篇一:《五年级下学期语文期末复习计划》
五年级下学期语文期末复习计划
上营小学翟耀春
本学期教学工作接近尾声，为搞好复习工作，根据本班实际情况,我的制定以下复习计划。
一、复习内容
1、生字：复习巩固新学的150个生字，能读写、组词。
2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。
①找出部分近义词和反义词，能按不同的特点给词语归类，排列词语，搭配词语。 ②以课文片段和课外阅读材料为依托，让学生在实践中学会“联系上下文理解词语”，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的思想感情。
3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
5、口语交际：练习就某一话题进行劝说，做到条理清晰，理由充分，表达有序。
6、阅读：
①复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
②拓展材料，根据试卷命题方向，自行设计相类似的题型进行专项训练，掌握答题方法，提高学生的备考能力。
7、习作：重点训练放在写人与写事方面。注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
二、复习重点:
1.正确书写、默写150个生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言、以及本册涉及的名著。
2、朗读、背诵要求背诵的课文。
3、阅读方法、审题方法的指导。
4、 习作重点训练放在写人与写事方面。
三、复习难点:
认字与写字
1.有较强的独立识字能力。本册认识汉字200个，其中
150个会写
2. 硬笔书写楷体，做到行款整齐，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
词句
1.复习本书每课的“词语解释”及“语言积累”中的词语，并联系上下文记住其意思。
2.注意辨析近义词意思之间的细微差别，并掌握同义词在不同语言环境中的使用。 阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，学习辨别词语感情色彩。
4.联系上下文和自己累积，推想课文中有关词语的意思体会其表达效果。
5.在读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
6.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
习作
习作：重点训练放在写人与写事方面。注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
口语交际
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.听别人说话时要认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4.表达要有一定的条理，语气、语调适当。
5.在交际中注意语言美，抵制不文明语言。
综合性学习
1.为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道有目的地搜集资料，
共同讨论
2.对自己身边、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论，学
习辨别是非善恶。
3. 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、复习形式
1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；
2、归类练习（字、词、句）；
3、阅读，小练笔；
4、习作训练；
5、模拟测试；
6、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。
五、复习措施
学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。
六、复习时间与安排
时间：第十七——十九周
安排：
1、从字——词——句——书本内容，课外短文与习作穿插在当中进行全面的复习。（复习册、书本、补充卷子练习、综合卷子、填涂卡的练习）
附：
字词3课时；
句子6课时（包括关联词语的运用，修改病句，改写句子，状物、改诗为文、写诗、结构、质疑、写法指导等，如转述句，改为比喻句、拟人句等）；
书本内容3课时，书本的背诵、默写、课后重点语句、词语盘点、日积月累、文中人物的特征等）
课外阅读与习作5课时；
综合测试2课时。
2、不能以题海的战术让学生感到疲劳，对复习产生厌倦。在紧张的复习中要让学生多些自主的时间，让他们进行有针对性的复习巩固，要形式多样地进行。
3、发挥小组的作用：检查巩固背诵的内容；收集与学习相关的写人与写事的文章，交流学习写此类文章的方法与心得。
七、复习思考：一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过一些游戏或竞赛的方式，让学生能保持积极的心理状态。在日常管理中，以赏识教育为主，多鼓励，增强他们的自信心。
篇二:《学校期末复习计划2014.12.22》
学校期末复习计划
（2014～2015学年度第一学期）
期末教学质量监测临近，各学科的教学都已接近尾声。俗话说：“编筐窝篓，全在收口。”这表明在教学上做好期末复习是我们教学工作的重要环节。做好期末复习即是“温故而知新”的过程，在此过程中，学生会大有收益：巩固了前学，扎实了基础，熟练了技能，也将取得良好的监测成绩，使同学们的学习成果得到验证。本着为学生的全面发展，努力提高学生素质的原则，针对我校实际情况，特制定期末复习计划如下：
一、指导思想
认真贯彻落实《2010——2020国家教育改革与发展纲要》的基本精神和要求，以《辽中县教育局教学工作计划》为指导，结合我校实际情况，制定复习计划，实施复习教学工作，力求通过高效课堂推进教学改革，实施素质教育，使学生的学业水平得到巩固和提高。
二、总体要求
1、要求各学科教师对自己所任教的学科做一次全面盘点、检查，找出薄弱环节，查缺补漏，制定出符合学科、学生实际的复习计划。
2、教师要讲究复习方法，探索优质高效的教学手段，避免重复繁琐的抄写，避免以做题代替复习，大搞题海战术，切实减轻学生的课业负担。
3、教师要进一步钻研《课程标准》，确立总的教学目标，每节课的教学目标，把复习内容安排细化到每一节课，计算好期末考试前共有多少天，多少节课，要落实每一节课的具体教学内容。
4、要备好每一节复习课，立足于“科学、高效”的标准，上好每一节复习课，讲求教学方法，指导学生学法，领导要听推门课，每个年部组还要推荐一节“复习公开课”，全校任课教师都进行听课。
5、可以查阅往年该学科的考卷，探究考查形式、考查知识点、面等。
三、总体目标
1、巩固所学知识，把知识条理化，系统化，全面提高学生的素
质。
2、形成知识体系，使学生学习的二维目标得到加强，形成有机体。
3、指导学生复习方法，引导学生抓住知识规律，重新认识知识间的内在联系，开展新的实践活动，鼓励指导学生自主，合作，探究“复习”。
4、通过复习，检查学生对所学的基础知识，具备的基本能力，掌握的基本技能等的程度进行总结、归纳，举一反三、融会贯通。
四、复习思路
采取单元复习，阶段检测，最后综合复习的思路。
五、复习方法
1、制定切实可行的复习计划，做到有目标、有计划、有措施
在复习之前，每位教师都应对复习内容、复习安排做到胸中有数，目标明确，根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划，精心设计好每节复习课，进行有效的复习，要避免复习的盲目性，要把握住知识点，不能有一点疏漏，教师要指导学生制定切实可行的复习计划。
2、要抓住要点，系统地归类复习。采取集中复习与自主复习相结合的方法，分步训练，整体推进，做到有条理，有针对性。
（1）梳理教材。以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，把全册书快速地过一遍，重点梳理书中的知识点，同时也要注意基础知识的过关。
（2）串结知识。复习中要防止简单的重复，避免面面俱到，应当做到精讲精练的原则，教师与学生共同完成对有关联的知识进行归类，对相辅相成的知识资源进行整合，形成一个知识架构，再通过练习、检测，在实践中掌握。
（3）训练技能。侧重于对做题的技巧的讲解和训练，一些学生易出错的问题，易走弯路的答题过程等，教师要指导学生掌握做题的要领技巧。
3、针对学生实际进行查缺补漏，反复练习，强化训练，多方面了解学生的实际情况，把准每个学生的“脉”，找到“病因”，对“症”
下“药”，狠抓尖子生，不放弃学困生。
4、突出合作性。上复习课不能只是老师讲，学生听，要让学生真正动起来，主动学习，合作学习（既配合老师又要同学间合作探究），这就需要老师去引导、去指导、去激发学生学习的积极性、主动性，让学生当学习的主人，要在课堂教学中给予学生积极的评价，要指导学生以小组的形式进行合作学习，要发挥优秀学生的带动作用。通过小组学习、小组讨论，一帮一、结对子，一起归纳、总结，一起分享学习的方法和成功的喜悦，一起完成老师交给的复习任务。
5、要重视复习的趣味性，避免单一枯燥的说教，采取多种多样的复习形式，多联系学生的生活、学习实际，使学生保持学习的兴趣。
六、具体复习时间安排
12月29日起，全面进行总复习。
1、12月29日至1月4日，单元复习，阶段检测。
2、1月5日至1月9日，归类总复习，模拟测验。
其间，12月30日，12月31日，做复习公开课，互相借鉴。
七、预期效果
通过期末教学质量监测，使上等生继续前进，保持上游；中等生至少前进两、三个名次；差生力争达到成绩及格。县里抽考年级学科力争在期中抽测名次的基础上，再进两三个名次。
大黑岗子九年一贯制学校
教务处
2014年12月25日
篇三:《2015初一期末考试复习计划》
2015初一期末考试复习计划
第1篇：初一期末考试复习计划
一、制定复习计划，增强复习计划性
"工欲善其事，必先利其器"。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，每位学生应在思想上高度重视，不能马虎应付，你在制定复习阶段计划时必须弄清以下几个问题：复习时间、考试内容、考试时间，然后制定自己的复习计划和每天学习时间安排，以便在有限的时间内复习完全部复习内容，增强复习的计划性，每天对计划完成情况进行简单的检查分析，落实复习计划，确保复习的质量。
二、讲究复习方法，提高复习效率
1、扎实基础知识，落实基本技能。在自己主动复习时，要注意回归教材，精读课本，扎实掌握基础知识和基本技能。安排一部分课余的时间对各科基础知识进行主动复习，内容一项一项地整理、归纳，真正搞清楚，弄明白。在复习过程中，要充分发挥自己的学习主动性，自己找规律、抓特点，对所学知识进行归纳和总结，使之条理化和系统化，内化成自己的知识；对于自己不会的知识点要主动向老师或同学同学请教，不要放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。
2、强化能力训练，主动查漏补缺。在复习基础知识和落实基本技能的基础上，再加强能力测试题型的解题思路和解题技巧的训练，对能力测试题型存在的缺漏进行补强，弄清"会了什么？"、"还有什么不会？"，发现疑难薄弱，采取同题练习，重点突破，提高综合解题能力，以求尽善尽美。查漏补缺可以看错题集，温故知新，避免一错再错。期末复习时将自己平时归纳整理的错题集和以往的考试卷拿出来看一看，研究曾经出现的问题，了解出错的症结，以免重蹈覆辙。实践证明，考前看错题集，是一种非常便捷有效的复习方法。
3、重视模拟训练，提高解题能力。学校老师编印的期末综合练习是老师根据各科考试要求而编印有针对性的模拟试卷，主要是供我们复习使用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。而应该在全面复习的基础上再做模拟试卷，并按期末考试的要求独立完成，养成认真审题、规范书写、细心检查的习惯，做到不看错题、不漏题、不误答、不潦草，以减少失误。做完后核对答案，进行试卷分析，查漏补缺，对考试中存在的不足，必须在期末考前自己主动做好整改。对试卷作分析时注意回答以下三个问题："考试成功在哪里？不足在哪里？今后怎办？"。最后再做一至两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型，提高解题速度和综合解题能力。
三、讲究应考技巧，提高考试成绩
在考场上要有暗自鼓励的习惯，相信自己能行，以良好的心理状态投入考试，先浏览全卷，弄清题量，遵循由易到难，合理安排解题速度，每分志在必得，会做一定做全对，不会做乱乱作；别人会做的我要做对，别人不会做的我能做些。
正确的复习方法应按下列程序进行：一"过电影"，二看课本，三整笔记，四做作业，五看参考书。
（1）"过电影"
逼着自己去回忆老师讲课的内容。"过电影"的时候，既不看课本，也不看笔记；既不说出声，也不写出字；全凭脑子想，让老师讲课的全过程在头脑中重现一遍。通过"过电影"，可以检查自己听课的效果。比如，如果能回忆出大部分内容，说明预习和听课的效果较好；如果许多内容回忆不出来，就要及时检查预习和听课两个环节，寻找效果不好的原因，尽快改正。
通过"过电影"，可以发现自己知识的薄弱环节。通常，能回忆出来的，基本上是自己已经懂了的部分。回忆不出来的，是自己没有弄懂或没有掌握好的内容，在复习的下两个程序中力求予以补充。
"过电影"可以提高自己的记忆能力，闭目思想一遍，比睁眼照书读十遍的记忆效果还要大。因为，回忆的过程也是思索的过程，每重现一次就是记忆的一次强化。 "过电影"之所以放在复习程序的第一步，其意义全在于此。
（2）看课本
课本，一课之本，不可不看，但不可走马观花，一目十行地看。由于已经有了预习、听课、回忆三个阶段，这时看书应当是既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的"缺"点。看的时候可随时在书的天头和空白处记上简要的带有提示性、综括性的词句，以便以后再看书的时候，能呼应起来，明了这一页书中的关键内容。
（3）整笔记
我们在前面已经讲过方法，这里需要强调的是：在回忆的时候，记不清、回忆不出来的那部分内容，一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
（4）做作业
作业本来就是为复习巩固所学知识而设的，所以做作业是复习的环节之一。而且是一个重要环节，至于怎样做作业、解题，我们到以后的章节再作专门介绍。
（5）看参考书
参考书，就是围绕老师讲课的中心内容找来的课本以外的书，以课本为中心进行阅读。由于时间有限，参考书不必从头到尾一字不落地去看，要有选择地看。看到和老师讲解一样的内容就一扫而过；看到对同一问题从不同角度进行阐述的，就仔细阅读，加以比较，学会从不同角度、用多种方法解决同一问题。这样更有利于加深对课内知识的理解。开始时可以请老师帮助推荐参考书，看参考书的时间、精力、量的多少要根据每个人的具体情况决定。有时间就做这一步，时间多就多看一点，时间少就少看一点。 阶段复习的程序和方法
除了课后复习，阶段复习也是很重要的。因为课后复习只是巩固每一课的具体内容，解决的是个别问题。阶段复习则解决知识的系统性问题。因此，阶段复习对于学生掌握知识有着格外重要的意义。下面就谈谈阶段复习的方法。
阶段复习最重要的任务是解决各部分知识之间的联系问题，要在课后复习的基础上，通过分析、比较、综合、归纳，完成知识系统化的工作。因此阶段复习必须注意做好"三准备"，即主题准备、时间准备和材料准备。
（1）主题准备
复习之前一定要明确这次复习的中心内容，复习时要围绕这个中心内容来进行。如果不明确中心内容，拿起课本从头捋到尾，不能称之为复习，只能算是一种重复，最多起到一个熟悉的作用，知识还是分散的，构不成体系，效果并不好。
（2）时间准备
由于阶段复习要看、要想、要查资料，还要写复习笔记，量比较大，因此复习的内容和复习的时间都必须相对集中，可以采取主动分配、被动安排两种方法。
时间的主动分配，即根据复习的内容安排若干天，每天或每隔一两天复习一部分内容，若干天后全部内容复习完。
时间的被动安排，即复习的时间有限，不能任意安排，就要计算一下从复