篇一:《感谢你们,向上网的一切(600字)作文》
精选作文:感谢你们，向上网的一切(600字)作文
自从在向上网发小说开始，就有好多人针对我，在我的作文评论下面诬赖我、骂我，我很难过。不过也有很多支持我的同学，我为他们的支持而感到开心，他们给我的温暖，是我创作小说道路上的一盏明灯，照亮我前进。在此真诚地说一声谢谢！ 当然，那些污蔑我的同学，我也要谢谢他们，是他们，让我学会坚强。我也曾在他们的留言墙上骂他们，大家也能猜出，那时，我是带着悲愤和委屈的心情敲打着键盘的。但是，我发现，这样怒骂不仅不会使我心情好点，反而让我更加苦恼。所以，我带着宽容的心，感激的心，写下了这篇作文。说我的《死亡笔记》是抄的同学，我原谅你们，也请你原谅我当时的出言不逊。 你让我学会平息心中的怒火，学会宽容别人。 向上网的审核老师，我也谢谢你们，你们对我小说中的出言不逊并不恼火，还是将我的小说发了上来。现在想起来，也许，我最该感谢的，就是你们。 我曾因为你们的审核速度而在家里怒骂，后来，我才明白，你们也很累，你们要审核那么多作品，我不能以自我为中心，我不是太阳，别人，也不是行星。我们都是宇宙中的一份子，为自己想的同时，也要为别人想想。 我开始学会在等待中安静，学会沉着冷静，学会了很多很多人生的大道理。 好了，打到这里就停了吧，再多的话也表达不完我的感激之情。 谢谢你们，向上网的一切。 你们让我学会最重要的，就是 学会感激一切的人&&浙江丽水庆元县江滨小学六年级:甘美玲
篇一：中考阳光向上作文一
中考阳光向上作文一
心存阳光 奋发向上
(1)
写作前言
阳光下，柳枝摇曳，燕子呢喃；阳光下，孩子你追我赶，老人漫步河畔，恋人十指相扣?? 阳光下，“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，我们看见水面泛起点点的金；“芳草鲜美，落英缤纷”，我们看见花草溢满蓬勃的情；“风烟俱净，天山共色”，我们看见一叶扁舟顺流而下。
阳光下，我们张开双臂，仰起头，闭上眼，深深吸一口浸染七色光芒的空气，感到很幸福。大地有了阳光，才会生长万物；人心中有了阳光，才会自信和快乐。
当在学习上遇到困难一筹莫展时，你可以抬起头看看太阳，而后闭上眼睛，让心灵与阳光对话。因为感受阳光的胸怀，倾听阳光对你的耳语，你顿时就会振作起来，充满自信。
阳光，代表着青春、活力、明媚和晴朗，是朋友的真心交流，是亲情的至爱呵护。从太阳身上，我们可以收获很多感悟：要向太阳那样有奉献精神、感恩情怀，在多姿多彩的生活中提升自己追求的品位，拥有积极向上的阳光心态，获取勇往直前的坚毅力量。
专题训练
1.阅读下面的文字，根据要求作文。
这是一条暖意流淌的河／阳光／你均匀地洒进每一寸土地／你该叫冰川融化时刻不容缓／该叫万物复苏时分分不让／你也能让微小的角落伫立成风景
你美妙的臂膀拥抱
着大地／你让花朵绽放，尘埃有了光芒／你使小草生意昂扬，雨燕平添力量／无助时寻过你，迷茫时找过你／你伴我成长，心灵不会迷失方向／你伴我而行，光明就在前方 请以“阳光伴我行”为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（写成诗歌应不少于20行）；②不少于600字；③有真情实感，力求有创意。
写作提示：审关键之词，一字一词总关情。“阳光”在这里可以具体实指太阳光，也可以取其比喻意义，指一切美好的事物。它决定了同学们的写作题材，个人的成功、收获、幸福是阳光，人与人之间的理解、宽容、信任是阳光，循循诱导、谆谆教诲是阳光，友善关爱、和谐繁荣也是阳光。同时，同学们还要注意标题中的隐含信息，“伴我行”隐含着“阳光”对你的影响，这一点在行文中一定要交代清楚。据此，同学们在构思立意时最好是虚实相生或者避实就虚，这样容易找准切入口。此文题的目的在于引导同学们树立乐观向上的人生观，积极面对生活中的风霜雨雪，形成健全的人格。 张联想之翼，百啭千声随意移。“阳光”，定然是你内心深处最美好的事物或情感，同学们可以由此张开联想之翼，把目光投向生活，挖掘出丰富的写作素材：宽容的阳光伴你前行，和睦的阳光一路拥抱着你，真情的阳光始终陪伴你成长??这些鲜活灵动的情感经历，都是成长的收获。
2.“小确幸”的意思是微小而确实的幸福，来自村上春树的随笔，由翻译家林少华翻译。 请以“小确幸”为话题，写一篇不少于600字的作文。要求：①文体不限（诗歌除外）；②标题自拟。
写作提示：写好此文，首先需要同学们用心去发现生活中那些“微小而确实”的幸福瞬间，以此折射出自己心灵深处阳光活力的情感律动，精妙传神地展现幸福的体验。这个幸福瞬间或许是一首歌、一句话、一次游戏、一场比赛、一个梦想??给我们带来快乐，让我们无比激动，无法忘怀。其次要细节真切，写活阳光体验。当然，确定好写作内容后，首要是拟好标题再写作。本文可拟题为“心灵的暖色调”“让心和它一起飞”“我心中的那缕阳光”等。
3.阅读下面的文字，根据要求作文。
非但只有明星或政坛人物，才可以左右潮流或掌控政局，我们普通百姓，也都有各自的影响力。只是普通百姓的影响力，往往不够明显，或者不常在荧屏前暴露，不够闪光和耀眼。作为一名普通的学生，你也有自己的影响力，只是不为众人所了解??
请以“我也有影响力”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②标题自拟；③不少于600字。
写作提示：写此文，同学们先要理解“影响力”的深刻内涵。所谓“影响力”，一般指的是用一种为人们所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力。结合提示语，我们可以这样说：“我”的言行，对他人、班级、学校、家庭等方面产生促进作用，具有深远的意义。其次是要联系个人生活实际，精心选材。可以写“我”的良好品行对同学的感召力；可以写“我”的建议对班级、学校管理产生的推动力；可以写“我”的孝心促进了家庭内部的凝聚力；还可以写“我”勤奋刻苦的精神产生的带动力??只要是个人产生作用的闪光点均可以入文。写此文，宜用多种表达方式，生动展现个人的人生观、价值观和情感态度。最好用最真实的细节、最生动的场景、最动情的片断，去塑造一个志存高远、勇于担当、开拓进取的当代中学生形象，写活自我精神面貌。这便是本文出彩的关键。 精品素材
1.阳光能把篱障内外都照亮。
——欧洲俗语
2.笑吧，他使生活充满了阳光。
——［奥地利］弗洛伊德
3.阳光所照之处，便是我安身立命之地。——［美国］布雷兹特里特
4.朋友是生活中的阳光。
——［挪威］易卜生
5.为了看看阳光，我来到世上。
——［俄国］巴尔蒙特
6.要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——［法国］罗曼?罗兰
1.把阳光加入想象 美国青年罗尔斯大学毕业后，开始为工作四处奔波，但奔波很长一段时间后，罗尔斯并沒有找到需要自己的职位。一天，他到夏威夷去旅行，发现很多在海滩上休闲的人喜欢用手机聊天，并为手机突然断电而苦恼，这引起了罗尔斯的思考——如果有一种能在海滩上充电的充电器，这个问题不就解决了吗？此时夏威夷的阳光让他忽有所悟。为何不利用这取之不尽的太阳能呢？他突然有设计一种便携式太阳能充电器的冲动。接下来，罗尔斯在网上购买了一款太阳能充电器并把它缝到了背包上。当他把这种背包拿到一个旅行网站上出售时，竟吸引了许多购买者。2005年罗尔斯创立了设计公司，生产销售“瑞特”牌太阳能背包。两年后，他竟成为一个拥有自己公司的老板。罗尔斯在接受一个电视节目采访时说：从开始到现在，我都沒有做什么，我只不过是把触手可及的阳光加入了想象。
2.给别人的瓜田浇点水
战国时，梁、楚两国接壤，边境上设着哨亭，两国哨亭里的士卒都种了一片瓜田。就是这两片瓜田，引发了一场矛盾冲突。
事情是这样的——两国士卒种下瓜以后，梁国这边勤于管理，瓜苗长得旺盛；楚国那边疏于管理，瓜长得“憔悴”。两片瓜田相距不远，对比鲜明。一天，楚国县令来视察，看到梁国的瓜田一片茂盛，楚国瓜田里瓜秧萎黄不堪，把亭长训斥了一番。亭长受了训斥，很是恼火，一个月黑风高之夜，他带着士卒潜入梁国境内，把梁国的瓜田毁了。
梁国这边的县令叫宋就，他听闻此事，说：“你们把楚国的瓜田毁了，他们又会报复，如此冤冤相报，何时能了？我倒有个办法，楚国的瓜田疏于管理才长得不好，你们以后潜入楚国的瓜田，帮他们
浇水、施肥，他们的瓜长好了，自然不会再忌妒你们。”
梁国士卒虽不情愿，还是按宋就的吩咐做了。不久，楚国士卒发现他们的瓜越长越好，偷偷观察，原来是梁国士卒暗中帮他们管理。他们很羞愧，把此事报告给县令，县令又报告给楚王。楚王听了也很感动，派人带上厚礼到梁国，感谢梁国官员宽宏大量，愿意跟梁国结为友好邻邦。
就这样，两片小小瓜田，先引发一场矛盾冲突，后又成为两国友好的契机。
给自己的瓜田浇点儿水，人人都会，给别人的瓜田也浇点儿水，就未必人人情愿了。
3.发泄
有个朋友在公司里的人缘很好，他性情很好、待人和善，几乎沒人看过他生气。有一次我经过他家，顺道去看望他，却发现他正在顶楼上对着天上飞过来的飞机吼叫，我好奇地问他原因。
他说：“我住的地方靠近机场，每当飞机起落时都会听到巨大的噪音。后来，当我心情不好或是受了委屈、遇到挫折，想要发脾气时，我就会跑上顶楼，等待飞机飞过，然后对着飞机放声大吼。等飞机飞走了，我的不快、怨气也被飞机一并带走了！”
一味地压抑心中不快，并不能解决问题。在生活步调紧凑繁忙的现代社会中，人人都应学习如何缓解自己的精神压力，如此才能活出健康豁达的人生！
4.“倒过来”的做法 经常拍照的人都知道，拍集体照的时候总会有人闭上眼睛，让几十甚至几百人做到统一睁眼还真不是一件容易的事。这是一个比较普遍的问题，那么该如何解决呢？有的摄影师同时照了很多张，之后再进行剪辑整理，可是效果并不是很好。
法国有个叫多特的摄影师，特别擅长拍团体照。他与别的摄影师一样，在准备拍照前都是喊“一、
二、三”。所不同的是：别的摄影师要求大家先做好准备，喊完三个数后开拍，拍出来的效果却不能让人满意。因为上百人之中，难免有人忍不住眨了眼睛。多特在未拍照前却要求大家先闭上眼睛，待喊过“一、二、三”后再睁开眼睛。他用这种“倒过来”的方法拍出来的照片中人个个目光炯炯。本来很难做的事情，可是他只是变通了一下，结果就很好地完成了。
人若形成固定思维，就很难从死胡同里钻出来。其实，在“山重水复疑无路”的时候，你倒过来想一想、试一试，让思维转过身来，或许就能发现“又一村”。
◆片段欣赏
1.阳光是一种语言——早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言，和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对话，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即伸展开来，像一个个恭听教诲的耳朵。阳光，是一种动人的美丽。
和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也沒有卑琐和阴暗，沒有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
你得像一个辛勤的淘金者，从闪动的白杨翻转的叶子上的光点里把握阳光的语音节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
——雷抒雁《阳光是一种语言》{待人和善600字作文}.
点读：阳光装扮出的美丽情景虽然短暂，虽然转瞬即逝，但阳光在我们的心中留下了真切而永恒的图画，在我们的心海里推涌起壮阔的波澜，在我们耳边轰响着不绝的呼喊，使我们不能不相信阳光的力量和它存在的真实。作者运用诗一般的语言，营造出一个个明亮、清新的意境,使读者不得不随着他瑰丽、奇特的想象一道飞翔。
2.一个人若脸上有气质，远比穿上香奈儿的衣服、皮尔卡丹的裤子、gucci的背心、hermes的围
巾、fendi的鞋子等更美，更帅，更受人肯定与尊敬。
而想拥有它也很简单！您甚至不必花一毛钱，只需注意自己的脾气，端正自己的品格，净化自己的思想，充实自己的内在„„则无形之中，您的谈吐、态度、举止等，全都会散发出一股清新而脱俗的气息。
气质，是最好的名牌！ ——旋以诺《气质，是最耐看的名牌》
点读：气质乃一个人的精气神。台湾当代散文作家林清玄，曾把化妆分为三个境界：三流的化妆是脸上的化妆；二流的化妆是精神的化妆；一流的化妆是生命的化妆。生命的化妆就是用气质去化妆。一个人，只要他的内心纯净，积极向上，沒有不必要的浮躁与烦恼，他一定是快乐的。快乐的人一定精神焕发，对任何事情都满怀信心，对任何环境都泰然处之，内心的喜悦显露在脸上，想来他一定是面色红润，满面春风，潇洒倜傥了，这就是所谓的气质。
篇二:《满分作文》
满分作文是怎样“炼”成的
学习目标：学习满分作文的五个写作技巧（一炼标题 、二炼开头、 三炼形式、）
四炼语言、五炼书写）。
一、炼标题——芳草满园花满目
（1）修辞式
1、比喻。以“环保”为话题《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”《请给老人一轮暖阳》。“关注生活”的话题《我爱曲线的生活》。 2、夸张。 以“挫折”为话题《你别把我看扁了》、《那个障碍粉碎了我》 3、反问。99年高考，“假如记忆可以移植” 《我是谁？》 4、设问。以“效率”为话题《我从日本邮局取回了什么？》《我今天做了什么？》 5、借代。“关注生活”话题《倾听自己的心跳》“心跳”代指某次独特的自身经历 6、对偶。以“环保”为话题《一头白发，满山青葱》 7、拟人。以“树”为话题《树的“叹息”》。以“环保”为话题《地球就诊记》 8、呼告。以“书”为话题《别了，漫画书！》。以“关注生活”为话题《给生活加点苦吧！》
（2）引用式
1、引用诗句
“假如记忆可以移植”《前不见古人，后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。)
“答案是丰富多采的”《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)写某件发生于雨后的事件《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》) 2、引用流行歌曲 《我的未来不是梦》《一切尽在不言中》《常回家看看》 以“宽容”为话题《一笑而过》那英
以“素质教育”为话题《未来的主人翁》罗大佑 以“家庭”为话题《我要的幸福》孙燕姿
以“心愿”为话题《一千零一个愿望》Four in love 3、引用名句
以“素质教育”为话题《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》) 以“关注生活”为话题，写生活对人的考验《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》) 以“友谊”为话题《百年孤独》(加西亚 马尔克斯同名小说) 以“亲情”为话题《滴滴香浓，意犹未尽》(麦
氏咖啡广告语)
（3）符号式
1、数学符号
以“游戏”为话题《7+1=8》学习与游戏的结合
一则新闻报道《99+1=0》合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。
以“素质教育”为话题《成绩 ≠素质》
数学中的恒等式《“勤劳×高科技＝致富”》
2、标点符号
以“关注生活”为话题《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注
（4）反常式
1、以“竞争”为话题《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》 2、以“关注生活”为话题《往事并不如烟》、《以胖为荣》 3、以“素质教育”为话题《真想做个后进生》、《渴望停电》 （5）其他
1.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》《生活好比一桌宴席》《现在？现在！》《成才全靠父母吗？》。 2.套用流行语，如《在桥一方》《都是课外书惹的祸》。 3. 借用成语或名句，如《勿以善小而不为》《学无止境》。 4 .活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》 。 5.采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》、《着一袭美丽的绿袍》、《一丝甘醇沁心田》。
6、其他：散文《睁开你的慧眼》《菊花飘香的时节》 记叙《家庭竞技场》《心有千千结》《美丽新世界》 议论《心向阳光》《你被平凡感动了吗?》《批评?鼓励!》
二、炼开头——举头已觉满眼春
1.引名句，起点高远，如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（《学无止境》）
2.巧博喻，形象开阔，如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。（《一丝甘醇沁心田》）
3.趣比拟，别开生面，如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们
共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（《我叫把握》）
4.作排比，造势磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》）
5.巧设问，引人深思，如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？（《今夜星光灿烂》）
6.用题记，揭示主旨，如：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记（《把黎明的美丽带给曾失落的我》
7.深抒情，生动感人，如：虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？（《永恒的情结》）
三