篇一:《助人为乐是快乐之本演讲稿》
助人为乐是快乐之本演讲稿
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们:
大家好！我是牡丹区第一小学六年级一班的杨青，今天我演讲的题目是《助人为乐是快乐之本》。助人为快乐之本，关心体贴他人，在他人急需的时候，能主动热情地给予帮助和照顾，急人之急，帮人之苦，忧人之忧，救人之危，在别人得到帮助的同时自已也能从中得到快乐，这是人的一种高尚行为。
同学们一定都知道被誉为“傻子”的雷锋吗，他出差一千里，好事却做了一火车。从抚顺一上火车，他看到列车员很忙，就动手干了起来，擦地板、擦玻璃、收拾桌子，给旅客倒水，帮妇女抱孩子，给老年人找座位，接送背大行李包的旅客，这些事情做完了，他又拿出随身带的报纸，给不认识字的旅客念报，宣传党的政策。一直忙到沈阳，雷锋做的这些都是再细微不过的小事，却让我们感受到了人间的真情，体会到了浓浓的人间真爱，也让我们感受到了付出的快乐。 从雷锋叔叔的小爱中我们体会到社会的丝丝温暖，那么2008年5月12日，一个让所有中国人都不会忘记的日子―――在汶川，发生了里氏8.0级的大地震。从这次天灾中我们深深的体会到：地震无情人有情的人间大爱。那是六岁的我在朦朦胧胧中记得：大地震刚刚发生时，全国各地的人们人民就自发的为灾区人民献上了爱心。也就是这些爱心汇成一股股爱的暖流，源源不断地汇集到灾区，与灾区人民共克难关！目睹了灾区人民的困难，听到了无数可歌可泣的事迹，我也深深的被感染着，于是我毫不犹豫地砸开攒了好久的心爱的储蓄
罐,郑重地把100元钱交给老师。我是那样的骄傲和自豪.尽管他们是一枚枚硬币,但每一颗都凝聚着我的一颗爱心,一颗助人为乐的高尚的心.此时我好像看到了灾区小朋友背上了我捐助的小书包。看到了我为他们买的学习用品，看到了他们灿烂的微笑。听到了他们朗朗的
读书声，那几天我一直沉浸在幸福之中，我感受到了助人的快乐。
帮助别人不需要做出什么惊天动地的大事情，就从我们身边的小事做起吧，辟如，当你穿过马路，扶起一位摔倒的小孩，安慰他不要哭泣；在公交车上，看到年老的或是身体不方便的乘客，我们起身让一个座位；在街道上，遇到外地人问路时，我们热情地为他指路……。一句俗话说得好：“ 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。’我相信我们每个人都能在帮助别人的同时享受到快乐. 伸出你的手，伸出我的手，让我们相互帮助，相互快乐，相互关怀.
亲爱的同学们，请不要再犹豫，伸出你的友爱之手，助人并且以
之为乐，世界将因你而更加美丽！我的演讲完毕，谢谢大 家！
篇二:《助人为乐是件快乐的事》
助人为乐是件快乐的事
阳春三月，迎来了学雷锋日。在那一天，人们争当“活雷锋”。然而，做好事并不是必须在三月。那件事让我至今记忆犹新。我从中体会到：助人为乐是件快乐的事。
那件事发生在去年暑假。当时我在大连坐上了轻轨列车前往金石滩风景名胜区。在路上，我看见了大连的一个港口竟然停着我国第一艘航母“瓦良格”号，它正在被修理中。列车上人很多，被堵得水泄不通。不知在哪一站上来了一位孕妇。她挺着大大的肚子，看起来行动很不方便。我不假思索的站了起来，拉了拉她的衣服，说：“阿姨，您来这里坐吧！”“谢谢你，小朋友。”阿姨说，“你是来旅游的吧，可到终点还有很长一段路，还是你自己坐吧。”“我没事的，阿姨，您还有小宝宝呢，坐吧。”说着，我便把那位阿姨扶到了座位上。这时，我发现周围的人都用称赞的眼光看着我。我感到十分快乐。
人们称赞雷锋：雷锋出差一千里，好事做了一箩筐。相信雷锋叔叔在那时也一定像我这样有着快乐激动的心情。
篇三:《助人为乐,我好快乐》
助人为乐，我好快乐
你助人为乐过吗？如果做过，你快乐吗？我相信，你一定会快乐得不得了。我觉得，帮助别人是我的人生中最快乐的事情。
那天下午，我正坐在公交车上，肚子里有好几团火，因为刚刚我被一块石头绊了一跤，结果被路人嘲笑了一番。我恨不得想把那块石头烧了再烤，烤了再炖，炖了再煮，煮了再蒸„„过了一会儿，一个老奶奶上车了，她看起来已经80多岁了，白发苍苍，还提着好几袋东西。她一上车，就往车后箱走，把整个车箱从头到尾看了几片，好像是在看有没有空位置。令她失望的是现在车上没有任何一个空位。她只好把东西往地上一放，手扶把杆，弓着背，站在车后们的不远处。我没做出什么样的反应，继续生石头的气。过了几分钟后，那位老奶奶好像站累了，就头靠把杆，闭上双眼，睡着了。因为车子总是一摇一晃的，所以隔几十秒，老奶奶就会被摇醒。我见了，不知不觉地对她说：“老奶奶，坐着吧！站着累！”老奶奶听了，笑了：“呵呵，小朋友真乖！谢谢！”接着，她吃力地提起地上的几样东西，我急忙迎了上去，帮奶奶提了一两样东西，放到坐位上。“谢谢了哦！”老奶奶不知有多开心，一屁股坐在了椅子上，又睡了过去。
后来，我肚子里的那团火变成了“开心果”，在原地欢蹦乱跳。我也不觉得那块石头讨厌了，无所谓嘛！
助人为乐献爱心，一团火也会变成开心果！帮助别人，受益的是别人，快乐的是自己。让我们一起学习雷锋，做好事吧！
篇四:《助人为乐,快乐之本》
助人为乐 快乐之本{分享助人为乐的快乐}.
5月13日下午4时左右，经理和×××从平遥城办事回来，刚上高速，经理看到停车带内一位女士冲着他们不停的挥手，他没多想便将车停了下来，那位女士急忙上前对崔经理讲她的遭遇。原来，她的钱包不小心弄丢了，现在身无分文，可屋漏偏逢连夜雨，刚上高速油箱也亮起了红灯。她只身一人，离家又远，只是出来旅游，平遥也没有亲戚朋友，实在是没有办法，只好在路边拦车看是否有好心人能够帮忙。她说她已经拦了十几辆车了，可没有人愿意帮她，还有人说她是骗子，一边说着这位女士不经留露出一丝穷途末路的神情。 经理听完她的遭遇很是同情，他在高速上工作，很明白这种孤立无援的感受，立即掏出口袋里所有的钱。由于刚办事回来，他身上仅剩120元钱了，×××也连忙掏自己的口袋，无奈，原是出来办事他身上也没有带多少钱，经理就把自己的120元钱悉数给了那位女士，女士攥着手里的120元钱，红着眼眶连连表示感谢，经理笑着说这没什么，助人为乐，快乐之本嘛！
×书记曾说过：助人为乐，不求名，不为利，心里能够得到安慰已经足够。是啊！帮助别人的时候，心里真会感到愉快。而这些帮助对我们来说，更多时候只是举手之劳。只要我们从身边的小事做起，这些都不难做到。那么，何不从现在做起呢？
篇五:《分享的快乐》
《分享的快乐》说课稿{分享助人为乐的快乐}.
一、说教材：
《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。本单元的主题是“我们共欢乐”，分为《不一样的你我他》、《换个角度想一想》和《分享的快乐》三课。
《分享的快乐主要是让学生学会与别人相处，感受分享的快乐，让学生拥有更多的朋友，更融洽的社交环境。让学生明白每个人都生活在集体中，不是孤立的，同学之间要互相团结，相亲相爱。
二、说学生
现在的家庭独生子女比较多，家里几个老人围绕一个宝宝转，孩子的任何需求基本上都会被满足，这也养成了孩子“说一不二”的特点，一位心理学家曾经这样说过：一个孩子如果都在接受中生活，他会觉得这个世界所有的人，所有的物都是因为让他快乐而存在，而他也是为了快乐而存在，他不知道在这个世界上有他应该去奉献的，他该体现的社会价值和该承担的社会责任。所以现在的孩子自我意识比较强，不会和别人相处，所以让学生学会分享很重要。
三、说目标：
根据以上教材和学情分析及我对新课程标准的理解，我将本课目标定为以下三个：
1、体会与他人分享物质是一种最简单的快乐，愿意与他人分享。{分享助人为乐的快乐}.
2、实际参与合作，体验来自合作和成功的快乐。
3、明白付出也是一种快乐，互相帮助体现了一种生存的道德智慧。
四、说重难点：
学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识是本课的教学重点。
让孩子们理解付出、互助也是分享，也是一种快乐。是本课的教学难点。
五、说方法：
三年级的孩子从低年级刚刚升入高年级，思想上还停留在低年级，还喜欢趣味化的课堂，所以本节课我采用情景、故事等多种引人入胜的方法，吸引学生的注意力，让学生在学习中体验。
六、说过程
活动一：我们班的分享日
1、学生每人带几样东西到课堂，作为讲解员向大家介绍。
2、你喜欢谁的物品
3、别人喜欢你的物品你感觉如何。
4、和同学交换带来的物品。
设计意图：让学生感受分享的快乐，同时提高学生的口语表达能力。让学生初步理解分享，让学生愿意去分享。
活动二：体验分享
1、遇到困难我们怎么办？
2、小组合作选择情景演一演。{分享助人为乐的快乐}.
设计意图：在演一演中，学生知道了当别人遇到困难的时候，我们不能袖手旁观，要尽自己所能去帮助他们，同时感受遇到困难时是多么需要别人的帮助，体会助人为乐。体现分享的快乐，培养学生的合作、表演的能力。同时教师也可以参与表演，让学生感受师生的平等。
活动三：小记者在行动
1、同学们，在生活中每个人都会遇到这样、那样的困难，人生不可能是一帆风顺的，那么当别人遇到困难时，你会怎么做呢？请同学们客串一下小记者，完成下面的调查表。
调查表
2、小记者汇报调查结果
设计意图：每个孩子都有表演的欲望，本环节将一个普通的填表活动情景化、游戏化，学生更易于接受。课堂更加的灵活，采访过程更注重别人的心理探究，更加让学生明白什么是雪中送炭，体会分享的快乐。
板书设计：
分享的快乐
感知 分享 体验 共享
这节课的设计紧密联系学生的生活，注重情景的设计，注重让学生自己去感受，去体会，从心灵深处明白分享是快乐的。
篇六:《我感到助人为乐的快乐》
我感到助人为乐的快乐
今天，我和姥姥去辽阳走来往，在坐车途中，人很多，一个座位也没有剩，许多人站在中间。有一位大约70多岁的老奶奶和他的女儿上车也准备去辽阳，发现没有座位也站在中间。我看到了，正好我自己占了一个座位，我便去说：“老奶奶，到我这边来坐吧！”老奶奶坐下了，我坐到老奶奶怀里。下车后，姥姥与其他的亲人说了这件事，大家夸了我，我心里高兴极了。
这次让座，让我感到助人为乐的快乐，以后我一定还要多做一些好人好事。
篇七:《我在助人为乐种得到了快乐》
我在助人为乐种得到了快乐{分享助人为乐的快乐}.
助人为乐是一种美德。我们时常可以在助人为乐中得到快乐。{分享助人为乐的快乐}.
新学期刚刚开始，我对身边的每一位同学都有着强烈的好奇心，当然最表示有好奇心的还是我的同桌。很幸运的，我和一位男生成了同桌。听说他成绩不太好，哈哈，这回我又有活儿干了。通过一周的观察我发现啊，我同桌这个人喜欢抄作业，但是不喜欢别人给他讲题。
有一次上英语课，老师在上面侃侃而谈，而他呢，用铅笔在桌子上乱涂乱画，涂了擦，擦了涂，整张桌子被他弄得面目全非。“喂，那个„„你注意听课啊！”我用胳膊肘撞了撞他，提醒他道。谁知他一脸不耐烦：“你管我嘞！”我„„我是为你啊，反过来还责备我？我当时是又委屈又恼火，心里说不出来的滋味。
到了公共自习，英语老师布置了作业后离开了，教室里只听见刷刷的写字声，我也正在专心致志得写作业。突然胳膊肘被人撞了一下，害我写错了字母。我正准备发货，同桌的脑袋凑过来了：“这题，这题，这题，这题，还有这题，都咋写啊？”呀呵，几个短语就想打发我啊？上午你咋对我的咋不说呢？我越想越生气，用一个僵硬的笑容回绝了他，继续若无其事地写作业。我同桌见我不高兴，就换了方式：“姐，这题咋写啊？教教我呗！”听了这话，我的心有些动摇，但还嘴强牙硬：“你上午不听课，现在知道问我了，你上午干啥去了？”“我„我，哎呀，你教教我呗，啊，副班长，大美女，千金大小姐，你教教我吧。”我想，如果不教他，以后给班级拖后腿怎么办？还是教吧，于是我耐心的给他讲解了起来。
到了下午，老师夸奖我同桌的作业有很大的进步，我听了也跟喝了蜜似的，毕竟也有我的功劳嘛！
帮助了别人，开心了自己，这种事一举两得，我们为什么不多做一些呢？
河南新乡长垣县河南宏力学校初中部七（1）班初一:姚澜
篇八:《助人为乐 快乐之本》
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是渚河路小学二年级三班的学生，我叫吉星宇。我今天给大家讲的故事名叫——助人为乐，快乐之本。 伙伴们，快来呀！这里的景色真美啊！参天的树木、潺潺的流水、谁会生活在这样美丽的地方呢？瞧——！有一只快乐的蓝皮鼠，他在干什么呢？
原来他发现一只受伤的小鸟静静地躺在一棵大树下。他小心翼翼地将小鸟放到一片树叶中拖回了家，在老鼠的精心照料下，小鸟一天天康复了，他恋恋不舍的离开了蓝皮鼠。随后，他又遇到一只头被藤蔓缠住的乌龟，乌龟急的满头大汗直跺脚：“真该死！我的头被缠住了，谁能来帮帮我呀？！”蓝皮鼠赶紧跑过去“让我来帮助你吧！”边说着边解开了藤蔓，乌龟获得了自由，乌龟还没有来得及感谢，蓝皮鼠已经走远了。
有一天，不幸降临了！蓝皮鼠的妈妈生了重病，医生说：她得的是一种罕见的怪病，必须用一种叫做七叶草的草药才能治好。第二天蓝皮鼠就出门采药了。走着走着一条小河拦住了他的去路，小河哗哗地流着，没有小桥，这可怎么过河呀！正在蓝皮鼠愁眉不展之时，乌龟游了过来，说：“亲爱的蓝皮鼠，来我背上，我背你过河。”就这样蓝皮鼠到了小河对岸。七叶草长在陡峭的山崖上，蓝皮鼠上不去，他急的哭了起来：“呜呜~~这可怎么帮妈妈治病啊！”这时那只小鸟飞来了，说：“亲爱的蓝皮鼠，不要急。来，趴到我背上，我送你上山！”蓝皮鼠在朋友的帮助下终于克服了重重困难，采到了草药，妈妈的病
也治好了！
看着这一切，你们是不是觉得这里更美了！我想吸引我们的不仅仅是这里的景色，而是被这种爱心所感动。此刻，我的眼前矗立着一个身影，他就是活在我们心中的——雷锋！，正是有了像雷锋叔叔那样乐于助人、无私奉献的精神，我们的世界才会变得如此温馨！亲爱的伙伴们，伸出我的手，拉起他的手，让我们手拉着手，心连着心，共同铸就爱的世界！