篇一:《写班上同学的作文：我们班的“四大金刚”》
写班上同学的作文：我们班的“四大金刚”
写班上同学的作文：我们班的“四大金刚”
文／湖北省武汉市光谷第五小学三年级 罗宇兰
我们班有“四大金刚”，分别是“好动金刚”、“叽里咕噜金刚”、“大力金刚”和“恶作剧金刚”。他们个个长得又高又壮，各有各的特点。
“好动金刚”坐不住，上课的时候屁股时不时地抬起来扭一下，有时还会钻到桌子底下再钻出来，把桌子撞得东倒西歪。每当这个时候，老师就会说：“你是想把桌子移到大西洋去是吧？”他还时不时地把手伸进抽屉，拿个东西出来玩两下又放进去，从来没有看见他安安静静、认认真真地听过一节课。
“叽里咕噜金刚”是个很喜欢讲话的人，几乎每分钟都在讲话。早上一来，连作业都不交，就开始讲起话来，连课代表把作业收了他都不知道。上课的时候，老师在讲台前讲课，他就趴在桌子上和后面的同学讲起话来。讲着讲着，他似乎忘记了正在上课，声音越来越大。老师听见后，生气地大喊： “你那么喜欢讲话，干脆换你来上课吧！”听见老师的狮吼，“叽里咕噜金刚”马上回过头坐端正，但过一会儿，他又开始和旁边的同学讲起话来。
“大力金刚”是我们班力气最大的同学，每次班上有需要用大力气的活儿就让他去做。有一次，饮水机里的水喝完了，我们准备换一桶新的水，可是好几个同学都搬不动， “大力金刚”说：“让开，我来！”只见他双手抱起水桶，走到饮水机前，轻而易举地把水桶倒过来，插进了饮水机。还有一次，老师请同学们帮忙把一个折叠床抬到办公室去，我们好几个同学一起上去，才勉强把床抬起来， “大力金刚”看见了，说：“哪用得着这么多人，我一个人就行。”他竟然只用一只手就把折叠床拎到了老师办公室，看得我们目瞪口呆。
“恶作剧金刚”是我们班最调皮的同学，特别喜欢搞恶作剧。他经常趁人不注意，把两个同学的铅笔盒互换，害得人家找不到自己的铅笔盒。他还喜欢把水倒在别人的座位上，当上课铃响，同学们慌张地冲进教室，一屁股坐上去时，他就在旁边捂着嘴巴偷偷地笑。上课时，他会悄悄地拿出纸，写上一些“乌龟”、“>小狗”之类的字，然后贴在前面同学的背后，自己和>同桌坏坏地笑。
>这就是我们班的“四大金刚”，很有趣吧！
写作从观察开始
一切写作都需要从观察开始。这篇作文描述了四个特点鲜明、性情各异的男生，惟妙惟肖的描写，展示了写作者细致入微的观察力。文章单纯活泼、生动有趣。
（陈福民） 《写班上同学的作文：我们班的“四大金刚”》
篇二:《班级特色》
班级特色文化建设活动侧记
班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，可见，新课程的终极目标是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化将有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展。因此我校十分重视班级特色文化的建设，且将班级特色文化建设重点放在“把班级还给学生”上，树立、培养了学生的主人翁意识，极大地调动了学生的积极性，陶冶了学生的高尚情操，增强了班级的凝聚力。我们从以下几方面入手。
一、成立学校班级特色文化建设活动领导小组。
二、各班制定各具特色、切实可行的班级特色文化建设活动方案。
三、班级特色文化建设活动的 实施、检查、评比、总结。
1、 塑造特色班级。如：“健康快车班”、“七彩阳光班”、“快乐创新班”、“小蜜蜂班”等。
2、设计班训。不求大而空，力求小而实。如：“诚实守信，勤俭节约”；“锻炼身体，讲究卫生”；“自觉守纪、乐学善思”、“尊师爱班，勤学互助”；“团结、诚信、进取”；“我要当素质优等生，我就是素质优等生”；“让爱伴我成长”等。
3、 教室环境布置特色加美化。
（1）发动学生用自己种的花草或手工制作、手抄报、美术、书法、科技作品来点缀教室。
（2）开辟“真我风采园地”、“每周一星”、“雏鹰争章园地”等。将学生好的作品在真我风采园地中展示；将每周在德、智、体、美、劳等各方面表现出色的学生在“星空”中展示、闪耀；将每周小组竞争取得的一枚枚达标章、守纪章、文明章、爱心章闪烁在雏鹰强健的翅膀上。
（3）让学生自己动手设计制作的黑板报期期做到图文并茂，并且进行评比。
（4）张贴标语。如：“新课程伴我成长”，“让我们扬起新课程的风帆起航”等，以激励学生学习、成才。
（5）张帖名人画像。让学生自己购买、搜集有关名人画像，再拿到班级中讨论交流为什么自己选择这些名人画像，然后张帖上墙，让伟人不平凡的一生，伟大的业绩、崇高的品格和光辉的形象激发学生的敬仰之情，从而使学生对照典范严格要求自己。
由于美化了教室的环境，培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，，倡导了健康向上的班风，极大地增强班级的向心力、凝聚力。同时，各班各具特色，百花齐放。{写班上同学的特点}.
4、开展特色主题班队会，联系本班实际，挖掘教育资源。如；“我爱我家”、“诚信对我说”、“寻找生活中的浪费现象”“夸夸咱们班”、“安全与我结伴行”、“弘扬民族精神，争做龙的的传人”、“名言激励我成长”等。
5、开展丰富多彩的校内外活动。如；星星闪烁兴趣小组活动、学雷锋月活动、社会实践基地活动、共建美好社区活动、读书月活动、六一儿童节、春秋游、帮扶互助手拉手结队活动等。
6、组织纠察队员每天按学习、纪律、卫生、文明礼貌四项内容对同
学进行检查、督促、记载，每周评出周冠军班级。
7、期末各班撰写班级特色文化建设活动总结。总结成绩，找出不足，不断完善，努力开拓创新项目。
8、学校班级特色文化建设领导小组成员对各班工作每月进行检查、记载、评比，并收集相关资料与图片。期末根据总分评选文明班级和先进班级。
班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足了学生发展的内在需求，学生在行为习惯、养成教育等方面有了明显改观。如五（1）班，过去是学校较棘手的一个班，一个班差不多有半班是插班生，单亲家庭较多，学生家庭情况复杂，有的离异、有的对孩子过分溺爱等。还有些班级学生偷拿家里的钱来乱花、攀比吃穿、沉迷网巴等不良现象。通过活动的开展，学生亲自参与制定班规、班纪以及评比条例，个人、集体荣誉感增强了，班级凝聚力提高了，学生自我约束力加强了，良好的班风逐渐形成，老师们都感觉到过去调皮的学生进步了，棘手的班级也有明显的转变。校容校貌校风有了很好的改观与提升，也得到家长的一致好评。学生在班级特色文化建设活动中也不断得到快乐的享受、艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。
班级特色文化建设，对不断提升学校形象，丰富学校内涵，创建学校特色起到十分重要的作用。通过活动的开展，我校管理工作出现了崭新局面：班主任工作的积极性得到了进一步的提高，学生提高了自我约
束的意识和能力，全校出现了健康向上、秩序井然、生动活泼、人人努力为学校增光添彩的喜人景象。班级特色文化的建设，是一项细致而漫长的过程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作。
“耕耘中队”快乐多
张 玲{写班上同学的特点}.
岁月如歌，光阴荏苒，一转眼间，我已和我们耕耘中队的所有同学共同度过了两年多的时光，回首这两年多的时光，我们耕耘中队一直坚持开展丰富多彩、积极向上的班队活动，并逐步形成一些自己的特色。我们在脚踏实地的耕耘中，收获了点点滴滴成长的喜悦。
一、活动主题系列化
记得以前搞班级活动，随意性比较大，我想到什么是什么，活动之间缺乏系统性与连贯性，缺乏整体、长期的计划，活动时学生虽然也很开心，但过后几乎不留什么痕迹，活动的意义不大。在我们耕耘中队建设的过程中，我充分发挥学科老师的力量、班级“智囊团”的力量、家委会的力量，与他们共同商量，共同策划，每学期都围绕一个主题来举行班队活动，使我们的班队活动做到主题系列化。
1．结合教师节，设计了“感恩老师”主题活动。教师节前，同学们分组合作，认真设计了采访稿，对我校许多默默无闻地工作在第一线的老师进行了采访。采访中，他们记下了老师们朴实而真诚的话语，记下了老师们的苦与乐，更记下了老师们那无私奉献的精神！许多同学还充满激情地写出了对老师的赞美，对老师的崇敬，我想，在他们心中，更写下了对老师的理解！在“老师，我爱您！”主题班会上，许多孩子声情并茂地表演，他们唱园丁，赞园丁，演园丁。更令参加班会活动的科任老师感动的是，许多孩子纷纷献给老师自己精心制作的贺卡、绢花，向老师表达节日的祝贺，礼物不算昂贵，但却是那么宝贵，代表着孩子们对老师的深深祝福。
2．结合“三·八”妇女节，举行了“感恩父母”的主题活动。孩子们自编自演，举行了“感恩父母，与爱同行”主题班会。在活动中，邀请部分家长参与讨论，让孩子们进一步了解父母的心声；孩子们在开开心心的活动中明白了许多，
懂得了许多，当全班同学齐唱《感恩的心》的时候，他们的心灵一定受到了震动，受到了洗礼。同学们还在节日里给自己的妈妈写情真意切的祝福信，许多妈妈被孩子的真情所打动，写了回信，亲情洋溢在那一字一句中。
3．结合世界环保日，设计了“感恩环境”主题活动。同学们利用课余时间采取多种形式查找关于环境保护方面的知识，在参观绿能环保公司的过程中，我们举行环保方面的知识竞赛，选出班级的“环保小卫士”。各小队还开展了“勤俭节约我能行”的比赛，利用业余时间，搜集废旧报纸、空牛奶盒、饮料瓶等集中卖掉，把所得的钱捐给班级买垃圾袋、学习用品等。同学们还积极动脑，利用废旧材料制作色彩鲜艳、款式新颖的环保服装，以独特的形式向同学们宣传环保的理念，我们的环保时装秀在校环保节目汇演中获得第一名的好成绩。同学们在丰富多彩的主题活动中享受到成功的喜悦，增长了知识才干，集体的凝聚力也得到增强。
4．结合同学们身边发生的大事，确定活动主题，让同学们学会关注生活，了解生活，珍惜生活。比如，2008年5月12日四川发生特大地震灾害，我们耕耘中队迅速做出反应，组织进行“牵手灾区”系列主题活动。首先组织同学们收看灾区险情，许多同学流下了伤心的眼泪，为灾区的人民、为灾区的孩子们！接着我们由班委会成员起草“牵手灾区孩子”的倡议书，在全班宣传、发动同学们为灾区人民重建家园、为灾区孩子早日返回校园献出自己的一份爱心，同学们纷纷响应，有的捐出自己攒的零花钱，有的捐出自己喜爱的文具、书籍，有的还动员爸爸妈妈捐钱捐物，同学们的点滴爱心汇成一股涓涓细流，流向灾区人民，流向灾区的孩子们。同学们在“牵手灾区”的活动过程中，他们的精神也受到了一次洗礼，懂得了什么叫做“大爱”，什么叫做“民族的凝聚力”，我想，他们也更懂得珍惜！珍惜生活，珍惜生命，珍惜亲情，珍惜一切的一切！
此外，结合2008年北京奥运会，我们还举行“我健康，我运动”系列主题活动，通过“我与爸妈一起动动动”亲子活动、“奥运知识大比拼”、班级小小运动会、发绿色奥运宣传单等多种形式的活动，激发同学们积极投身体育锻炼，关注奥运，养成健康的生活习惯。
二、活动形式多样化
小学生的特点是喜欢求知、求新、求乐，未知的领域、新鲜的事物、趣味盎然的活动都对他们充满了吸引力，所以我在组织班级活动时，力求形式灵活多变，讲究创意。
1．班级活动五彩缤纷。比如“感恩老师”主题活动，我们既组织采访活动，又开展做贺卡、绢花送老师的活动，还开展主题班会让同学们谈谈自己的心声。“感恩父母”主题活动，既有前期孩子与父母谈心交流活动，又有多种形式的文艺表演，通过诗朗诵、小品、唱歌、乐器演奏等丰富多彩的形式，还有现场的与父母互动活动，说烦恼、谈心里话，最后还有“我为父母做一件小事”，让班级活动与真实的生活结合，真正起到教育的作用。“感恩环境”主题活动既有环保知识竞赛，又有环保时装秀，更有后续的“我为环保作贡献”活动，让学生走到校园里、走到大街上，为环境的保护、美化，作出自己应有的贡献。
平时，我们还发挥各类学生的特长，进行班级摄影比赛、书法比赛、朗诵比赛、绘画比赛等，给所有同学以展现自己亮点的机会，激发他们的上进心、自信心。比如去年春天，我们组织学生到美丽的太子湾公园欣赏争妍斗奇的郁金香、浪漫迷人的樱花，举行了“我眼中的春天”摄影比赛，各小队都拍出了独特的美
篇三:《写班上同学的作文：我们班的“757”》
写班上同学的作文：我们班的“757” 浙江省桐乡市实验小学教育集团振东小学 王一锋 指导老师 钱镜地 我们班有一位大帅哥，姓戚，名伟琦，大家部叫他“757”，谐音嘛。一双透亮的眼睛，头发根根直竖，又可爱，又帅气！愿意听听他的故事么？ 会变的嗓门 老师在上面讲，戚伟琦在下面讲。老师声音小，他就幻化成一只嗡嗡胡闹的小苍蝇；老师声音大，他又变成了一只呱呱的乌鸦。 他被点名回答问题。他一脸无辜地望着老师，慢吞吞地站了起来，一扭一扭的，连蛇也没有这么柔软的腰。他把头倚靠
着肩膀，眼皮耷拉着，仿佛害羞似的，嘴巴一努一努，声音比蚊子还小，后来就干脆消失了。 下课了，老师走了，他的声音回来了。雷声滚滚，惊天地，泣鬼神„„ 球星的风采 打篮球，戚伟琦两眼放光，眉毛也挑了起来。 他猫着腰，篮球在他手下前后左右不停地蹦着。他两眼贼溜溜地转动，寻找着“突围”的机会。突然，他加快步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下；对手过来防守，他又一个转身，紧接着一个虎跳，投篮！——篮球在空中划了一条漂亮的弧线，不偏不倚，应声落筐。 一球接着一球，此时篮球场好像就是他一个人的舞台。所有的目光中部集中在他一个焦点上——“757”的粉丝们欢呼啊，呐喊啊，响彻球场！ 大侠的气概 钮洪豪又欺负蒋宇涛了。
两个人扭作一团，好像非拼个你死我活不可。 说时迟那时快，戚伟琦一个箭步上前，一把拽开两个人，拎着一个人的领子，拉着一个人的胳膊，一边训，一边押送到办公室。蒋宇涛情绪激动，又哭又扭，眼泪鼻涕弄了戚伟琦一脸。 戚伟琦把两个肇事者押送到办公室，自己洗脸去了。他用冰冷的自来水抹了一把脸，又干脆把头伸到水龙头下，一阵冲，一甩头，头发便一根根直竖了起来，特别有男子汉的气概，难怪不少人向他竖起了大拇指：大侠！好样的！ [肖老师的话] 看了“757”这个题目，就让人有一种迫不及待往下读的欲望；通过文中的三个故事，更是把戚伟琦的可爱、灵活、充满大侠气概的形象展现在我们面前了。小作者在第一个故事里把人物的神态极其细致地作了刻画，“连蛇也没有这么柔软的腰”“声音比蚊子还小”“呱呱的乌鸦”等等都写出了戚伟琦在老师面前和同学面前的不一样。第二个故事则更多地通过动作的描写，把戚伟琦在篮球场上与之前截然不同的灵动表现出来了。第三个故事里的最后一段，那“用冰冷的自来水抹了一把脸，又干脆把头伸到水龙头下，一阵冲，一甩头，头发便一根根直竖了起来”的精彩描写，跟这段的小标题、跟这段“大侠！好样的”结尾呼应得天衣无缝。总之，小作者运用不同的事例，多角度地来刻画人物，是非常难能可贵的。
篇四:《班长特点描写》
班长特点描写
班长特点描写 同学们，你们的班级一定有自己的特点吧，当然，我的班级也不例外。想知道我们班每个班长的特点吗？那我就给你们介绍一下吧！ 我们班共有七个班长，我给你们逐个的说说。 歌唱家张金溪 张金溪是我们班的班长之一，担任文娱方面的工作。她不仅学习顶呱呱，唱歌也是一流的。她的歌声甜美好听，让人觉得是一种享受。以前我们两个总是互相排斥，在我们班里是一对大仇家，不过别担心，现在我们已经是好朋友了。以前是因为我们太小，不懂得互相宽容，现在可不一样了，我们都已经六年级了，懂事了，也就不闹矛盾了。张金溪很有号召力，我们两个合作可谓是天衣无缝。 开心果种笑语 种笑语是我在班里的死党，我之所以和她是好朋友，是因为她很乐观，也许这和她的名字有关笑语。她遇到挫折不灰心，不气馁，总能以乐观的态度去对待。她喜欢看书，***妈给她买了很多书，她还是觉得不够看。笑语的字写得很好，很有特点。我们两个有很多共同爱好，因此成为了形影不离的的好朋友。 小喇叭赵文渊 大家都知道，喇叭的声音很高，我们班的赵文渊就是一个名副其实的小喇叭。她是我的亲戚，声音特高，每次管班时声音震耳欲聋。你还别说，这个特点还很有用呢。这次元旦拔河比赛，我们班拉拉队的声音是全校最响亮的，我们班当然一下子就赢了。 女中豪杰李妍妍 我们班仗义的人可多了，李妍就是我们班的女中豪杰！她和笑语一样，都是我们班的开心果。李妍很爱打抱不平，被我们称为大侠！ 小能手栗慧娟 栗慧娟是图书管理班长，她什么都会。比如跳绳、踢毽子、乒乓球等样样都行，而且样样都精。所以叫她小能手。 小书迷 张译文 张译文是我们班长里唯一的一个男生，他最大的特点就是爱看书。他的书非常多，有四大名著，有作文，有童话︹λ豢雌鹗槔淳拖褡杲チ怂频模颐前阉凶鲡小书迷。 六个班长都介绍完了，还有一个就暂不说了，那个就是我。 同学们，我们班的班长是不是各有千秋呢？
篇五:《班级特色展示》
班级特色展示
放飞希望，健康成长
一年级三班 陈萌
各位领导、老师大家好!今天能有机会和大家交流，非常荣幸！今年我新接了一年级，担任班主任工作，一年级学生正处在学龄初期，还不适应新的环境和新的学习生活，学生的各种能力也都处在萌芽时期，原有的需要与习惯不断地在与这个崭新的环境产生矛盾和冲突，这一切都为班级的管理造成了很大的困难。作为一年级的班主任，应怎样去发挥自己的主导作用，有效地开展班级管理工作呢？半年来，我一方面向有经验老师请教，一方面自己摸索经验，实现每一个学生在班级生活中充分发挥个性、自由、和谐的特点，班集体也获得超越性的发展，从而形成群体的个性，也具有了一定班级文化特色。在此，我仅把我的班级管理工作向大家做一个汇报，谈谈下学期班级特色工作的计划和打算，希望各位领导、老师多提宝贵意见！
首先介绍一下我们班上学期的特色管理：
一、 班级文化创建特色
我们班的班训：做人诚心 学习细心 友情真心 生活开心
班风：团结 互助 友爱 坚持
班级目标 ： 用进取书写成长 用快乐记录时光
班级“十好”：
读好书 写好字 作好文 说好话 做好操
唱好歌 走好路 扫好地 交好友 做好人
二、 行为习惯养成特色
“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”
1、 学习习惯特色养成
首先教学生会听课，养成积极的动脑习惯
第二、教学生会思考，养成独立思考的习惯
第三、教学生会审题，养成认真完成作业的习惯
第四、采取有效方法鼓励学生积极的课堂发言
2、 文明礼仪特色养成
开展文明语言、文明行为教育活动
通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队放学、排队集会等。
3、常规习惯特色养成
按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范