篇一:《学校一日游活动方案》
篇二:《在 学 校 旅 游》
小 学 立 体 自 能 作 文 教 学
四年级上册第一单元作文教程
《在学校旅游》
编者：吕艳玲 位杰
四年级上册第一单元作文教程
编者：吕艳玲 位杰
一、在 学 校 旅 游
行动目标
1、培养学生认真观察事物的习惯，调动学生的情感认知，激发习作兴趣，树立写好习作的信心。
2、学会按一定的顺序，抓住事物特点写景。
3、做到内容具体，语句通顺，在写景的同时注入自己的感情。
亮 点 回 顾
《桂林山水》山奇水美
本文开头引用名句“桂林山水甲天下”，直接点题，同时，又对全文内容进行了清晰的定位。一个“甲”字，高度概括了桂林山水奇丽的景色，堪称天下第一，也意味着下文
将围绕着山、水的“甲”来着笔。
文章的二、三自然段是猪肚部分。作者并未直接写漓江的水，而是先写大海的波澜壮阔，西湖的水平如镜，然后一个“却”字转到漓江的水，说明漓江的水不同于大海和西湖，而有着自己独特的韵味。接着用了排比、比喻的修辞方法从感觉和视觉上准确鲜明地再现了漓江的水清、静、绿的特点。
第三自然段用峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山衬托出桂林群山的特点，写出了这儿的山同样别具一格，给人身临其境的感觉。尤其是排比、比喻、拟人以及成语的运用，应该说是相当的成功。文章的末段又总写桂林山水。山绕水，水映山，云雾、绿树、红花、竹筏、小舟点缀其间，构成了一幅美丽的画卷。篇末用诗句“舟行碧波上，人在画中游”总结全文。与首段“桂林山水甲天下”相互照应，清楚点题。全文结构巧妙，浑然一体。
《记金华的双龙洞》神奇美观
本文作者按游览的顺序，即途中→洞口→外洞→孔隙→内洞，用朴实条理的语言写出了这几处的特点。
文首即开门见山，交待了时间——4月14日，地点——浙江金华，事件——我去游北山的双龙洞。这不失为写游记的一种常见的模式，为我们的学生写作此类文章提供了很好的平台。同时，又清晰地点了题，并为全文定了位。
接着作者以简洁的语言写了途中所见的景物。“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明
艳”。作者充分地调动了各种感官，让我们感受到了山区那种宁静、祥和、生机盎然的春色。{学校一日游}.
写外洞作者抓住了“宽敞”这个特点。“仿佛到了个大会堂”，“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”，真实可感。写孔隙作者又抓住了“窄小”的特点。我怀着好奇的心情独个仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说了一声“行了”。
从作者的语言中我们还感受到了他内心的好奇、紧张、兴奋。后面“挤压、撞破、擦伤”几个词，把孔隙的窄小表现得淋漓尽致。再如写内洞抓住了“宽大、美观”的特点，那蜿蜒的双龙，那变化多端，颜色各异的石钟乳和石笋，即使不比做什么，也很值得观赏。“大概有十来进房子那么大”，则说明了内洞的宽大。
“我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。”结尾至此戛然而止，语言朴实无华，行文流畅，条理一目了然。{学校一日游}.
名 师 导 航
现在老师针对校园写景作一个比较具体的指导，请同学们展现出你的才华吧！相信你是最棒的！
指导要点：
一、按一定的顺序观察，描绘景色。在习作中体现的方式和顺序主要有三种。
1、按照空间转换顺序。先选定一个描绘的立足点，也
就是一个固定的观察点，随着目光的移动，有顺序地进行观察、描绘。也就是我们常说的“移步换景”法。小学课文中《三味书屋》对屋内陈设的观察，课文《雨》中对屋外雨景的观察描绘，都采用了这种方法。
2、按景物类别顺序观察描绘。譬如，我们刚学过的《桂林山水》一课，先写了漓江的水“静、清、绿”，再写山的“奇、秀、险”，最后写山水相映如美丽的画卷。
3、按时间推移顺序观察描绘。这种方法也叫“时序法”。这里的顺序可以是年月、时日、季节，如：一天的早、午、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等。用这种方法观察描绘，目的在于捕捉和表现景物在不同时间和不同风貌，更全面地反映景色的整体美。
二、要努力发现和描绘出景物的色彩特征。也就是要描绘出多彩多姿的景物。所谓“彩”就是指颜色，“姿”即姿态。任何景物都有自身的形状色彩，如，同是山，桂林的山是“奇、秀、险”的，一座座“拔地而起”，“各不相连”，“危峰立，怪石嶙峋”。而大兴安岭却是“群岭起伏，连绵不绝”，“每条岭都那么温柔”。两处山是截然不同，各具特色，这需要我们调动各种感官去捕捉它们的特点。
三、要发现景物的动态，注入自己的感情，进行合理的想象。树木花草在风中摇曳,江水浩浩荡荡一泻千里，黄山云海变化万千，即使是静止的景物在不同的光线、角度下观察也会给人动的感觉。还要认真体会景物在自己内心唤起的
篇三:《旅游管理专业大学排名》
篇四:《学校旅游活动策划案》
平价环保秋游策划案
一、主题：
少年莫等闲，走近大自然{学校一日游}.
此次去登山，快乐似神仙
身体是块宝，出汗锻炼好
出游心要细，和谐是主题
二、时间及天气预报：
2013年11月9日（星期六） 8：30～13：00
【8点前操场集合,若天气恶化再临时通知调整】
三、地点：山学寺
B C A AB 坐2路，终点站下车 BC 坐“11”路直达山顶 总路程约3.5公里
四、负责人: 陈世明、任春林
五、参加人员：
成都方正电子信息学校所有在校学生及三名观察员老师， 共计49人
六、具体安排：
1、 分组
对应三位观察员，采用自愿组合方式，分成三组，选出组长。{学校一日游}.
2、 动员
组长组织小组，分工规划，准备菜品、餐饮食材、炊具、餐具及清洁用具，千万别遗漏。
3、 分组对抗活动
（1） 原生态“钻木取火”比赛
（2） 议定曲目对歌接力（请提报汇总曲目清单）
（3） “食神争霸”
4、 评比
（1）根据各组最后一名同学上下山速度评选“火箭队”、“老二队’、’蜗牛队”
（2）歌曲接力胜方任取对方一道好菜，输方还要大声喊“手下留情”
（3）由三位观察员和三位组长根据各组举荐的私房菜的色、香、味举手表决，评选“野外食神”
（4）根据各组表现回校后再进行表彰
七、注意事项及安全要求
1、一定要重视这次活动，以准时参加为荣，以自由散漫为耻 2、一定要提前准备，山高天寒，早上吃好吃饱穿暧，调节生理排泄、 列出点检表，逐项检查，确保充分（别忘了带充电宝） 3、整理仪容仪表，精神、阳光出行，文明势气展示（要有小组口号）， 体现当代学生风采 4、听从指挥，团队行进，相互帮忙，轮流搬运各组活动相关物品，和
和气气、高高兴兴地，又保持速度向目标冲锋，在警戒线内活动
5、到达目的地后，不要扰民，不干偷鸡摸狗等有辱中华民族的事
6、每人也应融入，积极参与，享受过程，不当编外份子
7、活动中临时状况，负责人及组长要积极协调解决
8、不跳崖、不乱玩火（吸烟）、不追逐打闹，避让车辆等，高高兴兴去，平平安安回
9、返回前认真打扫“战场”，争当环保“卫士”
10、整个活动中，除组长和负责人外其它同学一律不带手机（存于办公室），确保全心全意投入，感受大自然母亲的温暖怀抱
八、后期总结
出总结报告一份存档。
篇五:《学校不应该成为旅游景点对游客开放》
学校不应该成为旅游景点对游客开放
1，些游客来到北京大学，想切身感受高等学府浓厚的文化气息，谁知却被校门口的保安以他们不是北大师生为由拒之门外。北大保卫部有关人士表示，国庆长假期间，许多人是抱着游玩的心态来北大的，但学校毕竟不是公园，进入的人太多不便于管理。学校出于安全考虑，对出入学校的人员，包括组织名校游的旅游团都进行了限制。从10月4日起，进入北大须出示表明自己是北大在校师生的身份证明，如果是外来人员须有校内朋友带领方可进入。由此，引发了民众对“大学是否应该对民众开放”的议论。（10月5日《京华时报》）
其实，大学是否应该对民众开放是见仁见智、尚无定论的事。开放的好处自不待言：一方面，既缓解了旅游景点的紧张，又满足了人们对于科学、文化、人文精神的景仰之情。这是无须投资就有良好社会效益、利国利民的好事；另一方面，校方拒绝游人进校也言之有理，学校确实不是公园，安全、管理方面的考虑在情理之中。
实际上，国外大学实行的办法也是不一样的，这个问题并不存在“国际通行惯例”。牛津大学的各个学院是不让进的，而且管得很严，而哈佛大学每道门都没有人把守，莫斯科大学也让外人参观。美国的康乃尔大学不但校园风景如画，让人游览，而且图书馆也对外开放，任何人都可以充分利用，查阅、复印资料极其方便。
但是我们认为，大学还是对民众开放为好。相对而言，国家对大学的投入是相当高的，尤其是最近若干年以来更是如此。当然，“十年树木，百年树人”，我们期待的是大学培养人才的长远效益，但在国家资金重点倾斜的地方，能顺带产生一点短期效益，让普通纳税人心理更为平衡，何乐而不为？一般民众对大学是十分景仰的，但却往往无缘进入。这样，让民众有机会进大学去看一看，缩短一些优秀人才和普通民众的心理差距，就是值得一为的好事。
有位学者讲的一个故事很能说明这个道理：他的一个亲戚在工厂工作，儿子快毕业时对上大学念书毫无兴趣。
那时，“文革”刚结束，“读书无用论”很流行。有一天，他带儿子进城办事，无意间走到一所大学，就进去了。他在那里给儿子指指点点，随便讲述一阵。他儿子对此的反应是：“哦，我以前不知道世界上还有大学这么好的地方！”结果，他儿子后来考上重点大学，又读了研究生。进大学一游，就这样开了一个青年的眼界，影响了他的一生。
我们主张大学开放，同时主张不要简单地把这当成让不让人进来玩一玩的事，而应当在深层次上考虑，要有周全的筹划。不然，如果教学、科研工作受影响，再出点治安方面的问题，良好的愿望也维持不长久。美国的西点军校不但不是“军事重地”，反而有一整套旅游的服务和设施。当然，让人了解、喜欢这个学校，吸引年轻人投考这个学校的宣传工作也十分到家。毕竟，在美国这个商业
气息较浓的社会，要吸引青年从军，要加强国防意识，不太容易。西点军校的开放和旅游服务意识，很可能有深谋远虑的大局观。
如果在我们的大学是否开放的问题上，能够把平民意识、服务意识与国家长远利益意识结合起来，那该有多好。 ,
2，以从以下层次这个辩题进行分析。理论上：1，该辩题关键是对校园的定位。2，对校园定位的标准是什么？3，这个标准是否会发生变化？4，这个标准的标准又是什么？实践上：1，有哪些学校对游人开放？2，效果如何？6，为何会导致这种效果，与开放校园有关吗？7，开放校园在这些学校是利大于弊吗？8，这些学校的情况具有多大的可借鉴性。9，将来这种情况有可能发生改变吗？国外是如何做的，效果如何，有否可借鉴性。把这10个问题一一思考，你的逻辑就会既严密有能发现问题的实质，将对方辩倒。
,3，1.扰乱教学；
2.威胁师生安全（最近的砍人事件）
3.不利于管理。
4. 对学生造成唯利是图的言传身教的不良结果 ,
4，我觉得从这几个方面找吧：
1 高等学府的任务，主要是找一下它有没有担负起当地旅游业发展的任务 2 游客进入校园，可能产生的问题有哪些。
3 我觉得可以对比一下野生动物园，人与动物都有共同的特点，动物经受不起的事情，人也未必能经受得起。
5，“门是关着的，思想就是关着的吗？高校应该以教书育人为主，而向游客开放，是将高校由教育性场所改为商业性、娱乐性的场所，这也是合理的吗？”社管学院对会计学院的辩友提出的问题如是说。两方更是围绕“游客”的定义，高校开放的尺度，以及高校开放对社会造成的影响等各个方面将高等学府开放的利弊一一剖析
6，第一，影响学生学习；第二，安全难以保障，就像武大樱花开的时候，最容易出事；第三，也是最重要的，影响了高等学府本应具有的学术氛围。
7． 事件回顾：时下，大学校园环境越来越美，节假日选择到大学校园中或者 健身娱乐的居民也日益增多，由此引来一些争议，大学校园该不该对外开放？ 个人观点：作为一个即将步入大学校门的我来说，大学校园应该对外开 放，大学校园是一个公共的场所，不是哪位人士的私人场所，一般人无权干涉 和决定其是否对外开放，虽然大学是一个供学生生活和学习的地方，需要一个 安静且安全的环境，但大学生的学习压力并不大，他们拥有充足的时间去休闲 娱乐，去了解社会，去享受生活，几乎成了半个社会，学校的各种场地设施都 很完善，环境越来越美，不可能不去吸引外人的关注和想去欣赏的欲望，那些 设施在满足学生的同时为什么不能与民同乐呢？供附近的居民进入休闲娱乐观 光，可以让学生与外界有更多的交流机会，况且平日里学校举办的各种学术讲座也允许外界人进入交流呀，有的大学周围房地产的热销也取决于靠近大学这个优
势来选择的，家长希望自己的孩子多在高校周围以熏陶其学习激情，创造良好的学习氛围，另外一些城市的名校如北大清华许多带着孩子去北京旅游的家长指明要带孩子去那看看，大学也要有生机活力，失去了与外界的来往与交流就会让大学显得死气沉沉，因此我同意大学校园应该对外开放，但前提是在不影响学生正常学业的前提下，可以选择性的对外开放，如放学后，周末，寒暑假，其余时段除特殊情况一般谢绝入内，相信在好的制度和大众的优良素质下大学校园一定会成为一个与民同乐的家园！
可是院校门卫不让进，“暑假里孩子想到院校的篮球场打球，学生不能锻炼„„”最近，家住林荫街的李先生向党报热线反映，称成都一所重点中学暑假里拒绝孩子和社区居民进入开放的体育中心地内锻炼，而按成都市教育局的规定，暑假期间，全市的中小学具备开放条件的体育中心地，都应向附近的学生和社区居民开放，
李先生反映是否属实？记者走访本市的一些中小学，发现很多院校都是大门紧闭，并不向学生和社区居民开放体育中心所和设施，球场冷清，造成资源闲置， 投诉这所学校拒绝学生锻炼身体
今年7月12日，成都市教育局向全市中小学发出通知，要求各中小学，凡具备开放条件的体育馆所和器械，在暑假期间，必须保证每天定时向学生开放，为广大中小学生提供必要的锻炼身体健身场所和器材，
看到这消息，李先生眼前一亮，可是，在他与儿子来到院校准备进场时，却被拦在校门外，“不能进去打球，假期里不对外开放，”门卫冷冰冰地说，此后，他又去问过，可门卫仍不让其进校，他对此大为不解， 门卫
没听说开放校园体育馆
8月28日上午，记者来到该校暗访，门卫室一名年轻保安正在值班，记者以想进场玩乒乓球、篮球为由欲进入校园，可保安说：“院校不提供对外服务”，不能进校打球，他说，暑假里，院校不允许旁人进校打球，从来就没有开放过，同时，他也从未听说过院校的体育馆地和设施向社区开放的事情，不过，如果居民愿意付费进入球场打球就另当别论，但也只能礼拜天进场， 虽然在门卫处吃“闭门羹”，可校方却又是另一番解释，昨日午后，记者采访该校办公室时，一位负责此事的教职人员肯定地说：“不会有这样的事，我校是一直都向社区居民开放的，”他承认，院校的羽毛球、排球、游泳场馆的确要收费，可室外的篮球场是绝不会收费的， 走访个别院校甚至紧闭大门
据解，因锻炼身体场所缺乏，很多居民对院校的体育设施情有独钟，可是，与教育主管部门和居民的热情相对的却是校园的“冷”，记者走访10余所中小学，发现各校向社区开放的步子，都迈得参差不齐，一些院校对开放并不热衷，个别院校甚至根本就不开放， 武侯区计算机实验院校的门卫说，附近社区的居民可以进入校园打球，可进校的居民很少；礼仪职高的门卫则告诉记者：“要运动，到川大去！”而大部分院校根本不向居民公示，居民不知道开放时间，其校门紧闭，体育中心地内整日冷冷清清， 成都三中是开放做得很好的一所学校，附近很多居民进入校园锻炼身体，经常进校打球的杨先生赞许地说：“院校资源对公众开放是一种双赢，实际上，院校作为一种公益事业，其资源也是社会资源的一部分，理应向公众开放，促进社会的和谐发展，”
市教育局
开放场所不能收费
“院校对外开放的体育馆所是不允许收取费用的，”针对个别院校开放时收取费
用一事，成都市教育局职教处