篇一:《小学作文：快乐的合作》
快乐的合作
星期六我和我三个叔叔还有我爸爸共同拼成了一个大航模，我叔叔们拼最大的，我和爸爸拼战斗工具。我和爸爸先拼战斗工具。再拼的过程中没有什么困难。只不过在我叔叔拼的时候就有困难了少了一个零件，我们那个地方都找了，就是没有那个零件。我有点泄气了。妈妈对我说孩子你不要泄气我相信你一定有办法，他*的话让我有了信心。我又改装了一下终于一个大航模呈现我的眼前。在那时候别提我有多高兴了。
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篇二:《小学生作文：合作》
合作
团结就是力量，合作就是桥梁。合作，是信心的基点。合作，是力量的源泉。合作，是开启人生之路的探照灯。合作，是打开成功大门的金钥匙。一次成功的合作并不难，只要你有自信，对别人有信心。在合作时，彼此合作默契，互相鼓励，互相加油，互相帮助，互相提醒，就能合作成功。
“办板报啦！办板报啦!”一个同学大声喊道。我们一帮同学围过去问个究竟，这期板报的主题是“爱护动物”。我们先分工，由米粒写大标题，我和万紫画插图，洛莉抄文章。开始我们不知谁先做什么，乱干一气。结果画也没画好，写也没写好。整个黑板上乱七八糟。我一看这样不行，把他们叫到一边说：“你先写大标题，你在再开始抄文章，我们最后画图，免得打乱仗。”说着米粒爬上桌子，写大标题，写好了，我把资料交给洛莉，让她抄到黑板上，抄完后，我和万紫就开始画图。我画了一个小熊，万紫画了个海豚，我们很快把工作做完了，漂亮的黑板报展现在大家面前。
一枝娇艳美丽的牡丹，不算什么，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。一棵傲然挺立的青松，不算什么，一枝独秀不算英雄，万木成林才是遮挡风沙的坚固长城。无论在生活中还是学习中，我们都需要合作。懂得合作,我们才会成功。
合作
有句名言说得好：“成功在于合作”。一个星期天，我和我的好伙伴的一次快乐厨艺合作，留下了难忘的回忆。
那是一个风和日丽的夏日，我们俩在疯了一个下午后，像玩累了的“小蝴蝶”筋疲力尽地飞回家。一到家里，什么都不顾，先找东西来填“咕咕、咕咕”叫唤的肚子。可是打开我的小吃库，只剩几粒磨牙的瓜子，打开冰箱空无一食，我俩只有连声叹气。在忍了一段饥饿后，我俩商定―――自己做。
说干就干，“你洗菜”“我切肉”，我拿起肉放在菜板上，小心翼翼地拿起刀，“咚、咚、咚„„”，大块肉被我切成了四方四正的小块，我肥里挑瘦，切成一条条小肉丝；伙伴在洗完红辣椒、绿辣椒后，也左一刀，右一刀认真地切了起来，不一会，我俩就胜利会师。 “开气”、“倒油”，一会儿，锅里就“噼里啪啦”地响了起来，油花四溅„„“放肉”，我乘机把切好的肉放入锅内，只见肉在锅里东跑跑、西跑跑，东跳跳、西跳跳，好像在说：“热死我了。”“放辣椒”，我们把辣椒顺势倒入锅中，我俩手左一翻、右一翻。“放盐”、“放味精”。不一会，我们的辣子炒肉就成功地出锅了，我们还给它取名为“合欢菜”。
这次合作随着时间的流失已远飘而去，但那快乐的一刻却永远留在我的记忆中。
篇三:《小学生关于团结合作的作文集锦》
小学生关于团结合作的作文集锦
合 作
杨世骢
一天,我和姐姐一起搭积木。我一搭起积木，积木就倒了。我看了看姐姐，她已经把积木搭好了。她搭的小房子这么漂亮，真惹人爱。我小声对姐姐说：“你可以帮助我一起把房子搭好吗？”姐姐高兴地说：“可以呀！”于是，我和姐姐一起搭积木。我负责搭小桥，房子，姐姐负责搭围墙，信箱。我们俩小心翼翼地搭着每块积木，生怕它又倒了。在我们共同的努力下，一座漂亮的房子就搭好了。我们俩看着自己的合作成果，高兴地笑了。
合 作
夏禹扬
那是一个阳光明媚的早晨，我和同学们一起踢球，我们由抽签决定分队。
我和张周全，王鑫辉分到一组。开球了！张周全一马当先，抢下一分！对方也不示弱，他们以汤良逸为主攻手发动了进攻。汤良逸带球一眨眼就到了我的面前。我是我们队的反攻主力，我伸出右脚，断下了球。再虚晃一枪，转身打球突破十几米远，把球传给了张周全。再由张周全传给我。我
飞起一脚，将球射进了球门，又为本队夺得一分。对方一见
不行就用速度战术。以胡文杰为主攻手的进攻开始了。胡文
杰还没怎么起步，就被王鑫辉用闪电般的速度断下来，转身
把球传给了张周全。张周全冲锋一刺，又进了一球。3:0！对
方输得目瞪口呆！
虽然对方比我们多两个人，可是我们团结一心，一次次
瓦解了对方猛烈的进攻。
这真是一场精彩的协同合作之战，赢得多痛快啊！
合 作
余悦
在一个冬天的下午，下雪了。我和一个叫童童的男孩在
小区一起堆雪人。
首先我们弄了许多雪聚在一起做它的身体，然后再把一
个小的雪球放在雪地里滚，没一会儿，雪球就变成了一个大
圆球。我们把它装在身体的上面当做它的脑袋。我们摘了两
片椭圆形的叶子做它的眼睛，又摘了一片又细又长的叶子做
它的嘴巴。可是用什么做它的鼻子呢？我想到了一个好主
意！旁边有一些小石子，我捡了一块圆溜溜的石头当它的鼻
子。最后童童回家拿了一个小红桶戴在它圆圆的脑袋上，这
真是一顶非常漂亮的帽子！，
我们看着自己的劳动成果，高兴极了，击掌说：“合作愉
快！，
合 作
杨庭蕊
一天,上美术课时，我和胡文杰一起做“演电视”。我们
俩商量好，我负责画画，他负责涂色。我画的是农夫，蛇和{合作的小学作文}.
竹篓。虽然我觉得我画得很漂亮，但是胡文杰说我画的蛇太
短了，农夫又太高了。我就把蛇画长了一点，农夫画矮了一
点。我画好了就把画递给了胡文杰。我也感觉胡文杰涂的颜
色太深了，他也把颜色改浅了。最后在我和胡文杰的共同努
力下，“演电视”就完成了。
我看着我们俩合作的成果开心地笑了。
合 作
刘筱萌
在一个星期六的早晨，我，倪维嘉和杨心语约好一起来
到班级出黑板报。
这次黑板报的主题是“科技伴我成长”。我们先把黑板
擦干净了，倪维嘉的爸爸把有关主题的图画好，三个妈妈一
起合作把图画涂上了鲜艳的颜色。我，倪维嘉和杨心语一起
合作在一个“大苹果”里写了一个绕口令，第一排和第二排
是杨心语写的，第三排是倪维嘉写的，最后一排是我写的。
经过大家的努力合作，黑板报终于出好了。
看着美丽的黑板报，让我不由得想起“人心齐，泰山移。人
多计谋广，柴多火焰高。团结力量大！”这几句刚学的谚语。
我深有感触，只要共同合作就能很好地完成任务。
合 作
盛思远
今天是植树节，我和姐姐去植树。我先挖坑，姐姐小心
地把树苗放入挖好的坑中，然后姐姐扶着树，我用铁锹培土。
等小树苗站稳，我连忙去提水。我回来之后，姐姐连忙提水
浇到小树苗的周围。最后我看了看小树苗，对姐姐说：“明
年的植树节我们再来植树好吗？”姐姐说：“好啊！”回家的
路上，我说：“下个星期六我们来看看树有没有长大？”姐
姐说：“好的。”
今天我和姐姐合作植树非常快乐。
篇四:《以合作为话题的作文600字》
以合作为话题的作文600字
在我们身边有很多无形的力量在给予我们无限的动力。友情.父爱.母爱.师生情等等都是这种力量。合作也是其中一种。
记得在小学的时候，我的数学成绩并不是很好，每次数学考试，我都很害怕，害怕被老师批评。可是，每次成绩发下来，老师总是先批评我。他教导我说：“你看看你，其他几门成绩都那么好，为是么数学你就不行？以后要加把劲。”我知道数学十分重要，可是我不知为什么自己的数学成绩还是那么差。在临班，有一个数学很优秀，可英语十分差的人。一次月考之后，我拿着自己的各科成绩往家走，一不小心撞到了一个学生，我连忙说声对不起，他对我说了没关系。
他看见我的英语试卷上画了个99分，我也看见了他手中的数学试卷，闪烁着100分。他对我说:“来，我们来做朋友吧，我们互相学习。”我思考了一会说：“好。”我们互相介绍了自己，尤其是把自己的缺点说得十分详细。我说：“我们从这改改错题吧!反正回家改什么也不懂，在这里为我们会想讲解吧。”“好”。他回答。
经过我的认真讲解，他不一会便改完了他的英语错题，他也不拿其烦的给我讲数学题，经过我们的努力，我们改完了自己弱科的错题，我们商量后决定明天在校门口见面，然后再去我家写作业。我高兴的回到家去，把试卷给父母看。当父亲看了我数学试卷上错题全改完了，便有些生气地说：“是不是看的别人的?”我连忙解释其原因。父亲听了对我说：好，你一定要和这个学生好好交流交流，学会它是如何学数学的，他得你的学习一定会有很大的帮助。”“嗯，爸，明天我要把
它带回家来一起学习。”“知道了，你一定要好好学，努力。”
在以后，我们经常在一起学习交流，我也掌握了如何学好数学的办法，他也一样，我们的弱科都有所提高，班中的名次也提前了。在期末考试时，我们都进步了许多名。
在这件事中，我感觉到了合作是一种无形的力量。我收获了如何在生活中提高解决问题的方法，收获了合作的重要性。
篇五:《合作让小学生的作文言之有物》
合作让小学生的作文言之有物
——关于合作学习的一点见解
今年我在韩家庄小学转任交流，担任四年级语文教学工作。开学初，作文教学让我困惑不已。
学生上作文课没有兴趣，写作文时更是无从下笔。看他们一个个苦闷至极：头脑空空，抓耳挠腮，如坐针毡，笔下无物。我忍不住去指导他们，可是这样一来，学生写出来的作文又让我哭笑不得：我讲什么，学生就写什么，没有多大发挥。全班一个教师讲的，几十个学生作文都大同小异。我成了播音器，学生成了录音机及写字板。
学生的生活丰富多彩，写出来的作文也应异彩纷呈。作为一名小学语文教师，我应该想办法开掘学生的写作源泉，让学生的作文做到“言之有物”。
再次学习《语文课程标准》时，我的眼睛为之一亮。《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的求知意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”合作学习作为一种契合《语文课程标准》要求的学习方式，已走进我们的课堂，并受教师们青睐。我为什么不试一试呢？
怀着激动的心情我进行了大胆的尝试。我布置的作文题目是《秋天》。这次我没有对他们进行特别指导，而是对他们进行了分工，并且每组布置了不同的任务。我把学生分成四个小组，大家带上笔和本子分别到不同的地方去观察，并且要做好笔记。第一组到田间地头，
第二组在校园里，第三组到农民的家里，第四组到沣河森林公园。观察回来后，我让同学们把自己观察到的现象整理后发言。每组同学都进行了精彩的发言，同学们不但说出了自己看到的景象，而且还谈到了“采风”（同学们风趣的把这叫采风）途中发生的轶闻趣事，大家讲得津津有味，精彩处不由哈哈大笑。我对同学们的发言进行了点评。然后让大家根据自己的见闻和同学们的发言选材写好本次作文，同学们信心十足。果然，这次交上来的作文言之有物，充满生活气息。当然美中亦有不足，张李豪、张博超、李俊杰由于学习基础差，错别字特别多，语句不通顺。愿意动手写，已经进步很大了，他们几个以前作文可是不写一个字的。
这次合作学习提高了同学们的学习兴趣，让我也受到鼓舞。在语文课堂上，我也根据实际情况开辟出时间让同学们讨论、合作、探究、学习，效果还不错。当然每次都有新的问题出现，比如有的同学坐在那儿不动手，不思考问题，甚至还有扰乱纪律的，我都及时发现并想办法解决。
合作学习是一种好方法，是否需要运用这种方法，要根据教学内容决定。我个人的理解是，教学内容要有一定难度和难易层次，需要学生在争辩、互助、互动、协作中解决问题，争取让每个同学都有收获。
合作学习让学生体会到自己是学习的主人，愿意主动学习，增加了同学之间合作的默契，培养了团队精神，进而促使学生形成良好的心理品质。合作学习是对教学传统进行一种补充、改进，进而改善教
学现状，改变传统教学中师生之间单向交流模式，形成师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，并充分开发了学生的情感资源，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。
总之，合作学习是在新课程理念下学生的一种重要学习方式。有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。教师在新的课程环境下，积极营造适合学生进行合作学习的氛围，充分发挥教师的作用，时刻把握以学生发展为本这根主线，我们的课堂教学一定能焕发出生命活力。
篇六:《自主合作模式在小学作文教学中的应用》
浅谈自主合作模式在小学作文教学中的应用
摘 要：随着新课改的推进，传统的小学作文教学已经不能适应新的教学模式，自主合作学习的推广，让学生在作文写作中进行自主合作已经成为一种重要的作文教学方式。老师在进行小学作文教学时，按照学生的平均水平进行分组，让学生共同合作，激发学生的写作兴趣以及积极性，切实提高学生的写作积极性以及写作水平。本文主要阐述自主合作模式在小学作文教学中的积极作用，对其在小学作文教学中的应用进行探讨，并提出自主合作模式运用的几点思考。{合作的小学作文}.
关键词：自主合作；作文教学；应用
1 自主合作模式在小学作文教学中积极作用
学生在写作中的自主合作可以让学生进行作文的共同修改和相互评定，从而提高学生的认知水平以及写作能力。自主合作模式在小学语文作文教学中具有许多传统教学模式不能达到的功效和作用。
1.1 自主合作模式可以提高学生的写作兴趣，激发学生的写作潜力。学生进行自主合作的主要方式是合作，而主要的任务就是写作。学生在合作写作的过程中感受到了自我价值，同时又体会到了自主探究和学习的乐趣，激发了写作兴趣。同时在合作的过程中，学生可以进行自我完善以及自我负责，建立良好的师生关系以及同学关系，有利于增强学生的心理素质并激发学生的写作欲望，还可以促进同学之间的良性竞争。
1.2 自主合作模式可以提高学生写作的智力技能。在进行合作写
篇七:《二年级作文指导6：我会合作》
合作完成作品{合作的小学作文}.
上个星期四，品德老师要我们小组合作做树叶粘贴画。我负责的是扔双面胶皮，朱浩铭负责把树叶剪成各种各样的形状，何瑞皓负责用我的花式剪刀捡树叶，安江月负责把剪好的树叶贴在A四纸上。过了很长的时间，我们小组终于完成了这一节课的任务，还正好下课呢。（董梓博研）
（教师点评：再点一下做的到底是什么就更好了！）
一天，老是叫我们做树叶贴画，我就和我的好朋友吴奕霖一起做了一幅小鱼的树叶贴画。
在做小鱼的时候，她做小鱼儿的头和身体，我应该用什么给小鱼儿做什么地方呢？我找了找，看见三叶草很像小鱼的眼睛，我就给小鱼做了两个大大的眼睛，看上去就像给小鱼儿戴上了墨镜，我又用小草做了海草。我们又一起想了想，找了找，我们发现柳树叶很像小鱼的尾巴，我们就用了柳树叶来做小鱼的尾巴。
小鱼儿做完了，我们两个很满意，我对这次的合作感到很愉快！ （教师点评：怎样分工、怎样配合，写的清清楚楚，棒极了！）
这个主题的内容写得很精彩的，还有王祖瑶、孙皓冉、陈宇来等同学。
合作打扫卫生
下午，我和刘如海他们打扫教室卫生。我和刘如海去洗拖把，其他人有的去扫地，有的去抬水桶，同学们都干得很起劲，不一会儿就干完了，我也记得把饮水机关了，大家合作得很愉快。
大家检查了一下，没有问题，我们就高兴地走出了教室。（徐雍程） （教师点评：谁干什么，都写的很清楚奥，还有自己的感受呢！不错。） 轮到我们组干值日了，我和孙子涵合作捡树叶。孙子涵捡树叶，我扫树叶。她落下的树叶我扫起来，我落下的树叶她捡起来。我们把树叶扫成几堆，收到垃圾桶里，然后把扫帚放好。我们去洗了洗手，就高高兴兴地回教室了。
虽然手很凉，也很累。但是我们非常开心。我希望同学们一起合作，把我们的校园扫得更干净。 （高婕） （教师点评：我很喜欢她的这篇文章，尤其是加粗的句子，学习一下吧。）
这个主题的文章写得非常棒的，还有邵天佑、祝子佳、孙子涵等。{合作的小学作文}.
二年级（1）班主办 总第06期 主编：仇芳老师 学习了第五单元课文，知道如何与别人合作了。
那么怎么写好“合作”这篇小文章呢？
首先明确：合作就是为了完成一件事情，与别人一起分工、配合的一种行动方式。
所以要想写好合作，就一定要写清楚分工。最好还要写一下是怎么互相配合的。这样就更好了。
内容主题
写这样的文章，最担心出现
这种情况“ 学生的合作内容大都集 今天，我和我的