篇一:《2013—2014五年级上语文模拟试题 2》
洼垤乡2013—2014学年五年级上学期语文模拟检测
（120分钟完卷 满分100分）
一、 看拼音写词语。
wěi wěi dîng tīng shēn lín qí jìng duàn liàn dào dã
（ ）（ ） （ ）（ ）
zī rùn duàn liàn dào dã biān câ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、我是“火眼金睛”，能辨字组词。
拔（ ） 炼（ ） 纺（ ） 协（ ） 判（ ） 歇（ ）
拨（ ）练（ ） 妨（ ） 胁（ ） 叛（ ） 喝（ ）
三、 用“／”划去括号里不恰当的读音。
正月（zhēnɡ zhânɡ）教（jiāo jiào）诲 教（jiāo jiào）书 数（shǔ shù）．．．．
不过来
散（sǎn sàn ）步 难（nán nàn） 金蝉脱壳（ke qiao）着迷（zháo zhē） ．．．．
四、 给下列句子中加点的字选择合适的意思，将序号填进括号里。
深：①从上到下或从外到里的距离；②深奥；③深入、周密的；④厚；⑤
颜色浓；
⑥重大；⑦时间久；⑧表示程度。
1、云深不知处。 （ ） ．
2、时令已进深秋，天也渐渐冷了。 （ ） ．
3、这个问题是他深思熟虑后才提出来的。 （ ） ．
4、这口井太深了。 （ ） ．
5、夜深了，整个村庄显得格外的沉静。 （ ） ．
五、选词填空。
着迷 痴迷
1、法布尔在这样的环境里生活，从小就对昆虫非常（ ）。
2、正是这种对昆虫的（ ），把法布尔引进了科学的殿堂。
连续 继续 陆续
3、下课了，同学们（ ）走出了教室。
4、变色龙可以（ ）几个小时挂在枝叶上一动不动。
5、伤刚好，老师（ ）给我们上课。
六、选择关联词语填空 ，并用带点的关联词造句。
尽管„„却„„ 即使„„也„„ 既要„„也要„„ ．．．
1、根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。
2、每个人（ ）讲究“公德”，（ ）讲究“私德”，要“建筑人格长城”。
3、（ ）我们大声叫喊，对着它指手画脚，它（ ）依然一动不动。
造句：
七、按要求写句子。
1、田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
缩句：
2、老师的教诲之恩，我终生难忘！
反问句：
3、黄山笼罩着轻纱似的薄雾。
“被”字句：
“把”字句：
4、我喝着可口可乐和花生米，心里舒服极了。
修改病句：
5、这张饼很薄。
比喻句：
6、 这是奇特动人的情景。
感叹句：
八、把下列词语补完整，并选择其中一个词语造句。
名（ ）其实 凶相（ ）露 枝繁叶（ ） ( )精会神
依依不（ ） 色彩（ ）纷 绘声绘（ ） 身临其（ ）
九、读下面的诗句，发挥想象，联系实际，把后面的补写出来。
绿水说：“前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸怀！”
森林说： 江河说：
十、写出下列词语的反义词。
进步（ ） 幸福（ ） 健康（ ） 胜利（ ） 稳定（ ） 持久（ ） 深 （ ） 骄傲（ ）
十一、把下面的歇后语补充完整。
1、 姜太公钓鱼——
2、 ——各显神通。
3、 千里送鹅毛——4、 ——铁棒磨成真
十二、先把诗句补充完整，再解释加点的字，并写出诗句的意思。
1、 ，云深不知处。 ．．．．
不知处： 诗句的意思：
2、意欲捕鸣蝉， 。 ．．
意欲： 诗句的意思：
十三、请给下列句子排出正确的序号。
（ ）因此，猫的多少，竟和苜蓿地收获有密切的关系。
（ ）生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。
（ ）村子里喂的猫多，田鼠就不那么放肆了。
（ ）苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。
（ ）他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里苜蓿的
好坏。
十四、填空。
1、“。老师的教育之恩，我终身难忘！”表达了作者
对老师的 和 。
2、陶校长要求我们“每天四问”，即要求学生每天
从 、 、 、 、四个方面问一问自己，以此 和 自己不断进步。
3、“只在此山中，云深不知处。” 这句诗出自唐代诗人贾岛的《 》。诗中“不．．．
知处的”意思是 ，这句诗的意思是：
4、祖国敞开了间 ，去吧，去打开 。
5、“装满昆虫的衣袋”最能体现
6、才艺展示会上，同学们：有的挥毫，有的剪纸，有的弹琴，有的烹饪„„他们的精彩技艺赢得了来宾们的交口称赞。（要求填歇后语） 十五、赵友兰有道数学题做不出来，就去请教班长郭巧玲。请你代赵友兰请教。（2
分）
赵友兰：“
十六、阅读理解
（一）《金蝉脱壳》片段
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道
口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极
淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。接着，头钻（zhuān zuān）出来了，前．
面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整
个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲（jìn ．
nìng）地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷
地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个
动作配合得自然协调（tіáо dіàо）。脱壳的蝉儿静静（jìn jìng）地趴．．
篇二:《上海版教材五年级第一学期第一单元课课练》
上海版教材五年级第一学期第一单元课课练
1、快乐的杉树林
一、本课训练点：仿写含有比喻的词 例：像火一样的红——（火）红 ——（ ）绿 ——（ ）白 ——（ ）黑 ——（ ）红 ——（ ）蓝 ——（ ）黄
二、细心比较后组词。
暑（ ） 挡（ ） 嫌（ ） 避（ ）
署（ ） 档（ ） 谦（ ） 蔽（ ）
三、写反义词。
盛夏—— 酷暑—— 倘若—— 快乐——
四、把句子写完整：
⑴（ ）给我金色的童年带来（ ）。
⑵夏天的杉树林可是一个极好的（ ）。
⑶秋天，杉树的叶子全变成了（ ），红得（ ），
（ ），远远看去，好似（ ）。
五、照样子把句子写具体。 例：杉树的叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。
六、课文阅读
1、填空。
1）整篇文章是围绕“我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐。” 这句话来写的。文章共分 3 段，段落之间是 总分总 的关系。
2）文章的第二段是按照 季节变化或时间变化 的顺序来写的，内
容中无不透露出，杉树林给“我”的童年带来了 无穷 ，同时也表达
了“我” 对杉树林喜爱 和 赞美 的思想感情。
2、摘录一句文中描写杉树林给“我”的童年带来快乐的句子。注意抄写的正确
格式。
略 1） 下雪了，四周一片白， 略 2） 春天到了，公园里满眼都是绿的， 略
六、拓展阅读
一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老妇人（肃然 木然）
地站着。她伛偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一个
牌子，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所
迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道 老人家 今天给您
钱的人多吗 我 今天什么也没有得到 听到有人询问 老人先是一愣
接着长叹一声道 诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春
天到了”。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。”
晚上，这位诗人又经过那条街。他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停
了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏
出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着（破旧 寒酸）的小职员，也摸出一
枚铜币交给老人。诗人远远地看着，露出（欣慰 欣喜）的神情。
1．将文中括号里不正确的词语画去。（3分）
2．给第一段中画线的句子加上合适的标点符号。（4分）
3．短文给我们描绘了两个场景，请你用最简洁的语言分别概括这两个场景
的主要内容。（2分） 、
4．“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四
个字，竟产生了这么大的魔力！你认为这四个字的魔力在哪里呢？（2分）
5．谈谈你对这位法国诗人的看法（至少3点）。（3分）
*2、捅马蜂窝
一、本课训练点：照样子积累词语
1、兴致勃勃：小心翼翼 生机勃勃 气喘吁吁
2、愤愤不平：惴惴不安 面面相觑 欣欣向荣
3、欢声笑语：真心诚意 摇头摆尾
4、瞻前顾后：
二、读通课文，给加点的词语注音：
捅（ ）马蜂窝 蜇（ ）人 ．．
胆怯（ ） 抑（ ）制 ．．
三、默读第5自然段，找出描写马蜂表现的语句，填空：
当我用竿头触到蜂窝，
（ ）。
当我顶住蜂窝使劲摇撼时，
（ ）。
当我扔掉竿子逃跑时，
（ ）。
四、读读下面两个句子，比较那个写得更好？为什么？
我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心
相撞的战斗机。 。
五、课文阅读
1、文中节选的《捅马蜂窝》这篇文章的作者是 。
2、这篇文章是按照 的顺序来写的。一共可以分成四段，小标
题分别可以写成：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
3、你喜欢文中的“我”吗？为什么？（请你大胆的回答，联系文章内容，有道
理既可。）
六、拓展阅读
一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。
中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然伤神，她感到她的生活失去了
颜色，变得黯淡无光。这时她发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑，她
好奇地问小男孩，你笑什么？
“这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你站起来时背是什么样子。”
小男孩说话时一脸得意的神情。
女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙一样躲在我的身
后想窥探我的失败和落魄吗？我绝不能让他们的用心得逞，我绝不能丢掉我的志
气和尊严。
女孩想了想，指着前面对那个小男孩说，你看那里，那里很多人在放风筝呢。
等小男孩发觉自己受骗而恼怒地转过脸时，女孩已经把外套脱掉拿在手里，她身
上穿的鹅黄色的毛线衣让她看起来青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地
走了。
生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的椅背在不经意间让你苦恼
不已。但是如果已经坐上了，也别沮丧，以一种“猝然临之而不惊，无故加之而
不怒”的心态面对，脱掉你脆弱的外套，你会发现，新的生活才刚刚开始！
1．给短文加个最合适的题目： （2分）
2．联系上下文理解下列词语。（2分）
“被老板炒了鱿鱼”
“失意”
3．用“ ”画出与上文画线的句子相互照应的句子。（2分）
4．小男孩想看到女孩 ，实际上是想看到女孩 ，以此来取笑失意的女孩；但是失意的女孩却脱掉了被油漆玷污的
外套，也就脱掉了 ；她让男孩看到了“青春漂亮的鹅{愤愤不平。造句。}.
黄色的毛衣”，实际上是让男孩看到她 。
（4分）
。（2分）
6．我们每个人生活都不可能一帆风顺。读了这篇文章，请结合自己的实际
谈谈如何面对失意？（3分）
3、瑞恩的井
一、本科训练点：多义词造句
骄傲（表示自豪） 骄傲（表示自满） 口舌（表示争吵） 口舌（表示劝说）
二、给加点字注音
疾病（ ） 募捐（ ） 挣钱（ ） 酷热（ ） ．．．．
水泵（ ） 登载（ ） 羞怯（ ） 呵护（ ） ．．．．5．“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的意思是
三、读课文，并理解下列词语：
募捐—— 羞怯——
募集—— 害羞——
捐助—— 胆怯——
四、听写。（注意正确的书写格式。）
五、课文阅读
1．“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。”如何理解句中加点的“骄傲”？ 2．“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺衣少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。”句中加点词“足够”可否去掉？为什么？
3、理解划线句子。
瑞恩羞涩地向他们挥手，村里的长者带他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。”
4、瑞恩通过自己的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？学习了本课，你得到了哪些启示？
六、拓展阅读
一 桶 水
我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所.我发
现,马桶水箱旁边备有一桶水.我猜想,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,刘阿姨舍不得倒掉,留下来冲厕所用.她真够节约的,我知道她有两个孩子读大学,需要很多钱,自己生活又不富裕,难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话,看了那桶水后,刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢.
又过了一些天,我到楼下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小
便,不得不到她家的厕所去方便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一
篇三:《上海语文初三模拟卷二》
宜川附校初三语文第二学期模拟卷二（2012/2）
（满分150分，时间100分钟）
（注意：本卷共有26题。请将所有答案写在答题纸上。）
第一部分 阅 读（90分）
一、文言文阅读（共42分）
（一）默写，完成1-6题（18分）
1．日暮乡关何处是，。（《黄鹤楼》）
2．《捕蛇者说》）
3．沉舟侧畔千帆过， 。（《酬乐天扬州出逢席上见赠》）
4． ，皆出酒食。（《桃花源记》）
5．几处早莺争暖树， 。（《钱塘湖春行》）
6． ，雨后全无叶底花。（《雨晴》）
（二）阅读下面的古诗，完成7-8题（4分）
送友人 （唐）李白 青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
7、诗中“自兹去”的意思是 （长宁区）
8、下列理解不恰当的一项是 ．．．
A、首联交代离别地点，描绘了清冷凄凉的送别场面。
B、颔联用“孤篷”表达了对朋友漂泊无定的前程的关切。
C、颈联借“浮云”“落日”之景，抒发了“游子”和“故人”的依依惜别之情。
D、尾联“班马”意为“分开的马”，强调“马既如此，人何以堪？”体现离别的怅恨。
（三）阅读下文，完成9-11题（8分） 橘逾淮为枳
晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以
也？”
左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：„何为者也？‟对曰：„齐人也。‟
王曰：„何坐？‟曰：„坐盗。‟”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐
人也，坐盗。”
王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”
晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”
王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （杨浦区）
9. 本文选自《 》，该书主要记载 时期著名政治家、思想家晏子的言行。（2分）
10.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
叶徒相似，其实味不同。
11.下列对晏子使楚成功的原因分析最不恰当的一项是（ ）（3分） ．．．．
A.晏子本以善于辞令出名，机智善辩，很有外交才干。
B.晏子拥有渊博的学识，“橘枳”之喻证明知识就是力量。
C.晏子能面对强权能勇敢从容，毫不畏惧。
D.晏子是著名的政治家，拥有一颗拳拳爱国之心。
（四）阅读下文，完成12-15题（12分）
①夏后伯启与有扈战于甘泽而不胜，六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅
②③，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教不善也。”于是乎处不重席，食不贰味，琴．
瑟不张，钟鼓不修，子女不饬，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。（杨浦区） ．
【注】①夏后伯启、有扈：古代人名。 ②浅：狭、窄小。 ③教：这里指教化 ④
张：乐器上弦。 ⑤修：设置 ⑥饬：通“饰”，修饰
12、解释上文中的加点词（4分）
（1）善（ ） （2）使（ ）
13、下列对文中画线句翻译正确的一项是（3分）
A、夏后伯启与有扈攻打甘泽却没有取得胜利，大臣请求再次出兵攻打。
B、夏后伯启与有扈攻打甘泽却没有取得胜利，六位大臣请求再次出兵攻打。
C、夏后伯启与有扈在甘泽作战却没有取得胜利，大臣请求再次出兵攻打。
D、夏后伯启与有扈在甘泽作战却没有取得胜利，六位大臣请求再次出兵攻打。
14、夏后伯启打仗不胜，他认为原因是2分）
15、请用简洁的语言概括选文的内容。（3分）
二、现代文阅读（共48分）
（一）阅读下文，完成16—20题（20分） ④⑤⑥
有一种雅量叫容人
①容人是一种美德，是一种思想修养，也是一种优良的生命质地，它喜与宽厚结伴，乐
与谦和为伍。
②容人要有用人之长的慧眼。人才是第一资源，只有网罗人才，吸引人才，用好人才，
才能推动事业发展。刘邦出身低微，文才武略平平，却能一统天下，原因何在？刘邦在总结自己成功经验时讲过一段发人深省的话：“夫运筹策帏帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”用人之才是一种胸怀，一种智慧、一种境界。因珠玉在侧，可能使自己相形见绌，需要我们有更宽的胸怀和更高的境界。
③容人要有谅人之短的胆识。金无足赤，人无完人。一般来看，越是在一个方面有突出
才能的人，往往在另一个方面的缺点也越明显。美国南北战争时，林肯总统任命嗜酒贪杯的格兰特将军为总司令。当时有人告诫他，此人嗜酒贪杯，恐难担大任。林肯却不以为然。他何尝不知道酗酒可能误事，但他更清楚在诸将领中，唯格兰特是决胜千里的帅才。后来事实证明格兰特的受命正是南北战争的转折点。林肯在用人时能够扬人之长、谅人之短，颇受后人称颂。【当然，谅人之短并不是无原则的，所谓能容忍的“短”，必须是小节，是不影响大局的。如果是涉及根本原则、妨碍大局的短处，就不能谅解了。】
④ 。“人非圣贤，孰能无过”。只要能宽容有过错的人，激励他
改过自新，他就会迸发出无限的创造力，一心一意作贡献。在这一点上，毛泽东善待徐向前就是一个成功的范例，1937年，党内一致声讨惨败而归的西路军总指挥徐向前，惟毛泽东对其大加抚慰，并力排众议予以重用。最终在1948年，徐向前率领一支由地方武装改编而成的不足六万人的队伍，一个月内歼敌10万余人，解放县城14座，创造了军事史上的一个奇迹。人的一生难免会犯错，对待他人所犯的错误我们要公正看待，不以偏盖全，不苛责求全，而应宽其过、恕其失、抚其痛、安其心，让那些有发展潜质的人才不至于被一个缺点影
响、被一个错误困住、被一个污点束缚。
⑤容人要有释人之怨的胸襟。不记前嫌，化敌为友，这是容人的极致。官渡之战前，陈．．．．
琳为袁绍写讨伐曹操的檄文。在檄文中，曹操的祖宗三代都被骂得狗血喷头。曹操看了檄文之后竟连声称赞道：“陈琳的文章写得真不赖，骂得痛快。”官渡之战后，陈琳落人曹操之手。陈琳心想：当初我把曹操的祖宗都骂了，这下子非死不可了。然而，曹操不仅没有杀陈琳，还委任他做了自己的文书。陈琳深为曹操的宽宏大量所感动，竭尽全力辅佐曹操，使曹操颇为受益。
⑥“良匠无弃木，明主无弃士”。天空包容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；……如果我们每一个人都有容人的雅量，谦虚待人、谦和处事、谦恭自居，何愁人与人之间不能理解，何愁世界不变得更加美好？（ 金山区）
16、第⑤段加点词“不记前嫌”中的错别字是，它的正确写法是2
分）
17、全文围绕这一中心论点展开
论述，从论证结构看，本文第②——⑤段属 （6分）
A、总分式 B、并列式 C、层进式 D、对照式
18、（1）第③段中运用
（3分）
（2）第③段方括号内的文字可否删去？为什么？（3分）
19、请根据第④段论述的内容，在段首横线处填上适合的句子。（3分）
20、下列事实论据中适合用来论证第⑤段分论点的一项是3分）
A、三国时期的徐庶极力向刘备推荐诸葛亮
B、徐特立将教育部长之职让给瞿秋白，自己甘当他的手下。
C、钢琴演奏家李斯特推荐当时身怀绝技但家境贫寒的肖邦促其成名。
D、齐桓公并没有因为管仲射杀过自己对他抱有成见，任用他为大夫管理国政。 （二）阅读下文，完成21—26题（28分）
坐在最后一排 乔叶
①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同
学们合不来„„每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上
的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。
③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得
明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道„„
④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。那天语文自习课上，我摊开