篇一:《四年级语文第五单元试卷》
第五单元试题
一． 看拼音，写词语。(8分)
qū fú shùn jiān quán lì liú chàng nóng yù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēi xiáng hú xiàn duǎn zàn dǎ rǎo kē kē bàn bàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二． 火眼金睛，辨字组词。(5分)
畅（ ） 绊（ ） 蹋（ ） 诊（ ） 茁（ ） 扬（ ） 伴（ ） 踏（ ） 珍（ ） 出（ ） 撼（ ） 拢（ ） 缤（ ） 憾（ ） 扰（ ） 滨（ ）
三．用“ ”划出句中的错别字，改正后写进括号里。(4分) 蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其忧美曲线，术说着飞翔的溉念。 （ ） （ ） （ ） （ ） 四、 把下列词语补充完整。(8分)
花（ ）叶（ ） 清香（ ）（ ） 不（ ）思（ ） ( )( )换地 热泪（ ）（ ） （ ）见（ ）日 （ ）然（ ）立 ( )然一( ) 不假思（ ）
坚强不（ ） 草（ ）花开 （ ）（ ）如生 多（ ）多彩 五、 把句子补充完整。(6分)
1.人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的
3、我从本单元课文《
》知道了要珍惜生命，决不让它白白地流失。我还积累了一些有关生命的名言，五、 给下面加点字选择正确的解释，把字母填在括号里。（4分） “流”：A、液体流动 B、传播 C、舍不得离开 D、像水流一样的 1、安静这个小女孩整天在花香中流连。 （ ） 2、她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。 （ ） 3、他显得很痛苦，泪流满面。 （ ） 4、这句话很快在人群中流传开来。 （ ） 六.从括号选一个最恰当的词语画上横线.(5分)
1. 我(摸索 探索)到大自然是那么的(神奇 惊奇),那么的美妙. 2. 草地上遍地是花的情景难道不(美观 壮观 奇观)吗? 3. 指南针是中国最早(制造 创造)的,这已不是什么(秘密 奥秘). 七.依要求改写句子.(6分)
1.用上恰当的关联词语,把两句话合并成一句话.
吕蒙刻苦读书。吕蒙成了军事方面的专家。
2.安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶。
六、修改病句。（
3分）
3、生命是无限的，可是为人民服务是有限的。
4、正在花园里看花,突然毛毛雨像瓢泼一样洒下来。 第二部分：阅读积累与运用。(30分){春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。在文中的意思}.
一、 读《生命 生命》片断，回答问题。(15分) 我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（忧 扰）着我。趁它停下的时候，我一（申 伸）手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到了（般 股）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（震 振）惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗，小小的种子里 包含着多么强的生命力啊 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中，( ),( ),即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声（ ）而有（ ）的跳动，给我极大的（ ），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地（ ）它，一切全由我决定，我必须对自己负责。 1、“欲”字的音序是（ ），部首是（ ）。(2分) 2、划去括号里不正确的汉字。(2分) 3、依原文内容填空。(2分)
4、在文中找出下面词的反义词。(2分) 微弱（ ） 含糊（ ）
5、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：{春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。在文中的意思}.
________________ 6、我为什么要放掉小飞蛾呢？说明了什么？ 7、 给文中第二段话加上标点符号。
9、 把
“我应该对自己负责。”这句话改成反问句。
竹子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释。（1分）{春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。在文中的意思}.{春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。在文中的意思}.
5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。(1分) 6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”
思想感情。 （三）
我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形。我的手带着深情抚摸银桦的光润的细皮，或者松树的粗糙的凹凸不平的硬皮。在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列——我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的颤动。小溪的清凉的水从我撒开的手指间流过，使我欣慰。春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。 1、写反义词。
豪华----（ ） 粗糙---（ ）
2、查“凹”字用（ ）查字法最好，它一共有（ ）画。 3、我知道人体除了触觉还有（ ）觉、（
）觉、（ ）觉。
5、对于这些事物，我感受到什么？（2分）
6
、我是个盲人，对于事物，我摸出了它们的什么特点？（2分）
6、画线句子在文中是什么意思？（2分）你从中感悟到什么？（2分） 第三部分 习作（35分）
以“热爱生命”为主题写一篇作文，可以写周围熟悉的人物的故事，也可以写你观察过的动物、植物小故事。注意要把人物或动植物珍惜生命、顽强生活的事情写清楚、写具体。题目自定，300字以上。
篇二:《四年级语文(下册)第五单元测验题》
四年级语文（下册）第五单元测验题
一． 看拼音，写词语。(8分)
qū fú shùn jiān quán lì liú chàng nóng yù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēi xiáng hú xiàn duǎn zàn dǎ rǎo kē kē bàn bàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二． 火眼金睛，辨字组词。(5分)
畅（ ） 绊（ ） 蹋（ ） 诊（ ） 茁（ ） 扬（ ） 伴（ ） 踏（ ） 珍（ ） 出（ ） 撼（ ） 拢（ ） 缤（ ）憾（ ） 扰（ ） 滨（ ） ”划出句中的错别字，改正后写进括号里。(4分)
蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其忧美曲线，术说着飞翔的溉念。
（ ） （ ） （ ） （ ） 四、 把下列词语补充完整。(8分) 花（ ）叶（ ） 清香（ ）（ ） 不（ ）思（ ） ( )( )换地 热泪（ ）（ ） （ ）见（ ）日 （ ）然（ ）立 ( )然一( ) 不假思（ ）
坚强不（ ） 草（ ）花开 （ ）（ ）如生 多（ ）多彩 五、 把句子补充完整。(6分)
1.人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的
2、对于我来说，乐他人之乐。
3、我从本单元课文《 》知道了要珍惜生命，决不让它白白地流失。我还积累了一些有关生命的名言，如： 五、 给下面加点字选择正确的解释，把字母填在括号里。（4分） “流”：A、液体流动 B、传播 C、舍不得离开 D、像水流一样的 1、安静这个小女孩整天在花香中流．连。 （ ） 2、她走得很流．
畅，没有一点磕磕绊绊。 （ ） 3、他显得很痛苦，泪流．满面。 （ ） 4、这句话很快在人群中流．
传开来。 （ ） 六.从括号选一个最恰当的词语画上横线.(5分)
1. 我(摸索 探索)到大自然是那么的(神奇 惊奇),那么的美妙.
2. 草地上遍地是花的情景难道不(美观 壮观 奇观)吗?{春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。在文中的意思}.
3. 指南针是中国最早(制造 创造)的,这已不是什么(秘密 奥秘). 七.依要求改写句子.(6分)
1.用上恰当的关联词语,把两句话合并成一句话. 吕蒙刻苦读书。吕蒙成了军事方面的专家。
2.安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶。
改为“把”字句: 六、修改病句。（3分）
1、我几乎已经喊出声来。 2、小明被妈妈狠狠地。 3、生命是无限的，可是为人民服务是有限的。
4、正在花园里看花,突然毛毛雨像瓢泼一样洒下来。 第二部分：阅读积累与运用。(30分)
一、 读《生命 生命》片断，回答问题。(15分){春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。在文中的意思}.
我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（忧 扰）着我。趁它停下的时候，我一（申 伸）手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到了（般 股）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（震振）惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗，小小的种子里 包含着多么强的生命力啊 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中，( ),( ),即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声（ ）而有（ ）的跳动，给我极大的（ ），这就是我的生命，单单属于我我必须对自己负责。
1、“欲”字的音序是（ ），部首是（ ）。(2分) 2、划去括号里不正确的汉字。(2分)
3、依原文内容填空。(2分)
4、在文中找出下面词的反义词。(2分)
微弱（ ） 含糊（ ）
5、小瓜苗的生命力非常顽强表现在： 6、我为什么要放掉小飞蛾呢？说明了什么？
7、 给文中第二段话加上标点符号。
8、 给后两段话各取一个小标题。 9、 把“我应该对自己负责。”这句话改成反问句。
10、文中画线的句子有什么含义：
竹子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第种解释。（1分）
2、这段短文写了竹子两个方面，重点写了竹子的3、作者从等用途写出了竹子“全身是宝”。 4、“岁寒三友”是指、。(1.5分)
5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。(1分)
6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”
这是 句，将它改为陈述句 。竹子最突出的品格是 。全文表达了作者 的思想感情。 （三）
我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形。我的手带着深情抚摸银桦的光润的细皮，或者松树的粗糙的凹凸不平的硬皮。在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列——我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的颤动。小溪的清凉的水从我撒开的手指间流过，使我欣慰。春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。 1、写反义词。
豪华----（ ） 粗糙---（ ）
2、查“凹”字用（ ）查字法最好，它一共有（ ）画。 3、我知道人体除了触觉还有（ ）觉、（ ）觉、（ ）觉。 4、仿“无穷无尽”这 种结构写词语 5、对于这些事物，我感受到什么？（2分）
我的手放在小树上， 我的手在小溪中， 6、我是个盲人，对于事物，我摸出了它们的什么特点？（2分） 树叶 我摸出了银桦 松树 花朵
6、画线句子在文中是什么意思？（2分）你从中感悟到什么？（2分） 第三部分 习作（35分）
以“热爱生命”为主题写一篇作文，可以写周围熟悉的人物的故事，也可以写你观察过的动物、植物小故事。注意要把人物或动植物珍惜生命、顽强生活的事情写清楚、写具体。题目自定，300字以上。
篇三:《用心感受世界》
用心感受世界——《触摸春天》读后感
生命是宝贵的，也是美好的！砖缝里顽强成长的小瓜苗；绝境中奋力求生的飞蛾；寒冷中坚强生长的梅花；花丛中用心感受春光的盲姑娘……这一幅幅感人的画面都展示着它们对生命的热爱！《触摸春天》这篇文章也是如此！它总能使我回味无穷！
这篇文章讲述的是：在一个清香袅袅的早晨，小区的绿地上花繁叶茂，一位叫安静的盲童在花丛中穿梭。奇怪的是，她走得格外流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她在一株月季花前停了下来，她似乎知道，花上正停着一枝花蝴蝶！安静的手精确无比地伸向那株月季花。她的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，安静的脸上充满了惊讶！
安静，这个特殊的小女孩。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。
当我静静地读者这篇文章时，仿佛看见了安静那多姿多彩的内心世界，在那一瞬间，我被深深地感动着！
安静用她自己美好的心灵去感受幸福美满、宁静祥和的生活；去热爱短暂的生命；去创造美好的未来！只有你静静地去触摸春天，触摸生活，才能创造奇迹！
有时，我会猜想，此时此刻，安静的心中，是否划过一条五彩缤纷的弧线；那只花蝴蝶，是否在她八岁的人生中，划过一道道及其优美的、绚丽多姿的曲线；是否向她诉说着飞翔的悬念！
读文后，我又想起海伦凯勒写的：春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧！这戏的动作是在我的指头上流过的！我想：这些拥有无穷无尽的画面应该也在安静的手指头上流过吧！
世上除了用眼睛看世界之外，还可以用美好的心灵，去触摸世界！而且用心灵比用眼睛看世界，看到的美好的事物要多得多！
篇四:《用心灵感受生命的美好——读《触摸春天》》
用心灵感受生命的美好——读《触摸春天》
当我静静地读者这篇文章时，仿佛看见了安静那多姿多彩的内心世界，在那一瞬间，我被深深地感动着！
《触摸春天》这篇这篇文章讲述的是：在一个清香袅袅的早晨，小区的绿地上花繁叶茂，一位叫安静的盲童在花丛中穿梭。奇怪的是，她走得格外流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她在一株月季花前停了下来，她似乎知道，花上正停着一枝花蝴蝶！安静的手精确无比地伸向那株月季花。她的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，安静的脸上充满了惊讶！
《触摸春天》一文，还让我想起了海伦凯勒写的：春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧！这戏的动作是在我的指头上流过的！我想：这些拥有无穷无尽的画面应该也在安静的手指头上流过吧！
盲童只能用双手触摸春天，用心灵感受生命的美好!如果她有一双明亮的眼睛，那该多好啊！
生命是宝贵的，也是美好的！砖缝里顽强成长的小瓜苗；绝境中奋力求生的飞蛾；寒冷中坚强生长的梅花；花丛中用心感受春光的盲
姑娘……这一幅幅感人的画面都展示着它们对生命的热爱！《触摸春天》这篇文章也是如此！它总能使我回味无穷！
安静用她自己美好的心灵去感受幸福美满、宁静祥和的生活；去热爱短暂的生命；去创造美好的未来！只有你静静地去触摸春天，触摸生活，才能创造奇迹
有时，我会猜想，此时此刻，安静的心中，是否划过一条五彩缤纷的弧线；那只花蝴蝶是否在她八岁的人生中划过一道道及其优美的、绚丽多姿的曲线；是否向她诉说着飞翔的悬念！
世上除了用眼睛看世界之外，还可以用美好的心灵去触摸世界！而且用心灵比用眼睛看世界看到的美好的事物要多得多！但是我觉得，只有用眼睛和心灵同时去感受世界，那这个人就是一个最善良的人！