【篇一】高三年级主任工作计划
高三年级工作计划商州区中学2017届高三年级（校本部）
复课工作计划
李 伟 2016——2017学年度是我校发展的关键一年，机遇与挑战并存，对学校眼前的成绩和现状，我们要树立必胜的信心，知难而上。我们必须打硬仗，打胜仗。如何完成高考复课工作是我们的工作重点。我们继续发扬“学生苦学，教师苦教”的精神，以“实干求实效”展开工作。
一、基本情况
2017届校本部高三共12个教学班，文科5个班，学生数425人，其中美术生数 40人，文体生数15人，音乐生数 8人 ，理科7个班，学生数515人，其中体育生数44人。
校本部生源素质本身相对较差，学习习惯养成不到位，自主学习能力较差，学习目标不明确，动力不足，缺乏高三学生应有的紧迫感，且大多数来自农村，有弱科拖腿现象。
在上学期全市质量检测中，理科前4500名24 人，文科前2000名 2 人。
二、指导思想
以《新课程标准》、《考试大纲》及《考试说明》为准则，以教材为依据，强化基础知识复习和基本能力训练，以学生为主体，教师为
主导，教学管理上狠抓复习过程的落实，实施目标管理，重视细节，责任到人，树立团队意识，全员参与、平稳推进，和谐融洽，团结奋进，努力营造“紧张、有序、科学、有效”的备考氛围，校本部高三力争本届高考在本科上线、体育、艺术、较上届有更大突破，为区中2017届高考各类上线总数再创新辉煌锦上添花。
三、年级组工作思路
1、以“安全、稳定、突破、提高”为核心，拓宽毕业年级管理思路。质量是硬道理，成绩是硬杠子，指标创效益，创造性工作。
2、加强年级组内部管理，做到以身作则，率先垂范，管理规范，通力合作，吃苦能干，九牛爬坡，个个出力的战斗团队。
3、加强班主任队伍的管理，重视学生的思想工作和心理问题的调试；抓好四风即教风、研风、学风、班风建设。
4、加强备课组管理，以集体备课为切入点，狠抓有效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校中的竞争力；
5、保苗促苗，狠抓临界生的补短工作，严管学困生，严把学生作业关，课堂教学关，考练试题关，质量分析关，信息整合关。
6、加强体艺生培养，结合校本部高三年级学生的实际，文化课与体育、艺术生培养要齐头并进，任何一方面都不能放松。
四、复课阶段及内容
1、第一阶段：2016年9月至2017年3月中旬。主要完成扎实的基础知识梳理，解体习惯养成，紧扣课本，重视讲练结合。
2、第二阶段：2017年3月下旬至5月上旬。以专题形式进行知
识整合，综合训练，以考练为主，教师紧密跟踪，及时引导，达到综合能力上手。
3、第三阶段：2017年5月下旬至高考。查漏补缺，回归课本，做好应试技巧及考前心理辅导。
五、工作和措施
1、心中有标：备课组及各科教师切实做好复课计划，以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。根据校本部高三学生现状，年级决定本届校本部高三上二本线人数为30 人，三本线为180 人，并分解到班级，具体指标如下：5班二本线 10 人，1--5班每班上三本线15人 ，12班上二本线16 人，8--11班每班达二本线1 人，6-12班每班达三本线15 人；每班大专上线率达90％以上。艺术生上线率达80％以上，体育生达35％以上。
2、目中有人：以苗子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。狠抓苗子生辅导，力争普通类考生有所突破，艺术类考生稳中有升。
3、侧重基础：以基础过关为切入点，重视书本、夯实基础、瞄准基础题、低起点、小步子、勤布置、多检查，面向全体学生，让每一个知识点落到实处。
4、重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。
六、具体工作措施
（一）年级管理
1、成立高三年级复课工作领导小组，李伟主任担任组长，刘春
生、王宇康为副组长，备课组长为组员。
2、各备课组必须严格执行课程计划，保证教学进度的合理性、严肃性。通过备课组集体备课、组内推磨式听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复课质量。各备课组上报推磨式听评课计划，年级组加强检查落实。
3、建立正常年级例会制度（每周一早班主任会、每周五第七节年级全体教师会、每周备课组会、月考后成绩分析会），确保年级工作正常有序地开展。
（二）班级管理
1、落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。大力营造学习氛围，形成良好的学习风气。激发斗志，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
2、班主任科任教师务必心中有数，对于偏科生、临界生、术科生要有针对性很强的措施，做好补差工作。
3、班主任管理班级，要跟班到位，每响至少早到10分钟，全天坚守，坚持每日每响查询学生情况，做好相关记录；在班级管理中，时间有保证，制度有保证，手段办法有保证，全程对学生的学习予以指导，思想予以引导。
4、建立家校联系，介绍年级工作思路，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生的进步。
5、调动全体教师参与班级管理，实行谁的课堂谁负责。
（三）教学管理
备课
充分发挥备课组的作用，提高教学效果、教学成绩。以备课组长为核心，全组老师齐心协力研究考纲、考试说明，特别与往年的不同，研究近几年高考试题，研究学生情况，了解学科教学的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。注意对青年教师的培养和帮助，既要让他们向老教师虚心学习，又要充分发挥其长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。
上课
1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。
2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，实施分层次教学。
3、努力提高课堂效益，要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。对基础和重点要反复讲，直到弄清、弄懂为止，对难点和偏题大胆删除。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。
4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，要完成年级所下发的各种练习，布置练习前科任教师要先做题，针对性布置，要防止题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，把共性问题要
【篇二】高三年级主任工作计划
15届高三年级工作计划15届高三年级工作计划
高三是中学阶段最为关键的一年,也是社会、学校和家长最为关注的一年。高三的成败对于学生未来的发展起着举足轻重的作用。本届高三本着“严、实、细、恒”的工作原则，狠抓教学和管理，提高复习效率，努力提高学生的学习能力、思维能力和高考竞争力。
一、指导思想
以教风带学风，以考风促学风。本届高三的中心工作是调动教师和学生的积极性，让教师参与到教学与管理的全过程中来，让学生投入到学习的全过程中来。我们相信过程决定结果，细节成就完美。
二、工作目标
全年级要树立强烈的忧患意识，牢记危机意识，增强责任意识。通过狠抓管理营造良好的工作环境，争取本届高三在2015年高考时一本上线5人、二本30人、三本165人共计200人，专科争取全过线。在名校升学质量上有所突破。
三、工作安排
高三这年有效时间9个月左右，要求教师教学要立足考纲，强化基础，注重能力，挖掘潜能，重视发挥学生的主体作用。整个高三教学过程分四个阶段进行：
第一阶段：基础知识复习（2014年9月——2015年1月底）
这一阶段教学侧重一个“细”字，基本方向是强化基础，要围绕教材、考纲夯实基础，做到章清段结，力求“全面、扎实、系统”。
第二阶段：专题复习（2015年2月——2015年4月中旬）
这一阶段复习讲究一个“精”字。根据考纲和各学科高考题型，有针对性的进行复习及训练，力争达到学生视野开阔，见题有思路，不害怕。此阶段对习题要精选、精练。
第三阶段：综合复习，模拟训练阶段（2015年4月——5月下旬）
这一阶段复习把握一个“实”字。主要是加强模拟练习，练、考、讲评相结合，练习的难度和题量要接近高考试题的难度和题量，及时了解学生在前两个阶段复习的效果。特别要注意上好试题讲评课，讲出试题的特点、难易度等，找出学生所存在的问题，通过针对性训练使学生达到应考的要求。
第四阶段：回归教材，查漏补缺（5月下旬—6月初）
这一阶段突出一个“稳”字，根据学生在上一阶段发现的问题进行补救，不望多得分，但求少失分。
四、具体措施：
（一）教师管理：
（1）抓住三个核心。
①年级主任的方向核心作用。
②班主任的战斗团队核心作用。
③备课组长的教研核心作用。
（2）通过系列工作提高教师的精神境界，培养甘于奉献的精神，强化职业道德观念、强化危机意识。
①强化教师签到坐班制。周一至周五上午和下午按要求签到，不准代签，没课时到办公室坐班，认真备课、批改作业、钻研教学和考试。
②集体备课制度。每周四下午第三节进行集体备课，研究教材、考纲、教法，集中解决教学中遇到的问题，每次活动要有主题、有主讲人、有总结。
③听课制度。一是要参加学校组织的观摩课。而是要积极参加学科作课、听课、评课活动。三是相同头课的老师学习，尤其多听卫星班的课，汲取别人好的经验，取长补短，不断提高自己的理论水平和业务能力。
（二）、教学管理
1．备课：
（1）背考纲和教材，注重高考研究，吃透考纲与教材。
老师要注意高考考试说明的考点、要求、变化，要做高考题（高三教师每人一套2014年各地高考试题），要研究近五年高考试题、样题，权威模拟题，通过对高考试题研究，进行科学总结，寻找规律。
①历年试题整体研究——找共性；高三年级主任工作计划
②近年试题重点研究——找趋势；
③相同试题对比研究——找变化；
④不同试题分类研究——找差别；
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。寻找规律后要进行深入的对策研究，并将成果运用于实践。
（2）抓好集体备课。本组教师要精诚团结、通力合作、群策群力，注重集体备课，实现优质资源共享。做到①“五备”、“六统一”：备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一教案、统一练习、统一资料、统一测试。
②凡是本组教师作优质课，本组组长要发挥本组全体成员的力量，出谋划策，把课作优，树立“既然走出去，就要把奖拿回来”的思想。
③共同制定本组教学方法，为提高成绩找到对策，争创新乡市高考先进教研组。
2、上课：深化课堂教学改革，提高课堂教学效益
高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。
（1）坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。
（2）课堂教学要注意“三不讲”，即与考试无联系的不要讲，自己讲不懂的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。
（3）注意把握复习的高度、深度和效度。
①要体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；②要体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；③要体现效度：要把识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。
（4）高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
3、注重学法指导、优化习题、试题的质量
教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；要根据本学科特点和学生实际，精选练习，对超出学生知识和能力范围的试题要大胆舍去。
4、注重教学反馈，强化教学的有效性
高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，大考批改不过周，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。
5、注重培优补差，教师承包学生。
（1）、年级成立培优班，文、理各30人，主要任务是培养一本、二本。
（2）、实行科任教师重点学生承包制，班主任将培优、补差的学生分配到各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先诊断，后计划，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
6、年级主任承包学科制。
刘主任：承包语文、英语、生物。
王主任：承包政 治、历史 地理
黄主任：承包数学、物理、化学化。
7、年级领导承包班级：
一班、二班王宜伦；三班、四班焦爱国；
五班、六班刘金霞；七班、八班刘 宁；
九班、十班张凡林；十一班、十四班王冬凤；
8、年级实行月考制，卫星班实行半月考。进入元月份进行综合训练，为二模做好充分的准备。
考试要求：（1）、试题难易适中，适合我校学生实际。教育学生做题要规范，字体要工整，向卷面要5—20分。
（2）、评卷要及时，考后要求优秀学生做满分卷。
（3）、年级分析成绩后，由班主任组织本班任课教师召开师生会诊会，对学生考试中出现的问题及今后努力的方向作指导。
（4）每次考试后评出优秀试卷进项展览。
9、加大艺体生专业训练并在文化课方面狠抓基础，提高双过线率。
（三）学生管理
1、年级领导分工
为了加强年级教学和管理工作的落实，高三三位领导进行了分工具体如下：
（1）、教学方面：徐主任抓语数外三科；刘主任抓理化生三科；王主任抓政
史地三科。具体检查教师上课是否迟到、旷课，课堂秩序、学生学习状态，作业的落实等。
(2)、班级管理方面：刘黄主任抓一楼；刘主任抓二楼，王主任抓三楼。重点是检查各班上课迟到、学生睡觉、课间外出、自习课纪律、学生的长发、烫发等仪容仪表，发现后督促班主任及时整改。
2、理想目标的教育与激励教育
（1）.通过上学期期末各班成绩分析会，.召开稳定思想、树立信心、确定目标的主题班会，营造氛围、鼓舞斗志、树立信心。目标要有长期的，也要有阶段性的。
（2）. .召开家长会，与家长分析学生情况、诊断学生的理想目标，以便与家长达成一致，使学校和家庭的理想目标教育功能形成合力。
（3）每阶段考试后班主任要关注学生的目标是否落实到位，及时召开师生会诊会，并帮助学生分析、总结，及时进行指导。
（4）.新乡一摸后进行了表彰会，表彰先进，鼓励中游，鞭策后进，为师生加油、鼓舞士气。
3、狠抓常规管理工作的落实与检查
（1）考勤与纪律
A、严格考勤制度，各班由班主任和主席对本班学生严格考勤，使学生养成良好的出勤习惯，做到不迟到、不早退、不无故旷课，尤其要狠抓课间的迟到和自习课的迟到现象。请假必须经班主任和年级主任批准，班干部无请假权利。 具体处理办法：
①学生迟到一次量化扣1分。一周内连续迟到三次年级通报。迟到5次通知家长到学校协助班主任做好教育，各班作好课前考勤，及时将迟到学生名单报送年级组。
②凡累计旷课10节以上者（迟到早退2次按1节旷课计），请家长协助教育；累计旷课达15节以按学校的纪律给予听课反省处分；累计旷课达30节者，劝其自动退学。
B、严肃课堂纪律，课堂是学生获取知识的主渠道，而课堂纪律则是学生取得较高课堂学习效率的保障。课堂上做到专心听讲、心无旁骛。尤其要杜绝扰乱课堂纪律、睡觉等现象的发生。各班任课老师及班干部做好课堂纪律的记录和填写工作。
具体处理办法：
①对于在课堂上不听老师教导，顶撞教师，故意扰乱课堂秩序者，视情节与其本人的认错态度，给予相应的纪律处分。
②上课睡觉或无故讲话受到任课教师批评三次以上并由任课教师报送班主任，由班主任协助管理，教育无效者报送年级直至通报家长，家长到学校协助班主任做好教育。
③上课期间不得吃东西、前后走动、喝水、发现给予批评教育，屡教不改者给予年级通报批评。
C、严肃三个自习的纪律，尤其是下午自习、晚自习的纪律。要求晚自习必须保持安静，而且有计划、高效率的上好。
2.寝室纪律。
学生休息不好就学不好，上课睡觉、发呆都会影响上课学习，宿舍管理工作
是发挥这一优势关键，尤其是宿舍的纪律。所以要求住校生必须遵守学校的住宿纪律，要求：
1、 按时起床不睡懒觉，不恋床。
2、 按时吃饭，坚决改掉吃零食的坏习惯
3、 遇到值日，合理安排好时间，做到生活和学习两不误，按时打扫卫生，保持地面干净。
4、按要求整理内务，保证室内干净整洁。
5、 午休和晚休自觉遵守纪律，不吵不闹，不影响其他同学休息
6、 住校期间，非万不得已，不要请假外出
3.仪容仪表
（1）严格要求学生的仪容仪表，形成良好的班级、年级风气，为净化校园环境做出贡献。
（2） 要求全体同学仪容仪表规范，其中男生不留长发，女生不化妆、不烫发、不染发、留海不过眉，男女生都不允许佩戴各种饰物或吉祥物。要求各班必须自查、不合格同学由班主任亲自处理，发型不合格的停课整改，直到合格为止。
（3）语言文明、不说脏话，尊敬老师，团结同学。
4.卫生与安全
卫生是一个人、一个班级的对外窗口，它能反应出一个人、一个集体、一个班级的精神面貌，对于一个班集体而言创造一个干净、明亮的教室环境，有利于使每个同学拥有好的心情和保持良好的精神状态，进而有利与提高学习的效率。要求认真打扫教室、清洁区和寝室的卫生，必须做到每天两小扫（早、中、晚）、每周一大扫。 要求地面干净、窗明玑净、生活用品、书本资料及卫生工具摆放整齐。墙角无蜘蛛网，墙上无脚印、划痕等赃物。
（3）树立安全意识。
警惕各种安全问题的发生，务必做到防患于未然。班主任自查班级安全隐患，有问题及时上报，由学校修理。教室、寝室不准乱拉电线、不准使用电器、不准充电；上下楼梯不要拥挤；不跳墙外出。
4、专项治理
（1）、本学期组织班主任严查抽烟、喝酒、上网、谈恋爱、打架、翻墙外出、夜不归宿等现象，发现后按学校规定严肃处理。
（2）、实行班级自查、年级检查学生带手机、班级充电。
（3）、班主任值班，督促学生按时休息、中午在教室学习的保证安静不准打闹、说笑和高声喧哗。
5、落实学生的思想教育，及时对学生进行心理调试
思想教育工作是提高学生综合素质的强有力保证，尤其对高三学生来说，正确的思想引导有利于增强学生的备考信心、有利于提高学习效率。应做好以下几点：
（1）．要求学生尽快确定符合实际的高考目标，同时确定各阶段的学习目标。
（2）．引导学生保持良好的、健康的心理状态，以一种积极的心态对待高三生活。
（3）．班主任、任课老师都要密切关注学生思想、心理的发展变化，并及时对问题学生进行及时谈话交流。使其在最短的时间内调整好状态。
（4）．通过班会进行心理讲座。
【篇三】高三年级主任工作计划
高三年级工作计划篇一：2015届高三年级工作计划
2015
届高三年级工作计划 高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，
完成学校对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，制定本年级本学期
工作计划。
一、教育工作：
1．强化三种意识—
—责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确
自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上
开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心后进生，
经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2．强化班集体常规
管理。班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处
的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，营
造和谐、有序的学习氛围，使学生养成良好的生活习惯，为教育教学提供良好环境。
3．强化思想教育管
理。班主任应勤于观察，积极研究对策，从“实、细、新、情”处入手，通过主题班会，强
化高三意识，引导学生进入高三学习状态；，激发学生斗志。充分发挥班主任骨干作用。
4．注重学生心理疏
导。特别要加强本学期每次考试前后的指导，高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、
烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，
加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、
生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5．重视协调三种关
系。在年级统一协调下，要处理好以下三种关系：第一、任课教师之间的关系。各科只有均
衡发展，才有利于总体的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，
顾全大局，协调发展，全面提高。第二、师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取
教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三、学校与家
长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准
确、动态地实施有效教育，特别是后进生，他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理
解和支持。
二、教学工作：
1．强化目标意识，
精心制定教学计划。认真研究、总结上届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题，
不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然高三年级主任工作计划
后根据新课程标准、教学内容、及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及
措施。
2．深化课堂改革，
提高课堂教学效益。高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教
师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的
方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。各备课组
的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，
注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
4．注重教学反馈，
强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教
师要从学生实情出发，及时批改作业，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教
学的思路和方式。
5．注重扶优补差，
做好临界生帮扶工作。学生接受知识能力存在差异，教师应利用辅导课等时间段加强个体指
导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。及时解决上述学生的思想上和心理上的
困惑，学习、生活上的困难。采取有效措施，力求尖子生培养有新突破。 高三年级工作目
标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级的统一协调功能，
努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现
螺旋式的和谐上升，努力实现高考的突破。
具体工作安排：
总之，2015届高三的教育教学工作，困难和希望同在，挑战与机遇并存。
我们全体高三老师
一定会齐心协力，开拓进取，创造新的辉煌。
高三年级组
2014年8月
篇二：高三年级工作计划
聚焦
高考力求做精做细 聚焦考生力求踏实扎实
2012—2013学年
第一学期高三年级工作计划
一、工作思路：聚
焦高考 聚焦考生
形成一个团队——
精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队； 抓好两块阵地——年级的班风学风，教师的教
风研风；把握三个层次——把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生，抓两头促中间，关
注每个考生。严把四道关口——严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，
严把考试心理关。力争一本都有突破，应届生本科达线率有提高，再铸二中新辉煌。
二、具体做法：教
育要细致 教学要扎实
（一）教育工作
1、加强队伍建设—
—建设一支精诚团结、通力合作、群策群力的教师队伍。 年级组协调好学校与教师、教师
与教师以及各学科之间等多方面的关系，形成积极向上的年级组精神，努力以实际工作成绩
为学校创建省级优秀示范高中添专加瓦，要努力想办法尽最大可能地调动教师工作积极性，
推进教师之间的团结合作，大家共同研究教学，互相学习，同心协力，步调一致，让“人和”
成为年级的特色。把协商、协调各种关系作为年级组的工作重心和主要工作方式，保证上传
下达，教师工作心情舒畅，保持饱满的工作热情，群策群力，做好工作。
2、强化三种意识—
—责任意识、目标意识和竞争意识。
班主任要指导学生
根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班
主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩
大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困
难，从而促使他们走向成功。
3、协调三种关系——任课教师之间、任课教师与学生之间、学校与家长的关系 在年级组的
统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发
展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾
全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教
师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长
的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动
态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老
师的关心，家长的理解和支持。
4、注重学生心理疏
导——注重整体 关注个别
高三学生心理压力
大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课
教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，把握学生心理动向，
适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地
提高教育教学效果。随着考试检测的延伸，成绩起伏波动大的学生，尽管努力成绩依然止步
不前的学生，班主任和授课老师更要及时了解原因并寻出对策。随着高考的临近，学生心理
变化逾趋明显，为了更好地调整学习状态，学校在高考前100天具体安排组织一次高考百日
冲刺誓词动员大会，在高考前50天有学校具体安排组织一次高考前学习心理调适专题讲座。
5、重视优秀生、学
困生、文体特长生，租住生的管理——自信向上 稳定发展 相比而言每个班级都有优秀生、
学困生、特长生，优秀生主导着班级的良性、稳定发展，对他们班级要及时表彰，形式不拘，
树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，力争上游。但不可忽视各班差生的管理转化
工作，高三的差生一般都是文体特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”
的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任要指导，让他们
感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为年级的稳定，高考
出成绩打基础。
6、认真开好主题班高三年级主任工作计划
会
高三工作繁重多绪，
加上考试检测频繁，压力重重，班会课定会受到挤压，其实班会课在高三阶段非常重要，一
周以来或数周以来，教育教学有许多问题值得总结，思想问题，态度问题等，及时适时召开
班会尤其有必要。现附有关班会主题望各班结合本班情况有针对性安排，
我的人生我选择—
—确立奋斗目标；青苹果，我不摘——高三远离早恋；真实书写我的人生—高三拒绝作弊；
我的未来不是梦；聪明与勤奋，时间与方法——充分利用一切智力与非智力因素博取高考成
功；爸爸(妈妈)，我理解您爸爸(妈妈)；儿子(女儿)是您的骄傲；一颗红心两种准备——考
前心理调整
（二）教学工作：
1、强化目标意识，
精心制定教学计划
认真研究总结上届
高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信
息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学
生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。
2、强化群体意识，
抓实备课组工作
全体老师要发扬团
结协作精神，优化学科教学。做到资源共享、集思广益，要做到资料、信息、佳题、成绩公
开；要做到统一计划、进度、练习、资料、批阅；要做到周周有练习、月月有考试、检查、
分析、评价。
3、深化课堂教学，
提高课堂效益
（1）高三阶段的教
学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废
除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生学有所
得，学有所获。
（2）坚决贯彻“教
师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，
该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能
“记得住、说得清、写得出、用得上”。提高课教学效益和质量。
（3）课堂教学要注
意“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。
（4）注意把握复习
的“三度”——高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考
点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的
关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，使高考考
点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由
浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结
合。
（5）防止一轮复习
偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，
教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
（6）防止偏科，因
文理分科，反向学科有些学生认识不够，态度不端正，学习不到位，导致偏科严重，授课老
师要注重课堂效率，班主任要正确引导。
4、注重学法指导、
优化习题、试题的质量
5、注重教学反馈，强化教学的有效性
高三教学任务重、
难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，作业检测要做到
快批快改快讲快订正，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类
型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况，要入界宜缓，循序渐进。
6、注重扶优补差，
做好希望生帮扶工作
学生接受能力存在
差异，教师应利用课余时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，
加强有针对性的辅导。实行科任教师重点学生负责制，各班班主任将优秀生、潜能生名单圈
点出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合，对希望生、潜能生加强对他们的
弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。
下学期学校将视将具体情况作相应安排。
7、注重表彰优秀，
做好激励进步生工作
学生的成长固然表
现在多方面，我们一定要多加鼓励，但高考是必须直面的主题。高三阶段，我们将把每次阶
段性考试成绩张榜公布，后期还要将公布进步突出的同学。
三、“三轮复习”具
体安排（教学复习安排、段考考及市模拟考试）
1、第一轮复习——
基础能力过关
时间：2012年6月
24日到2013年3月中旬
目标：夯实基础、
培养能力、指导学法、构建体系，使学生对教材中的基础知识结构、基本概念和基本规律有
清晰的认识。
内容：以各学科单
元章节顺序进行系统复习、扎实训练，每个章节至少进行一次单元检测。
要求：教学上要坚
持“基础性、系统性、全面性、全体性、层次性”的原则，在构建学科知识系统的同时，兼
顾能力渗透和典型题型的整合、梳理。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点，“练”要讲
求效果，克服简单重复。学生指导上，要引导学生在一轮复习中重视课本整理，充分发挥课
本的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，基础规律的发展、产生的过程，以及本章节
内容和前后章节内容的关联。不仅要加深基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要归纳、
总结、记忆典型问题及其对应的解法。通过复习对所学知识进行综合归纳，形成知识网络，
将所学过的知识用自己的理解进行整理，总结形成自己所理解的体系。
2、第二轮复习：专
题训练
时间：2012年3月
中旬到4月下旬。
目标：针对高考命
题的必考点、热点、难点进行专题复习，突出科学方法，注重能力提高，尤其着重提高综合
运用知识的能力。
内容：高考命题的
必考点、热点、难点，编写、整合的专题资料
要求：专题复习要根据我校学生实际，互研组组织精选或编写专题资料，专题的确定必须深
入研究，专题的内容要精练、实用、高效、针对性强；互研组在2011年9月将专题任务布置
【篇四】高三年级主任工作计划
高三年级班主任工作计划2009----2010学年度第一学期
高三文(3)班主任工作计划
张 影
本学期进入了高三，高三对于学生来说是非常关键的一年。我班学生总体基础较差，落后面较大，尖子生不突出，情绪也不稳定，第一轮复习备考任务重。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作，现粗略计划如下：
一、指导思想：
在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想道德教育、学习习惯教育、心理健康教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，以高考为目标，以每次月考为契机，注重对学生信心的积累，注重对薄弱学科的倾斜，通过一轮复习，使学生各科成绩争取有质的飞跃, 争取搞好备考，不留遗憾。
二、主要工作：
1.做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生重大选择的机会。在高二已对学生了解较深入的基础上，进一步对学生状况进行摸底调查，了解学生在家庭、生活、学习、性格、心理、思想、理想等方面的基本情况，掌握优点和缺点、优势和弱项、成绩和困难，在调查的基础上分类建立档案，研究制定相应的教育辅导措施。经常给他们鼓劲，让他们有信心。帮助他们制定锻炼身体的计划，放松心情。加强心理辅导工作。开学初对学生进行心理状况调查，确定需要辅导的对象，分类进行辅导；结合周记批阅和评改了解学生心理状况并进行辅导；对有严重心理问题的学生进行重点辅导。
2.认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。特别上好第一周的班会课，帮助同学们分析九月调考的得失。有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。认真设计班会课，充分发挥班会课的作用。拟围绕备考工作精心设计班会课主题，本学期的班会课主要有以下主题：树立远大理想；挖掘自我潜能；追求理想和踏实奋斗；思考和效率；助人和竞争；爱心和成
功；等等。
3.实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律。配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。建设一支特别得力的班干部队伍，充分发挥班干部的作用。调整班干部队伍，使之更加素质优秀、工作负责、作风踏实、合作和谐，并督促他们认真履行职责，做到“人人有事做，事事有人做”。每两周召开一次班干部例会，对工作进行检查和督促。
4.做好协调统筹工作，各任课老师团结协作，争取高考总分的“最大化”。取得各科任老师的大力支持，做好培优转差。要确定优生的培养目标和差生的转化目标。经常与任课老师取得联系，协助任课老师抓好我班学生的各科基础。同时也经常与科任老师交流他们的学习动态，作业完成情况等等。了解本班的动态，协助任课老师解决课堂上或课后存在的各种问题。
5.多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。近年来，以前行之有效的家访正在被逐渐淡忘。但家访自有其不可替代的作用。本学期拟在电话交流和家长会交流的基础上，有针对性地进行若干次家访，以激励学生，并帮助学生解决一些实际问题。
6.切实帮助学生解决学习困难。一是帮助学生制定详细的学习备考计划。结合高考要求、教师计划及学生的不同情况，制定切合实际的备考计划。二是帮助学生找出学习中的困难和薄弱环节，研究找出解决问题的方法；三是帮助他们经常进行总结和反省，进行系统学习和比较学习，尽可能地提高学习的效率。
7、及时了解班级动态，给与学生充分的关心和帮助。每次考试后，对班级在年级里的位置进行详细分析，对班级存在的差距及问题做到心中有数。及时与学生沟通，在每次考试结束后，都要与各科分数比较落后和总分排名在后十五位的同学进行谈话。与他们共同分析原因，总结教训，指导学习方法。谈话中注意多鼓励，表扬优点。在每次考试后，针对学生存在的偏科问题和成绩起伏问题，及时与之进行交流，了解问题产生的原因，为之提供一些切实可行的建议，给予关心和鼓励。
目前，我班面临的困难还非常多，好在学生的学习势头保持良好。我和我们班的任课老师及全体学生，将尽我们所能，力争在第一轮复习中有所收获。
2009----2010学年度第一学期
高三文(3)班主任工作总结
张 影
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
2009——2010学年度第二学期
班主任工作计划高三年级主任工作计划
高三文（3）班 张 影
从上学期期末成绩看，情况不容乐观，要想达到上级布置的工作指标，难度还很大。但我相信，有学校领导的关心支持和师生的共同努力，我们最终能够完成上级下达的各项任务。这个学期，我将从下面几个方面做好班主任工作：
一、班级管理中，用制度说话。
1、实行奖罚制度，加强纪律约束。严格按三中的各项规章制度要求学生，不因为是高三而有所放松。
2、保证提供一个安静舒适的学习环境。由班长到所有班委成员到普通学生，及时反馈班级纪律情况，并实行跟班自习，保证自习课的正常进行。
3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。 由班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚重新值日。
二、 学习生活中，保持昂扬向上的心态。
1、密切关注学生的思想动向。
高考将近，学生的思想波动较大，要密切关注学生思想，对出现消极悲观思想的学生及时做工作，让他们始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时做好心理辅导工作，做好心理调适工作。
2、引进竞争机制。
针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中有所突破。
三、日常生活中，帮助学生解决实际困难。
1、力求做到生活有节奏，作息有规律。
督促学生做好学习计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成高三学生的生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心状态投入到学习生活中去。
2、 继续做好家访工作，了解学生生活实际。和家长共同做好学生的思想教育工作。 我班有很多内宿生，班主任要经常到宿舍，真实了解他们生活的实际。对外宿生我也经常进行家访，了解学生的学习环境，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，让他们全心投入到学习生活中去。
【篇五】高三年级主任工作计划
高三年级A段工作计划高三年级A段工作计划
高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本级段的状况制定级段本学期工作计划。
一：班主任工作：
1. 狠抓班级常规管理：级段将与本级段班主任齐心协力抓实常规。包括上课午休晚自
习等与纪律。以及教师，宿舍等处的卫生状况。级段与班主任要坚持两手抓。一手抓常规管理，一手抓复习高考，且两手都要硬。营造和谐，有学习氛围。使学生养成良好的生活习惯，为教育教学提供良好环境。
2. 引导班主任要有责任意识，目标意识和竞争意识。利用早读时间，一周召开一次班
主任会。积极引导班主任树立高度的责任意识，目标意识和强烈的竞争意识。班与班之间开展包括竞争，在学习上纪律上，卫生上，生活上，班与班之间进行评比。从而激发学生的学习积极性以及良好行为习惯的养成，要积极引导班主任去关心后进生，经常帮助后进生不断去克服思想上和学习上的困难。从而促使他们走向成功。
3. 强化班主任的学习交流意识。提高班主任班级管理水平。级段将带领班主任积极学
习教育教学理论，引导班主任之间多交流多沟通工作方法，达到共同提高的目的。在每周一次的班主任会上除布置工作任务外，要倡导班级管理艺术的交流和讨论，以强带弱，共同进步。
4. 关注学生，高三学生，心理压力大，容易产生疲劳，焦虑，自卑，过度兴奋或过度
紧张等心理状况。级段要引导班主任与任课老师一起关注学生心理。把握学生心理动向，通过组织一些活动，适时调整学生学习，生活的心态，最大限度地提高教育教学效果。
二：教学工作：
1. 加大教学常规管理，严格规范上课要求。狠抓课堂纪律。级段长带领年级干部，每
天上午，下午各检查两次教师上课状况。学生学习情况。发现违纪现象务必处理。要求教师认真书写教案。不准用老教案上课，要重难点突出。级段利用午休时间，每两周检查一次。按篇幅数量进行赋分。记录结果当天公布，要狠抓作业的检查，作业的检查方式是级段长带领年级干部利用午休时间，一周检查一次，二是入班问卷调查。
2. 强纪目标意识，精心制定教学计划。总结上届高三的成功率。研究课标，考纲和近
几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求。合理科学制定年度学科教育计划，目标及措施。
3. 强化创新意识，提高课堂教学效益。高三阶段的教学以复习，练习为主。学生学习
负担相对较重。各位教师在课堂教学中应更新教学观念。用科学的，符合学生心理注重基础循序渐进。教学中要提倡学生积极思维，深刻理解，大胆探索。
4. 优化习题，试题质量。级段将积极引导教师学科她点及今年高考对学科知识，能力
的要求，组织本学科老师精选练习，精选试题，加强针对性和系统性，杜绝题海战术。
5. 注重扶优补差。做好临界生帮扶工作。学生的学习成绩，只是能力存在差异，级段
要积极引导教师利用辅导课加强个体指导。消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。及时解决这些学生的困惑。采取有效措施，力求尖子生派样有新突破。
总之，高三年级的教育教学工作，困难和希望同在。挑战与机遇并存。我们高三A
段全体教师一定会齐心协力，开拓进取，创造新的辉煌。
高三南年极A段 2016.9.1
【篇六】高三年级主任工作计划
高三年级教学工作会议讲话(孙主任)凝心聚力 细化管理 精耕细作 赢得高考
——高三年级教学工作会议上的讲话
一、实施一个计划：三轮四阶段复习计划
我们认为，一个科学、合理的计划，应该是涵盖长中短三期，具有弹性，能够互动的计划。上学期，经过慎重研究，学校在广泛针求高三教师意见的基础上，制定了一个“三轮四阶段”的备考计划： 第一轮 要求各科确保知识点的复习，突出重点，注重知识的传授及知识网络的构建，以讲为主，以练为辅，不搞难题，杜绝好高骛远。
第二轮 各科尽量使学生形成知识网络，推进各层次学生成绩不断提高，教法上做到精讲考点、精选习题、精练能力、精评方法。 第三轮 主要是综合演练，查缺补漏，回归基础。各科考练结合，加强考前心理辅导和考试技术、技巧的指导；重视信息获取、筛选和利用，提高综合素质和应试能力。
高三第二学期是备考的最关键时期，为提高备考的效率，我们把第二学期的备考又分为四个阶段：
第一阶段 开学到至高三“一模”，重点抓好开学工作，使学生寒假一入校就形成学习高潮。同时教师要对上期期末考试成绩作详细分析，对学生各科中存在的问题和缺陷，作有针对性的辅导，查漏补缺，为进入二轮复习作准备。
第二阶段 从高三“一模”到高三“二模”,重点抓好“二模”备考工作。我们通过对“一模”的成绩分析和总结，适当调整复习策略，特别是加大对临界生的辅导。并召开教师会、学生座谈会，及时调整下一步备考策略和教学方法。
第三阶段 从高三“二模”到高三“三模”，以冲击“三模”为高潮，各科认真做好专题复习，并逐步走向综合演练阶段。在这个阶段，对学生各科成绩进行分析，对比和跟踪也成了我们的重要工作，要求各科对临界生以上成绩不稳定的同学进行心理辅导和个别指导，使他们在复习中恢复状态。
第四阶段 从高三“三模”到高考阶段，主要是考前准备。我们召开各种主题班会，把一些历届考生优秀的经验，介绍给学生，作考前心理辅导，调整学生学习情绪，培养学生应试能力，同时让 学生情绪高涨，达到高潮。
二、提出四点要求
（一）、抓住典型问题争取融会贯通
由于题海战术的影响，考生们都以做多少套练习来衡量复习的投入度，殊不知有的练习属于同一层次上的重复劳动，有的还会形成负迁移，重点得不到强化。所以必须抓住典型问题安排钻研的力度，扩大解题收益，提高能力层次。
训练要领：精心筛选、抓住典型、加强反思、融会贯通。
复习阶段，关于例题的处理，不能停留在有方法、有思路、有结果就认为大功告成，草草收兵、曲终人散，就太可惜了。抓住一些典
型问题，借题发挥，充分挖掘它的潜在功能。具体的就是解题后反思： 反思题意，训练思维的严谨性;反思过程与策略，发展思维的灵活性;反思错误，激活思维的批判性;反思关系，促进知识串联和方法的升华。
另外，我们还要学会典型问题的三种变化。类比性变化，有利于知识和方法的巩固；推广性变化，有利于递进思维能力的发展;开放性变化，有利于创新能力的培养;应用性变化，有利于考生分析问题和解决问题能力的提高。
（二）、精读考试大纲确保了如指掌
《考试大纲》是就考什么、考多难、怎样考这三个问题的具体规定、解说，都提出了明确的要求，我们必须高度重视，以便提高复习的针对性和实效性。
训练要领：精心阅读、反复对照、细致入微、了如指掌。
如果走马观花地看一遍，容易造成误解，认为要求不高，都已经复习好了，产生盲目乐观的情绪。必须加强学习考试大纲的力度，保证有的放矢。
首先明确考试的知识要求。针对教材与复习时的教案逐条对照，看是否得到了落实，保证没有遗漏，更要保证到位，不同的知识点有不同的能力要求，只能弄清弄透，才能游刃有余，力争不达要求的决不罢手。
其次要明确考试的能力要求。不同的学科，对考生有不同的能力要求，看对应的要求是否在复习时得到了训练，特别是对创新与探究能力的要求是否得到了落实。
还要明确考试对思想方法的要求。目前高考命题坚持新题不难、难题不怪的方向。强调“通性通法、淡化技巧”。所以对考试大纲中要求的方法是否心中有数，特别是教材的例题体现的思想方法是否已经掌握。只有掌握了思想方法，才能在考试时以不变应万变。
另外，对试卷的形式、涉及的题型、考试时间、分值等等也应一清二楚。
（三）、梳理归纳知识形成知识网络
复习过的知识虽千头万绪，但只要对知识点进行梳理，就可达到层次分明，纲目清楚。
训练要领：由点连线、线线成面、构成网络、形成体系。
学习是个“由簿变厚”，再“由厚变簿”的过程。前一段时间，以本为本，进行练习和巩固，不断进行思考和扩展，使得知识和方法不断丰满而充实。现在该是“由厚变簿”了， 针对教材，以知识点为线索进行梳理，使得知识系统化，记忆的效率也会提高许多，运用起来就眉目清楚、得心应手。在梳理时，最好不要用课本或笔记中的原话，尽量用自己的语言进行理解性描述，然后再对照纠正，这样效果会更好。这也就相当于记忆中的心理预演或尝试回忆。梳理时，可以用“树形”图进行归纳，使得所学知识形成体系，也简洁明了地显示知识点之间的内在联系和每一学科的全貌。
（四）、科学使用参考书期望锦上添花
高考复习离不开教学参考书，如能合理使用，也会受益匪浅，再上台阶。
训练要领：合理选择、科学使用、弄懂弄透、保证效益。
考试辅导的参考书多如牛毛，目不暇接。首先要选择一本有价值的参考书。所谓有价值，一方面与我们目前的进度相吻合，应具备强化考试热点、深化重点、优化策略、提高能力等特点，在专题形式选择时，切口不宜大，解一题通一片。还要与自己的实际水平相配，基础打得不错，有一定的能力，可按常规方法选择参考书，如果基础和能力没有到位，还应在基础知识和技能上下功夫，不必互相攀比，现实一点更好。其次要能正确使用参考书，对参考书上的例题应先自己思考、练习，然后再看参考书，如果方法相同就是一次深化，如果方法不同，就多了一条路。如果先看书后做题，你的思路就被牵着鼻子走，不会产生自己的想法，也就谈不上什么收获了。
三、处理八种关系
1、处理好教与学的关系
教学活动是双向的，教师在整个活动中起着主导作用。要做好这一点，教师必须加强集体备课，发挥群体优势。为此，我们认真学习研究《考试大纲》和近几年的高考试卷及其评析、复习建议，尤其是认真分析学生的现状，相应地制定出一套比较切合实际的复习计划。由备教案到备学生，由课外备课到深入课堂备课。同时我们发现有很多老师、很多同学，他们教得苦、学得苦，但成效并不大。好知者不