篇一:《优秀作文--要学会创新的作文》
优秀作文--要学会创新的作文
要学会创新的作文
小学五年级时，读《西游记》，似懂非懂，现在反复读已到了几乎能背诵的程度，于是发现《西游记》并不十分完美。当然，不可否认，《西游记》是有它独特魅力的。首先，人物刻画非常成功，很有典型性；另外，想象丰富，夸张恰到好处，但是比起四大名著中其他三部却略显单调。
八十一难中的每一难似乎都只是唐僧被掳走，妖怪大多数是某个神仙的坐骑，最后都要请神仙出面救出唐僧，千篇一律。【优秀作文--要学会创新的作文】优秀作文--要学会创新的作文。因此如果构思再新颖一些或许能为《西游记》平添一些亮点。如，沙僧也可以被抓，妖怪可以有善有恶，诸如此类。如果当时吴承恩能想到创新，或许我们今天看到的《西游记》会更吸引人。
在现实生活中，我们也要学会创新，学会从另一个角度考虑问题，这样便会有新的见解与收获。【优秀作文--要学会创新的作文】小乌鸦记得前人在瓶子里放石子喝到水的经验，也在井里放石子，妄想喝到水。于是，我帮它想了一个办法：用吸管喝。我的作文受到老师的表扬和同学们的赞赏，但不久报刊上出现了一篇《新编乌鸦喝水》，和我的作文构思惊人的相似！
尽管被冠以抄袭的恶名，但我的心中仍会涌起莫名的欣喜。只因为有这样一个创新，并且被报社认可，虽然那不是我的名字，但我相信我就是它的原创！我第一次知道了“创新”的价值。
创新思维是人共有的，从不同的角度思考同一个问题，就会有所创新！
小时候做风车，没有铁丝，就用牙签代替。【优秀作文--要学会创新的作文】作文zuowen.html。看到电视里用鸡蛋壳做烛台，看着那摇曳的烛火，心中也生出了很多奇妙的小火苗，因为烛火里有创新，它和你的思想擦出虽小却无比明亮的火花。
创新能让你更了解世界，更多地感受到世界的奇妙。
（指导教师 丁国林）
篇二:《学会创新,学会作文》
学会创新，学会作文
【设计思路】
作文训练是培养学生创新能力的重要途径，是训练学生思维的主要形式。本设计，将从联想和想像能力的培养、多种思维方式的训练几个方面训练学生的创新思维。力求把教师的讲解点拨与学生的感悟写作有机地结合起来，对作文训练起到根本性的促进作用。
【导写过程】
一、联想和想像能力的培养
1.教师讲解。
联想和想像是思维的最基本的和最主要的形式，培养同学们的联想和想像力，对发展同学们的创造思维有着重要的意义。有人说，联想和想像力是科学的翅膀，无论是自然科学还是社会科学都少不了它。
现在在作文命题方式上，实行开放性作文，尽量给同学们营造一种和谐而轻松的写作氛围，向同学们敞开一片广阔而自由的写作天地。我们在作文时要冲破命题作文的桎梏，这样才会如鱼得水、如鸟归林，焕发出满腔的激情，有了激情的驱使，我们就会自觉地走进那色彩斑斓的社会“大超市”，尽情浏览，用我们宽广的大视野去审视海阔天空的大世界，体验复杂而有序的生活真谛。我们应大胆去写，不拘泥于内容和体裁，甚至可以写一些散文和诗歌，因为这两种文体最能提高我们的联想和想像的能力。
2.学生练习。
用“高原”、“啤酒”、“海豹”三个词语，在30秒内构思一个能讲述2分钟的故事。三个词语的顺序自定，标题自拟，体裁不限。
教师通过点拨使学生意识到：“高原”、“啤酒”、“海豹”原来是风马牛不相及的，要把它们组成一篇文章，用一般的思维模式是不行的，必须用创造性思维，充分发挥联想和想像，使这三个词语串成一个彼此相及的整体。
二、多种思维方式的训练讲解
1.教师讲解。
叶圣陶指出，语言训练和思维训练并举。因此，在作文时，我们要有目的地进行多种思维方式的训练，这样才能激发我们的创新思维。
（1）逆向思维的训练。
由于受传统观念的影响，人们对于某个问题的认识易形成一种思维定势，例如名人名言、警句成语，都有一定的哲理性，旷日持久，人们习以为常后，往往产生一种“从来如此”的固定看法，但不少成语警句往往是就某一点、某一角度而言的，随着时代的进步和思维角度的不同，人们的观念也在不断更新，名言警句的内涵也在发生变化。{学会创新的作文题目}.
（2）学生练习。
请看以下几个题目：
①有人说：“走自己的路，让别人说去吧！”②做一天和尚撞一天钟。③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
对于①，有的人认为：有人拿“走自己的路，让别人说去吧”作为挡箭牌，固执己见，我行我素，听不进别人的意见。
对于②，有的人认为：“做一天和尚撞一天钟”一般批评得过且过混天度日的人，但既然做和尚就要干好本职工作——撞好钟，也就是要在其位谋其职，不能占着茅坑不拉屎。
对于③，有的人认为：良药裹上糖衣人们更爱吃，忠言也不一定非要逆耳，推心置腹，以理服人，以情感人，犹如春风化雨，更能让人心悦诚服。
所以，创新思维的精髓就在于打破思维定势，标新立异，平时我们要有意识地进行思维训练。这样，对于写出创新作文是一条有效途径。
（3）发散思维的训练。
虽说逆向思维的训练对我们写出见解新颖、材料新鲜、有个性特征的文章有一定的功效，但在求异的同时，不能只抓住一点，不及其余，由一个极端走向另一个极端而忽视事物的多面性。其实，任何事物都有着多方面的属性，就拿人们最简单的哭和笑来说，哭和笑本是痛苦和欢愉的表现，但有时哭却是笑，笑却是哭，不是有“出嫁女子哭是笑，落地秀才笑是哭”之说吗？再比如，对于某事某人，我们可以歌颂其“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，也可以嘲弄其作茧自缚的愚蠢，因为我们遇事善于从多角度、多方向进行思维，而不能一条路走到黑。这就是创新思维中的另一个重要组成部分——发散思维。
（４）学生练习。
①“万绿丛中一点红”，运用发散思维想像多幅画面，然后用语言描述画面。 ②以《雪》为题，运用发散思维，写出至少三个不同的立意。
③以《鹅卵石》为题，运用发散思维，写出至少三个不同的立意。{学会创新的作文题目}.
教师可准备如下答案。
①：A.在一片葱郁树林的映衬下，一轮红日冉冉升起。
B.在广阔无垠的大草原上，有一个项戴红领巾的小姑娘。
C.一池芦苇丛中有一只红蜻蜓在点水。
D.苍松翠柏之间，有一只丹顶鹤在休憩„„
②：A.赞美雪的洁白无暇，一尘不染。
B.人往高处走，可雪却从高空落下，拥抱大地，赞美它滋润万物的精神。
C.批评雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封，千山枯寂万物萧条。
D.鞭挞雪的虚伪怯弱，以洁白的外衣掩盖世间的罪恶。
③：A.没有棱角，给人以圆滑的感觉。
B.识时务者为俊杰。虽没有棱角，但本质不改。
C.彩色的鹅卵石有着美丽的外表，但不过是石头而已，正如有的人空有一副好的皮囊，腹内却一无所有。
通过以上几个题目我们认识到客观事物有着多方面的属性，不同的写作主体由于经历、认识、素质、修养的不同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识也有差异。同样面对春景，有人高歌“春色满园关不住”，也有人低吟“流水落花春去也”；同样面对秋景，有人看到的是“秋天万里净，山暮澄江空”的明丽，有人却只见“寂寞梧桐，深院锁清秋”的凄婉，这正所谓“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”。所以，同学们在看问题时，要考虑多种因素，想像各种可能，甚至包括某些人以为可笑的想法，而发散思维的过程，就是发现事物的
新领域、新因素的过程，就是创新过程。
此外，我们还应注重横向思维、纵向思维等其他思维方式的训练，以提高思维质量，激发写作欲望，启开心扉，从而使我们在作文中敢于“以我之手，抒我之情”，放言高论，大胆创新，而不至于千人一面，万人一腔。
三、写作练习
1：老师将一支粉笔折成两截，而后丢到地上。
要求：根据老师的动作，充分发挥想像，运用多种思维方式写一篇短文，题目自拟。
2：在△、□、—、„„、●、～～～等图形中，任选其中的一种或几种，充分发挥想像和联想，运用多种思维方式，写一篇短文，题目自拟。
篇三:《作文题目创新》
标题创新
标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。这里，我想为大家介绍几种标题创新的技巧。
一、引用化用法
此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如
1．“诚信”话题——《众里寻它千百度》
2．“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》
3．“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》
4．“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》
5．“理解”话题——《对面的老师看过来》
6．“亲情”话题——《世上只有妈妈好》
7．“读书”话题——《爱你没商量》
8．“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》{学会创新的作文题目}.
二、设置悬念法
这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如
1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》
2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》
3．“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》
4．“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》
5．“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》
6．“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》
7．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》
8．“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》
三、形象修辞法
这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如
1．“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
2．“诚信”话题——《守住你的金矿》
3．“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》
4．“故乡”话题——《千年月色万年情》
5．“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》{学会创新的作文题目}.
6．“青春”话题——《长发长，短发短》
7．“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》
8．“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》
四、诗情画意法{学会创新的作文题目}.
这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
1．“生命”话题——《白云?夕阳?歌声》
2．“乡情”话题——《那河?那船?那人》
3．“足迹”话题——《红舞鞋?蓝精灵》
4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》
5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》
6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》
7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》
8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
篇四:《“注重创新,学习写得新颖”优秀作文》
注重创新 学习写得新颖
题目：孟德斯鸠说过：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自老师，另一种来自社会。第三种教育和前两种教育完全背道而驰。”读了这段话，你有何感想？请根据社会现状，结合自己的体会，写一篇文章，题目自拟。
在暴风雨中前行
高二（4）班 郭伊丹
从呱呱坠地时起，教育便同我们如影随行，如同刚出土的小草需要阳光雨露的滋润，我们同样需要通过教育来使自己茁壮成长。父母的教育如雨露，老师的教育如阳光，而与这两种完全背道而驰的教育则来自社会，它如暴风雨般在我们面对它的时候那样措手不及却收获了无穷的人生意义。
我们挖掘到了人生的第一捧甘泉。如春雨般润物细无声，那样轻柔地开启通往人生道路的大门。在荆棘丛生的道路上，我们或迷茫或受伤，是来自老师的阳光为我们驱散了黑夜，点亮了迷雾中的灯塔，使我们乘帆远航。
而来自社会的教育则如同暴风雨般完全打破了我们对人生的美好幻想。这是一种完全背道而驰的教育，让我们从反面真真正正了解和体味了人生。
社会上的艰难险阻告诉了我们生命原是这样艰辛与无奈，要想在人海沉浮中屹立不倒，就必须使自己变得强大和优秀。美国总统林肯年轻时刚踏入社会时，
便被强大的劲流冲击得迈进社会这个大染缸，他永远不会知道获得成功是这样艰难与不易。但正是社会的风雨使他愈战愈勇，他学会永远对自己充满信心，他学会通过坚持不懈来弥补自己的不足，他学会了通过一次又一次的磨练来向自己的目标更跨进一步。社会用常人无法理解的艰辛来教育我们怎样变得优秀和坚强。
如今，社会上的阴暗与道德的沦丧同样教育我们要更加向往阳光，要用道德来驱逐阴霾。仿佛从三鹿的三聚氰胺事件开始，我们就进入到了一个与化学元素周期表相抗争的时代，毒奶粉，毒大米，毒胶蘘。。。毒这一个字雄霸四方，傲视于天地之间，充斥着我们生活的每个角落。于是，对商家不道德的谩骂声汹涌而来，我们通过大小媒体进行批判，我们呼吁强有力的食品安全法的推行„„或许在黑暗面前我们如此渴望道德阳光的来临。歌德说过：“大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。”是社会，以一种黑暗的方式教会我们应以道德来呼唤阳光的到来，照亮黑暗的人心。
不同于父母与老师的正面的呵护着的教育，社会以与之完全相对立的一面让我们看清了世间种种，但仍勇往直前。
社会是一块阻挡前进道路的巨石，但坚持前行，它便能成为我们成功路上的垫脚石，它是黑夜中呼啸着的暴风雨，但使我们明白，阳光定在不远处，它教会了我们在暴风雨中前行。
海纳百川
高二（4）班 李雅乐子
仿佛初生的婴儿，面对一无所知的社会，初涉世的人们总是好奇而迷茫的,总以为世界如想象般美好。
孟德斯鸠说：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自老师，另一种来自社会。
第三种教育和前两种完全背道而驰。”
若是把父母与教师的教育比作一汪清泉，那社会则是一片浩瀚沧海了。前者永远是细水慢流，清澈甘甜，对我们循循善诱，谆谆教诲。后者则是像谜一样，它大，它一望无际，它奇，它变化万千。有时它如死般寂静，让人感觉不到它的存在，有时它却像着了魔的野兽，波涛汹涌，浪击三尺，岸石俱裂，仿佛要将人吞噬。
社会的汪洋与父母、老师的清泉截然不同之处在于这是一场孤独的战斗。咿呀学语的幼儿总有父母在身边保驾护航，教会他认知这个美好的世界，教会他善良有礼貌。精神抖擞的少年行走在校园，有老师拍着他的肩膀向他讲述诚实与责任。那长大后呢？步入社会后呢？没有人将陪伴在你身旁当你生活的指南针，你必须一个人走下这片海，无论前路通往何方，你都必须义无反顾地踏入这片海。
社会是苍茫大海，拥有它独特的包容性，人世间的善与恶、美与丑全都被囊括其中。父
它就已经毫无保留地向我们展示了这个世界最黑暗的一面。并且随着我们的成长，不停地提醒着我们社会就是这样一片现实的充斥着铜臭味的物质海洋。三聚氰胺的猖狂，工业明胶的嚣张，地沟油的狂妄，过期猪肉的肆虐。从大头婴儿到成年患者，无数的人沦为了无辜的受害者。黑压压的海水压得人们心里好些沉重，好些失望，好些痛楚，但这都不是我们放弃社会的借口，社会的不堪正在教育我们如何面对生活！
打击教会我们坚强，苦涩教会我们乐观，挫折教会我们忍耐，沉默教会我们倾听，社会是我们最大的老师。
海纳百川，有容乃大。社会以它无穷的肚量容纳了世间万物，我们也要以无穷的肚量去面对社会，不因一抹黑暗而自此绝望，而是鼓足勇气，去成为照亮阴暗的第一米阳光！
人生的轨道
高二（4）班 董知仪
一位作家曾说自己是吃饭长大，读书长大，在爱里长大。我觉得，还应加上在教育中长大，人生的列车开到哪里，教育的轨道便沿伸到哪里。
人生的教育大可分为三类，父母老师的教育，来自社会的教育，同为教育，却大相径庭甚至背道而驰。又共同组成了同一条铁轨，得以让人生的列车奔驰。 社会的教育最特殊，它最直接最冷酷。不管我们能否接受，它已冷然将“知识点”摆在那里，等着我们自己咀嚼消化。不同于老师父母的催促，苦口婆心。它从不叨念，也不罗嗦，只是将一个又一个鲜活的事件摆在我们面前，让我们自己透过现象看本质。
它最辛辣最现实，教育的内容离经叛道，似乎全与老师所教相悖，父母强调真善美，可世界上假丑恶的事件频频被搬上社会教育的讲台。老师称赞宽容与诚信，媒体却在肆无忌惮地传播着包药胶囊其实是皮革角料的消息。我们为书本上所描述的纯粹的爱感动