篇一:《六年级 我的老师》
我 的 老 师
河南省洛阳市新安县城关镇陈湾学校 六年级 孙如玺
老师，是给予我知识的摇篮；老师，是教导我做人的窗户；老师，是为我指路的明灯；老师，让我充分展现了自我。
我有一位既温柔善良又关心我们的老师。她有一头金黄的头发，弯弯的柳叶眉，会说话的大眼睛和高高的鼻梁。她经常面带微笑，穿一条得体的连衣裙，显得非常端庄大方。
在课堂上，老师总是用清脆的声音、精炼的语言把学习内容讲得通俗易懂，让我们很轻易就能掌握本节课的知识。以前的我胆子很小，从不敢举手发言，老师提问我都不敢站起来，一说话就紧张。后来老师发现了我个问题，就找我谈心，给我讲解和分析胆小的原因，每次上课都叫我回答问题，并微笑的眼神鼓励着我。后来我终于能勇敢的举手大胆发言了。是她，训练了我的胆量，锻炼了我的能力，让我更加勇敢，更加自信！
在生活上，老师更是对我们照顾的无微不至。记得有一天，上学时还是橘黄色的太阳，谁知还不到放学时间，天空响起了轰隆隆的雷声，不一会，便下起了倾盆大雨。一直到放学，雨点都没有要停止的意思。学校大门口有不少家长都带着雨伞或者开车来接他们的孩子了，眼看一个个都被接走了，就剩下我们三五个人的家长没有来。“可能是家长有事不在家。”“我们大家都没有带雨具，如何回家呀？”“这雨怎么还不停呢？”正当我们几个在焦急的议论着时，我亲爱的
老师拿着雨伞走了过来，她要把我们一一全送回家。我们忙说：“不用不用”，可是老师不由分说就拉着我们冲进大雨中。老师一只手打着伞，另一只手拉着我们，那把伞明显倾斜到了我们这边。我偷偷的看了一眼老师，她的头发滴着水，一侧的衣服也快湿透了。顿时，我心里一热，感动的泪水在眼眶里打转，她让我感受到了母亲般的温暖。刹那间，我在心里暗暗下定决心：以后要更加努力学习，以此来回报老师为我们付出的时间、心血和汗水!
现在，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成绩的时候，就会想起她，想起她的一番教诲，想起她那鼓励的眼神，想起她那把倾斜的伞，以及那几缕湿漉漉的头发，心里便会涌出一股暖流。 老师对我们的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来了温暖。在此，我想对老师说一句：老师，我爱您！
我 的 老 师
河南省洛阳市新安县城关镇陈湾学校 六年级 郭初阳
老师是园丁，我们就是一颗颗含苞欲放的花朵；老师是一棵大树，我们就是大树底下的一株株嫩绿的小草；老师是宽阔的天空，我们，则是躺在天空里的一朵朵白云！
流水潺潺，溪石发亮；微风轻吹，柳絮已飞；时光匆匆，心已成熟；谆谆教导，言犹在耳„„每当听到赞颂老师的歌曲时，我的脑海便会浮现一位老师。
她就是张老师，以前教我们数学。她有一头飘逸的长发，一张能说会道的嘴巴，还有一双灵巧的双手。这双手，曾经教给我们知识，曾经教育过我们做人的道理，也曾经安抚过我们幼小的心灵。我们都非常喜欢她。 她总是把我们当做自己的孩子一样，课堂上耐心的给我们讲解，课后亲切的和我们聊天、做游戏。我们都不畏惧她，把她当做我们的朋友来对待。一部分调皮捣蛋的男生，仗着老师和蔼可亲，在课堂上不认真听讲，有时还故意捣乱，惹来同学们哈哈大笑。老师也只是说他们几句，并没有严厉的责罚他们。平时，老师也不给我们布置大量的作业，她总说，只要上课专心听讲，课后不需要进行题海战术。可是，期中考试后，我们班的数学成绩却很糟糕，与其他班相比，有很
大的差距。听说，在学校的教师会议上，我们的张老师被狠狠的批评了一顿。这时，我们才意识到，我们的行为多么幼稚可笑，我们犯下了多大的错误啊！ 随后，我们全班同学在数学课上，向老师做了忏悔。可她，一点也没用怪罪我们，还说：“你们还小，有些事情还不是太懂，犯了错误是难免的，只要认识到自己的错误，老师会原谅你们的。希望以后我们能携手共进，创出佳绩！”
可是，后来张老师调到别的学校去了，我们也没有机会来实现对她的承诺，这成了我们永久的遗憾。我一直想对张老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风：如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根.
又是一个秋天的来临，在这个收获的季节，蕴着老师们辛勤的汗水，承载着园丁撒播下的希望。我又想起了张老师，她的身影，她的神情，在我心底依然那么清晰！
篇二:《七二闫俊萌《我的好老师》》
我的好老师
七二作者：闫俊萌{我的老师真萌}.
她的爱，太阳一般温暖；春风一般和煦；清泉一般甘甜。她的爱比父爱更严峻；比母爱更细腻；比友爱更深切。她——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
岁月匆匆，花开花落，如今的我已转入中学一个多学期了。回首往事，依然忘不了我的老师——崔晓燕老师。她是我六年级的英语老师，乌黑浓密的长头发下有一双炯炯有神的大眼睛，还有一张能说会道的嘴，能说出无数的大道理。
在课堂上，她不会让我们死记硬背背课文，而是通过游戏动画让我们理解记忆。记得讲turn left、turn right、stop、wait这些单词时，为了让我们在玩中学，学中玩，老师让我们全体起立，老师说什么我们就做什么，最后在短短几分钟之内，我们全班同学几乎全会背了。
记得有一次考试，我的英语成绩从90多分一下滑到了85分，为此老师把我叫到办公室去，我原以为老师肯定会说我的。之前，只要有学生背不完书，考试不好就会被叫去“喝茶”的，当然我这是第一次喽。我做好了充分的准备走进了办公室，没想到等来的却是老师和蔼的脸庞。老师不但没有训斥我，反而给我分析了考试失利的原因，还帮我补了一些没有学好的功课。那时我觉得她是那么的伟大。
我们每周都会听写本周所学的东西，如果听写全对可是有奖品的。当然这得付出很大的努力。课前认真预习，课上认真听讲，课后及时复习，三方面综合起来，不全对都难。因此我也被奖了很多本子和额外的奖励——没有周末作业。
当然，老师每周都会让我们看英文版的电影，但在看的过程中，需要积累英语单词和句子，用汉语写出感悟和道理。{我的老师真萌}.
老师很容易被我们感动。记得那次她让我们办英文版的手抄报。刚开始，我们很不情愿，但是这又是作业，所以不得不尝试着办。其实真正办起来还挺简单，只要写一些当时学过的单词，画一些动漫人物、编个小故事或者写个小
短文就可以了。等到老师检查的时候，全班74个同学竟然全部完成了。虽然有的人办的不太好，但是看得出来都尽力了。老师细细的端详着我们的每一幅作品，眼泪在眼眶里打转。她的心是多么细腻啊！
忘不了！敬爱的老师，忘不了你那谆谆教诲，忘不了你那颗平易近人的心，忘不了我们朝夕相处的时光。
指导老师：李慧君
篇三:《我的好老师》
寻找我身边的好老师
系别:美术系
班级：12级美教
学号：1205143130
姓名：杨红烨
我身边的好老师
太阳底下最光辉的职业，她付出了毕生的光辉，照亮了“春色满园”
——题记
我的老师，我永生难忘的人。我们生来就在扮演着学习者的觉色，从胎儿时期的胎教，到嘤嘤学语，我们一直在学习着。在向父母学习，第一任的向导永生难忘，但是上学之后，懂事之后，她不是父母，却堪比父母，令我最难忘的更是我的初中语文老师。有时她向慈母般照顾我们的生活，有时候他有是位慈父，引领我们走进知识的殿堂，有时候，他又是一位朋友，我们一同翱翔在知识的海洋。 我认为老师太阳底下最光辉的职业，我也要做一个这样的人，有时候我感觉杨老师是万能的金钥匙，是辛勤的园丁，是指引我们走向成功之路的铺路石„„我遇见每个老师都很不错，但我觉得，在我身边最好的老师是杨老师,他诲人不倦、育人有方，总是用那善良的心灵来感化我们，是他让我们天天成长，天天进步。 我身边的杨老师是热爱工作、尽心尽职的。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来„„.”你看，杨老师正领着我们读诗句呢，听着杨老师那优美的朗读声，我们仿佛也进入了古诗中那一片美好的景象。
回想过去好像电影在脑海中又一次放映。记得刚上初中，我的成绩并不好，一直在班上中等水平，因为我的语文成绩太低。每次发成绩单总是从中间一折就大概会折到自己的名字上，我也长大了，也有思想了，有的时候有一种莫名的忧伤从心头滤过，就是再发语文考试试卷的时候，我感觉头都抬不起来，总是偷偷的看着同桌的成绩默默的投去羡慕的眼光。
有一次，我真是无可奈何了，没有办法了就去找老师了。记得那时的初中生都是青涩的，而我更是心理素质超差，一和老师说话就会脸红，就会紧张，好像有距离感一样，不敢多说话。温暖的初夏一样，阳光耀眼，屋内是如此的温暖，我鼓起勇气走进办公室。那时学生自习，老师休息的时间，而我们杨老师却每天午休时间都会在办公室等着我们去找她谈心，问问题。他曾经说过曾任玫瑰手留余香，就如讲给我们知识，他就感觉心里特别充实。那天我们进行了亲切的交流，顿时感觉身心轻松，也更有信心把语文这门学科学好，更加喜欢文学，看着她慈祥的笑容，我们俩一同欢笑，我感觉对于学习这方面，那是我最难忘的求学经历。她一一的从第一题给我讲到最后一个题，标点拼音她都一一的给我讲明，我此时想到的是把语文学好，是给她最大的回报，我感觉对于语文的热爱也是他给我的信心。中国文学博大精深，等待我们去探索知识的奥秘。她把最基础的课给我简化讲，直到讲到精华的部分，她对我的影响是整个人生。我认为杨老师是一个幽默、严厉、关心我们学习、重视我们学习态度的人，她是辛勤的园丁，我们是被他浇灌的花朵；她是浩瀚的蓝天，我们是在空中飞翔的雏鹰；她是雨后的甘霖，我们是被她滋润的土地„„她无私的为我们奉献，她是一根蜡烛燃烧自己，照亮别人；她是一盏明灯，为我们指引方向；她是一条道路，使我们走向成功的彼岸。老师认为，所有的孩子都有自己的优点，她认真发现他们的优点并及时地表扬。所以一年间他就使孩子们认为自己所在的班级无论是纪律、卫生还是成绩都是这个年级最优秀的。同学们也会觉得本班的每一位同学都十分优秀，有成绩优异的，有乐于助人的，有非常孝顺的，有爱劳动的，有体育棒的，有绘画好的，有能演讲的，有善辩论的，有知识面广的，有坚持不懈的，有知难而进的„„杨老师的这份勇于承担责任的勇气，让孩子们越来越有目标和前进的动力。她懂我们，她懂我们的心里，在我
们心中黑暗时，她用那几句简洁的话语，将我们引出黑暗，走向光明。她具有许多优秀的品质，她是中华母亲孕育出来的优秀的炎黄子孙。在最美得太阳下散发着最暖的光辉。
但是她却生病了，得了很严重的病，刚开始我们并不知情，只知道我们越来越喜欢我们的语文老师，虽然她和我们的年龄差距很大，但是我们没什么代沟，因为她也和我们讨论电视剧，谁更喜欢谁，讨论小说，但是他教我们的是怎么学习电视剧的细节，顺序运用生活中来，把小说对人物的描写运用到写作中来，我们在学中快乐，在快乐中学习，虽然她不在了，但是她的火种我们会继续传递，让她永不熄灭。她教我们的时候是完全健康的，我们在不但提升和欢声笑语中度过了整个学年。但我们一直保持着联系，她说，只要学生不忘记她，她会永远记住我们，记得幼稚得我们会问，老师你都教了这么多年书了，你怎么都记得啊，她的回答是，教你们是我最大的快乐，和儿女一样，我怎么会忘记呢。老师我此时想说，我们更不会忘记你。初二的时候听说捐款，我们问怎么回事，怎么会是她？？我们整个班都向失去了活力一般，那时的空气都压抑的无法呼吸。同学们都没有心情去上课，只是默默的不做声，有些已经开始偷偷的哭了，我也是不例外的一个感性的人，现在想想我的眼眶还是噙着泪水，难受，因为她影响了我的一生，我对语文的兴趣，我对文学的素养，都是从此时萌发的，我们班长说对她最大的汇报就是学习，我们都含着泪水，喊出了加油。老师我们想你，你回来吧，这是是我们那些幼小的心灵散出的最真诚的的诉说。泣不成声的我们化作一片无言的力量在等待着在中考爆发。
我们捐款了，捐出了全校最多金额，葬礼那天，我们都戴着白花，为她默哀，我们只是默默的流泪。我们没有挽留住她宝贵的生命，但是我们相信，天上最亮的那颗星星就是她，新老师说，她从蜡烛化成了星星在等待着我们的成绩，我们有的同学晚上还会看天上那颗星星，都把她必成杨老师，有一次，我作文考了最高分，我还晚上偷偷的出去告诉她了。但是我们都在骗自己，骗老师还在，其实我们都长大了，都明白，失去的不再来。回想起来很幼稚，但是她永远在我们心中，我们全班都爱她。最后中考的时候我们的语文成绩全校第一，这是她的希望也是她今生的愿望，因为我们是他今生最后一批学生。虽然我没有考上好大学，但是在高考当中我语文成绩是各科最高的，我真的努力了，杨老师，你是我今生的动力，我们永远记得你，希望你在天上看到我们的成就。直到现在，我还有一个习惯看书不离笔的好习惯。有时也会伤感现在你要是在我可以更好的和你交流，你还会指引我走向一个光明的路径，节日有时会给你那个永久停机的号码发一个祝福的信息。老师你在那里收到了吗？像小说一样你无声的消失了，可在我们的心中你一直都在我们左右
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
正是因为你对我的影响我也选择了教育，传承你的火种，延续着你的生命作为准教师，我在教育行业里向你致敬。
以此来祭奠那些一生奉献给教育的“播种人”。
篇四:《小学生作文我的老师》
小学生作文我的老师
我的老师
老师，就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗;老师，就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师又像„„
我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师——胡老师。她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。
胡老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的数学课，我们都爱听。然而，她更有一颗无私奉献的心，她把自己全部的爱，无私地献给了我们。记得那是临近期末考试的一天，胡老师正在给我们上课，教室外面忽然来了一个女老师，她着急地喊着："胡老师!胡老师!"胡老师走到教室门口，那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。胡老师一听脸色发白，身体微微地颤抖了一下，但她很快镇静下来了，又继续给我们讲课。这时，教室里静极了，只有胡老师那亲切而温和的声音在教室里回荡。下课了，我们纷纷议论起来，胡老师家里发生了什么事情?到了下午，我们打听到胡老师的孩子生病了，一直大哭，不想吃东西，胡老师的丈夫抱着孩子直奔医院，经医生检查，原来小孩得的是急性肺炎，必须住院治疗。
第二天，我想胡老师一定不会来了。没想到我一进学校大门就看见了胡老师，她的眼窝深深地陷了下去，脸好像也消瘦了许多，显然，胡老师整个晚上没有睡好觉，一直在照顾生病的宝宝，但是她的脸上一直带着笑容，显得很有精神。我们都劝胡老师去照顾生病的孩子，可她说什么也不去，说不能丢下我们不管。就这样，半个月来，胡老师一直奔波于学校和医院之间，从没有请过一节课的假，也没有迟到过一次。期末考试中，我们班同学都取得好成绩，转载自百分网，请保留此标记可胡老师却瘦了不少。
在课后，胡老师也常常甩着她那又黑又亮的辫子同我们一起踢踢毽子，跳跳绳，谈谈歌星，侃侃新鲜事物„„当然，在我们学习上遇到困难的时候，胡老师又会像大姐姐一样和我们一起讨论，使我们受益不少。
胡老师，您循循善诱的教导，有如春风化雨一般，滋润了每个学生的心田。胡老师，您永远是我们的知心姐姐，您永远是我们的好老师。
第二篇
我的老师
我们班的数学老师涂老师，她有一特别的“爱好”那就是抢课。她有五.六十岁了，满头爬满了白发。小小的眼睛上架着一副金边老花眼镜，衣着十分朴素。看起来很温和，但又她不是那么温和，还经常打人，但她终究是我老师呀!我不但不讨厌她，我还喜欢她，因为她那么大公无私，和包青天一样。她教了我三年。
有一次，科学老师正在津津有味的讲着空气的知识，同学们全神贯注的听着，一点儿杂音听不到，突然从半路杀出个“程咬金”，涂老师手拿着本教科书，笑嘻嘻的走进去。同学们十有八九已经估计到涂老师的目的了。只见涂老师和科学老师谈论了几句，科学老师就走出了教室。涂老师边翻书边笑着说“这里有几道题，对你们有好处，就拿这节课讲一讲。”教室里鸦雀无声，还没等同学做出反应，涂老师已经开始津津有味地讲了起来。大家那有心情，半句话也听不进去。还有一次，同学们正在着急地等待音乐老师来上课这时，一个熟悉的身影走了进来。啊!涂老师。涂老师面带笑容地说：“这节课上数学课。”说着讲起了课。这时音乐老师恰巧走了进来，一看见有人，就不好意思地退了出去。我心想：“我们有几周
没上音乐课了，恐怕我们......”老师见同学们垂头丧气，便鼓励说：“坚持就是胜利。”说完就有声有色地讲起课来。大家皱着眉头，但不好发泄，只好“忍辱负重”了。你们说我们这个爱“抢”课的数学老师好吗?
rn小学生作文我的老师范文一：
鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们;老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们;老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点;老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。我最喜欢的老师是王老师。她留着长长的头发，一双眼睛炯炯有神。王老师从五年级就教我们语文，她教我们读书、写作文„„我们是柔嫩的花朵，老师就是园丁，我们在园丁的培育下成长;我们是鱼儿，老师就是海水，我们在辽阔的海中游畅。 小 荷 作文网 我喜欢王老师的教学方法，喜欢她独特的见解，喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。她每天都是笑容满面的跟同学们讲话，虽然她批评同学十分严格，但她脾气非常得好。对于作业，她很认真，对质量和书写严格要求。在质量上，她不许我们有错别字，在书写上，她要求我们字迹工整，卷面整洁。我知道老师是为了让我们在考试时不出现错别字，卷面干净，以免扣分。王老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。王老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古代的故事，大家都听得津津有味。那故事就想一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们健康成长的营养。老师您是黑暗中的一点光，照亮我们的心灵，驱走阴暗，带给我们希望和力量;老师您是大海中的一艘大船，带我们畅游知识的海洋，教给我们生存的本领;老师您是大路上的一颗石子，默默铺筑历史的跑道„„老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。记得那时的我，没有自信。虽然在写作发面有很大的优势，但也没曾想过要参加学校里的作文比赛。是王老师给了我极大的鼓舞，耐心的开导我。渐渐的，我有了必胜的信心，想回报老师的这份付出。最终，我成功了，我站在了那象征光荣的领奖台上。我看见了，老师欣慰的、开心的笑。是老师给了我这份信心，我更爱我的老师了。花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长;鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔;高山要感谢大地，因为大地让它高耸;大地要感谢小草，因为小草让它美丽„„ 我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。我爱你，老师!小学生作文我的老师范文一：本篇文章结构清晰、感情真挚，许多句子写的很好，用了许多的排比句。小学生作文我的老师范文二：我的班主任老师姓李。当我刚迈进校门时,就听说我们的班主任是一位优秀老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.在我的期盼中,老师出现在我的面前,她中等身材，脸上总是带着甜甜的微笑。她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心,她仿佛就像自己的姐姐一样,我们有什么心事,只要找她,她就会倾听和帮助我们! 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!还有我想对老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,李老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“老师”好吗?小学生作文我的老师范文二评语：描写老师很细致，感情真挚。小学生作文我的老师范文三：我现在有一位数学老师，她给我印象最深，刚教我们时，就用首诗来告诉我们她的名------墙脚数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。老师姓王，名雪梅。在我看来王老师不喜欢把头发烫、染、卷、盘，只轻轻的梳几下。{我的老师真萌}.
长方形的脸上有一粒粒红点，王老师并不在意，认为这也没什么大不了的。她的脸五官占了三分之一，红点占了整个脸的三分之二，听听，老师脸上的红点多吧!王老师还有一大特点，爱穿红色的衣服，在你上课时会发现老师能把一件红色的衣服穿上五天，基本上没有看见过老师穿其它颜色的衣服。王老师个子高高的，仿佛知识在她的骨头里流淌，而不是在大脑里!老师走路时眼睛一直朝着前方看，如果在冬天，就会把两只手不停的搓，仿佛在加热。我非常喜欢上数学课，因为，在这里，我又能发挥出我所有的知识。下课了，便又可以和王老师激烈的谈论了起来。比如：判断题、奥数题，上课时的问题，解题的新方法。。。还有很多很多，凡是不懂的全问，直到搞懂为止。当然，也有搞不懂的啦!如果重要的话，就说到上课也说不完。在中午，王老师也会给全班开一个小灶。我是最不喜欢的，因为，老师讲的那些，我全懂了，但是又不能不听，怎么办，还是听了。当然，在平时，骂也是少不了的，王老师只会对那些“牛”大发脾气，常常会说：怎么那么笨啦!教了几十遍，‘坏柿饭造’(宁波话翻译：还是不会做”)。如果太坏的、不守纪律的，老师也会大发脾气：‘抱壁气累干’(宁波话翻译：给我旁边去站着)。我想，我对王老师的敬佩和王老师的性格，是永远不可能在我的心头抹去的。
小学生作文我的老师评语：写得很精彩，人物描写特别细腻。小作者的描写是多方位的，先以一首诗来介绍他老师的名字，使读者想到，这么一个有诗意名字的老师，会是怎样的一个人呢?然后写她的外貌、穿着打扮等，再写下课时我与老师争论数学上的问题，和不喜欢老师占用学生的课余时等，描写出了尽心尽责的一个好老师和小作者的内心活动。
最后，说到了老师的严厉。我特别感兴趣的是，小作者用宁波方言来加以描写，生动之余不
小木偶的故事
一天，小木偶在大街上走着，突然，他看见小红狐被大灰狼追着，东逃西窜，十分可怜。小红狐瞧见了小木偶，赶紧慌张地叫：“小木偶，快来救救我!”
小木偶心急如焚，因为他知道自己一人是对付不了大灰狼的。突然，他发现狗警长正大步从远处走来，看样子他正在认真地巡逻。小木偶喜出望外，立刻跑到狗警长前，把情况告诉了警长。狗警长听后大吃一惊，因为大灰狼一周前还关在牢里呢，昨天刚逃出来，自己正在寻找他呢。警长高兴得眉开眼笑，三步并作两步冲了上去，一把抓住了大灰狼。大灰狼一见警长，刚才气势汹汹的样子顿时消失得无影无踪了。大灰狼又被关进了牢房。
小红狐兴高采烈地来到小木偶身前，一把抓住了小木偶的手，很惭愧地将背包还给了小木偶。他们俩成了一对好朋友。
小木偶背上红背包自豪地继续往前走。这时，小木偶忽然发现小兔子正在过马路，可是一辆大货车正向他迎面撞去，而小白兔还丝毫没有察觉。在这千钧一发之际，小木偶不顾个人安危，飞奔向小白兔，使劲将小白兔推向马路边，自己也往地上一趴。大货车在离他身体几厘米的地方飞驰而过。小木偶爬起来一看，自己和小白兔毫发未损。小白兔激动得说不出话来，惊魂未定地说：“谢谢你小木偶，你救了我的命!”
小木偶笑了笑，和善地说：“没关系，小白兔，以后过马路可要小心喔。”小木偶和小白兔也成了好朋友。
之后，小木偶又做了许多好事。有一次，他扶起了摔在地上的老婆婆;有一次，他帮老爷爷修车;有一次，„„{我的老师真萌}.
第二篇
神奇的魔法棒
从前，有一个小姑娘，她叫爱丽尔莎，学习成绩很糟糕，所以她梦寐以求的是拥有一个神奇的魔法棒帮助她完成作业，提高学习成绩。
有一天晚上，爱丽尔莎在床上自言自语地说：“神啊!请你给我一个魔法棒吧„„”爱丽尔莎反复地唠叨着。
也许，是她的虔诚感动了上帝。突然，她的房间里出现了一个慈祥可亲的老婆婆，“老婆婆，怎么称呼您?”爱丽尔莎有礼貌地问。“玛波丽”“您有什么事吗?”“我刚刚听到你想要魔法棒，所以特意给你送来了魔法棒。”噢，谢谢。”“听着，如果你想用魔法棒，就念：阿力马里马力 ，神奇的魔法棒，我要„„记住了吗?”“记住了。”“而且你不能告诉别人我和你的秘密，如果说了出去，你就会失明。”说完，老婆婆就消失得无影无踪。
爱丽尔莎听了，半信半疑，就随口说道：“阿力马里马力，神奇的魔法棒，我要一个布娃娃。”话音刚落，她的床头就出现了一个漂亮的布娃娃。爱丽尔莎欣喜若狂，她知道，自己的愿望实现了!这以后爱尔丽莎无论遇到什么困难，都找魔法棒帮忙，每次，都能如愿以偿。
有一次，老师让大家写一篇观察日记，她让魔法棒变了一篇，她看都没看就交给了老师。后来，老师发现不是她自己完成的，就把爱尔丽莎叫来，诚实的女孩说出了一切，真-相终于大白了，老师听完她的话，她就失明了。
后来，爱尔丽莎坚持自己的事自己做，作业也不抄别人的了。她想要什么，只要要求合理，爸爸、妈妈都会满足她。她的行为感动了老婆婆，于是她的眼睛又复明了。同时，老婆婆还把魔法棒送给了她，现在，爱尔丽莎很少使用魔法棒，如果使用，也是在帮助他人的时候。
大家都很羡慕爱尔丽莎，因为，她有一个可以为他人分忧解难的神奇的魔法棒!
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近
两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样转载自百分网，请保留此标记几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。{我的老师真萌}.
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
篇五:《中考满分作文：我的老师》
中考作文：我的老师
【解读】
具体来说，“我的老师”的这道全命题作文，在写作时可供考生选择的角度至少有以下四个方面：一是狭义的“老师”，即专指给自己带课的教师;二是广义的“老师”，泛指在某方面值得学习的人，也就是说，只要某个人“有所长”，无论男女长幼，无论身份地位，均可以是“我的老师”;三是比喻义的“老师”，可以是能教给我们知识、启迪我们感悟、引导我们成长的所有事物，如前将一本好书当做“老师”;四是引申义的“老师”，即凡是能对“我”有启迪意义的所有的现象、情境、场景等，都可以理解为“我的老师”。
【误区】
“我的老师”的这道全命题作文试题，对考生来说，几乎不存在什么难度。因为凡是考生，一定都有很多“老师”，而且一定也写过有关“老师”的作文。但正是由于这一原因，考生在写作中也就最可能出现以下两个方面的审题误区：
1、对“老师”的理解仅仅停留在狭义的方面，使得考场作文千人一面，千篇一律。
2、对“老师”只褒不贬，或者任意拔高，使得“老师”的形象严重失真，影响得分。 要得走出以上审题误区，在平时就要有意识地培养自己超强的审题能力，同时，要真正走进生活，注重观察，并对观察对象有真切的感悟。
【范文】
我的老师
说起来你们或许不信，我有一位好老师，它就是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。 还是让我讲讲我的这位好老师的故事吧。
那是五年前的一天上午，爸妈出去干活了，我做完老师布置的假期作业后无事可干，就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球来。我们玩得很激烈，结果，一次带球突破中我被防守的同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候，将爸爸新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底折断。我想，坏啦，看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些，我“将功补过”，拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来，然后很随便地就将它扔在了一旁。
爸妈回来后，对我的做法很是吃惊。他们对我说：“孩子，没有一个生命不是在受挫中长大的，你应该明白生命其实很顽强呢。葡萄树的茎干是折断了，可是它的根却还活着呀，所以它还一定会长出新芽的!为什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸妈又将我挖出来的葡萄树根很认真地栽回了原地。
第二年春天，那棵茎干被折断了的葡萄树还真的就萌生了新芽，到秋天的时候，它已经长得几乎与以前的大小没任何两样了。第三年，它长得快要高过房檐的时候，爸妈不得不给它搭了一个架子，很快地，它所滋生的藤儿就疯狂地爬满架子。秋天的时候，它甚至还挂上了第一串葡萄呢??
近年来，特别是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心灵的煎熬，但每每这个时候，我一想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树，我的内心也就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从而一步步让自己强大起来，再没有什么挫折能让我臣服。
现在你们相信一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧?一定是了!{我的老师真萌}.
【解读】
本文有二美：一是主旨美。全文通过为我们讲述“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”的成长经历，揭示了