篇一:《一件印象最深的事》
一件印象最深的事、一件有趣的事
一件印象最深的事(四年级)
你和家里的亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深的事写下来。写的时候，要把事情的经过写清楚、写具体。语句要通顺、连贯。
【指导】
一、审题。
读完文题后，可以从下面三方面思考：
1．这篇习作要写的范围是什么？
2．是写几件事？
3．对所写的事有什么要求？
具体地说，这篇习作是通过几个人来叙述一件事，重点是写事。
根据文题的要求，给习作定题目。可以以事命题，如：《一件印象最深的事》、《一件令人难忘的事》；也可以以人物命题，如：《我和爸爸》、《我和邻居小刚》；还可以以事件命题，如：《放风筝》、《植树》、《一场足球赛》。 然后再读文题，明确作文的要求是：1．把事情经过写清楚，写具体；2．语句要通顺、连贯。
二、选材。
1．摆：先按照题目要求回忆，你和亲人或邻居之间发生过哪些事情，用最简练的语言概括出来，比如：抱白菜、扫楼道，做个诚实的孩子等等。
2．比：摆出事情之后，进行比较，哪件事印象更深？印象深的事就是有意义，有价值的事，可以是好事，至今念念不忘，也可以是坏事，得到教训至今难忘。总之，是深深触动了自己，在脑海中留下了印象的事。
3．挑：在比较的基础上，挑出给自己留下最深印象的事。
三、指导。
这篇习作是一篇简单记叙文，根据教学大纲要求，内容要真实具体，叙述条理要清楚。特别是“六要素”中的事情经过要写具体。所谓“具体”就是把经过分几层来写，对每层内人物的语言、动作、神态交代清楚。为了把事情经过写清楚，还可以在确定题目后，列一个简单提纲。譬如题目是《我和爸爸》，提纲可以是： 我和爸爸去公园滑冰，爸爸救活落冰儿童。
1．第一层
（1）来到公园，看到滑冰情景。
（2）换好鞋后，爸爸教我滑冰。
2．第二层
（3）听到呼救，爸爸怎样飞快冲向冰窟。
（4）爸爸怎样把孩子救出冰窟。
（5）我怎样帮助救人的。
3．第三层
（6）上岸后，我们怎样悄悄离开的。
以上为事情经过、分三层写。第二层详写可以抓住人物动作、语言、心理活动，围观人的反映来突出重点。
【习作评改】
原文：
一件印象最深的事
冬天终于在我的期盼中来到了。因为爸爸答应我今年冬天一定要教会我滑冰，我多么盼望天再冷一点儿啊！
今天是星期天，我们来到冰场，啊！这里的冰可真美啊！只见溜冰的人仨仨俩俩，有的是初学，步履蹒珊，有的已经在冰上飞奔如燕了。看到这情景，我迫不及待地拉着爸爸坐在岸边，赶快换上冰鞋，好让爸爸快点教会我滑冰。正当爸爸扶着我站起来时，远处传来喀嚓一声巨响，紧接着传来“救命”的喊声，我们顺声音望去、只见岸边的薄冰裂了一个大口子。一个小男孩儿正好滑进这冰窟窿里去了，听到这喊声，只见爸爸甩掉我的双手，像箭一般地向冰窟窿冲去，跳进去，不顾一切地将男孩儿救了上来。岸上的人们都向爸爸伸出大拇指。
虽然今天冰没滑成，但我更喜爱我的爸爸了。
评改意见：
这篇习作叙事的条理还算清楚，但内容不够具体。
比如：
1．爸爸是怎样冲向冰窟窿的，边跑边对我说些什么？
2．爸爸是怎样浮出水面换气，又怎样再次潜入水中，以至最后托出孩子的。
3．救出孩子后，别人怎样感谢爸爸，他又是怎样说的。
如果将这些内容加入，那么这篇习作的内容就具体了。
【优秀习作】
难以忘怀的事情
我和妈妈既是母女，又是师生。为什么这么说呢？因为当我有了缺点，妈妈总是像个和蔼而又严肃的老师批评我，帮我改正。
记得我刚上小学的时候，总是克制不住上课爱说话的毛病。妈妈知道后，非常重视这个问题。当天晚上，就把我拉到沙发旁边，严肃地说：“佳佳，你最近是不是上课说话，受到老师的批评了？”我不好意思地点了点头，妈妈又说：“纪律是学习的第一保证，假如不遵守纪律就不能学习好，如果飞行员不遵守纪律，就会出事故；如果行人和司机不遵守交通规则，交通就会堵塞，甚至还会出人命。”她还举了许多其他的例子。第二天早晨醒来，我发现床头上放着一封信，打开一看，原来是妈妈写给我的，上面写着妈妈对我的希望和怎样才能改正缺点。我看完信后，心想：妈妈费了这样大的精力帮助我改正缺点，我一定不能辜负她的一片心意。从那以后，我上课认真听讲，再也不随便说话了，我的进步老师也很高兴。妈妈知道后，又及时鼓励我。
这件事已经过去三年了，但我至今还清晰地记得，我想我一生都不会忘记的。
【评析】
小作者的习作写得很感人，先写“我”又违反纪律了，然后重点写妈妈是怎样帮助“我”改正错误的，具体地写了**的神态及语言，以及帮“我”改错而采取的措施——写信。最后写“我”改正错误，没辜负**的期望。
最后一段紧扣习作的题目首尾照应，结构严谨。{家里发生印像最深的事}.
“哥哥，我错了。”
我的邻居是一个12岁的小哥哥，我俩是一对无话不说的好朋友。他很关心我，每次我的妈妈爸爸回家晚了，他总让我先去他家写作业、吃饭。
有一次，我去他家玩儿。忽然，看见他家的桌子上摆放着许多新颖别致、造型奇特的小汽车。我被其中一辆黄色和红色相接的汽车，吸引住了。这辆小汽车非常漂亮。它只有3厘米长，小巧玲珑，非常可爱，把它往后一拉，马上松开手，小小的汽车就像离弦的弓箭飞奔而去。我太喜欢这辆小汽车了！我拿着它爱不释手。心想：这要是我的该多好啊！于是忍不住心里痒痒。趁哥哥不注意时把小汽车拿走了。回到家，我坐在地毯上高兴地玩儿起汽车来。汽车到处乱撞，发出“叭叭”刺耳的声音，好像在向我抗议：“你不是我的主人，我本来不属于你。”我的心里很不平静，送回去，舍不得；留下，又不是自己的东西。我左思右想终于决定把小汽车还给哥哥。这时，我怀着沉重的心情，来到哥哥的家，红着脸，小声地说：“哥哥，还给你，我拿了你的小汽车，我错了。”顿时，我的眼泪就像断了线的珠子，往下掉。哥哥说：“没关系，知道错了，改了就好！”我一听，一下子扑到哥哥的怀里难过地说：“你真是我的好哥哥，我一定要改掉这个坏毛病，做个诚实的好孩子。”
从这件事起，我和哥哥的关系更加亲密了。这件事使我永生难忘。
【评析】
这篇习作写得很好。由于对自己偶犯的错误，有发自内心的谴责，所以敢于承认错误，勇于改正错误，感情真实，表述也就自然而动人。小作者写自己的亲身经历，所以不仅写了“我”的语言，还生动地描写了“我”的细微的动作，不同的神态和心理活动。
让我试试看
星期天的早晨，风和日丽，阳光明媚。我和妈妈跑步回来。看见造型新颖的立交桥上，有好多人正在放风筝。他们手中的风筝，有的是铁面无私的包公；有的是勤劳的小燕子；还有的是会72变的孙悟空……。各式各样的风筝在蔚蓝的天空中自由自在地飘动，把蓝天点缀得五彩斑斓。我被这一切吸引住了，转过身对妈妈说：“给我买一个风筝吧！”妈妈用怀疑的口气问：“你行吗？”我充满信心地说：“让我试试看吧！”
我让妈妈举着风筝，我在前边拿着线轴不快不慢地跑着，我喊了一声：“放。”妈妈马上松开了手，可是风筝好像欺负我人小，跟我作对似的，连翻了几个跟头，栽倒在地上。看到这一切，我不知所措。这时，一位叔叔走过来，耐心地告诉我，应该怎样放风筝。听完叔叔的话，我又拿起风筝，默默地说：“让我再试试看。”我一面拿着线轴左右摆动，一面收线，不一会儿，风筝渐渐地升上了天空。有几回，风筝差点儿没掉下来。我赶忙收了收线，过了一会儿，风筝又平稳地飘在天空中。
走在回家的路上，我高兴地对妈妈说：“怎么样，经过这两次的试试看，我的风筝终于飞向了蓝天！”{家里发生印像最深的事}.
【评析】
放风筝是挺好玩的，可是不会一次就成功的。小作者就是试了两次，风筝才飞起来的。这需要毅力！在这篇习作中小作者写自己经历过的事，所以写起来流畅自然，对动作的描写也很准确。可见选择典型的材料对写好作文有重要的作用。
我和妈妈包饺子
星期天的晚上，我说要吃饺子，由于爸爸去天津，只能妈妈一个人包。我想：那得什么时候才能包完呀？想到这儿，我自告奋勇向妈妈请求，说：“妈妈，我能帮您包吗？”妈妈先愣了一下，感到很惊奇，说：“你？”但马上说“当然可以！”我听后，高兴极了。赶紧洗了洗手，开始了我第一次的包饺子。
我看妈妈擀的皮儿中间厚，边上薄，圆溜溜的，就高兴地拿起一个面皮儿认真地包起来。
我用小勺小心翼翼地把馅儿放在面皮儿边上，两手用力一捏，这时感到手中粘乎乎的，低头一看，“哎呀！”我禁不住喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅儿冒了出来。我赶紧“急救”，拿起一块面皮儿，堵住了破口。我这才松了一口气，可馅又从另一侧露了出来。我赶紧又用另一块面皮儿裹在那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮儿包完了一个饺子。我这一通手忙脚乱全被妈妈看在眼里，她耐心地对我说：“要做好一件事光有热情还不够，更重要的是要掌握它的要领。”说着，她示范着包了一个饺子。我学着**的样子包了第二个，第三个……妈妈拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“不错，质量也提高了，速度也加快了！”我听后，高兴地笑了。
这次包饺子给我留下了深刻的印象。
【评析】
小作者从包饺子这件事中懂得了一个道理——做什么事光有热情是不够的，更重要的是要掌握它的要领。正因为如此，小作者才以小见大，把这件事保存于记忆中，时时刻刻在鞭策自己。这篇习作的一大特色是动作描写很成功，语句也通顺、流畅。
生日
我十岁的生日，过得很别致。吃蛋糕的时候，爸爸妈妈不在身边，却有那么多关心我的好同学。他们不是亲人，胜似亲人。给我带来的情谊，使我感到无比温暖。 记得那是去年7月4日，我第十个生日。我放学回家好久了，还不见妈妈回来。唉，爸爸出差了。妈妈就是这样，一心扑在工作上，常常为了她的学生而忘了她的孩子。我难过地躺在床上，泪水流出了眼眶。“咚咚！”我连忙擦干眼泪，打开门一看，啊！是我们班的同学们。她们一看到我，异口同声地说：“祝你生—日—快—乐！”我紧紧地握住同学们的手，嘴角抖动，刚擦干的泪水又不由自主地流了出来，愣了好一会儿才把大家迎进房。
同学们一进屋，就把自己带来的礼物一件件地送到我面前。何枚拿出一盒我盼望已久的水彩说：“这是王老师送你的生日礼物，她祝你幸福。”同学们把钢笔、毛笔、铅笔盒、书包等礼物堆在床上。大家又七手八脚地收拾起屋子，有的扫地、有的摆桌子，有的放椅子，不知什么时候，桌子上魔术般的出现一盒生日蛋糕，黄黄的奶油，波浪般的花纹，中央两个金灿灿的大字—快乐。“哗”同学们迅速地
插上10支雕花蜡烛，我把它一一点燃，烛芯在燃烧，烛焰在摇曳房间里弥漫着香甜的蛋糕香气。我激动地向大家说：“谢谢同学们的祝福，大家把集体温暖带给我，我会加倍努力，报答集体的。”我擦去眼泪，憋足劲，一口气吹灭了蜡烛。同学们欢呼着，鼓着掌，我们笑得真开心。接着大家一起唱起了生日之歌。 这个生日埋藏在我的记忆中，是我童年生活中最幸福、最美好的一段回忆。
【评析】
这个生日的确使人难忘。身边没有家长，都是同学。集体的情谊、关怀，酿造出令人激动的欢乐气氛。由于，这个生日是小作者的亲身经历，感触颇深，写得也就字字句句流露真情。小作者在行文中巧妙运用反衬手法，使作文有了起伏。先写父母无暇顾及，自己孤独、冷落、寂寞，甚至伤心落泪。意外来了些不速之客，气氛骤变。热烘烘的小屋，充满了友情、祝福、欢乐，这就突出了集体的关怀这一思想意义。
夏天里一件有趣的事
炎热的夏天，有时让人烦躁不安，有时又会给人带来无穷的乐趣。想一想，在夏天，你做过或见过哪些有趣的事。选择一件，先想想事情的经过，再想想这件事怎么有趣，然后按一定的顺序把这件事写下来。写完要多读几遍，并认真修改。
【指导】
1．审清题目，选好材料。
这次习作要求写夏天里一件有趣的事。第七册第一单元的习作也要求从暑假生活中选择一件有趣的事来写。两个习作要求看似相同，实际是不完全一样的，第一，时间范围不一样，这次是“夏天里”，第七册一单元是“暑假中”。夏天是一个季节，暑假仅一个多月的时间。通过审题，可以知道了这次习作选材的范围是很大的。第二，两篇作文要求选择的事件内容也不完全一样，“暑假中”只要是这个时间范围内发生的有趣的事就可以了，但“夏天里”，选择的事件内容必须具有夏天的特点，如气候特点，动物的习性特点，植物的生长特点……第三，这次习作选择的事情，可以是你做过的，也可以是你见过的。这也和第七册一单元的习作要求不完全一样。
审题之后，选择一件最有意思、最能使人感到高兴或能引起人的好奇心的事进行习作。
2．抓住重点写具体。
这次习作要求把事件怎么有趣写出来。那么怎样才能反映出“怎么有趣”呢？如果所选的这件事主要是人物来做的，那么要抓住人物在做这件事时有趣的动作、语言、神态等来进行描写；如果这件事主要是由动物来表现的，要抓住动物在这件事中有趣的外形、习性、动作、神态等来描写；如果这件事主要是由植物来表现的，要抓住植物有趣的形状、变化特点等来描写。总之，要紧紧抓住有趣点来进行细致、形象、有顺序的描写。
3．要认真修改。
修改，是写作文的最后一道工序，也是必不可少的重要步骤。有的同学作文一写完就交上去了，到头来又抱怨自己写不好作文。其实，好文章不是一下子写成的，而是经过反复修改而成的，有人说：好文章不是写出来而是改出来的。这话是有道理的。那么怎样进行修改呢？
篇二:《写一件印象最深的事作文指导(四年级)》
教师阅后批改及建议：
家长阅后签名建议：
写一件印象最深的事作文指导
【习作要求】
你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，请你选择一件印象最深的事写下来。写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。
【习作指导】
记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始：
1.时间，这件事情发生在什么时候。
2.地点，这件事情发生在什么地点。
3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。{家里发生印像最深的事}.
4.原因，这件事是怎样发生的。
5.经过，这件事的全过程是怎么样的。
6.结果，这件事最后怎样。
以上就是记叙文的六要素。
写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：
1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。
2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。
3.要注意组织材料和选择材料。
4.写出自己的感受。
【例文点评】
想起这件事，我真委屈（例一）
在我记忆的长河里，有的事使我兴奋，有的事令我激动，但我记忆犹新的事却让我十分委屈。
那是一天下午。放学后，我欢快地跑回家。一进屋，我就觉得气氛不对，妈妈生气地坐在小屋里。
我小心地走进小屋，轻声叫：“妈。”妈妈看见我，就问：“你今天早上是不是拿了拾元钱？”“没有啊！”我莫名其妙地回答。妈妈听完这话，强压住心中的怒火，说：“好孩子要诚实，拿了就说拿了。”“我没拿就是没拿！”我极力争辩着。妈妈“腾”地一下站起来，生气地嚷：“你说，不
是你拿的，还能是谁？我早上一看，就缺了拾块钱。除了你，还有谁进这屋？”妈妈喘了口气，接着说：“上次你自己拿了伍拾元，想去
交夏令营钱，我就告诉你了，拿什么钱跟我说。可你这次又自己拿，而且还不承认。你这还叫三好学生吗？”
妈妈的话如连珠炮，根本不容人插嘴。她说完，我才抽噎着说：“我要拿了，我不是人！”
妈妈气得一把拉开抽屉，拿出钱包，打开一数，不禁呆住了，原来，妈妈今早数钱时，两张拾元在一起，没有分开，所以就误会成一张了。{家里发生印像最深的事}.
现在，天上的乌云拨开了。可我哭得更厉害了。明明是妈妈没有数清，干嘛要怪我呢？我忿忿地想着，泪珠顺着脸颊流下来，落在嘴里，苦咸苦咸的。
妈妈走过来，替我擦去脸上的泪花，向我道歉：“好孩子，是妈妈错了。妈妈不该不问青红皂白就批评你，是妈错了。别哭了。”听着妈妈的话，我心里舒服些了，就含着眼泪笑了。
但是，以后每逢我想起这件事，心里还感到十分委屈：妈妈怎么可以轻易怀疑自己的女儿呢？再说，她逼我说出来的话，难道算实话吗？
【点评】
本文的小作者，紧扣题目中“委屈”二字，不仅写出了“委屈”的原因，也写出了委屈的外表和内心。读过之后，有如亲眼目睹了当时场景的感觉。请看，作者对当时情景的描述是多么的形象逼真，富有层次感。“小心的走进屋。”“我”的莫名其妙，“拿了就说拿了”，“我”抽噎着说“我要拿了，我不是人！”把受“委屈”的经过都是通过妈妈和“我”的神态、语言、动作及心理活动来表现的。使人感到真实而自然，由于事情是真实的，感受是真切的，表达起来才使人感到情真意切，生动感人。
难忘的夜晚（例二）
从我生下以后，已经渡过了许许多多的夜晚，有一个夜晚我总难以忘怀。
我天天盼望的彩电，在“六一”节前的那天晚上，终于被爸爸买回来而且安装好了。全家人都高兴得合不拢嘴。妈妈更是高兴，两眼笑成了一条线。要知道，我妈妈可是个电视迷呀！
真是老天有眼