计划
一、工作总则
2017年对我校未来发展而言是至关重要的一年，本届高三是新大志管理团队改组以来招收的第一届学生。完整地体现了学校的管理能力、教学能力、德育能力、艺体教育能力。在近两年社会影响力逐渐提高、师资力量持续增强、招生工作愈趋顺利的形势下，2017年高考如果能创造辉煌的成绩，对学校的未来发展必将起到重大深远的影响。为了更好地在国家教育方针的指引下，在校长室、各处室的领导下开展高三年级工作，能够在2017年高考中取得成绩，高三年级组特制定工作计划如下。
二、指导思想
在积极配合学校各项工作的前提下，紧紧围绕“高考”这一工作重心，在施素质教育的旗帜下，以人为本，求真务实，精诚团结，群策群力，强化各项管理；加大教学研究和高考备考研究的力度，优化课堂教学结构和学习指导；进一步落实分层教学，提高分层教学的实效性，最大限度地发挥广大师生的积极性和主动性，为实现年级高考奋斗目标而全力拼搏。
三、基本情况
本届高三共有7个教学班，其中理科2个班，共65人，文科5个班，共170人。合计235人。
四、高考奋斗目标
2017年高考目标是：
1、精心培养优生，力争“一本”达线不少于2个，实现“一本”零的突破；
2、文化课考生总数实现历史性突破，“一本”不少于2个，“二本”不少于6个，“三本”不少于11个；
3、继续加大对艺体考生的管理与教育，艺体类考生专业课与文化课双达本科线数不少于34个。
五、备考时间安排
各轮复习之间界线要明确，任务要清晰，每轮复习做该做的事，认真完成每轮的目标任务。
（1）第一轮复习时间安排。
2016年7月——2017年元月：“一轮”基础复习，突出基础知识、基础能力，理清主干内容；2017年1月——春节前：易错题、基础题、基础变试题、小题等专项集中再突破训练。
一轮复习的目的是夯实基础知识，突出基础能力，深化基础方法和思想。在习题中注意学生思维能力的培养；在解题后要注意总结与反思，使知识复习系统化、能力化；做好三年课程的回顾和知识遗漏的查找，确保80%分数的拿到手，避免基础知识的失分造成后期复习的力不从心。
在本轮复习中，教师有深入研究复习课课堂教学，注重高考信息收集与研究。科学有效运用好教辅资料。全面启动临界生转化战略；有效备课上课，有效辅导和有效测评，全面引导学生注意解题速度、答题规范和精炼，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快，充满信心；夯实基础，使学生形成系统完整的知识框架和网络；严禁照本宣科，严格执行集体备课，同学科定期会商统一进度。
（2）第二轮复习时间安排。
2017年2月——4月中上旬：“二轮”专题复习，突出基础能力，对高考的热点、难点
和易错点进行专项训练、考练和讲座。
二轮复习主要是提高学生的综合能力，课本基础、做题解题能力、综合应用能力、知识迁移能力都需要在这阶段去锻炼和提升。
在本轮复习中要注意补差补缺，注重知识能否融会贯通，培养能力；强调专题训练，提升实战能力；通过构建知识体系，进行专项训练；通过形成考试体系，训练解题思维。强化运用知识的时候准确、及时地提取思路。当遇到“舌尖效应”时要保持冷静放松，助推重点试题的突破。通过加强研究做题的第一思维，通过同类型套题来总结和调整看题后第一次想的方向，及时归纳答题的思维共性，能够快速帮助学生获取分数，进而完成后20%的得分。
（3）第三轮复习时间安排。
2017年4月中旬——5月24日：“三轮”模拟试卷训练，突出模拟考练的实效化反思和研讨，突出学生心态维护，突出学科宏观命题特点的把握，多角度分析问题和不足，查漏补缺，进一步做到备考的精细化。
5月24日之后，模拟试卷和回归课本相结合的训练和反思阶段。本阶段通过调整心态，克服“高原反应”高发期；树立正确的高考目标，适当降低期望值；检测复习，强化记忆，通过高考多套模拟题，准确把握和体味高考的出题方向，注意答题规范，注意分步得分，把答案做到规范、精炼。
六、备考考练具体措施
（1）一轮复习阶段
立足周练周考，备课组精选精编组卷，具体实施由高三各备课组制定。
试卷考练时间不一定是高考规定时间，可以是定时练、专题练和综合练等。要结合实际，短平快，组织高效，考练出实效。
试卷批改要求：给分有理，扣分有据，严格落实课堂上讲的分段得分的答题规范、书写要求等。树立向改卷和评卷要教学质量的意识。
改卷要求：当天考的当天改完，不过夜，讲评试卷不过天。
组卷要求：周练卷、单元卷、易错重点难点热点试题卷、月考卷、基础题专练卷等，严禁成卷、旧题，体现组卷质量。突出中低档试题的基础性、全面性、原创性。
本阶段要体现复习的基础性、知识的全面性的落实，确保知识、方法和能力的落实以及无漏洞。
（2）二轮复习阶段
基本考练要求同上。
考练时间必须按照高考时间落实，突出本阶段高考的热点、重点、难点和专项突破。体现难题、重点试题的研究变式功能。在重视基础训练的同时，侧重20%难题重点考题的突破。做好思维、方法的引导训练，确保难题得分不低的效果，尤其是突出尖子生过关训练的实效。
文理科要实现试卷的综合，每周在规定时间加练一次文理科综合卷的周考。
（3）三轮复习阶段
基本考练时间同上。
本阶段突出综合训练，模拟高考，体现反思、回味、研究、拓展、变式、归纳、梳理的特点。本阶段要注意对一轮二轮复习中存在的易错题和知识问题进行多次渗透、多次考练，确保学生拿得住分数，在审题、规范、字体、计算准确度、分步得分等方面得到较高提升。尽力做到零失误、少失误等。使思维的高度和深度达到一定的指标，确保知识、方法的查漏补缺完全落到实处。
（4）以考代练、巩固深化
以校内月考、周考为主，夯实月考工作，提振士气。结合本校情况积极参与“合肥一模二模三模”、“江南十校”、“皖南八校”等联考，通过与他校、各地区之间的比较，合理微
调复习策略。
月考安排：在每月的第三周的周六、周日进行本月的月考。
具体时间安排如下：
高三第一次月考： 9月24、25日
高三第二次月考：10月22、23日
高三第三次月考：11月26、27日
高三第四次月考：12月24、25日
高三第五次月考：2017年2月25、26日
高三第六次月考： 3月25、26日
高三第7次月考： 4月22、23日，
高三第8次月考： 5月22、23日。
高三最后一卷（5月27日——2日）
七、做好备考阶段的过程性评价工作
年级组针对高三大型考试和平时联考做好过程性评价，对各班级、各学科组和教师个人进行任务完成的即时性评价，以期督促各级部各班主任、备课组和教师个人的任务完成，尤其是在班级一本二本上线人数、备课组双上线人数、教师个人完成任务情况，做到时时任务记录，时时任务督促。
八、加强常规基础性工作，强化定期管理
1.夯实年级教学工作
（1）加强复习备考的研究和探索，精心制定教学计划。各学科组要认真研究新课标全国卷和各省份近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向，制定切实可行的学科组复习备考计划、目标及措施，坚决杜绝出现一轮泛、二轮空、三轮散的现象。结合年级计划和要求于开学第一周完成学科组计划的最后修订。
（2）深化课堂改革，提升学生学习状态，向课堂45分钟要质量。各科任教师要更新教学理念，废除“满堂灌”，每节课保证学生有5—10分钟的总结思考和练习的时间，教学中要鼓励学生积极思维，深刻理解，大胆研究与探索，坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，促进学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。
（3）通过考练，发现问题，研究对策，加强落实，提高复习质量。每次考练都由学科组长负责命题把关，年级组精心组织安排，考后认真进行质量分析和试卷讲评，每次大考后都要召开一次班级教研活动，在学情分析、培优分析、任务完成、今后努力方向、以及意见建议等五个方面进行明确规定，充分发挥出全体任课教师团结协作的作用。班主任及任课老师也要在每次考试后与学生进行谈话，及时指导鼓励，进一步发挥每次考试对复习备考的过程推进作用。
（4）加强常规教学的管理力度。加大年级组、备课组长对教师备课、上课、辅导、作业和试卷批改等工作的督查力度，并将检查结果纳入教师个人的绩效考核，并对个别违规的老师提出严肃批评。备课组长是备课组教学教研的第一负责人，要做好备课组备考复习计划，落实集体备课活动。
（5）强化尖子生培养力度。一是“优生导师制”，继续开展培养目标跟踪制度，做好尖子生的心理辅导。积极组织开展学习互助小组活动，形成稳定的尖子生队伍。二是开展一系列的尖子生活动。如对抗赛、学习经验交流、辩论赛等，多角度、全方面提高。
（6）加强对临界生的教育和帮助。实行“临界生教师承包制”，责任到人，一对一进行帮扶。
（7）克服学生浮躁心理，树立向良好心态要考分的意识。每位老师首先要在教室内呆
的住、守得住，引导和帮助学生在早午晚自习要坐得住板凳，沉着、冷静、心态平和地利用好自习课，这是学生提高考分非常重要的最低要求，也是教师提高教学成绩的法宝之一。克服心态浮躁，在教室呆不住，尤其是各级各类考试期间和平时的考练期间的思想放松的坐不住（请假或闲溜不进教室等）都是高考备考的重要危害，是要严禁的。班主任和科任教师都有责任做好浮躁学生的管理和教育工作。
2.落实“领导包班制”抓好年级教研和教师管理工作
（1）以学科组长为核心，抓好学科组教师的日常纪律以及考评。备课组长要及时处理和通报本组一周以来的不良现象，采取有效的管理措施和针对性的批评教育，积极维护备课组整体团队的纯洁性、团结性和工作执行力。
（2）做好每周一次的集体教研活动。内容为集体备课、组卷、专题研讨以及学校和年级工作的传达安排等。年级配合学校教研处加强对各学课组教研活动的检查督导。
（3）提高教师合作意识和团队意识。抓好集体备课和个人备课，集体备课要求必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅），从而使一轮二轮三轮复习的针对性更显著，进一步提高复习的效率。
（4）继续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养。要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，严格遵守学校的规章制度，树立教师良好形象。克服行动不听指挥、自由散漫、工作需督促、做事不认真、执行力弱等不良现象，严格禁止各种形式的体罚以及有偿家教行为。
（5）各学科组要设立专人负责在网上搜集试题、试卷、高考信息等。及时加强与兄弟学校的联系与交流，加强网上交流和研讨，为学科组提供训练试题和高考信息。
（6）加强学科自习和晚自习的时效性质量的提高。要求并督导学生善于利用自习课自主学习和补弱，提高课堂学习状态，杜绝出现学生自由散漫、看闲书、玩手机、说闲话、无所事事和外出闲逛的不良现象。学生之间的差距往往是是否利用好自习课造成的，因此引导和教育好学生善于利用自习课是教师的一种重要职责之一，学生也是“成也自习课，败也自习课”。年级也将严查各类课堂的学生学习状态，并对班级和科任老师进行通报，勒令其加强督导管理。
3.完善年级学生管理及班主任工作
（1）完善和落实班主任值班制度。坚持以人为本理念和“严、细、实”原则，把各项工作落到实处，把各项量化检查结果纳入班主任的积分考核，迅速形成积极向上、争先创优的氛围，确保年级学生秩序井然有序、学风浓厚。各项值班责任到人、到楼层、到寝室，具体带班负责人切实履行职责带好班主任值班，做到各楼层的巡查，做到查有结果，结果及时通报。
（2）强化班集体常规管理。班主任要抓好班级的的各项纪律，以及教室、宿舍、卫生区、责任楼道楼梯的卫生管理。要充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要以身作则，真抓实干，严格管理，狠抓落实。
（3）重视班级教师团队的内部协调关系，形成教育教学合力。在年级组的统一协调下，班主任要和各任课教师团结一心，形成合力。要广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。班级管理不仅仅是班主任的事，也是每一位科任教师的份内事。
（4）班主任心中要有学生。在日常班级管理中，班主任要鼓励尖子生、盯紧临界生、心系心理障碍生、严管双差生。班主任要加强指导，使更多的学生考取理想院校。要在大爱的基础上，突出严格要求和问题解决。严禁对问题学生的放弃，任其放任自流。
（5）鼓励各班创造性地开展文体活动，丰富班级文化生活。如：集体宣誓、升旗活动、
班会、经验交流会、小型体育活动、百天誓师、倒计时及毕业典礼等。
（6）加强体育生、艺术生的管理。登记造册，严格管理，确保其遵守校规校纪和班级规定。
4.营造积极向上的复习备考氛围
（1）有计划的召开一系列的主题班会。开展系列励志教育，对学生进行学法指导和心理减压指导，充分调动学生的积极性，通过班会主题教育活动，不断为学生高三复习备考充电、加油；
（2）各班要充分发挥教室内外条幅、倒计时牌、黑板报和展示栏的激励教育作用，定期进行更新。高三年级组备考计划
（3）做好各项活动，鼓足学生干劲、调剂学生心理。利用升旗仪式、小型运动会、百日高考誓师等大型活动进行励志教育，注入激情，鼓舞士气，坚定学生必胜信心，各班级注意做好发言学生的挑选和活动的设计工作。
（5）分阶段定期举办专家讲座，帮助学校从学习方法、心理辅导等方面调整自身状态。不定期召开各类学生座谈会，关心学生学习及生活，经常性地做好学生的谈心工作。
（6）加强家校联系。及时与家长做好各种形式沟通，定期召开家长会，形成教育的合力，做到学校、教师、学生、家长四位一体共同促进学生的成长。
我相信我们每一位老师和学生，他们每一天都在追求自己的梦想。让我与高三年级这群追求卓越的优秀老师们一路同行，我们一定会严格要求自己，积极关爱学生，心怀梦想，共创大志高中的美好未来。我相信经过在学校领导的关怀下、全体高三老师的共同努力下，一定能够创造大志高中2017年高考的新辉煌!
合肥大志高级中学 高三年级组 2016年8月18日
【篇二】高三年级组备考计划
高三年级高考备考方案2015届高考备考方案
具体措施：
一、巩固现有成果：
１、继续巩固优良学风，强化班规班纪，提升学生学习积极性，用优良的纪律为学生学习保驾，优化学习环境。
２、巩固预计可达本科线以上的学生的成绩，年级随时进行监控。
二、强化培优辅差：
１、树立本科：理科年级前2０名，文科年级前15名学生配备专任老师辅导；
２、突出重点：理科年级前20名，文科年级前15名学生的薄弱科目专门“包干到户”，安排科任老师进行强化训练；同时适时召开学优生座谈会，了解重点学生的复习需求，并及时安排辅导。
３、强调发展：晚上第四节课为加强课，学优生艺体上线生参与，由年级随时进行监控。
三、抓好几次模拟，注重质量分析：
１、学生个人质量分析：每次考试后年级将全年级学优生的每一位学生的弱科以及总成绩名次的进步情况及时公布；各班主任根据学生情况进行具体分析；
２、班级质量分析：每次考试后年级将根据各班总成绩和单科成绩与年级平均成绩作出对比，进行公布，排定各班名次，再由各班如开由科任老师和学生参加的质量分析会，科任进入各班了解情况，具体分析
得失。
３、年级质量分析：每次考试后将预计能上一本、二本的学生人数按班公布，标明各班任务完成情况。同时年级将尽量收集外校高三学生模拟考试成绩情况进行比较，以便及时调整复习计划和对策。
四、培养目标意识：
1、学校目标：一本8个，二本30个（包含艺体上线生：美术10 音乐10 体育9）
１、年级目标：紧扣学校既定目标，全级师生一条心，敢拼才会赢。如行军打仗，完不成就是失败，不能按计划攻破阵地，就是打了败仗。
２、班级目标：一个班完不成任务，全级也就完不成任务。千万不能当影响全局的那一个班。
３、备课组目标：备课组要按教学常规的相关要求完成本科目高考任务。备课组长要起协调引领作用，要在组内安排有经验的教师作好专题训练辅导，时间为星期六下午。（一本培养对象）同时安排好不同班级之间相同科目的交流活动。
４、教师个人目标：校内不低于同组同科，校外要高于地区平均水平，多和班主任沟通，按班主任的要求，紧盯班级目标任务完成情况。
５、学生个人目标：每个人都要有一个梦，有梦的人生才是灿烂的。请认准自己为自己定下的目标——你想要读的大学，以及你想要读的大学的录取线和你自己目前的考试成绩。
五、打造优秀团队：
１、适时召开班干及学生代表交流会，了解班级学生情况及学习需求。
２、根据班级需求，年级将协调备课组，对个别班级的弱科进行适当的的专题辅导，以促进教师间相互学习和交流，把最优秀的教学资源授给学生。
３、召开班主任、科任老师交流会。一是交流班级管理经验。每次质量分析会选两名“挂牌班主任”进行交流发言。二是交流科目复习心得，每月选一位单科成绩最好的老师或当月所任科目进步最大的老师在质量分析会上发言，分享复习成果。
４、充分吸收师生的合理建议，及时调整复习对策，完成本届高三高考任务。
六、注重复习方法：
１、科任：追求实效，去伪存真，去粗取精，多讲考试技巧和解题方法。
２、班主任：注重教学，注重育人，复习期间注意对学生心理压力进行适当调控。
３、学生：学习积极一点，心里阳光一点，行为检点一点，每天进步一点。
【篇三】高三年级组备考计划
2013届高三年级复习备考计划2013届高三年级复习备考计划
大姚县实验中学 高三年级部
新课改实施第一年，我校2012年高考取得了优异的成绩。面对2013年高考，我校迎来了新的挑战，同时也迎来学校发展的良好契机，面对新高考的压力，全体高三老师充满信心，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，争取大姚县实验中学中学2013年高考再创新的辉煌。为了使本届高三工作科学化、制度化、规范化，学校高三工作领导小组总结我校历年高考备考经验，结合2012年高考方案，经多方讨论协商，对本年度高考备考进行统一规划，内容如下：
一、指导思想和基本思路
明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础，提高备考效率。具体做到：形成一个精诚团结，通力合作，知难而进，精神振奋，群策群力的高三教师团队；抓好班风学风，使班风进一步优化，学风进一步浓厚；把握突出尖子层，狠抓基础层，促进中间层；严把课堂教学关，严把学生管理关，严把质量分析关，严把信息整合关。坚持实施“经典题”复习教学模式，实行分层教学，促优补差，全力提高课堂教学效率；坚持人本理念，在精细化管理和狠抓落实上下功夫，以严管树规范，向严管严抓要质量；做好音体美特长生的训练与教学工作，挖掘学生潜能，发展学生个性，为提高升学率奠定基础；加强学生德育工作，充分开发和发挥非智力因素，营造积极向上的学习氛围。在学校党政领导下，全体师生负重奋进、拼搏进取，为学校实施可持续发展做出积极贡献。
二、年级基本情况 1、学生情况
高三年级现有12个教学班，458名学生。其中：文科班共6个班，设1个特长班
（1班），1个文科重点班（2班），4个文科普通班（3-6班），共247名文科生；理科班共6个班，设1个理科重点班（7班），5个理科普通班（8-12班），共214名学生。经过两年来的学习生活，绝大部分学生的世界观、人生观、价值观正在形成，他们学习目的明确，学习态度端正，刻苦认真；班级基本形成了良好的班风和学风。当然对比2012届取得的优异成绩，我们的现状与目标还是有较大差距的。 2、教师情况
高三年级现有教职工43人，其中任课教师 41 人（ 4人跨年级任课），生活指导教师 2人。大部分教师为中青年教师，高中教学经验丰富，很多教师有数年的高三教学经验并取得了优秀的教学成绩，如王之锋老师、李国雄老师、杨华老师、普家相老师等。为了加强高三年级的管理，有6名学校领导在高三级部任课，对高三教育教学进行管理指导。 3、教学课程情况
2013届为云南省实行高中新课程改革后进入高考的第2届，虽然有了1年的高考实践，但还是存在较大的压力。课程内容繁多，时间紧，在高一、高二的课程设置中走过一些弯路，学生基础知识掌握不牢固。考试制度和考纲变化大，信息不明，给复习备考完成学校下达的教学质量目标带来了很大困难。 三、主要工作任务和目标 1、总体目标
2013年高考确保完成下达的100%专科以上的升学指标；一本上线20人；二本上线率达45%（大约210人），本科上线率达全州第7名，艺术类、体育类本科上线率达99%。 2、单科目标
文科班：高三年级组备考计划
语文：全州第7名；数学：全州第5名；英语：全州第7名； 文科综合：全州第7名；体育、艺术：全州第3名（争取第2名）。 理科班： 语文
语文：全州第7名（高于全州平均分）； 数学：全州第9名（平均分达全州第9名）； 英语：全州第9名（达到全州平均分）； 理科综合：全州第8名（达到全州平均分）；
3、各班上线目标分解如下：
4、上学期基本完成第一轮复习任务，确保一轮复习效果，努力提高阶段性考试的成绩，奠定教与学的信心。
5、上学期努力使学业水平考试不合格的 人绝大部分补考合格。 6、下学期完成专题复习，进行考前强化综合模拟训练。 三、年级部基本情况
四、重点工作和措施
目标引领 率先垂范， 充分发挥团队领导核心作用。 1、成立高三年级备考领导小组，负责引领、管理和服务工作。 组长：张诚（书记、校长）
副组长：王发仁（教务主任）、杨宗平（教科室主任）、马兴（年级主任） 成员：李如洪（年级副主任）、张国军（年级副主任）、各班班主任、各备课组长 领导小组每月开一次备考领导工作会议，研究、安排高三年级的教学备考工作，及时解决备考工作中遇到的问题。
2、团队领导要力戒浮躁心理，脚踏实地搞好教育教学管理工作，身先士卒，把工作重心下移到班级，每人负责2-3个班级。了解情况，及时发现并解决问题。年级领导实行之日制度，值日领导每天对学生的出勤、学习、纪律、安全等方面进行全面的检查督促并做好登记，每周在年级例会上总结一次。
3、年级部教师要强化学生家长的联系，向家长介绍高三年级工作思路，并对家长提出建设性的建议，经常与学生家长沟通，取得学生的家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活的有关问题，激发学生的学习兴趣，树立应考信心。
4、加强高三教师队伍职业道德教育和专业引导，努力提升高三教师群体的师德水平和业务水平，使调研教师成为全校师德建设标兵，教学的楷模。教师要在教育教学中以不断提升高三的教学质量和培养更多的优秀毕业生为己任，在工作中要保持和发扬团队协作、乐于奉献的高三教师本色，树立良好的师德、师风，强化年级教师的大局意识、质量意识、竞争意识和责任意识，认清形势，明确目标，为明年6月高考新突破而做出自己的贡献。
（二）教学工作
1、强化团队意识，规范集体备课。每个备课组要制定好一年备考计划，每人负责一个专题复习内容，做到分工不分家，互相配合。集体备课要做到规范化、制度化、文档化，电子文档交备课组长。每周做到定时间、定地点、定内容，做到统一教学内容、统一教学资源、统一教学进度、统一测验试卷。确保每个班的学生都能享受到同一品牌的教育。
2、追求卓越，打造高效课堂。高三教师要转变教学观念、价值取向，课堂教学要体现自主学习和探究精神，明确学生是学习的主体，课堂教学应是充满了生命力的活动，在课堂教学中要做到“以学生为中心”。搞好教学设计，首先要从每节课的设计入手，要求教师精心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视知识产生的过程。不断改进教学方法、教学手段，充分利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。各科教师应收集所教班级平时作业和考试中的倾向性错误，下功夫研究历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并使用好，提高课堂复习的针对性和实效性。
3、加强分层辅导，分类推进。要抓好尖子生的辅导，可以借鉴上一届的成功经验，要重点倾斜的科目是数学和英语。坚持培优辅差高中，狠抓落实，下足功夫，巧施方法，尖子生所在班级的班主任要做好学生的成绩跟踪工作和心理辅导工作。狠抓达标生的提升工作，力争大面积丰收。以各科考试成绩为数据，尽可能做到准确分析，科学分类，多方鼓励，树立信心，包干落实。上学期狠抓特长生艺术专业训练提升工作，在1月份艺术考试后，年级计划集中艺术过关的学生进行文化学科的辅导，狠补基础，尽可能让艺术生都能考上二本。各科教师应加强沟通，狠抓学生学习任务落实，尤其是尖子生、达标生的学习辅导，要求年级教师布置作业、练习适量，及时检查或批改，
【篇四】高三年级组备考计划
高三年级高考备考计划那良中学2011至2012学年高考备考计划
一、基本情况
本届高三为一个理科班33人、两个文科班82人，共115名学生，预计高考人数90人左右，其中体育考生10人,艺术考生5人. 本届学生的中考成绩分数段人数为： 450--500分4人，400-449分9人，350-399分19人，300-349分35人，300分以下47人。最高分480分，最低分180分，成绩参差不齐，学生基础差，落后面大，多数学生仍存在偏科瘸脚等不利因素。
二、指导思想
高考是国家选拔人才的重要举措，高考不仅学生关注，家长关注，而且全社会关注。质量是学校教学工作的主旋律，是学校赖以生存、发展的基础。也是教育改革的落脚点。因此，高三备考，在上级教育行政部门以及学校领导的正确领导下，本着一切为了学生，为了一切学生和为了学生一切的工作思路，脚踏实地开展工作，把高三教育教学工作抓紧抓实，抓出成效。
三、奋斗目标：
根据本届高三的基本情况结合高考实际，确立奋斗目标为：上本科线4人。其中文科总分上本科线2人、理科类总分上本科线0人，美术类上本科线1人，体育类上本科线1人。普通专科上线率达85%。
四、成立领导机构，部署高考备考工作
为确保2010年高考备考工作顺利开展，成立那良中学高考备考领导小组。 组 长：郑科传（那良中学校长）
副组长：严芝桥 （那良中学副校长）
梁余有（高三级年级组长）
组 员：严芝桥 梁余有 招子辉 郑家营 潘立权 刘荣坤 骆东晓 温景安 林正芬 马月清 王 本 何 防 廖家义 吴东棠
高考备考指导小组是高考工作的领导核心。领导小组结合我校实际和往年高考经验，总体领导和策划高考工作，明确现状，制定每一阶段的目标、任务，解决年级组内的重大问题，协调年级与学校，年级学科之间，老师之间，班级之间，学生之间，师生之间的关系，落实责任，关注信息，加强高考研究，注重心理辅导，抓好思想教育和后勤生活保障等等，并在备考过程中不断调整和完善。
五、具体措施
为了加强高考备考工作，努力营造备考氛围，为实现奋斗目标，特提出如下措施与要求：
1、早动员，抓落实
体育、美术等术科应在高二下学期就做好动员，制定具体辅导训练计划，要及早安排训练，有条件的考生请校外美术老师作专项辅导。指导术科的老师应及时与班主任和领导交流情况，解决学生在训练中出现的实际问题，平衡发展学生的文化科成绩，确保
术科考生上线人数比上年有所增加。充分了解各类学生思想、学业和心理需求，开好动员大会，做好学生的动员工作，协调和指导学生选择文理科。
2、高考备考中班主任是关键，做到班级管理、思想教育、心理指导相结合。在班级管理上，要建设良好班风不能放弃后进生，而要千方百计增强这部人的自信心，确保他们安心完成高中阶段的学业，这一部分学生稳定了，才能创造良好的学习氛围。高三班主任工作必须是班级管理、思想教育、心理指导相结合，必须主动地协调各科任老师的关系，多与家长联系，多与学生沟通。做到学校、社会、家长有机结合，促使学生各科成绩平衡发展。每次考试后班主任要认真分析情况，研究对策。不仅要让学生清楚“6-1=0”的道理，更重要的是教师怎样把握好这一等式。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项,学科与学科比，学生与学生比，在比较中找差距，在比较中找问题，在比较中提高。合理安排时间，合理分配时间，合理利用时间，提高学习成绩。强调对学生进行非智力因素的培养。信心、意志是提高复习质量的重要前提，因此每个学生都要把思想、意志品质的磨练贯穿于总复习过程。高考不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧，拼心态，拼精力，拼意志。要求学生坚持体育锻炼，积极参加有益身心健康的文娱体育活动。要求班主任定期组织主题班会，进行心理辅导讲座，做好考试后学生学习归因分析和心理辅导工作。要求各科任老师在每次考试后不仅注意双基的查漏补缺，而且也要注意心理的查漏补缺。
3、备考各主要时段的安排
第一轮 2010年7月18日至2010年3月：完成新教材的授课和第一轮“双基”的复习工作，抓知识点系统复习，全面复习夯实基础。每月统一安排一次“月考”。在第一轮复习中强调抓基础促能力。只有打好基础前提下才能进一步培养学生能力，没有基础就无法谈能力。正确把握复习的内容，从难题、怪题、偏题中走出来，尤其是在“扫点”阶段，必须抓住基础、突出基础、夯实基础。教学过程中切忌过度难与繁，切忌满堂灌。在提高能力方面要做到从小处着手，长抓不懈，努力使学生过好规范答题关；从大处着眼，提高分析问题能力，努力使学生过好审题关。从重要处着力，讲练评相结合，努力使学生过灵活运用知识关。
第二轮 2011年3月至2011年4月：进行专题复习和综合测试，做好查漏补缺工作，每月统一安排四次“周考”，做好分析和研究工作，突出重点，综合训练提升能力，进行知识的综合及梳理，形成知识网络。
第三轮： 2011年5月至2011年高考，收集和消化高考信息题，关注热点，回归课本，回归基础，答疑解难。做好心理辅导，考前指导。
4、强调分层推进，培优补差。对不同层次学生进行分类指导：对于优秀学生，要充分发挥其优势，发挥其带头作用、示范作用，但要找准其薄弱学科和薄弱点，加大辅导力度，使其不断发展，综合提高；对于学习中下层的学生，必须做大量细致工作。一是提高他们的心理素质，树立自信心。二是帮助他们提高文化知识水平，多给他们补差补缺，个别辅导。三是对他们持之以恒地实施素质教育，使他们养成良好习惯，最终使他们达到合格。
5、强调对学生学习方法的指导。长期以来，在备考工作中普遍存在只重视教师的教而忽视了学生的学。因此会出现教师满堂灌，练习漫天飞，老师讲得满头大汗，学生做得晕头转向的现象。这势必导致学习效率低下，从而影响高考成绩。今年备考中，年级组要注重对学生学习方法的指导，把教好与学好有机结合起来。通过加强师生之间沟通和各科任老师的共同参与，形成集体的教育力量，最终形成：教师指导学法---学生学会学习----学生提高自学能力。
6、全体高三教师必须认真研究“教材”、“教学大纲”和近几年来的“考试大纲”，严格把控好复习考试的范围和考点要求，并注重研究近几年的试卷特点及命题的发展方向，借鉴我校多年复习备考的经验与教训，努力提高复习备考的质量。坚持“月考”制，月考后要组织成员认真分析考试质量，针对学生答题时易失分的地方进行查漏补缺。失分的原因可归纳为六个“不够”，①审题不够仔细；②书写不够规范；③基础不够扎实；④思维不够灵敏；⑤表达不够清楚；⑥实验不够重视。不断总结复习备考的经验与教训，加强复习备考的针对性和时效性，保证教学计划的落实，坚持高密度的训练与测试，试题要精选，训练要规范并认真分析试卷，试卷讲解要做到有的放矢。
2011年的高考备考工作，我们将面临更多的困难，同时也充满必胜的信心，只要我们齐心协力，科学备考，我们的目标一定会实现。
那良中学高考备考领导小组
2010年9月2日
【篇五】高三年级组备考计划
精选高三年级组长工作计划精选高三年级组长工作计划
一、指导思想
为了使高三年级的复习备考、体检工作落到实处，使本20xx年高考达到预期的目标，年级认真落实学校的各项工作计划，切实提高复习备考的质量，配合学校以高考为中心的重点工作以:"明目标 重基础 抓落实 促提高"为目标，使年级的复习备考和20xx年的高考再上新的台阶。
二、主要工作任务
1、明确目标和责任：
(1) 明确高三年级工作目标和责任。
(2) 明确每个班级的目标和责任
(3) 明确每个备课组的目标和责任
(4) 明确每个教师的目标和责任
2、落实年级、各备课组、各班级和每个老师的责任和目标。
3、 继续抓好常规教学的检查工作，并做好通报工作。
4、确保高考复习备考有序，全年级各学科统一复习进度、统一复习资料、统一考试，每次认真分析。
5、坚持每周一次的综合训练。
6、采取有效手段，切实提高复习备考的质量，各班级要树立团队协作精神，学科之间注意协调发展;在提高各科成绩上要动脑筋、花力气、创特色。继续抓好高三的联考和模拟考试，考试中严格管理，以高考的标准进行规范操作，并实行统一阅卷，统一登分，准确评价每位教师的教学。
三、工作内容
二月份：
1、安排好二月调考。
2、召开各备课组组长会议，了解各学科的复习备考计划及落实情况、及二月调考情况分析。
3、召开班主任会及全体老师会，动员全体师生全力投入高考复习备考中。
4、组织好高考百日动员。
三月份
1、组织好宜昌市三月会考。
2、组织好高三家长会。
3、请学校高考领导小组对高三复习进行评价和指导。
4、落实各班老师和学生结对子工作。
5、开始选择题专项训练。
6、召开各个层次的学生会议，特别关注尖子生。
四月份
1、组织好宜昌市四月调考，并做好相关的分析。
2、检查、督促第二轮复习的落实情况。
3、组织好高考专家的讲座培训。
4、对高考第二轮复习进行评估和改进。
5、关注学习临界生的分析辅导
五月份
1、组织好高三的题型训练和模拟考试。
2、调整学生备考的气氛和状态。
六月份
1、组织好高考工作。
2、组织好高考志愿的填报工作。
四、教师工作
教师应吃透高考大纲和考试说明，挖掘教材中的材料、挖掘学生的学习潜力，调动学生备考的积极性，鼓动高考的热情和激情，以主人翁的精神和学生一起投入高考的备考中，
为20xx年的高考任务的完成作出自己的贡献。
网友们，高三年级组长工作计划就到此为大家介绍完毕了，在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。
【篇六】高三年级组备考计划
2018届高三年级复习备考工作计划XX高级中学高三年级复习备考工作计划
高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作计划。
一、指导思想高三年级组备考计划
以提高备考质量为中心，以“五实”（实抓、实教、实学、实严、实效）为抓手，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好2018届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。
二、工作目标
坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保完成我校的高考指标，确保二本以上达线率较2018年高考有所提升，确保奥赛辅导和自主招生有突破，确保考上“985”名校人数有所提高，力争2018年高考本科达线人数在XX市老十所中位于第一板块。
三、总体思路
形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及艺术生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。
四、主要工作
1、教学计划：整个教学分为三个阶段。
第一阶段：2017年7月～2018年3月
为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的（部分学科在完成新课教学任务后实施）。
第二阶段：2018年3月～2018年4月底
为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题） ，提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。
第三阶段2018年5月～2018年6月5日
为“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。
2、测试计划：总计划大型模拟考试13次。命题形式有自主命题、联考和统考。
2017年8月～2018年元月（第一阶段复习前期和中期）：每月大型测试1次，定位为阶段性测试，共6次（含期末统考和XX市“一模” ）；前4次主要采取自主命题。
2018年2月～2018年6月3日（复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段）：大型考试6次，定位为高考模拟考试。2次自主命题（1次课内综合考，1次信心考），4次引进使用试
题（“五校”联考，“XXX”联考，XX“二模”，XX “三模” ）。
另外，每学科每月要进行两次单元小测试，自20186年2月份开始利用周六晚自习进行“综合”练习。
3、培优补差:培优、补差分文科和理科类进行，实行分层次教学。
(1)特优生的培养：
文科10人，理科20人作为培养对象。根据“及时补苗”和“稳苗培养”的原则，全科 跟踪培优，个别指导，。
(2)潜能生的补差：
根据“每生限报两科，动态管理”的原则，主要选总成绩在年级文科150-250名，理科600-800名的学生，分类培养，分科提高，争取本科人数整体提高。
(3)艺术生的培养：
2018年2月份单独组成艺术生文化课辅导班，集全校名师力量。
4、学生教育
以学校常规教育和德育活动为主，根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排以及学生家长的需求，安排必要的学生活动和家长会。
五、工作措施
（一）教育工作
1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识
班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制定好计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大特优生队伍，并切实关心优秀生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2、强化班集体常规管理
高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间操、自习课、住宿等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
3、重视协调三种关系
在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立班级、年级、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、正确实施有效教育，特别是对希望生、潜能生、学困生、异常生，要给予更多的帮助，老师要给予更多的关心，家长要给予更多的理解和支持。
4、注重学生心理疏导高三年级组备考计划
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，心理健康教师、班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5、重视优秀生、学困生、艺术生的管理
本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，树立为自己、为学校争光奋斗的目标。但不可忽视各班学困生的管理转化工作，高三的学困生有部分为艺术生，所以要不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长，班主任、学校要指
导。同时要加强艺术生的纪律教育，杜绝“艺术生的管理特殊化和自由化”倾向，适当时间召开高三艺术生激励会，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。特别是年级5个重点班，班级要团结奋进，为高考名校上线总人数的突破奠定基础。
6、目标生尖子生实行责任承包制
(1)本科指标分解到班级，相应分管领导和班主任是完成目标的第一责任人，对班级本科目标负总责。
(2)各班本科目标实行任课老师承包奖惩制，具体做法是将班级目标生合理承包到老师，一包到底，中途不变更，年级与老师签订合同中，老师要做好促优工作，严防学生掉队，均衡优生的各科发展，随时观注学生的发展情况，并采取定期和随机交流的方式，及时解决优生成长中的困难，指导学生向更高层次发展。年级将根据学生每次考试成绩变动情况做好跟踪调研管理工作。
(3)特优生实行导师小组培养制。导师小组专门负责目标生的学习、生活、思想、心理等，实行一对一辅导，要有专一的辅导内容，确定辅导时间及地点，所有练习要面批面改，导师还要照顾学生的生活起居，心理辅导及与学生家长沟通交流工作等。
(4)学困生的管理工作实行承包制。年级将学生分解给相应的课任老师，责任到人，老师要负责学生的学习生活思想等方面的辅导，年级根据最终的转化结果兑现奖惩。
（二）教学工作
1、强化目标意识，精心制定教学计划
认真研究，总结2013届高三的成功经验和教训，研究课标、考纲、考试说明和近三年的安徽高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。
2、强化群体意识，抓实集体备课工作
全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、优选题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析）。
3、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益
高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。
(1)坚持 “教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。
(2)课堂教学要注意 “三不讲”，即与考试无联系的不要讲，自己讲不懂的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。
(3)注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。
(4)高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
4、注重学法指导、优化习题、试题的质量
教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
5、注重教学反馈，强化教学的有效性
高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，大考批改不过周，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。
六、工作阶段安排
2018届高三工作阶段安排
2017年7-8月
1、高三教师聘任；2、高三教师临时会安排补课工作，暑期补课；3、暑期集体备课，各备课组交流初步计划，任课教师写出教学工作计划；4、制定高三年级工作计划；5、理化学科竞赛辅导；6、培优选苗；7、高三学生动员会（以班级为单位），告知高三工作基本安排。
8、分配任课教师所包学生名单。
2017年9月
第一周：高三年级备课组长会：继续研究本学期工作；
重点班任课教师会：对重点班制定独立而又有效的复习计划；
年级组会：研究安排本月工作；开展培优工作。
第二周：高三学生干部会：了解学情，明确高三常规教育要求。
高三年级学生会：常规教育，高三学生思想动员。
启动补差工作。
第三周：教学常规检查。
第四周：第一次阶段测试（即月考1）。
2017年10月
第一周：国庆节补课。
第二周：高三年级组会，第一次阶段测试（月考1）质量分析。培优补苗工作，继续开展培
优补差工作。
第三周：高三学生活动：继续进行常规教育。
第四周：第二次阶段测试（即月考2）。
2017年11月
第一周：第二次阶段测试（即月考2）质量分析。培优补苗工作。培优第二批学科跟进培养。
启动全科跟踪培优补差工作。
预告有关高考报名注意，加强常规要求。
第二周：高三学生座谈会：了解学情，学习指导。
高三学生教育活动，人生理想和职业规划教育。
第四周：教学常规检查；第三次阶段测试（即月考3）。
2017年12月
第一周：第三次阶段测（即月考3）质量分析。培优补苗工作。
高三年级备课组长会，研究本学期后期工作。自主招生教育引导。
第二周：高考报名，艺术生的编班工作。
第四周：第四次阶段测试（即月考4）。
2018年1月
第一周：第四次阶段测（即月考4）质量分析。
第二周：教学常规检查
第三周：期末统考，布置假期任务和注意事项。
第四周：XX市“一模”考试。
近二次考试质量分析。元月中旬～3月底前，艺术类考试 。
2018年2月
第一周：春节高三寒假补课。
第二周：开学备课组长会，研究本学期工作。
第三周：自主命题考试，培优补苗工作。
第四周：教学常规检查，搜集全省高考信息。
2018年3月
第一周：“五校联考”，高考百日冲刺动员大会。
第二周：联考质量分析。
第四周：结束第一轮复习，开始第二轮复习。
2018年4月
第一周：高三家长会；高三学生报告会心理咨询辅导。
第二周：XX市“二模”考试。
第三周： “二模”考试质量分析，教学常规检查，高考体检。
第四周：结束第二轮复习，进入第三轮复习即考前模拟训练阶段。
高三备课组长会，研究后阶段工作。
2018年5月
第一周：启动全科补养，个别指导，稳苗培养工作。
高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。
第二周：“XXX”联考。
第三周：联考质量分析；高三学生报告会，心理咨询辅导。
第四周：教学常规检查，XX市“三模”考试。
2018年6月
第一周：“信心卷”考试；教师答疑；考前教育和辅导；考前准备。
第二周：6月7日～6月8日，高考
第四周：照毕业照，6月25日～6月28日公布高考成绩，填报志愿。
高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升，努力实现高考新的突破。