篇一:《最新沪教版小学语文四年级上册《武松打虎》资料武松简介及争议(精品)》
《武松打虎》资料
武松简介及争议
座次 14，天罡星
星名 天伤星
绰号 行者
封号 清忠祖师
身高 约合现今1.84米
职业 阳谷县步兵捕头
出生地清河县（今河北省邢台市）
使用兵器 两把戒刀
梁山职司 步兵头领
出场回目 第23回
武松，绰号“行者”，因为排行第二，又名武二郎，河北邢台清河县（有记载武松早是阳谷县人，经近 期考证为今邢台市清河县人）人。他是陕西大侠铁臂膀周侗的弟子，其武艺高强，有勇有谋，是一个下层侠义之士，崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
争议
2013年5月，新浪微博认证信息为“文史和辞书学学者，江苏教育出版社前社长兼总编辑”的网友赵所生发微博称，“武松原在江湖卖艺，因武艺高受知府高权赏识做了捕快。不久高被黜，他被解职。新任知府蔡京之子蔡銎无恶不作，人称蔡虎。某日武松伏于蔡府门外，等蔡出门时冲出挥刀砍杀，己被擒，因重刑
致死。百姓念其为民“打虎”，将他葬于西泠桥畔。后人立“宋义士武松之墓”碑。”
“所以说，武松打虎这个‘虎’其实是个人。”赵所生说，这些信息都是从《杭州府志》等古籍中找到的证据。他相信，作者施耐庵应该是看到了这样的材料，并对其中的几个细节加以渲染和艺术化的加工，从而成功塑造了武松这个这个梁山好汉的形象。
不过有关真实武松的身份，记者在网上也看到有不同的声音。新浪微博上认证为“光明日报《考试》杂志官方微博”的网友@光明日报考试杂志社就曾发微博称，武松的原型其实是《水浒传》作者的好友卞元亨。
并且引述了一段《卞氏家谱》的记述，以此来表明他就是“武松打虎”的原型。
对此，赵所生表示，从家谱里获得的信息可信度较低，一般为维护家族形象，难免会对先人有拔高的成分。而在文史界，对于武松的真实身份，“杭州武松除蔡虎”的这个版本还是更被大家所接受一些。
篇二:《语文人教版五年级下册 1 (20 景阳冈)》
20 景阳冈
教学目标
1、理解课文内容，了解武松打虎的经过。
2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3、有感情地朗读武松打虎的部分，从中感悟人物形象。 教学重点：理解课文内容，了解武松打虎的经过。
教学难点：在理解内容的基础上分清事情的前因后果。 课前准备：课件
课时安排：2课时
第一课时
一、启发谈话，导人新课
前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）
提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？
二、初步理解课文内容，理清课文条理
1、提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情
经过把课文分成四段，
2、请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么
三、 打虎前抓喝酒，写语言见特点
1、快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点。
2、引导，并板书
豪爽、 倔强、 勇敢、
酒量惊人、 胆量过人。
3、你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？
（1）豪爽
“这酒真有气力”。
（2）倔强
“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”
“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”
（3）勇敢
“就有大虫，我也不怕”。
“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”。
（4）酒量惊人。
“武松前后共吃了十八碗。”
“但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山风。”
（5）胆量过人。
“武松笑道：‘„„你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。’”
“武松看了看笑道：‘„„我怕什么！’”
“细想了一回，说道：‘怕什么，只管上去，看看怎么样。’” “武松自言自语道：‘„„是人自己害怕了，不敢上山。’”
4、小结通过语言来体会人物特点的方法。
四、景阳冈打虎时，抓动作见特点
1、武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？（动作）
2、引导板书
力量超人 机敏胜人
（1）力量超人。
“武松双手抡起哨棒，„„把那树连枝带叶打了下来。” “„„把那条哨棒折成两截„„”
“„„揪„„按„„提„„打„„”
（2）机敏胜人。
引导从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机敏”。 体会“闪”对表现武松的形象的好处。
写作方法指导。在写作时，通过人物的语言、动作刻画，会使你笔下的人物更加栩栩如生，文章也会更具感染力。
五、打虎后速下冈，抓心理见特点
1、反复读文，理解作者写这段的用意提问：
假如武松在下冈途中又碰上老虎，是老虎被武松“制服”，还是武松被老虎“制服”？
2、引导学生读书，寻找相关信息，提出自己的观点，说说理由
第二课时
一、课外讨论
提出有争议的问题：有的同学说：“现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了，你同意吗？”
一、 摘抄文中自己喜欢的句子
板书：一、进店（详）喝酒谈虎——神态
二、上冈（略）心理活动
老虎 扑 掀 剪 性格
三、过冈（详）武松 闪 闪 闪 豪放
劈 跳 掀 无畏
按 踢 打
四、下冈（略）
篇三:《《景阳冈武松打虎》教学设计》
《景阳冈武松打虎》教学设计
篇四:《广东省惠州市2015届高三模拟考试文综历史试题》
广东省惠州市2015届高三模拟考试
文综历史试题（2015．04）
12．“国家之立也，本大而末小，是以能固……理天下者，若身之使臂，臂之使指，则小大适称而不悖焉。”与材料相符的观点是
A．重农抑商 B．中央集权 C．君主专制 D．削弱相权
13．中国古代一思想家认为“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也。”他可能是
A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王阳明
14．明代张燮在《东西洋考》中说：“市舶之设，始于唐宋，大率夷人入市中国，中国而商于夷，未有今日之多者也。”明代出现这种新现象的主要原因是
A．坊市界限打破 B．重商主义政策推行
C．商品经济发展 D．“海禁”政策实行
15．右图所示为胡适在1912年日记中写下的一段话，由此可见
A．梁启超、孙中山等宣传民主革命思想，推动了革命的爆发和迅速发展
B．新文化运动传播了西方的民族、民主和科学思想，为革命做了思想准备
C．国民大革命从武汉迅速席卷到全国
D．辛亥革命大势所趋、人心所向，有较充分的思想基础
16．“同志们，我们的大会闭幕之后，我们就要上战场去，根据大会的决议，为着最后地打败日本侵略者和建设新中国而奋斗。”文中的“大会”是指中共召开的
A．三大 B．七大 C．七届二中全会 D．八大
17．毛泽东指出，“我们反对的只是帝国主义制度及其反对中国人民的阴谋计划，不是一切资本主义国家，中国人民愿意同世界各国人民实行友好合作，恢复和发展国际间的通商事业，以利发展生产和繁荣经济。”建国初，能体现这一思想的是
A．不结盟政策 B．“一边倒” 政策
C．恢复在联合国合法席位 D．和平共处五项原则
18．打油诗“出工鹭鸶探雪，收工流星赶月，干农活李逵说苦，挣工分武松打虎”，说明了
A．三大改造解放了农村生产力 B． 大跃进调动了农民的生产积极性
C．人民公社化运动促进了农民觉悟的提高 D．“一大二公”挫伤了农民的生产积极性
19．马丁·路德说，“经商、来往、吃喝、睡觉和其他一切于身体有益的事，都是善功。”对他的言论理解有误的是
A．反对宗教的束缚 B．具有人文主义精神
C．代表新兴资产阶级的需求 D．挑战了教皇权威
20．“自然选择的理论已建立在非常牢固的基础上，因此，现代的工作只不过是进一步证实这一理论，尽管随着知识的增加而需对它作新的表述。”文中的“这一理论”指的是
A．牛顿经典力学 B．相对论 C．达尔文进化论 D．马克思主义
21．“私人可以经营小商店和小工厂。农民和新商人，都能雇佣劳力，并能保留他们在经营中获得的利润。不过，国家控制了‘制高点’——土地所有权。”这说明苏联（俄）当时正在实行
A．战时共产主义政策 B．新经济政策
C．农业集体化 D．家庭联产承包责任制
22．1932年英国外交大臣奥斯丁·张伯伦指出，“世界近两年正在倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”导致当时国际局势恶化的主要因素是
A．法西斯主义 B．第一次世界大战
C．国际共产主义运动 D．世界性的经济大危机
23．为“推进欧洲经济进步、促进欧洲生产发展、为欧洲各国货币发行提供支持以及推动国际贸易。”战后美国实施（或者建立）了
A．马歇尔计划 B．布雷顿森林体系 C．欧共体 D．世界贸易组织
38．（27分）李鸿章（1823—1901）可谓是中国近代史上最具争议的人物。阅读材料，回答问题。
材料一 中国旧文体，凡记载一人事迹者，或以传，或以年谱，或以行状，类皆记事，不下论赞，其有之则附于篇末耳……四十年来中国大事，几无一不与李鸿章有关系。故为李鸿章作传，不可不以作近世史之笔力行之……李鸿章不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原，当此十九世纪竞争进化之世，而惟弥缝补苴，偷一时之安，不务扩养国民实力，置其国于威德完盛之域，而仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源，遂乃自足……庸有济乎？——据梁启超《李鸿章传》 材料二 建国后到“文革”前，史学界对李鸿章基本以“大卖国贼”、“大买办”看待。“文革”中，李
鸿章更是“崇洋媚外”、“投降卖国”的同义语。李鸿章为当时的史学界所不齿是众所周知的。然而，今天人们对李鸿章的评价又一反前述，由全面否定到基本肯定。有人甚至评价说，李鸿章是中国近代化迈出第一步的带头人物，对中国近代化的进程起了推动作用。有人写文章讲李鸿章的爱国思想、民族主义，即便签订不平等条约也很难给他扣上卖国主义的帽子等等。总之，与过去几十年相比，李鸿章在今天格外得到人们的青睐。
——据夏东元《关于李鸿章研究的几个问题》
（1）据材料一，记载一人事迹的中国旧文体有哪些？分析梁启超的史学观受当时什么思潮的影响？（7分）
（2）结合材料一和所学知识，指出“仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是李鸿章主持的何事？梁启超说他与李鸿章“于政治上为公敌”，请用史实加以说明。（10分）
（3）根据材料二和所学知识，从时代背景分析“文革”结束前后对李鸿章评价发生变化的原因。你认为对历史人物的评价会受哪些因素的影响。（10分）
39．（25分）教育关乎个人的幸福、国家的繁荣、世界的未来。阅读材料，回答问题：
材料一 由于古希腊的教育家们在从事教育的时候，没有历史负担。既没有既成的、公认的文化传统可资遵循，也没有权威的古圣先贤规范他的思路……古希腊先哲的著作都是私人著述、一家之言，对后人只有启示、教益，而没有约束力。
——据张瑞璠王承绪《中外教育比较史纲》
材料二 16至18世纪前期，在欧洲，教育的控制权主要掌握在耶稣会和其他宗教团体的手中。18世纪后期，欧洲学者兴起一股民族主义教育热潮。他们表达了大致相同的教育思想:学校必须由民族国家办理，对所有公民实行一定程度的免费教育，努力按照国家的要求和标准去塑造国民。——据王春梅《西方民族主义教育思想研究:流变及省察》
材料三 二战后西方教育思想沿着两条不同的轨迹发展:一是为了积极应对时代发展和国家间的竞争，走上了以教育危机和教育改革为核心的民族主义教育思想的道路。二是鉴于旷日持久的世界大战所造成的恶果，走上了超越民族主义的国际主义教育思想的道路，
——据王春梅《西方民族主义教育思想研究:流变及省察》
（1）结合材料一和所学知识，分析古希腊教育思想产生的政治、经济背景。（4分）
（2）明清王朝对教育的控制权体现在什么制度上？结合材料二和所学知识，简述18世纪后期欧洲民族主义教育思潮兴起的原因。（8分）
（3）据材料三，指出二战后西方教育思想的两条道路。分析第一条道路形成的时代背景。（10分）
（4）结合上述材料，谈谈你对今天中国教育发展的认识。（3分）
广东省惠州市2015届高三模拟考试
文综历史试题参考答案及评分标准
（1）旧文体：传（列传）、年谱、行状。（3分，每点1分）
分析：西方史学思潮、进化论思潮、救亡图存思潮。（4分，每点2分，答出2点即可）
（2）史事：洋务运动。（2分）
说明：梁启超在政治上主张维新变法，在中国实现“君主立宪”，为此发动“戊戌变法”；李鸿章在政治上主张维护清朝的专制统治，反对维新变法，发动“戊戌政变”，镇压维新派。（8分，两人的主张各2分，事件各2分）
（3）原因：“文革”结束以前，受左倾思想特别是“以阶级斗争为纲”影响（2分）；文革结束以后，解放思想，实事求是、“双百”方针恢复、实行改革开放，以经济建设为中心。（6分，每点2分） 因素：所处时代背景、阶级立场、主观认识等（2分，每点2分，答出2点以上给满分）
39．（25分）
（1）政治：小国寡民，奴隶制城邦民主政治发达，政治氛围好；（2分）
经济：奴隶制经济发达，特别是工商业和海外贸易发达，经济基础雄厚。（2分）
（2）制度：科举制。（2分）
原因：资本主义经济的发展；宗教改革、启蒙运动促进思想的解放，民族意识的觉醒；伴随资产阶级革命，近代民族国家纷纷建立；民族国家和教会争夺教育权的斗争。（6分，每点2分，其他表述言之有理可酌情给分）
（3）道路：民族主义教育思想的道路，国际主义教育思想的道路。（2分，每点1分）
背景：冷战开始，美苏两极对峙格局形成；殖民体系崩溃，民族独立国家剧增；第三世界兴起；第三次科技革命兴起；经济全球化进程加快；发达国家与发展中国家贫富差距拉大。（8分，每点2分，其他表述言之有理可酌情给分）
（4）认识：坚持“科教兴国”战略；把民族主义教育与国际主义教育相结合；教育要面向世界，面向未来，面向现代化。（3分，一点2分，两点以上给满分，其他言之成理也可酌情给分）
篇五:《2015年惠州二模历史试卷及答案》
2015高三惠州市第一次模拟考试历史试题
12.“国家之立也,本大而末小,是以能固„„理天下者,若身之使臂,臂之使指,则小大适称而不悖焉。”与材料相符的观点是
A.重农抑商 B.中央集权 C.君主专制 D.削弱相权
13.中国古代一思想家认为“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也。”他可能是
A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王阳明
14.明代张燮在《东西洋考》中说：“市舶之设，始于唐宋，大率夷人入市中国，中国而商于夷，未有今日之多者也。”明代出现这种新现象的主要原因是
A．坊市界限打破 B．重商主义政策推行
C．商品经济发展 D．“海禁”政策实行
15.右图所示为胡适在1912由此可见
A.的爆发和迅速发展
B.为革命做了思想准备
C.国民大革命从武汉迅速席卷到全国
D.辛亥革命大势所趋、人心所向，有较充分的思想
基础 16.“同志们，我们的大会闭幕之后，我们就要上战场去，根据大会的决议，为着最后地打败日本侵略者和建设新中国而奋斗。”文中的“大会”是指中共召开的
A.三大 B.七大 C.七届二中全会 D.八大
17.毛泽东指出，“我们反对的只是帝国主义制度及其反对中国人民的阴谋计划,不是一切资本主义国家,中国人民愿意同世界各国人民实行友好合作,恢复和发展国际间的通商事业,以利发展生产和繁荣经济。”建国初，能体现这一思想的是
A. 不结盟政策 B.“一边倒” 政策
C. 恢复在联合国合法席位 D.和平共处五项原则
18.打油诗“出工鹭鸶探雪,收工流星赶月,干农活李逵说苦,挣工分武松打虎”，说明了
A. 三大改造解放了农村生产力 B. 大跃进调动了农民的生产积极性
C. 人民公社化运动促进了农民觉悟的提高 D.“一大二公”挫伤了农民的生产积极性
19. 马丁·路德说，“经商、来往、吃喝、睡觉和其他一切于身体有益的事，都是善功。”对他的言论理解有误的是
A.反对宗教的束缚 B.具有人文主义精神{武松打虎争议}.
C.代表新兴资产阶级的需求 D.挑战了教皇权威
20.“自然选择的理论已建立在非常牢固的基础上，因此，现代的工作只不过是进一步证实这一理论，尽管随着知识的增加而需对它作新的表述。”文中的“这一理论”指的是
A.牛顿经典力学 B.相对论 C.达尔文进化论 D.马克思主义
21.“私人可以经营小商店和小工厂。农民和新商人，都能雇佣劳力，并能保留他们在经营中获得的利润。不过，国家控制了‘制高点’——土地所有权。”这说明苏联（俄）当时正在实行
A.战时共产主义政策 B.新经济政策 C.农业集体化 D.家庭联产承包责任制 22.1932年英国外交大臣奥斯丁·张伯伦指出，“世界近两年正在倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”导致当时国际局势恶化的主要因素是
A.法西斯主义 B. 第一次世界大战 C. 国际共产主义运动 D.世界性的经济大危机
23.为“推进欧洲经济进步、促进欧洲生产发展、为欧洲各国货币发行提供支持以及推动国际贸易。”战后美国实施（或者建立）了
A.马歇尔计划 B.布雷顿森林体系 C.欧共体 D.世界贸易组织
38.（27分）李鸿章（1823-1901）可谓是中国近代史上最具争议的人物。阅读材料，回答问题。
材料一 中国旧文体，凡记载一人事迹者，或以传，或以年谱，或以行状，类皆记事，不下论赞，其有之则附于篇末耳„„四十年来中国大事，几无一不与李鸿章有关系。故为李鸿章作传，不可不以作近世史之笔力行之„„李鸿章不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原，当此十九世纪竞争进化之世，而惟弥缝补苴，偷一时之安，不务扩养国民实力，置其国于威德完盛之域，而仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源，遂乃自足„„庸有济乎？
——据梁启超《李鸿章传》 材料二 建国后到“文革”前，史学界对李鸿章基本以“大卖国贼”、“大买办”看待。“文革”中，李鸿章更是“崇洋媚外”、“投降卖国”的同义语。李鸿章为当时的史学界所不齿是众所周知的。然而，今天人们对李鸿章的评价又一反前述，由全面否定到基本肯定。有人甚至评价说，李鸿章是中国近代化迈出第一步的带头人物，对中国近代化的进程起了推
动作用。有人写文章讲李鸿章的爱国思想、民族主义，即便签订不平等条约也很难给他扣上卖国主义的帽子等等。总之，与过去几十年相比，李鸿章在今天格外得到人们的青睐。 ——据夏东元《关于李鸿章研究的几个问题》
（1）据材料一，记载一人事迹的中国旧文体有哪些？分析梁启超的史学观受当时什么思潮的影响？（7分）
旧文体：传（列传）、年谱、行状（3分，每点1分）
分析：西方史学思潮、进化论思潮、救亡图存思潮（4分，每点2分，答出2点即可）
（2）结合材料一和所学知识，指出“仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是李鸿章主持的何事？梁启超说他与李鸿章“于政治上为公敌”，请用史实加以说明。（10分）
史事：洋务运动（2分）
说明：梁启超在政治上主张维新变法，在中国实现“君主立宪”，为此发动“戊戌变法”； 李鸿章在政治上主张维护清朝的专制统治，反对维新变法，发动“戊戌政变”，镇压维新派。（8分，两人的主张各2分，事件各2分）
（3）根据材料二和所学知识，从时代背景分析“文革”结束前后对李鸿章评价发生变化的原因。你认为对历史人物的评价会受哪些因素的影响。（10分）
原因：“文革”结束以前，受左倾思想特别是“以阶级斗争为纲”影响（2分）；文革结束以后，解放思想，实事求是、“双百”方针恢复、实行改革开放，以经济建设为中心。（6分，每点2分）
因素：所处时代背景、阶级立场、主观认识等（2分，每点2分，答出2点以上给满分）
39.(25分)教育关乎个人的幸福、国家的繁荣、世界的未来。阅读材料，回答问题：{武松打虎争议}.
材料一 由于古希腊的教育家们在从事教育的时候，没有历史负担。既没有既成的、公认的文化传统可资遵循，也没有权威的古圣先贤规范他的思路„„古希腊先哲的著作都是私人著述、一家之言，对后人只有启示、教益，而没有约束力。
——据张瑞璠 王承绪《中外教育比较史纲》 材料二 16至18世纪前期，在欧洲，教育的控制权主要掌握在耶稣会和其他宗教团体的手中。18世纪后期，欧洲学者兴起一股民族主义教育热潮。他们表达了大致相同的教育思想:学校必须由民族国家办理，对所有公民实行一定程度的免费教育，努力按照国家的要求和标准去塑造国民。
——据王春梅 《西方民族主义教育思想研究:流变及省察》 材料三 二战后西方教育思想沿着两条不同的轨迹发展:一是为了积极应对时代发展和国
家间的竞争，走上了以教育危机和教育改革为核心的民族主义教育思想的道路。二是鉴于旷日持久的世界大战所造成的恶果，走上了超越民族主义的国际主义教育思想的道路，{武松打虎争议}.
——据王春梅 《西方民族主义教育思想研究:流变及省察》
（1）结合材料一和所学知识，分析古希腊教育思想产生的政治、经济背景。（4分） 政治：小国寡民，奴隶制城邦民主政治发达，政治氛围好；（2分）
经济：奴隶制经济发达，特别是工商业和海外贸易发达，经济基础雄厚。（2分）
（2）明清王朝对教育的控制权体现在什么制度上？结合材料二和所学知识，简述18世纪后期欧洲民族主义教育思潮兴起的原因。（8分）
制度：科举制（2分）
原因：资本主义经济的发展；宗教改革、启蒙运动促进思想的解放，民族意识的觉醒；伴随资产阶级革命，近代民族国家纷纷建立；民族国家和教会争夺教育权的斗争。(6分，每点2分，其他表述言之有理可酌情给分)
（3）据材料三，指出二战后西方教育思想的两条道路。分析第一条道路形成的时代背景。（10分）
道路：民族主义教育思想的道路，国际主义教育思想的道路。（2分，每点1分）
背景：冷战开始，美苏两极对峙格局形成；殖民体系崩溃，民族独立国家剧增；第三世界兴起；第三次科技革命兴起；经济全球化进程加快；发达国家与发展中国家贫富差距拉大。(8分，每点2分，其他表述言之有理可酌情给分)
（4）结合上述材料，谈谈你对今天中国教育发展的认识。（3分）
认识：坚持“科教兴国”战略；把民族主义教育与国际主义教育相结合；教育要面向世界，面向未来，面向现代化。（3分，一点2分，两点以上给满分，其他言之成理也可酌情给分）
2015惠模历史参考答案
38.（27分）
(1) 旧文体：传（列传）、年谱、行状。（3分，每点1分）
分析：西方史学思潮、进化论思潮、救亡图存思潮。（4分，每点2分，答出2点即可）{武松打虎争议}.
(2) 史事：洋务运动。（2分）
说明：梁启超在政治上主张维新变法，在中国实现“君主立宪”，为此发动“戊戌变法”；李鸿章在政治上主张维护清朝的专制统治，反对维新变法，发动“戊戌政变”，镇压维新派。（8分，两人的主张各2分，事件各2分）
（3）原因：“文革”结束以前，受左倾思想特别是“以阶级斗争为纲”影响（2分）；文革结束以后，解放思想，实事求是、“双百”方针恢复、实行改革开放，以经济建设为中心。（6分，每点2分）
因素：所处时代背景、阶级立场、主观认识等（2分，每点2分，答出2点以上给满分）
39.(25分)
（1）政治：小国寡民，奴隶制城邦民主政治发达，政治氛围好；（2分）
经济：奴隶制经济发达，特别是工商业和海外贸易发达，经济基础雄厚。（2分）
（2）制度：科举制。（2分）
原因：资本主义经济的发展；宗教改革、启蒙运动促进思想的解放，民族意识的觉醒；伴随资产阶级革命，近代民族国家纷纷建立；民族国家和教会争夺教育权的斗争。(6分，每点2分，其他表述言之有理可酌情给分)
（3）道路：民族主义教育思想的道路，国际主义教育思想的道路。（2分，每点1分） 背景：冷战开始，美苏两极对峙格局形成；殖民体系崩溃，民族独立国家剧增；第三世界兴起；第三次科技革命兴起；经济全球化进程加快；发达国家与发展中国家贫富差距拉大。(8分，每点2分，其他表述言之有理可酌情给分)
（4）认识：坚持“科教兴国”战略；把民族主义教育与国际主义教育相结合；教育要面向世界，面向未来，面向现代化。（3分，一点2分，两点以上给满分，其他言之成理也可酌情给分）
篇六:《广东省惠州市2015届高三模拟考试(二模)文综历史试题》
广东省惠州市2015届高三模拟考试
文综历史试题（2015．04）
12．“国家之立也，本大而末小，是以能固……理天下者，若身之使臂，臂之使指，则小大适称而不悖焉。”与材料相符的观点是
A．重农抑商 B．中央集权 C．君主专制 D．削弱相权
13．中国古代一思想家认为“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也。”他可能是
A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王阳明
14．明代张燮在《东西洋考》中说：“市舶之设，始于唐宋，大率夷人入市中国，中国而商于夷，未有今日之多者也。”明代出现这种新现象的主要原因是
A．坊市界限打破 B．重商主义政策推行
C．商品经济发展 D．“海禁”政策实行
15．右图所示为胡适在1912年日记中写下的一段话，由此可见
A革命的爆发和迅速发展
B．新文化运动传播了西方的民族、思想，为革命做了思想准备 C．国民大革命从武汉迅速席卷到全国 D．辛亥革命大势所趋、人心所向，思想基础 16．“侵略者和建设新中国而奋斗。”文中的“大会”中共召开的 A．三大 B．七大 C．七届二中全会 D．八大
17．毛泽东指出，“我们反对的只是帝国主义制度及其反对中国人民的阴谋计划，不是一切资本主义国家，中国人民愿意同世界各国人民实行友好合作，恢复和发展国际间的通商事业，以利发展生产和繁荣经济。”建国初，能体现这一思想的是
A．不结盟政策 B．“一边倒” 政策
C．恢复在联合国合法席位 D．和平共处五项原则
18．打油诗“出工鹭鸶探雪，收工流星赶月，干农活李逵说苦，挣工分武松打虎”，说明了
A．三大改造解放了农村生产力 B． 大跃进调动了农民的生产积极性
C．人民公社化运动促进