篇一:《如果发明....有多好》
小学作文五年级下
如果发明“小方块”有多好
在未来世界里可能会有可以飞的鞋、会飞的汽车、可变的房子„„，也许还会有“小方块”。
小时候我总是这样想：以后的东西要是可以变成一个个的小方块那该有多好呀！比如，把一件衣服叠得小得不能再小的时候，这件衣服就变成了一个一立方厘米大小的正方体。除了这些软的、可以叠的东西能变成小方块，瓶子或一些硬的东西也一样，这类硬的东西在它的后面都会有一个按钮，按下这个按钮它就会自动变成小方块了。不但如此，小方块的上面还会有另一个按钮，如果想要打开小方块，只要按下它，小方块就自动打开复原成原来的样子，很方便吧！在旅游的时候，我们要带的东西太多了，占地方而且还特别重，十分不方便。但是如果有了小方块，所以的东西都只要一个小口袋就全都装下了，而且变成小方块的它们几乎都没有了重量。可是小方块一多就不知道是什么了，那该怎么办呢？没关系，小方块会把自己的颜色和这个东西的颜色变成一致。比如说，这个东西是一件白色的群子，它变成的小方块就是白色的，并且在小方块上标明这是一条群子。这样我们要带多少东西都可以了。
怎么样？我的想法不错吧！我相信，只要肯动脑，现在的想象，就是未来的现实。
如果发明百变魔鞋该多好
2020年，在中国特殊工具发明基地里 ，我发明出了一个让全世界为之震撼的高科技产品，那就是——百变魔鞋。
百变魔鞋的外观与旱冰鞋相似，唯一不同的是，它的左侧有一个七彩按钮。你可别小看这个按钮，它的作用可大了呢！ 下面我给大家介绍介绍百变魔鞋的功能。
在平地时，按钮会发出红色的光芒，这时它的速度是每秒25万千米。而且还有红外线探测仪，你不用担心路上会有障碍物阻挡你。这时，你三天之内就可以环游地球一周，而且不会十分的劳累，同时也避免了各种交通工具带来的危险性。实用吧？
当按钮变成了象征着高峰的橙色时，你就成了一个攀岩高手，攀登珠穆朗玛峰不在话下。而且在攀登时，魔鞋还会自动生成一个氧气罩，完全不必担心高原气候和缺氧的问题。如果那个人有恐高症，他就会朝心脏和大脑放射X射线，保证“线”到病除。就算你站在高峰居高临下，你都不会有丝毫的胆怯。有恐高症的人们啊，赶紧去买双百变魔鞋，去登一登从未登过的高山吧。
当按钮变成黄色时，它就成了通过沙漠的最佳工具，这时轮子有一层厚厚的保护膜，既不会陷进松软的沙子里，也可以保护魔鞋不受到高温的影响。这时，鞋的两侧自动生成一对尾翼，可以在沙漠中行走如飞。最重要的是，如果一时走不出去，又因干渴而急于喝水时，它就会自动寻找水源。如果迷失了方向，它就会发挥卫星导航的功能，会选择一条最近的路线走出沙漠。那发生沙漠风暴该怎么办呢？也许有些人会这样问。放心吧，它会连同使用者产生一个保护屏障，再大的风暴也奈何不了它，你完全可以高枕无忧。看来，沙漠之舟——骆驼，也要光荣让位了。
原始森林是许多人向往的地方，但却因为错综复杂的地形和凶猛的野兽望而却步，百变魔鞋为您解决了这两个问题。百变魔鞋在林间穿梭时，会避开所有的障碍物，而且五米以内的危险它都会知道，一旦危险物进入了10米的范围内，它就会发出警报，并发出对方天敌的叫声，使对方把自已看成它的天敌。就在对方迷惑不解的时候快速逃跑。这样既不用伤害动物，也不会被动物伤害，这真是两全齐美的办法啊！想去森林旅行的人啊，赶紧背上旅行包、穿上百变魔鞋去旅游吧！
你想象小鸟一样在天空中飞翔而不需要乘坐笨重的飞机吗？百变魔鞋会帮你实现这个愿望。你只用把按钮调成青色就可以飞上那高高的天空。这时，你可以和星星捉迷藏，和白云做游戏。你甚至可以和群鹰比比谁飞的快（当然是你快）。如果迎面飞来小鸟怎么办？（要知道，高速飞行中如果和其他物体相撞，100%机毁人亡）放心吧！百变魔鞋会帮你解决这个问题。它会从6个不同的方向来检测危险的逼近，使你能及时躲避，真正做到了眼观六路耳听八方。
当按钮变成意味着海洋的蓝色时，你就可以进入那辽阔而又神秘的大海了。这时百变魔鞋就会变成
类似小潜水艇的形状，这样，既可以在水面滑行，又可以潜水。同时运用了涡轮的技术，你就可以游的比旗鱼还要快数千倍。而且，它提供的抗压保护膜使使用者能游到最深的海域。怎么样？厉害吧？但是最厉害，最神奇的属最后的一个功能了，绝对让你大饱眼福。
最厉害、神奇的，也是我最为骄傲的功能就是：穿梭时空。没错，当按钮变成紫色时你就可以穿梭时空，到达你想要去的年代。其实道理很简单，就是用相对论的原理，将速度提升到超光速，就可以完成穿梭时空的梦想了。这时，你就可以去看看诸葛亮有多么的聪明，也可以去看看长城是怎样建成的。怎么样？够神奇吧？{如果发明......有多好}.
百变魔鞋刚一问世，就被顾客抢购一空，现在还有30亿的顾客在预订呢！真是太受欢迎了！听到顾客的频频赞许声，我高兴的合不拢嘴。联合国主席还把最高发明奖亲手颁发给了我。
“哈哈哈……”我不知不觉笑出了声。谁知，我却被笑声吵醒了。原来是做梦啊！我稍稍有点难过。但是我想，我现在如果好好学习，它就可能不只只是一个梦，就可能成为现实。所以，我暗下决心：我一定要发明出百变魔鞋。我从今天开始宣战，向百变魔鞋，进军！
如果发明时空穿梭机有多好
“时光一去不复返。”这句俗语是人人皆知的，大家把它看待为真理，可这回它真的被打破了。“是被什么打破的呢？”你一定会奇怪的问。呵呵，它就是时空穿梭机。你可别小瞧了这个黑吧溜啾土里土气，其貌不扬的家伙，它可是根据爱因斯坦的相对论，还有光线可以弯曲，时光可以变短等玄妙的理论研制而成的，可以把你带回过去，走进未来呢！
走进时空穿梭机，里面有一面大大的时钟，说它是钟，但又不完全准确。因为上面的刻度是以正负、月、年、10年、20年为计数单位的。在钟下有一个控制面板，上面布满了许许多多按扭和扒拉杆。在控制面板左面是一个储存箱，里面装的是激光环。如果想启动时空穿梭机，先按一下绿色按扭，再按一下黄色按扭，推杆，按一下蓝色按扭，拉杆，再按一下红色按扭，就会有一个声音问你想去哪个时代，只要如实说出，激光环就会以无以伦比的速度旋转，将空间与时间搅和在一起，变成了一个混合的旋涡，使你穿越时间与空间的任意一层。
它对各大领域的研究也有着很大的帮助。如果有了时空穿梭机，我一定先去调查恐龙因何而灭绝；再去与鲁迅交谈心得体会;我还要去秦朝看看古代劳动人民是怎样建造起雄伟的万里长城的;去和猿人交朋友;然后去看看未来人生活的环境，发达的科技;再去……
如果发明了时空穿梭机那该有多好啊！为了这个梦想，我一定要好好学习，将它早日发明于世，使祖国变得更加繁荣富强！参考资料：这个作文我们写过，你就把时光穿梭机改成比如说洒水机、大致改一下、就ok了
“唉，天气预报天气要降温了。”我想：这是什么鬼天气啊，忽冷忽热的，害得人们的衣服换来换去，真烦人！如果我发明一件多功能的一幅，那该多好呀！
我发明的衣服很轻，它是用一种透气性极好，重量极轻，强度极高的稀有材料制成的，穿上它就好像在月球上漫步一样轻松。
我发明的衣服很舒适，衣服上有自动恒温系统，冬暖夏凉，无论在何时何地都能穿，如果你得了感冒，衣服伤的微电处理器就能适当的增加温度，等你病好了它又回常温状态。衣服上还配有自动按摩器，当你疲劳的时候，它就自动给你按摩，让你感到舒服，解除你的疲劳。
我发明的衣服很合身，不像现在得到衣服只适合于正常人，对于那些残疾人就不行了。我发明的衣服能按照自己的需要调节形态，肥瘦也可以调节。
我发明的衣服还可以减肥，你一穿上身，它就能发出一种远红外线，能促进脂肪运动，对那些大腹便便的人更是有效；衣服还有其它保健功能。
虽然这只是一个想象，但是，我相信通过我的努力，这个想象一定很好的
篇二:《五年级下语文教案-如果发明……有多好-教科版【小学学科网】》
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教材简析
《如果发明……有多好》是本单元的半命题习作练习。教材由两部分组成：一是文字部分，提出了本次习作的范围和要求；二是一幅参考插图，既反映出本单元的主题，又拓展了学生思路。
设计理念
想象作文是在真实生活的基础上进行的合理想象，因此应鼓励学生大胆想象，敢于创新。学生是整个习作过程的主体，教师应根据学生的年龄特点和心理特征，重点突出学生的主体地位。鼓励学生修改自己的习作，能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
教学目标
1.联系生活，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们生活带来的变化。
2.想象大胆，表达有条理，善于在习作中表达自己的独特感受。
3.培养学生自己修改作文的能力。
教学重、难点
1.抓住该项发明去想象、描写，表达真情实感。
2.培养学生自己修改作文的能力。{如果发明......有多好}.
教学时间
2课时。
教学准备
多媒体图片。{如果发明......有多好}.
教学过程
第1课时
一、启发谈话，激发兴趣
1.通过本单元的学习，我们知道进入21世纪以来，科学家们发明了各种各样的科技产品，使人类享受到丰富多彩的现代生活。（出示多媒体图片：笔记本电脑、微波炉、互联网络、mp4、工业机器人、探测机器人……）
2.谁能用几句话说一说，这些发明给我们带来的好处。
预设：
(1)笔记本电脑的发明使电脑用起来更方便，即使在户外也可以使用。
(2)微波炉的发明让我们做饭更简单，好吃的饭菜只要几分钟就可以做好。
(3)探测机器人可以代替人类到危险的地方去进行科学试验，这样既能搞科学研究，又保证了我们人类的安全。
……{如果发明......有多好}.
3.正是有了人类丰富的想象和不断的探索，我们才能分享着科技带给我们的便捷和快乐。法拉弟曾说过，一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。今天我们就展开自己的想象完成习作：《如果发明……有多好》。（板书课题）
［结合现实生活，深入体会科技进步给人们生活带来的好处，激发学生的想象，为习作找好定位。］
二、明确要求，理清结构
1.在进行想象之前，请大家打开书，细读本次习作提示。
2.汇报交流，明确习作的要求。
要求：(1)给想要发明的东西起一个名子，把文题补充完整。
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(2)讲清楚这项发明给人们带来的好处。
3.结合本单元的几篇课文和习作要求，你认为要写好这类想象作文，必须把握住哪几点呢？（组织学生充分讨论，在讨论中教师应有意引导学生有序地描述发明的产品。最后归纳小结并板书以下几点。）
（1）结合生活你想发明什么？
（2）这项发明的原理或外观（样子）的介绍。
（3）这项发明的主要特点、性能。
（4）具体想象它在未来生活、工作中给人们带来的方便、好处。
4.要想把你的发明介绍得清楚而具体，哪一部分应该详写？（教师引导学生详写发明的产品在未来生活、工作中给人们带来的方便、好处。随机板书：详写。）
［引导学生把握住文章的脉络，把想象出的发明有序地描述出来。］
三、交流点拨，展开想象
1.静心思考，确定说的内容。
假如现在你们都是科学家，在科技展览大会上，你们每个人都带来了自己的发明创造，请你准备一下，向大家介绍介绍你的发明创造。
2.小组内交流，评评议议。
（1）在小组内把自己的发明创造有序地介绍一下。
（2）认真倾听，按习作要求小组内评评议议。
(学生可能会随意想象，发明一些让人们不劳而获的机器，教师应把握好主流方向，对学生加以引导，要求学生进行合理的想象。）
3.推荐代表，台前介绍。
（1）大家根据自己的喜爱选择了发明，你们的发明与众不同，可以给人们生活带来许多好处。请各组推荐一名代表，把你的发明介绍给同学们。
（2）分别介绍。{如果发明......有多好}.
4.针对每个发言人介绍的发明，教师可以相机点拨，也可以集思广益，加以评价和补充。
［依据题目，集思广益，进行合理而大胆的想象，说清楚这种发明给人们生活带来的好处。在互动中，使想象更合理，内容更完善。］
四、完善想象，起草习作
1.听了几位同学的介绍，我仿佛可以想象到未来生活的多彩和美好。现在，就让我们把这些发明创造用文字描绘出来。
2.起草拟写习作，教师巡视，个别指导。
第2课时
一、自改习作
教师引导学生紧紧围绕习作要求独立修改自己的习作。
二、相互评改
1.小组内互批互改。
此处的评改，重在评改的过程，引导学生依据习作要求进行，以突出文章的重点部分。
2.课堂交流，美文共享。
选出有代表性的习作读一读，师生共同评价。
3.对通过修改习作有明显进步的同学给予鼓励，进一步调动学生修改的积极性。{如果发明......有多好}.
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［自评与互评相结合，生生互动，师生互动，拓展思路，借鉴他人的写法，培养学生修改习作的能力，切实提高习作水平。］
四、誊写习作
篇三:《五上作文 14《如果发明……有多好》讲评》
《如果发明......有多好》讲评
教学时间：11月30日
教学目标：
1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。 教学过程：
一、自改习作。
教师引导学生紧紧围绕习作要求独立修改自己的习作。
二、相互评改。
1.小组内互批互改。
此处的评改，重在评改的过程，引导学生依据习作要求进行，以突出文章的重点部分。
2.课堂交流，美文共享。
选出有代表性的习作读一读，师生共同评价。
3.对通过修改习作有明显进步的同学给予鼓励，进一步调动学生修改的积极性。
［自评与互评相结合，生生互动，师生互动，拓展思路，借鉴他人的写法，培养学生修改习作的能力，切实提高习作水平。］
板书设计 如果发明……有多好
发挥想象 抓住特点
想象大胆 表达有条理
教学反思：学生能认真修改作文。
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