篇一:《梦想——我心中的那盏灯》
梦想——我心中的那盏灯
尊敬的各位老师，各位同学：
大家好!
我是赛鱼小学五年级的张烨，今天我演讲的题目是：《梦想——我心中的那盏灯》
梦想，是我们心中的那盏灯！点燃梦想之灯，我们就有了前进的勇气。再大的风，再大的雨，我们都能迎着风雨前行。在漫漫人生的路途中，我们会丢失很多东西，但我始终把梦想紧紧的抱在怀里，贴在心坎。
在我很小的时候，梦想的灯火早已闪耀在我跳跃的心房。记得那是在一次幼儿园的手工课上，老师教我们折纸鹤。她教一步，我们学着折一步，几次之后，老师的手里顿时跳出了一只彩色的纸鹤，再看我们都还是伤痕累累的一张纸，难道老师手里早就藏着一只纸鹤吗？太神奇了！那时的我就在想：等我长大了，也要当一名神奇的老师。慢慢地，上小学了，我觉得老师更加神奇了。记得那次，一位同学不知什么原因哭了起来，老师走过去弯下腰对同学耳语几句，那位同学顿时破涕为笑。老师究竟用了什么法宝呢？这使我更加向往老师这个职业，老师真伟大！
我要当一名小学老师。正如我的老师，就像妈妈一样呵护着我们，班上只要有同学成绩上不去，老师不管有多忙，总是抽出时间给他们辅导作业。班上有谁不舒服了，老师总是嘘寒问暖。他们的袖口上有永远也抹不掉的粉笔灰；嘴里有永远也吐不完的好词佳句，眼里有永
远也流淌不完的深情。
我更要当一名贫困山区的小学老师，就像乡村最美女教师邓丽一样，辞去高薪选择到高寒山区支教，用勇气和担当诠释着自己无悔的选择。
我更知道，光有美好的梦想是不够的，还必须坚持并付出艰辛的努力。我觉得，当一名优秀的老师必须要有渊博的知识和出色的口语表达能力，所以，我一定要好好学习，在课前做好预习，课堂中认真听讲，课后认真复习，还要博览群书，勤奋练笔。我知道，我做得还不够，我会更加发奋学习，打好基础，不断完善自我，我坚信，我能行！假如有一天，我的梦想实现了，我也要像我的老师那样：用人类最崇高的感情－－爱，去播种春天，播种梦想，播种力量！
人生的路，因为有了这盏灯便不再黑暗，生活，因为有了这盏灯而不再单调，再黑，再远，再难的走路我都不会胆怯！我的生命会因梦想而更加精彩！给自己点亮那盏梦想之灯吧！用勤奋撑起梦想，将是我攀登梦想高峰的行动；用梦想点亮人生，将是我走向光彩人生的追求！梦想——我心中那盏不灭的灯，将我的人生之路照亮，照——亮！
篇二:《1我心中的那盏灯》
我心中的那盏灯
是谁，把无知的我们带进知识的世界，是谁，在我们犯错误时一次又一次让我们改进，又是谁每天辛苦为我们批改作业。是您，老师，鼓舞我们前进的方向，是您，老师，每天熬夜也要把考卷改完。 “每当想起您，亲爱的好老师……”每当听到这首歌，就不禁想起”当年“的战场。
那是一个炎热又令人兴奋的一个下午，因为我们学校要和别的学校进行知识PK大赛，在车上，各个老师都是非常紧张的心情，生怕输了，生怕丢了学校的荣誉，我们科是压力山大啊。风轻抚着我们的脸庞，给我们加油打气，到了别的学校，好一个气派，比赛开始， 也是老师最紧张的时刻，抽号数前两次都没有抽到我，，虽然我们先领先，咳咳，也不能掉以轻心，有一回合抽到我还有赵利萍、叶延铭同回答一个问题，屏幕上出现一个问题，只见赵利萍和叶延铭都选C，我犹豫了，因为我的语感是D，老师经常说语感很重要的，我又望了望老师，在老师的眼睛里充满了激动，还有一丝丝的紧张，对，我不能让老师失望，我在望了望其他队员们，有几个人举起了他们胖胖的小手，我毫不犹豫的说求助，为了以防万一嘛，但是他们两险些有些不同意，但是我态度坚决的说，他们也只好"服从",我们求助高手中的高手——何瑞豪，他也是选D，我激动的盯着屏幕，耶！对了，我心里甭提多高兴了，我回来时有看了看老师一眼，那是赞许的目光。知道最后一关时，我们赢了！我们战胜了！老师也露出满意的笑容，
都说"台上一分钟，台下十年功“，是老师吧自己的下班时间来陪我们背，才取得今天的成绩，我想对老师说：”老师，我们没有对您失望！“
以前我们在黑暗里哭泣，是您，老师，变成一道光，把我们前进的道路给照亮了，是您，老师，把你所知道的知识全部传授给我们。老师，一个可敬又可亲的称呼，一个至高无上的称呼！
篇三:《您是我心中的那盏灯(曾玉兰)》
您是我心中的那盏灯
江西省九江县第二小学 曾玉兰13870226551
敬爱的熊老师：
您好！
落叶归根，那是落叶对大地哺育之恩的难忘;溪水东流，那是溪水对大海包容之恩的难忘;雏燕反哺，那是雏燕对母亲养育之恩的难忘。今天，我拿起手中的笔，想对您说声谢谢，那是我对师恩的难忘。
15岁，我背着行囊第一次出远门，来到了一所美丽的学校——九江师范。陌生的环境，对于一个在小乡村里长大的胆小的孩子来说，是一个巨大的挑战。我害怕，不敢和同学接触，甚至不敢和同学说话，不敢到小卖部去买东西，因为我从未说过普通话，我怕自己说得不好，被同学笑话；因为家庭贫困，衣着寒酸，怕被别人嘲笑„„我就这样艰难地熬过了漫长的三个月，直到„„
那是个暗昏的黄昏，我来到充卡处充值，伸进去一张100元的人民币，“你这张100元是假的。”收款的阿姨把那张100元钞票递给了我，这对于我来说简直是睛天霹雳，这意味着我这个星期将没有伙食费了。怎么办？怎么办？校园主干道的落叶急促促地飘过，暗红的太阳迟迟不肯落下模糊的地平线，主干道上只剩下我拖着长长的影子游荡着。
在这个学校，我没有朋友，没有亲人，我应该找谁呢？抱着试一试的心态，我敲响你办公室的门。你一见到我，赶紧让我坐下，还倒水给我喝，我流着泪向你讲述了事情的原委，你让我把那张钞票给你
看，你接过钞票看了看，说：“没事，这张钞票是真的。这样吧，我跟你换一张吧！”这时，我破涕为笑。你说：“你看，你笑起来多漂亮，如果天天都能看到你的笑脸该多好„„”那一次我们聊了很多，我第一次向别人敞开心扉，也因为那一次，我改变了我自己，是您点燃了我心中的那盏灯。
毕业后，我用自己火热的深情去呵护每一个学生，我用慈母般的情怀去温暖每一颗受伤的心灵。希望自己能凭着一颗博大的心，一份诚挚的爱，把每一个学生教好，让他们都能学有所成，能为社会，为国家做出贡献。年轻的我秉着桃李满天下的信念，在这条路上执着着。 好友问我为什么如此热爱我从事的事业？我跟她讲了你的事。她的一句话一下点醒了我，“你这个傻瓜，你的那张钞票肯定是假的，对于一个专门收款的会计来说，辨认假钞和真钞那是小菜一碟。”从那时起，你就成了我心中的那盏灯。
学高为师，德高为范。当年坐在您的讲台下，倾听您的谆谆教诲，感觉到您的知识是那么的渊博。作为教师您教会了我做人，也教会了我为师。现在我也是老师，我也会像您一样成为一个知识渊博、充满爱心的老师，我希望我的学生谈起我就像我回忆当年的您一样，觉得那是一种荣耀。当年您的风采让我觉得神圣，为您而自豪。如今我的信念是让我的学生也因我而骄傲。
这些年，虽然没有机会当面感谢您的教导之恩，但我心里一直有一个梦想：那就是把老师的崇高师德发扬光大，把您博大的爱心传递下去，让更多的孩子享受到春风般的师爱。
所以，当我面对那些性格内向、自卑的学生，我也会以自己的热情去点燃他们自信的火炬；当我面对那些在学习上无所适从的学生，我也会告诉他们一定要把学习的各个环节做细做实；当我面对那些在生活上有困难的学生，我也会毫不犹豫的给予他们力所能及的帮助。每当我做这些的时候，我的眼前总是浮现出您慈祥的笑容，耳畔回响着您亲切的话语。我知道，那是您在鼓励我，鞭策我。谢谢您！
衷心的祝愿您{我心中的那盏灯}.
身体健康、工作顺利 ！
您的学生：曾玉兰
2012年4月26日
篇四:《母亲,我心中的那盏灯》
母亲，我心中的那盏灯
提起母亲，我心中总会有种亲切感，因为母亲是给予我生命的人，使我能够在这个世界上感受生活的五彩缤纷。母亲似乎很平凡，是步步通通的人，母亲，却又很伟大，用甘甜的乳汁哺育了我们，同时，也将爱给予了我们，让我们更觉温暖。
对于一个母亲来说，孩子的健康与快乐就应该是她温馨的事吧!从婴儿的第一声哭声开心，母亲就对孩子倾注了极大的关怀和爱。十月怀胎，一朝分娩，这对母亲来说是件痛苦的事，但当她看到孩子的那刻，感到一切辛苦也值得了。母亲对子女的爱是无私的，为了孩子，任何难事母亲都会去做。让我们向天下母亲致敬！
母亲是我心中的一盏灯，在我孤独无助的时候，照亮了我心中的黑暗。小时候的我是个比较内向的女孩儿，不善与人交往，虽然自己是多么想和大家一起玩，但心中缺乏勇气和信心，脸上没有天真烂漫的笑容，心中也没有快乐，心中充满了孤独与无助。是她，是母亲，母亲抚平了我心中的阴影。她在向我走近，走近，走向我的心中。她为我讲那些生动有趣的故事，使我绽放笑容；她的眼神给我信心，勇气和力量，使我走向人群；她的温柔，体贴，善心，使我懂得关爱他人，宽容他人。母亲，感谢你！是你让我由内向演变为今天活泼开朗的人。{我心中的那盏灯}.
母亲是我心中的一盏灯，为我指明前方的路。晚风习习，冷气袭人，我的心冰凉冰凉。由于我的过失，一场误会拆散我跟洁的友谊。那晚，我哭了，哭得好痛心，自己失去了要好的朋友。黑暗之中，前方一片茫茫，我不知该如何做，母亲用她的耐心来开导我，和我谈心，鼓励我向洁道歉。她告诉我，事情不是没有挽回的余地，你既然犯错误了，就应该主动承认错误。而不能一错再错，将错误掩埋起来。母亲的话给了我勇气，我终于向洁承认了错误，希望她能原谅我，结果是圆满的，当然，这一切都得感谢她——我的母亲。
生活上，母亲更是对我体贴得无微不至，当我生病时，她嘘寒问暖，端汤喂药让我感到亲切；出远门时，她的千叮咛万嘱咐，是母爱的力量让我爱上了她的唠叨。母亲是我的慈母，我的恩师。她是我心中的那盏灯，为我照亮了黑暗。 “谁言寸草心，报得三春晖”母亲将她的爱都给了我，我该如报答呢？就让我用母亲教育我的细心，耐心去一点点将爱报答给她。母亲是盏灯，就让我做灯芯吧！为母亲奉献我的爱，那份爱将伴随着母亲直到永远。{我心中的那盏灯}.
〔母亲节征文〕
天大地大，母亲最大
学生：王建飞
辅导老师:王同勋{我心中的那盏灯}.
班级：八三班{我心中的那盏灯}.
学校：登封市徐庄初中
篇五:《《心中那盏灯》教学设计(公开课)》
18 心中那盏灯
古龙小学 张鸿萍
教学目标：
1． 引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。
2．引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。{我心中的那盏灯}.
教学重点：
抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱，使学生结合自己的生活，想象情景，感受父子真挚的情感。
教学准备：课件
教学过程：
一、 复习入课
这节课继续学习第18课《心中那盏灯》，齐读课题。
二、细读理解，品味感悟
过渡：父亲答应了为我做灯，他是怎样为我做灯的呢？（板书:做灯）我们接着学习课文。
1、请同学们默读课文（5----13自然段），边读边想：父亲是怎样为我做灯的？把描写父亲做灯的句子画出来。
2、回报交流：
（1）说一说，父亲是怎样为我做灯的？（让学生读文作答，课件出示句子，
（2）句子中写了父亲的哪些动作？（课件显示词语） 打磨是什么意思？（板书：动作 托 打磨 擦 捂）
（3）谁能把这些动作读出来？把它们放在句子里你们还会读吗？（指名学生读）从父亲的这些动作你感受到什么？（父亲很爱我，板书 爱）请你把父亲的这种爱读出来，（评 大家感觉到这位父亲的爱够不够深？或者是老师直接评 我听着感觉这父亲（指生）对孩子爱得不够深，谁再来试一试？再抽生读，若读得好，则让全班像他那样一起读）
2、过渡 ：看到这样的情景，我该怎么说？父亲又是怎么回答的，请看课文的6-12自然段，同桌互相配合，找出我和父亲的对话读一读。
（1）请一个同学扮演父亲，一个同学扮演“我”，其他的同学读旁白。 这两个同学的对话属于什么描写？（板书 语言）从这些话你体会到什么（我爱父亲），你能把这种体会读出来吗？抽生读——评——再读。
你还从哪些地方感受到对父亲的爱（撩）
（2）父亲怎么回答？
抽生读父亲的话，这段话中出现了一个词语：“尴尬”什么意思？所以这个词是什么描写？（板书：神态）从父亲的这种神态中你感受到什么？（父亲爱我！）请你把这种感受大声地读出来，抽生读——评——再读。
你还从哪里体会到这种“爱”？（连连说，掖）引导理解“连连”并读好这个句子。
（3）让我们一起分角色朗读父亲和我的对话，感受父亲对我的爱！
（4）过渡：父亲在寒冷的冬夜为我做冰灯，还连连对我说“我不冷，我不冷”。父亲真的不冷吗？你从哪里看出来？（父亲在为我掖被子的时候，我分明感到，他的手好凉啊！）（课件出示句子：听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，我的心里——————。）请把你的感受读出来。
三、品读课文最后一个自然段。
正是因为父亲爱我，他才忍受着难以忍受的冷和痛，为我做了一盏冰灯，（出示父亲做好的冰灯）我一直把它珍藏在心里，（出示课件：那是一盏（ ）的灯。为什么说是最美的灯？父亲的这种深深的爱一直藏在我的心里，（板书爱心）珍藏在我心里的只是一盏灯吗？它到底是什么？（是浓浓的父爱）这种爱就是我心中的那盏灯！
四、过渡：课文中的我爱父亲，父亲也爱我。我们爱爸爸妈妈，爸爸妈妈更爱我们,他们是怎么爱我们的？同学们想想看，在平常的生活中，哪件事情最能体现出爸爸妈妈爱我们？
板书设计：
心中那盏灯
做灯
动作 语言 神态 注明：课题下面画一个心形，
浓浓的父爱 把5个词语包在心里面。