篇一:《群文阅读《故事中的人名》》
《故事中的人名》群文阅读教学设计
年级：六年级
议题：故事中的人名
阅读篇目：《马小跳这个名字》《秃鹤》《智多星吴用》《鲁智深大闹野猪林》
《给人物取名的秘密》五篇文章
阅读目标：
1、通过探究名字与事件的关系，了解作家给人物取名的方法；
2、通过了解取名的秘密，激发课外阅读和探究名著中人物名字的兴趣； 阅读重点：
从选文中感受到人物名字与事件之间的联系。
阅读难点：
从《给人物取名的秘密》选文中了解文学作品中作者取人名的方法。
阅读准备：课前阅读前4篇文章
阅读过程：
一、兴趣引入
孩子们，大家都认识他吧，谁来叫出他的名字，他还有其他的名字吗？你最喜欢哪一个，为什么？
教师小结：喜欢一个名字的理由可以是多种多样的，但要起一个好名字可不是一件容易事，这节课老师就和大家走进一组群文，探究故事中人名的秘密。板书：故事中的人名。
二、精读第一篇。
1、回顾引入：
昨天你们读了《马小跳这个名字》《秃鹤》《智多星吴用》《鲁智深大闹野猪林》这4个故事，回忆一下，这4个故事中的主人公分别是谁？
2、生说，教师板书：马小跳、秃鹤、智多星、鲁智深
3、在这几个人名中，你认为哪个字或词是最关键的，在你的资料单上圈出来，并用简单的一两句话说说为什么。
4、生汇报：跳（一出生就跳），秃鹤（头秃），智多星（很有才学），鲁（粗鲁）智（富有智慧）深（武功高深）。
师小结：大家特别会读书，一下子就找到了这么重要的信息，作者为什么给他们起这样的名字呢？
5、现在大家拿出你手中的故事材料一《马小跳》再读，边读边想故事中的哪些事件和这个名字有关？用自己的话简单的概括故事中的事件。
6、学生汇报《马小跳》：
①刚出生时放在台称上称重量时就跳（师：刚出生就跳）
②出生一百天的纪念日时，放在圆桌上跳三尺高（一百天时又跳）
③一岁前，大家叫他跳，他就跳（想跳就跳）
④长大了，不仅愤怒时跳，高兴时也跳。
师：大家通过交流，你知道马小跳起名的理由了吗？
师小结：正是因为马小跳一出生就会跳，而且爱跳，习惯跳，所以作者就赋予他这样一个有趣的名字，将一个活泼可爱的马小跳形象跃然纸上。
三、共读2、3、4篇
教师过渡：大家知道吗？故事中像这样有趣的名字还有很多，我们一起去看看！拿出资料，分小组快速浏览相应的文章，小组讨论，完成表格。
1、学生汇报《秃鹤》：
①他的头顶光秃秃的。（跟长相有关）
②大家都喜欢摸他的头；
③屠父丁四因为想摸他的头，还拿着屠刀追打他；
④民月和香椿还笑他，让他不好意思上学；
⑤他因为秃头不愿上学，爸爸打他；
⑦因为秃头，夏天还戴着帽子。
9、小结：秃鹤这个名字跟他的长相有关，整个故事情节都是围绕“秃”字展开。
2、汇报《智多星吴用》
3、汇报《鲁智深大闹野猪林》
看到林冲要被害时，跳出来就要杀两个公差；
路上对两个公叉又打又骂。
②跟智有关事件
知道林冲受冤屈官司，就到处打听林冲下处；
看到酒保请两个公人到酒店里说话，就担心公差要害人；
夜间看到公差做神做鬼，用水烫伤林冲的脚，就知道他们想害林冲。{埋汰人的群名}.
客店里想杀公差，看到人多就没动手。
提前到野猪林等候他们。
公差问鲁智深在哪个寺里，鲁说你们是不见想叫高俅来害咱（有防备之心）
他要把林冲一直护送到沧州。
遇到客店，早歇晚走。（以免遇到不测）
一直把林冲护送到没有偏僻处才停步。
对两个公差软硬兼施，既给他银子，又砍断松树吓唬他们。
③深：
武功高深，倒拔垂杨柳；
深谋远虑，考虑问题很周全。
通过交流，相信大家对故事中的名有了新的认识，大作家张港对故事中的人名进行了深入研究，，请快速浏览材料五，看看你从中还能找到那些起名的方法。
五、探究人物名字的秘密
1、学生默读张港的《故事中人物名字的秘密》
2、学生归纳取名的秘密
①跟人物身份有关（孙）
②跟作者的生活经历有关（猪）
③和人物命运有关（元迎探惜）
④跟作者写作意图交有关（贾雨村）
⑤和人物关系有关（宝玉、黛玉等）
师小结：我们发现每个名字都不是空穴来风，各个凝聚着作者的心血和智慧。
3、你读过的作品中，哪些人名给你留下了深刻的印象？
教师小结：所以张港发出这样的感叹：一姓一名皆具精意。
六、创编人名、语用实践
同学们，姓名的精妙之处，并不单单呈现于文学作品中，更是真真切切的存在于我们的生活实际里，看，老师就搜集了一些同学的名字，你能猜猜出他们名字中的含义吗？
教师小结：名字都是亲人的精心之作，寄托着长辈深深的爱和美好期望，相信你的名字也有精彩的故事？
谈自己名字的意义。
的确，一个姓名包含着一个美妙的故事，一个姓名寄托着一个美好的愿望，一个姓名孕育着一个美好的未来，名字不再是一个简单的符号，他已经演变成一种文化现象，希望同学们在以后的阅读和学习中继续探究，相信你会发现更多的精彩。
篇二:《群文阅读《故事中的人名》》{埋汰人的群名}.
《故事中的人名》群文阅读教学设计
年级：五年级
议题：故事中的人名
阅读篇目：《马小跳这个名字》《秃鹤》《老顽童周伯通》《鲁智深大闹野猪林》
《给人物取名的秘密》五篇文章
阅读目标：
1、通过探究名字与事件的关系，了解作家给人物取名的方法；
2、通过了解取名的秘密，激发课外阅读和探究名著中人物名字的兴趣； 阅读重点：
从选文中感受到人物名字与事件之间的联系。
阅读难点：
从《给人物取名的秘密》选文中了解文学作品中作者取人名的方法。
阅读准备：课前阅读前4篇文章
阅读过程：
一、兴趣引入
孩子们，大家都认识他吧，谁来叫出他的名字，他还有其他的名字吗？你最喜欢哪一个，为什么？{埋汰人的群名}.
教师小结：喜欢一个名字的理由可以是多种多样的，但要起一个好名字可不是一件容易事，这节课老师就和大家走进一组群文，探究故事中人名的秘密。板书：故事中的人名。
二、精读第一篇。
1、回顾引入：
昨天你们读了《马小跳这个名字》《秃鹤》《老顽童周伯通》《鲁智深大闹野猪林》这4个故事，回忆一下，这4个故事中的主人公分别是谁？
2、生说，教师板书：马小跳、秃鹤、老顽童、鲁智深
3、在这几个人名中，猜猜看哪个字或词是最关键的，并用简单的一两句话说说为什么。
4、生汇报：跳（一出生就跳），秃鹤（头秃），老顽童（老 顽童），鲁（粗鲁）。 师小结：有些时候，我们读文章，就需要大胆猜测，到底是否名副其实呢？
5、现在大家拿出你手中的故事材料一《马小跳》再读读，边读边想故事中的哪些事件和这个名字有关？用自己的话简单的概括故事中的事件。
6、学生汇报《马小跳》：
①刚出生时放在台称上称重量时就跳（师：刚出生就跳）
②出生一百天的纪念日时，放在圆桌上跳三尺高（一百天时又跳）
③一岁前，大家叫他跳，他就跳（想跳就跳）
④长大了，不仅愤怒时跳，高兴时也跳。
师：大家通过交流，你知道马小跳起名的理由了吗？（动作）
师小结：正是因为马小跳一出生就会跳，而且爱跳，习惯跳，所以作者就赋予他这样一个有趣的名字，将一个活泼可爱的马小跳形象跃然纸上。
三、共读2、3、4篇
教师过渡：大家知道吗？故事中像这样有趣的名字还有很多，我们一起去看看！拿出资料，分小组快速浏览相应的文章，小组讨论，完成表格。
1、学生汇报《秃鹤》：
①他是十足的小秃子,有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应.
他秃得很地道，孩子们喜欢摸他的头，他把自己的头看得珍贵
③三年级时，在意秃头，别人碰不得了，屠父丁四企图用肉换想摸他的头，没成功 ④秃鹤不再快活，雨天不打伞，女同学笑他秃头，让他不好意思上学；
⑦因为秃头，夏天还戴着帽子。
9、小结：秃鹤这个名字跟他的长相有关，整个故事情节都是围绕“秃”字展开。
2、汇报《老顽童周伯通》
通过交流，相信大家对故事中的名有了新的认识，大作家张港对故事中的人名进行了深入研究，，请快速浏览材料五，看看你从中还能找到那些起名的方法。
五、探究人物名字的秘密
1、学生默读张港的《故事中人物名字的秘密》
2、学生归纳取名的秘密
①跟人物身份有关（孙）
②跟作者的生活经历有关（猪）
③和人物命运有关（元迎探惜）
④跟作者写作意图交有关（贾雨村）
⑤和人物关系有关（宝玉、黛玉等）
师小结：我们发现每个名字都不是空穴来风，各个凝聚着作者的心血和智慧。 所以张港发出这样的感叹：一姓一名皆具精意。
六、创编人名、语用实践
同学们，姓名的精妙之处，并不单单呈现于文学作品中，更是真真切切的存在于我们的生活实际里，你知道哪些名人名字的含义？
教师小结：名字都是亲人的精心之作，寄托着长辈深深的爱和美好期望，相信你的名字也有精彩的故事？
谈自己名字的意义。
的确，一个姓名包含着一个美妙的故事，一个姓名寄托着一个美好的愿望，一个姓名孕育着一个美好的未来，名字不再是一个简单的符号，他已经演变成一种文化现象，希望同学们在以后的阅读和学习中继续探究，相信你会发现更多的精彩。
篇三:《怎么看一个人？不合群者,独来独往的人,必有过人之处》
怎么看一个人？不合群者，独来独往的人，必有过人之处。
1.不合群者，独来独往的人，必有过人之处。整天混在朋友之间的人绝对不可能有多大的能力。
2.受周围人嫉妒，非议的人大多具有能力。人们从来不会去嫉妒弱者。人们也不会去踹一只死狗。
3.找女朋友，找男朋友时，眼光很高的人也是有过人之处的，他们追求卓越完美。
4.敢在人群中发出与众不同的声音的人，敢得罪人群的人，必是有大本领。
5.固执的人多数时候要比随顺的人要强，狂妄的人也多数时候有过人之处。
6.走路比常人快，腰杆比常人直的人，多有过人之处。
7.喜欢静静沉思的人，走在路上神情镇静稳定，不东张西望的人，脑袋里面定有他的想法。
8.当一大群人都反对他的时候，他还是依然不改变他的想法的人，定是能干的人。
9.为了生存能够放下架子去捡垃圾，察皮靴的人日后会有出息。
10.几乎听不到他说某某某很厉害的人，不可以小视。那些整天在吹嘘别人成就的人，多是没出息的人。
11.看他做事情条理分明，步步都显出目的性的人，脑袋不会是弱智。今年干的事，明年还见到他在干，一般这种人定有持之以恒的精神，不可小视。
12.比较讲究自己仪表，言行举止的人，应该是有教养或者是有见识的人。
13.疯狂的人，富有激情的人，充满热情的人多能闯出名堂。
14.能够很好的品评各种人物的人，定有他的洞察力。大多数人似乎觉得周围的人相差不大，这就是缺乏洞察力的表现。
愤青中有大量的人会成为极为优秀的人，愤青虽然现在多是贬义，但是决不要以为愤青真的没出息。那些从来不愤的人，不要相信他会有多优秀。
15.干出了些常人干不了的事的人不可以小看。甚至那些进过监狱的人也不可以小看。
16.有着强烈欲望，强烈渴求，强烈支配欲，表现欲的人不可以小看，这些是成功的开始。{埋汰人的群名}.
17.激进的人日后一旦变得稳重，定会有大能力。
总之，有一条原则：最有能力的人都有某种奇异之处，这使他与常人区分开。当你发现一个人与大众很不一样时，那么你就应该知道，你很有可能发现了一个优秀的人。
要学会……
1、学会绝情，该走的就走，该留的就留。
2、学会孤独，没有谁会把你当宝护着，世界总是孤单的
3、学会坚强，其实一个人也可以活得漂亮，自己笑给自己看，自己哭给自己听
4、学会忍耐，该闭嘴就闭嘴，该沉默就沉默
5、学会珍惜，知心的朋友已经不多，如果再走，就真的只剩下自己了
6、学会视而不见，恶心的东西选择忽视，厌恶的东西选择屏蔽，不会再有人让我不快乐
7、学会满足，所谓知足者常乐也
8、学会独立，不能再一味的麻烦别人，自己的事自己做，正所谓求人不如求己
9、学会长大，不能再那么任性，那么幼稚，那么孩子气
10、学会认真，认真的对人，认真的对事
11、学会慎重，不该认识的人不要认识，不该插手的事不要插手
12、学会忘记，不能活在过去的时光中，记忆已经逝去，继续现在的生活
13、学会放弃，有些人永远不属于自己，那么就痛快的放手，别拖泥带水，这样不但连累别人，也累垮自己
14、学会冷血，只对对我好的人好
15、学会比以前快乐，即使难过，也要微笑着面对
16一切的一切应该顺其自然。
【学着感谢】
不管曾经在乎，还是现在仍然在在乎。
不管爱还是恨，不管为之欢笑还是哭泣。
傻孩子。首先要感谢。
如同救赎和被救赎。
不去纠结结果，不去在乎过程。
至少，还拥有回忆。哪怕只是自己一个人的一厢情愿。
会哭会痛，那说明太在乎。
也许那一个人曾是你的天空，曾是你的天下。
也许那一个人的出现改变了你的轨迹。
也许那一个人甚至改变了你。
傻孩子。要学着感谢。感谢那如同救赎般的阳光，哪怕对于那个人来说只是余光残热。 傻孩子。想象过去的美好会哭么？
傻孩子。擦干眼泪吧。就算那个人值得你流泪值得你痛苦。
傻孩子。如果你恨。那也要学着感谢。感谢那个人教会你什么叫做恨。{埋汰人的群名}.
傻孩子。记得感谢那个人。感谢那段曾经的幸福。
【学着无情】
一切事情都冷漠以对。
一切事情都满不在乎。
一切事情都一笑置之。
没有心。没有情。
用圆规画圆必须要有圆心。
如同生活的喜怒哀乐围绕着你旋转。
没有了圆心也就没有圆。
没有了你也就没了我的感情。
扯起嘴角，冷笑。