篇一:《六语上册期中试题及答案 陈红霞》
六年级上册语文期中试题
制题：羊泉中心小学 陈红霞
姓名 班级 学号
一、看拼音，写汉字。（8分）
yùn hán xiá kè jìng mì qiào lì ( ) ( ) ( ) ( ) zǔ náo bào qiàn méng long kuí wú ( ) ( ) ( ) ( ) 二 、火眼金睛，辨字组词。（4分）
协（ ） 廉（ ） 烘（ ） 资（ ） 胁（ ） 庸（ ） 洪（ ） 瓷（ ） 侠（ ） 峻（ ） 矿（ ） 檐（ ） 峡（ ） 竣（ ） 旷（ ） 詹（ ） 三、补充词语并分类。（8分）
（ ）高（ ）重 （ ）然 大 悟 百 ( ) 不 回 ( ) 目 圆 睁 和 ( )可 亲 ( )( ) 有 神
1、描写人或事物状态的： 。 2、歌颂高尚品质的： 。 四、对号入座。(5分)
轻视 轻蔑 轻易
1、他那（ ）中国人的语气，引起大家强烈的抗议。
2、面对这种复杂的现象，我们的工程技术人员没有（ ）做出结论。 3、有一家外国报纸（ ）地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
维持 保持 保护
4、渔夫起早贪黑的干活，还（ ）不了一家人的生活。 5、（ ）人类生存的家园，难道不是青少年的责任吗？ 五、按要求改写句子。（10分）
1、在困难面前，我们都应该勇敢地往前冲。（改为反问句）
。
2、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句） 。
3、我特意专门又去了趟鸿运商厦。（修改病句）
。
4、房东太太对我说：“我的儿子今天回家，可我等了好久也没见儿子回来。”（改成转述句）
。
5、桂花很香。（改成夸张句）
。 六、回顾与积累。（9分）
1、“ 詹天佑不怕困难，也不怕 ， 接受了任务。”表现了他的 精神，文中还表现了他的 精神，具体表现
为 ， 。（3分）
2、《穷人》一课讲的是 和 在 主动收养的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了 宁可自己 ，也要 的美好品质，同时也反映了沙俄时代的 。（2分）
3、（1）造物无言却有情， 。（2） ，不知云与我俱东。（2分）
4、设计一条环保宣传语。
。（2分） 七、口语交际。（5分）
地球如果有思想，他会想什么，说什么？请展开想象，以“地球”为第一人称，说说地球想说的话。
我叫地球，带着人类在茫茫的宇宙中遨游。 。 八、阅读感悟。（21分）
（一）
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1、解释下列词语意思。（1分）
忐忑不安： 。
2、文中的“她”指的是 ，“他”指的是 。（2分） 3、片段中的省略号表示哪种意思，在括号里画“√"。(1分）
（1）说话断断续续 （ ） （2）心情矛盾，思绪断断续续 （ ） 4、这段话主要描写了桑娜的 ，说明她是一个 的人。（2分）
（二） 敬重卑微
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ⑨蚂蚁可称为世界上伟大的东西，（ ）体积渺小，（ ）精神高尚。 千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。（3分）
2、理解句子，然后回答问题。 （6分） （1）短文中共有三个问句。（3分）
a. 第一个是设问句，它在文中起 作用，第 自然段是对这个设问句的回答。
b.第 二个是反问句，改成陈述句应为： 。
c. 第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要：
。 （2）体会短文中的两个比喻句。（3分）
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？（2分）
。
在第⑧自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”。 3.按要求回答问题。（6分）
（1）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答） ，蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 、 。（4分）
（2） “我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答） 。
九、习作展示（30分）
现实生活中，人们真诚相待，互相帮助的事例数不胜数，请选择一两件写
下来，要反映“人间自有真情在”这个主题，题目自拟。
要求：1、把事情的经过叙述清楚.
2、注意抓住人物的细节描写来体现人物的品质.
试题答案
一、 蕴含 侠客 静谧 俏丽 阻挠 抱歉 朦胧 魁梧 二、略
三、德 望 庞 折 怒 蔼 炯炯
1、庞然大物 怒目圆睁 和蔼可亲 炯炯有神 2、德高望重 百折不回 四、轻视 轻易 轻蔑 维持 保护
五、1、在困难面前，难道我们都不应该勇敢地往前冲吗？
2、这是干线。
3、去掉“特意”或“专门”。
4、房东太太对我说，她的儿子今天回家，可她等了好久也没见儿子回来。 5、桂花开花，十里飘香。 六、略 七、略
八、（一）1、忐忑不安：形容心神不定。 2、桑娜 渔夫 3、（2）
4、矛盾的心理活动 善良、有同情心的人。 （二）1、cì jí (卑微 微薄)（单薄 微薄）（单薄 卑微） 虽然……但是……
2、（1）a、过渡4 b、比起蚂蚁我们没有理由言渺小，
说卑微 C、 积极面对生活，认真对待生活。
（2）因为蚂蚁抱成团就像滚雪球，不断滚动 “蚂蚁
精神”
3、（1）一种唯一快速逃生的方法 自我牺牲 团结一心 （2）它使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大
而坚强。
篇二:《六年级上册语文第四单元试卷(1)》
六年级上册语文第四单元试卷
知识点整理：
《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
１、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
３、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
4、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这样表达不仅使句子生动形象，同进又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
5、课文从三个方面介绍了地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移居到别的星球。
6、课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。
摘录：1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 感想：1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。
2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。
《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。 “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
１、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
２、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
３、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液：
水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。 ４、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：
地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
５、大地不属于人类，而人类是属于大地的：
大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
《青山不老》课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 １５年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。 １、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
２、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
３、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 黄土和绿树是互依互存，不可分割的。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
４、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
同步练习：
一、读句子，写词语。（3分）
1.地球上的kuànɡ wù( )等许多zī yuán( )都是有限的，kū jiã( )的那一天终究会到来的。
2.只有善待hã ǎi kě qīn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēi xiã( )。
Xióng yīng juàn liàn yīng ãr jùn mǎ
（ ） （ ） （ ） （ ）
pò suì hã ǎi kě qīn
潺潺（chán chuán）满载（zài zǎi） 血液（xuâ xiě） 山峦（luán liàn）
二，比一比， 组词。（5分）
卷（ ） 俊（ ） 堵（ ） cān（ ）
眷（ ） 峻（ ） 赌（ ） 参 cēn（ ）
券（ ） 骏（ ） 睹（ ） shēn（ ）
三、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。（4分）
一页扁舟（ ） 流念忘返（ ） 振耳欲聋（ ） 生机篷勃（ ） 渴泽而渔（ ） 罪愧祸首（ ） 风雨同周（ ） 苟延残湍（ ） 四、查字典填空。（4分）
1）“顾” 字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______。 2.）“息”字典里的解释有：①呼吸时进出的气②停止③歇④音信⑤繁殖⑥利钱„„请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。（填序号）
永流不息（ ） 一声叹息（ ）
传递消息（ ） 繁衍生息（ ）
五、日积月累，按要求积累成语。（4分）
1.含有“天”或“地”字的：
2.含有“草”或“木”字的：
六、反义词对对碰，写出下列句中加点词的反义词。
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ） ．．
2.地球向人类慷慨地提供矿产资源。 （ ） ．．
3.如果地球被破坏了，我们别无去处。（ ） ．．
七、朋友聚会，在括号里填上同音字。
1.bèi 前（ ） 准（ ） 疲（ ） （ ）画
2.yŭ 下（ ） 给（ ） （ ）宙 （ ）言
3.bì （ ）业 包（ ） 关（ ） （ ）兔
4.zhì （ ）定 （ ）于 （ ）量 （ ）慧
八、小小变色龙，给下列多音字注音并组词。
载 （ ） 降 （ ） 转 （ ） （ ） （ ） （ ）
九、巧填关联词。
1.溪流河川中闪闪发光的（ ）是水，（ ）是我们祖先的血液。
2.（ ）我们将这片土地转让给你们，（ ）你们一定要善待它。
3.（ ）一切生命都需要空气，（ ）空气对我们来说是宝贵的。
4.（ ）所有的动物都死去了，人类（ ）会灭亡。
句子百花园（30分）
一、对号入座，选出下列句子所运用的说明方法。
A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字
1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ）
2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （ ）
3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）
4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
5、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（ ）
6、 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ）
7、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（ ）
1.
二、句子瘦身术，缩写句子。
1.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
2.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
3.宇航员遨游太空目睹地球时发出了感叹。
1.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。
句子瘦身：
2.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。
改为比喻句：
3.人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？
改为陈述句：
改为感叹句：
仿照例子写话。（4分）
1、瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
2、所有的动物都死去，人类还会存活在这地球上吗？
1、在事实面前，他承认了错误。（改为双重否定句）
2、在“保护环境”为主题的大会上，同学们争先恐后地踊跃发言。（改病句）
3、当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服，亲自主持了这个特别的葬礼。（缩句）
4、①河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙；
②河水是我们的兄弟，要善待河水。 （用关联词连成一句话）
4.句子模仿。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱河流， ；我们热爱 ，
5.为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语：
三、对号入座，选择下列句中破折号的用法。
A.解释或说明 B.转折 C.递进
1.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。（ ）
2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。（ ）
3.他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。（ ）
四．点击名句，把句子补充完整。（4分）
1.善待地球就是 。
2.拯救地球就是 。 3. ，留与子孙耕。 4. ，无限的循环。 5. ，共营生命绿色。
二、用“心”字组词填空。（4分）
1．无论遇到什么情况，我们都要( )，不能慌张。
2．尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须( )正义必胜的信念。
3.我的手表坏了，你瞧，表针已经( )不动了。
4.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序( )了。
5.近来物价( )了，百姓个个都安居乐业了。
三、我是小裁判，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
1．地球是一个半径只有6300多米的星球。 （ ）
2．水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。 （ ）{我叫地球，带着人类在茫茫宇宙中遨游}.
3．“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。 （ ）
4．“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。 （ ）
5．“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了《这片土地是神圣的》的主旨。 （ ）
五、品读告示。（3分）
某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
1.这则告示告诉游人什么呢？
2.它写得好不好？说出你的理由。
篇三:《六年级上册语文第四单元试卷(1)》
六年级上册语文第四单元试卷
知识点整理：
《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
１、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
３、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
4、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这样表达不仅使句子生动形象，同进又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
5、课文从三个方面介绍了地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移居到别的星球。
6、课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。
摘录：1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 感想：1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。
2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。
《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。 “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
１、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
２、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
３、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液：
水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。 ４、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：
地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
５、大地不属于人类，而人类是属于大地的：
大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
《青山不老》课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 １５年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。 １、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
２、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
３、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 黄土和绿树是互依互存，不可分割的。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
４、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
同步练习：
一、读句子，写词语。（3分）
1.地球上的kuànɡ wù( )等许多zī yuán( )都是有限的，kū jiã( )的那一天终究会到来的。
2.只有善待hã ǎi kě qīn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēi xiã( )。
Xióng yīng juàn liàn yīng ãr jùn mǎ
（ ） （ ） （ ） （ ）
pò suì hã ǎi kě qīn
潺潺（chán chuán）满载（zài zǎi） 血液（xuâ xiě） 山峦（luán liàn）
二，比一比， 组词。（5分）
卷（ ） 俊（ ） 堵（ ） cān（ ）
眷（ ） 峻（ ） 赌（ ） 参 cēn（ ）
券（ ） 骏（ ） 睹（ ） shēn（ ）
三、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。（4分）
一页扁舟（ ） 流念忘返（ ） 振耳欲聋（ ） 生机篷勃（ ） 渴泽而渔（ ） 罪愧祸首（ ） 风雨同周（ ） 苟延残湍（ ） 四、查字典填空。（4分）
1）“顾” 字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______。 2.）“息”字典里的解释有：①呼吸时进出的气②停止③歇④音信⑤繁殖⑥利钱„„请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。（填序号）
永流不息（ ） 一声叹息（ ）
传递消息（ ） 繁衍生息（ ）
五、日积月累，按要求积累成语。（4分）
1.含有“天”或“地”字的：
2.含有“草”或“木”字的：
六、反义词对对碰，写出下列句中加点词的反义词。
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的