篇一:《四年级上册《幸福是什么》教案》
二、初读课文 感知大意
师：在走进故事之前，老师先要检查一下大家的预习情况。我们一起来和本课的生字词打个招呼吧。（课件展示词语：彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务）
师：下面我抽一个同学来当小老师，大家一起跟着小老师一起来读一读。（抽学生读词语，有不对的地方大家一起帮助纠正，适时表扬学生。） 师：彼此 同学们彼此之间要互相的帮助；
铁锹 就是我们重庆话说的铲子、铲铲；（老师表演铲东西时候的动作） 诧异 我们一起来做一个惊异的表情。（先抽学生做，老师在和全班同学一起做） 麦子 （课件展示金黄麦子的图片）这就是麦子，把它磨碎就是做馒头的面粉。
2
义务 这个词我们将在留在课文中和大家一起去理解。
师：好了，我们已经扫除了课文中的生字障碍，现在我们一起去课文中寻找幸福吧！全班快速的默看课文，边看边思考，本课讲了一个什么样的故事？（课件展示问题）
（学生自读课文，老师巡视指导学生。控制自读时间大约3分钟，适时表扬学生，善于学习，自读课文很认真。）
生1：讲了三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。他们经过自己的努力明白了什么是幸福的故事；
生2：三个牧童寻找幸福，十年后，他们找到了幸福；
生3：写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。
师：看来同学们的自学能力真的很强。本课讲了三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。他们经过自己的努力明白了什么是幸福的故事。（课件展示）
师：请同学们再快速的浏览课文，找到这三个青年明白了幸福是什么？（课件展示问题）
生1：幸福是要做别人有用的事情；
生2：课文第24自然段写道：幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
师：对，这位同学找得真准确，我们把掌声送给他吧！（老师板书：靠劳动 尽
义务 有益的）
三、细读课文 体会幸福
师：对，幸福就是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。那么，这三个青年是怎样一步一步的弄明白幸福地意义的呢?前后两桌4人小组一起讨论讨论吧，可以用笔勾画出写他们各自找到幸福的相关句子。（课件展示问题）
（学生自读课文，老师巡视指导，适时表扬善于学习的同学）
师：哪些孩子已经找到了答案，用行动来告诉老师?（课件展示）
生：我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，而感到幸福。（课件展示，老师板书：帮助别人）
师：你能想象出第一个青年是怎样给病人治病的，病人恢复健康后会说什么？他会有什么样的感受？
生1：病人犯重病痛苦不堪，家人为此事愁眉不展，也十分痛苦，在医生的精心治疗后病好了，家人脸上才有了幸福的笑容。
生2：病人恢复健康后会说：谢谢你治好了我的病，你的医术很高明。 师：对，救死扶伤让病人身体康复是医生的天职，这让医生感到幸福。那第二个青年呢？
生：走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的工作。我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
3
师：对就是这里（课件展示，老师板书：对别人有用），有没有同学和他的想法也一样呢？
生：有！
师：举起你们的手，让老师看到。真不错，看来跟多同学都是认真讨论了的。大家知道“勤勤恳恳”是什么意思？既然第二个青年他干过那么多的工作，他会怎样勤勤恳恳的工作呢？挑一个他做过的职业，想象一下他是怎样勤勤恳恳工作的？
生1：他在火车上，轮船上当搬运工，严寒酷暑，从未间断、默默无闻地工作，为旅客带来了许多方便。
生2：他当花匠，辛勤地为人们培养出许多美丽的花朵，带来美的享受，乐趣无穷，他感到幸福。
生3：他当消防员，在火灾发生的时候，第一时间就抵达现场，抱着水管去救火。（老师也做出抱着水管救火的动作）
师：他不管是在那个职业上，都能用自己勤劳的双手，认真的工作，给我们带来了很多的方便。可见，他的劳动真的没有白费，所以这第二个青年他也是幸福的。那第三个青年呢？
生：我耕地。地上长出麦子。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。
师：你找得很准确（课件展示，老师板书：养活别人）。哇，他仅仅靠一个人的劳动，竟然能养活这么多的人，能不感到幸福吗！当你读这句话的时候感受到了什么？
生：他很自豪。
师：对，我们一起来感受这位青年洋溢着幸福的语气说的这句话，要会用自豪、幸福的语气读出农民的朴实。（抽学生读，老师示范，全班在齐读） 师：很好，同学们发现没有，这三个青年他们感到幸福的一个共同点是什
么？（课件展示问题）
生：都做出了对别人有用的事？ 四：升华情感 感知幸福
师：对，他们都用自己的双手做出了对别人有用的事。这就是智慧女儿叫他们寻找幸福的目的。因为这三个青年都明白了：幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。（课件展示）来，咱们一起来读一读这句话。
生：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 师：这一句话，你还有什么地方不懂？ 生：老师，“义务”是什么意思？
师：同学们，“义务”就是应尽的责任（板书：义务：就是应尽的责任）。例如，作为学生，应尽的责任就是好好学习；作为子女，应尽的责任就是孝顺父母。总之，把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。
师：好，我们再来一起读一下这句（智慧女儿的）话。
生：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
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师：这三位青年在很小的时候，就用自己的双手堆砌小井，感受到了幸福。后来又各自担任了不同的职业，做好了自己应该做的事情。很好地尽到了自己的义务，得到了幸福。在现实生活当中，你有没有给别人带来幸福？别人有没有给你带来幸福？同桌的同学请互相交流一下，请仔细回想，把让你的感到幸福的事说出来，让大家分享一下。（课件展示问题）
师：同学交流好了吗？用行动来告诉老师。
生1：有一次，在夜晚我发高烧了。爸爸就马上背着我去了医院，一直陪着
篇二:《幸福是什么》
这一段时间总在想一个问题，那就是幸福是什么，是李绅写的那样春种一粒粟，秋收万颗子心中的喜悦。还是李清照说的常记西亭日暮，沉醉不知归路的忘我境界。或者是像比尔盖茨那样拥有富可敌国的财富。这都是幸福的，在我心中幸福其实很简单，也无处不在，当我饥饿时有个馒头吃我觉得是，当我在寒冷时有间衣服穿我也觉得也是。所以说其实每个人都拥有幸福，也无时不在享受幸福。世间那些琐碎烦恼的事情不要去多想。
人这一辈子：岂能尽如你意。下面有个这样的事情，据说有一群小孩在铁轨上玩耍，其中有个小孩选择了废旧的铁轨，其他的都在将要运行的铁轨上。就在此时有辆火车开过来了，司机看到了前面的这群小孩，刹车已经来不及了，司机马上换到了废旧的轨道上去。上帝你能告诉我为什么会是这样。为什么选择对的而牺牲了，而选择错的而生存下来了。鲜明的说明了一个现实问题那就是：社会是没有绝对公平的事情，是非常残酷的。 你看到这个故事想想那位小孩你还会觉得你自己不幸福吗？也有人会经常说上帝他从来不帮助我，从来不光顾我。有个耐人寻味的寓言是这样的：有个基督教徒在一个岛上，突然涨潮快要淹没岛，这时有个船夫过来说到我船上来我载你上岸，那人说：不用上帝会来救我的。于是船夫走了。当水淹到他腰上来的时候又有个船夫来了说要载他上岸，他还是说：不用上帝会救他，最后快要淹死的时候他说：上帝你为什么还不来救他。这时上帝真的出现了，上帝说：刚刚我不是安排两个人来救你，你为什么不跟他们上岸呢？随即上帝说完就走拉！机会就在你旁边，上帝无时不在，而你抓住了吗？幸福又何尝不是这样呢？
杜甫安得广厦千万间，大庇寒士俱欢颜，希望寒士都幸福，范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，希望天下百姓都幸福。中国几千年来都在追求幸福，也在渴望幸福，在那烽火连天的时代，在封建中央集权制统治下，人们没有幸福可言，只有不断向往与期盼。这一天终于来了，现在的中国虽然有纷争，但没有战争。我们不都一直期盼兼爱，非攻。当今就基本达到了墨子的所望。所以大家都要珍惜现在的美好的生活，难免的不如意就让时间去淡忘他吧！
最后祝福我在远方的朋友们幸福，我会请月亮带去我的祝福，在人生道路上你们要把忧愁写在微笑背后，把自信写在万里无云上。笑对自己的人生，不管遇到什么困难，要相信办法总比问题多，努力吧，相信大家以后都会幸福&&
篇三:《幸福是什么？》
幸福到底是什么
幸福是什么，一个许多人都会想的问题，幸福跟什么有关系。金钱，名誉，财富还是物质和精神上的满足？在我看来是物质上的满足但更是精神上的享受，我曾经问过很多从文革时期走过来的老人，我问现在是不是感觉比以前幸福多了？我天真的认为这是一个具有唯一答案的问题，但是我想错啦。他们大部分没有给出明确的答案，其中有一位老人说的话让我印象深刻，他说现在是比以前吃得好，穿得好啦，但是生活压力也变大了，那时候虽然很穷，但是人们都很简单，也没有觉得那么苦。
什么是幸福？在我看来幸福是一种精神上的感觉，精神上的满足才是最重要的，当然精神上的满足是以物质基础的满足为前提的，然而当现在大部分人满足基本物质的需求之后，并没有给许多人带来幸福的感觉，而是为了满足人们不断增加的物质要求，而无形增加的压力感甚至压迫感，随着人们不断为了满足物质需要而不断的忙碌，精神上的升华似乎被耽搁了下来，一些基本的道德和伦理上的事情都已经很难做到啦。比如孩子孝顺父母的问题？ 当然什么是孝顺也是个值得思考和研究的问题。孝顺其实和幸福是有联系的，孝顺就是让父母有着幸福的感觉，这不一定是物质上的，而一定大部分是精神上的感觉，而这种精神上的感觉，后辈是可以在很多方面做得，但是满足物质的基本需求是一定的基本要求，一个如果连父母的基本物质需求都不能给父母满足的人，那肯定是不孝的，即使你连自己的物质需求也难以满足的情况下，因为这不是你不孝的理由。这里就要讲到精神上的感觉，在中国讲究父业子继，其实父母最大的幸福感觉的来源就是看到孩子在自己事业和人生上的成功。但是有人说陪伴也是很重要的。是的，这是一个矛盾的问题，因为事业上的成功必然需要增加在其上的时间，因此相对陪父母的时间就相对减少啦。我觉得这是可以理解的，但是不是应该接受的理由，陪父母的时间我觉得不能是用来传统的时间概念来衡量的，因为陪父母的“时间概念”应该是父母心灵上的“感觉时间”，其实就是我们应该和基本的关心，尤其是我们中国传统的文化的深刻影响，孩子的关心对父母的影响就更加重要啦，可以这么说相当程度上决定了父母幸福的感觉。孝顺父母这是不需要辩论的命题，我认为这个答案是肯定的，因为我们无法证明“如果没有父母我们依然存在的”这个问题。所以我们没有选择在是否孝顺的这个问题上，如果你说你跟父母之间没有什么亲情，甚至没有什么感情，甚至亲生父母没有抚养过你，你可以说他们自私，他们没有责任感，但这是他们的问题而不是你的理由。没有感情是可以接受的，但是一种与生俱来的责任是无法逃避的，除非就像抛弃孩子父母的那些没有责任感的人。但是我个人认为没有责任感的人，不能算是社会上承认的人，因为我认为我们之所以是社会上的人就是我们社会赋予我们的存在的责任。
尽到社会赋予我们的责任也是自我感到幸福感觉的重要方面之一，因此对于个人来说孝顺父母也是关乎我们自身“幸福感觉”。
回到幸福上的问题，关于我说的关于更重要的精神上的享受主要就是我们履行并很好完成了社会赋予我们的责任之后的一种精神上的自我满足感，其实没有社会责任感的人是不会有那种真正的幸福感觉的，因为精神上的至高享受一定是在履行社会责任的过程中得到的。现在的生活压力越来越大，身体上的忙碌降低了我们在心灵上的幸福感觉，因为无论是精神上的还是身体上的享受的“幸福感觉”，都是在以“无压力”为前提的，因为压力过大不要说精神上是自我满足，就连基本物质需求的满足也是难以做到的，因为身体压力本身就是基本物质的不满足。如何破除现代生活给我们带来的身体上和精神上的压力？在这里我想说一点精神压力重要的产生方面就是现代人对物质欲的过于追求，欲望和满足是不一样的，满足是一种适可而止的欲望，物质满足而是一种基本的对于我们作为追求“幸福感觉”的基本需要，如果基本的物质需求都满足不了，作为“动物”的我们谁还有力气去思考幸福的感觉问题呢。但是过于追求物质的欲望也是不可取的，因为对于物质的过分追求在这个物质有限的
世界空间里必定会增加我们时间和心力上的消耗从而势必会增加我们在身体和精神上的消耗进而产生巨大的压力感，因此这是一种不可取得追求“幸福感觉”的方式。在当今的世界现实和社会思潮中，绝大部分人都会面临身体和精神的压力，因此社会的和个人的“幸福感觉”都在降低，至少在一个人的特定时间是降低的。精神的压力除了自己本身的增加之外，就是来自于我们周围的外界事实给我们造成的一种由外界主因加上我们主观思考所产生的，外界的的主因一时是难以改变的，因为当我们不会在为满足物质需求而耗费时间和经历的时候那是在生产力极度发展的时候，即是共产主义实现的客观条件，这是需要很长时间去完成和发展的。因而我们现在只能在我们精神的思考上去寻找问题的突破口，我前边就提到过“幸福感觉”主要还是我们精神上的，因此我们完全可以通过我们自己在精神上的思考去寻求“幸福感觉”，当然这是以物质需求得到满足的情况下进行的“幸福寻找”。
如何去寻找幸福
篇四:《幸福是什么》{没有幸福是什么}.
《幸福是什么》教学设计
学习目标：
1、认识“彼、锹、权”等6个生字。
2、理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 3、能根据对课文内容说说自己对幸福的理解。
教学重、难点：
理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
教学过程：
一、 歌曲导入、揭题
1、听歌曲《幸福拍手歌》
导入：看到同学们灿烂的笑脸，我就知道你们是幸福的。那么幸福到底是什么呢？（板题：幸福是什么）
2、谈话：有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。我们来看看中外名人给出的答案。欣赏名人名言。
3、今天，我们来读一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中得到什么样的启示。
二、初读课文，整体感知
1、读课文前我们先来认识课文中的生字、词。（课件出示本科生字词）生齐读。
2、现在让我们把这些生字词放进课文中快速阅读全文，并思考：本文讲了一个什么故事？
3、交流。
三、细读课文，感悟幸福的真谛
1、认真默读课文1——15段，说说十年前三个牧童做了一件什么事？（清理老泉 砌水井）
2、神秘女孩（智慧的女儿）第一次出现，分角色朗读她跟三个牧童的对话。 她让牧童们自己去弄明白幸福是什么？
3、仔细默读课文16——24段，想想、找找文中三个孩子是怎样寻找和认识幸福的。{没有幸福是什么}.
A:十年后回到故地，看到的情景让他们感到快乐。
B:十年的时间里三个青年在不同的地方最后寻找到的明白的幸福是什么？他们是如何弄明白的，都做过些什么，结果怎么样？把这些用横线画出来。
重点词句段落的品读：{没有幸福是什么}.
（一）我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。
1． 朗读，说说自己的理解。
2． 第一个青年当了一名医生，治好了很多的病人，当病人康复时会对他说什么？他会是什么感觉？
（二）我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
1．“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实）
2．你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？
（三）我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。
1．自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！
过渡语：十年的时间，三个不经事的孩子已经长成了三个有作为的青年，而且通过自己勤劳的双手，帮助了别人，他们感到幸福！
这时，那位神秘的姑娘又出现了，她告诉大家：
（四）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
1、全班齐读，说说幸福是什么呢？（板：靠劳动，尽义务，做益事） 什么叫“义务”？能举个例子说明么？
3．“有益的事情”指的是什么事情？
4．这个神秘的女孩是谁？（智慧的女儿）她除了告诉大家幸福是什么，你觉得她的智慧还表现在哪？（不直接说幸福是什么而是引导青年们自己去寻找幸福的真谛。）
5、在这个童话故事中智慧的女儿突然而来，飘然而去，让整个故事变得神秘而有趣，这也是童话的一个特点，就像上一个童话故事《巨人的花园》中的小男孩富有神奇魔力，《巨人的花园》让我们懂得了快乐要与人分享， 而今天智慧的女儿揭示了幸福的真谛。回家后，你把学到的这句话和家人一起分享也是一种幸福！先给妈妈说──（读句子）再对奶奶说（再读）——最后向邻居家的小朋友说（再读）。
四、体会身边的幸福，不同身份的人对幸福的理解也会有不同的体会。
1、对（ ）来说，幸福是 ----------------------。
2、说一说：对我来说，幸福是-------------------------。
五、总结。
今天我们读了这篇童话，你受到了什么样的启示呢？（幸福要靠劳动，尽义务，做益事，让别人得到幸福自己就幸福了。）
篇五:《幸福是什么》
幸福是什么
幸福是什么？蜡烛告诉我，幸福就是鞠躬尽瘁、死而后已，尽自己的一点热来温暖人们，尽自己的一点光来照亮人们前进的道路。骏马告诉我，幸福就是自由自在，无拘无束，可以在辽阔的草原上尽情地奔跑。雄鹰告诉我，幸福就是展翅高飞博击长空，朝着自己的梦想一点点地飞近……哦，原来幸福就是奉献，就是自由，就是为实现自己的梦想而努力奋斗。 一位老人在回答一个身处困惑中的年轻人的提问时，说：“我可以坦然地回答你我什么时候是最幸福的。我年幼的时候被父母抛弃，但在孤儿院里我却得到了无数的朋友，那时的我是最幸福的；年轻的时候失去工作，却靠自己的力量开创出一番事业；那时的我是最幸福的；现在的我失去青春，却拥有深受我的妻子，因此，现在的我是最幸福的！
为什么老人能在人生的任何阶段都感到自己是最幸福的？那是因为他从来都不对已经失去的东西耿耿于怀，在他眼里，拥有的东西才是珍贵的。
蜡烛拥有的是悲壮的幸福，骏马拥有的是豪放的幸福，雄鹰拥有的是拼搏的幸福，而我们所拥有的是什么样的幸福呢？ 小时候的我们，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。现在的我们，能和好朋友一起谈天说地，每次考试都能取得好成绩就是幸福。成年的我们，能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福。年老的我们能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。这种幸福虽然平淡、简单，但是却很充实。
陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”是一种幸福，李白的“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”是一种幸福，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是一种幸福，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种幸福，……既然我们不能拥有一个轰轰烈烈的幸福，那就让我们张开双手拥抱一个个平平淡淡的幸福吧！
在快乐时，能让人感到幸福；在悲伤时，更能让人反思幸福。人生时时刻刻都有幸福，需要我们用心体验，人生处处都有幸福，需要我们努力抓住。
岸与岸没有多少距离，只要有桥，或者翅膀；山与山没有多少距离，只要有路，或者脚步；人与幸福也没有多少距离，只要有爱，或者努力，跋涉沙漠的旅人，攀登高峰雪山的勇者，他们从战胜困难到取得成功的经历中感受幸福。
离开了家，能让你了解家；离开了幸福，能让你懂得幸福。也许经过痛苦的洗礼，才能更深地体会到幸福的滋味。诀这幸福的真谛吧！幸福是自己去寻找的，而不是上帝施给你的。只有忍受折磨和痛苦，经历艰难的寻找和探索，才能找到真正的幸福。
无声的幸福
幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。
——题记 树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。
别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，我明白什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！
真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！
温暖的爱
人世间有百般的爱，不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。
记得有一次，我和姐姐去逛街的时候，发生了一件令我终生难忘的事情。大街上站着一个八、九岁的小男孩，瘦小的个子，穿着一件白色的衣服的一条蓝色的牛仔裤。他一只手臂靠在墙上，额头紧贴手臂，大声哭泣。
有几个路人走上前去问他：“你为什么哭？”他不说话，一直在哭。他们又问：“到底怎么了？你哭什么？你告诉我看我能不能帮你。”他松开手臂，哭着对他们说，他和妈妈在这里逛街，一不小心走散了。他第一次来这里，对这儿的路不熟悉，自己一个人找了一会儿就来到这里，他很害怕就哭了。他哭诉着，又用手臂遮起脸。
这时，我和姐姐都围了上来。其中一个阿姨问：“不如打个电话给你妈妈吧，她的手机是多少？”小男孩说了一串数字出来，一个女生连忙拿出手机，打起电话来。接通了电话，女生告诉了那位母亲她儿子在什么地方，叫她快点来。我和姐姐就安慰小男孩，叫他不要哭，他妈妈正在过来这边。{没有幸福是什么}.
过了一会儿，他的妈妈就到了。她一见到小男孩，就把他紧紧搂在怀中。围观的人看到了，都露出了笑容。那位母亲向帮助过小男孩的人道了谢，大家都说不用谢，说互相帮助是应该的。最后，大家都各奔东西了。
一张张素不相识的脸，但是微笑是那样甜美，一个个从未接触过的人，但是心灵是那样美好。每个人都是那般友好，每个人都是那般热情，每个人都是那般善良。 爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱。
让世界充满爱
“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单......”
听着群星唱这首《让世界充满爱》，我想到电视里的一段情节：一个身系几大重案的的犯罪嫌疑人，不管刑警怎么用法律威吓他，他就是铁嘴钢牙，死不开口。后来几位女干警找到了他失踪了十几年的母亲--从小唯一爱他，关心他的人，他与母亲拥抱的那一刹那，泪流满面，也说出全部的犯罪经过。让犯罪分子感化的东西，叫亲情。
“我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待.....”
记得《名扬四海》里，那六个小时侯玩在一起的朋友，长大后在大都市中相遇了。他们一起哭，一起笑。在实现理想的过程中，他们像小时侯一样互相帮助，互相扶持，为朋友的成就而高兴。最后，他们遵守小时侯的约定：在实现梦想的时候回到他们一起成长的地方。让他们不放弃理想与约定的东西，叫友情。
“我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱......”{没有幸福是什么}.
曾及何时，有个小汤山医院，那是非典最危险的前线。从全国各地来的医生，护士们，整日穿着厚厚的衣服在里面忙碌着。他们不顾家人和孩子，不顾自己的生命，终日在与非典战斗着，在他们眼里，只能读到一种坚定的信念--我们一定会胜利！在他们的共同努力下，中国走过了那场灾难。让中国走过灾难的东西，叫爱。
“深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。”
爱是人类最没的感情，韦唯唱着：“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间。”是啊，手牵手吧，我的朋友，爱永远在你左右，牵着我的手，看明天的彩虹。
让世界永远充满爱！~
后记：“无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。”
珍 视 对 手
就是那一叶轻扬的小舟，因为千帆竞渡，才有了乘风破浪的无畏勇气；就是那一簇雍容的鲜花，因为群芳争春，才多了沁人心脾的一脉幽香；就是那一只振翅的雄鹰，因为百鸟翔空，才抱定划破苍穹的亘古信念。万物，在竞争中迎来欣欣向荣
的生命，人，也只有在对手的陪伴下，才能闪现生命的光辉。那么，让我们珍视自己的对手，因为他们是我们旅途中的宝贵
财富，是我们渡向成功彼岸的舟楫。
对手是一种力量，激励我们走向精益求精的境界。若没有对手的力量，西斯廷教堂的天顶画怎能如此熠熠生辉，闪耀千年？当达•芬奇与米开朗琪罗两位大师同时受雇于罗马教皇，为西斯廷教堂作画时，一场无声的较量就已展开。面对达•芬奇这强大的对手，米开朗琪罗对自己本已精湛的画技更提高了要求。他不忽视每一个细节，不放过每一缕线条，就连颜料的选用也是最上乘的。在这场没有硝烟的战争中，米开朗琪罗以精益求精的追求，将名作《卡辛那之战》留给了世人。可这厚重
的壁画，又怎能离开达•芬奇这位对手的贡献？正是对手的激励，让米开朗琪罗获得了成功。
对手是一种信念的支柱，让我们面对困境时也不低下高昂的头。若没有对手，《蓝色多瑙河》的清波如何能荡漾至今？面对儿子小施特劳斯的音乐天赋，老施特劳斯惊恐不已，他开始阻挠儿子的一切音乐活动。于是，没有一家剧院愿意接受小施特劳斯。但始终把“圆舞曲之王”的父亲作为对手的小施特劳斯一点儿也不气馁，要超过父亲的信念支持着他不断努力。最终一曲《蓝色多瑙河》成就了他这位“圆舞曲之父”的美名。当这优美的旋律一次次回荡在维也纳的上空时，小施特劳斯一定
会在心里深深感谢父亲这位昔日的对手吧。
“漫江碧透，百舸争流”，是对手给了我们前进的动力；“鹰击长空，鱼翔浅底”，是对手创造了这画面中勃勃生机。漫漫人生路，请让对手与你相伴。珍视对手，我们就会获得一股不衰的力量，拥有一种坚定信念，珍视对手，我们才能迎来生命
的阳光。
拥有合作，才能拥抱成功
俗话说“兄弟一心，齐力断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动；一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬；一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。
合作是通向成功的指向标。丹麦天文学家第谷用30年时间精密观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料。但不善于理论思维和科学整理，未能有重大发现。临终前第谷将资料交给助手开普勒，并告诫他按这些资料编制星表。第谷的精确观察和开普勒的深刻研究相结合，终于引出行星运动三大定律的发现，揭开天体运动的秘密。没有合作，哪来行星运动三大定律？
合作是铺向成功的基石。战国时期的蔺相如多次立功，并使完璧归赵，被赵王重用，担任赵国宰相时，廉颇老将军居功自傲，十分不服气，并处处刁难。蔺相如为了国家的利益，对廉颇老将军处处相让。在廉颇老将军明白了蔺相如的初衷后，非常惭愧，亲自到宰相府辅荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，使赵国日渐兴旺，将相和被传为历史佳话。没有合作，哪来国家兴旺？
合作是开往成功的列车。1935年遵义会议前，毛泽东不主持中央工作。受左倾机会主义的影响，红军的处境非常艰难，被迫长征。红军在长征途中召开了遵义会议，在周恩来、张闻天和王稼祥的坚持下，确立了毛泽东在全党全军的领导地位，新的党中央在毛泽东的领导下，实事求是、团结一致、精诚合作，红军的胜仗是一个接着一个。从此，中国共产党的理想航船，跨越过了最为狭窄的航道，驶向光明大道。没有合作，哪来历史性转折？
公元前318年，楚、赵、魏、韩、燕五国组成联军抗击秦国的侵略，但是，由于人心不齐，只想自己的眼前利益，不能很好的合作，导致失败。若各国在当时精诚合作，集中各国的兵力、物力和财力，是一定能够打败秦国的。所以说，拥有合作，才能拥抱成功。
让成功之花在合作的土壤里盛开，让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌，让成功的山鹰在合作的蓝天中翱翔。让我们拥有合作，拥抱成功吧！
责任是心灵的“沙粒”
当你惊诧于珍珠的圆润华美、晶莹剔透时，你可知道蚌忍受了怎样的苦痛，才将一颗沙粒孕育成绚丽的珍珠？责任就像心灵的沙粒，它束缚了我们的行动，限制了我们的自由。但终有一天，你会惊奇地发现，它已成为一颗珍珠，给我们的生命增添了无限的光彩！
“天下兴亡，匹夫有责。”一个人若想立足于社会，首先应该具有的，就是对国家高度的责任感。范仲淹少时勤奋，学有所成，本可以在京城享受高官厚禄，可他却主动要求到偏远的边塞去保家卫国。他到边塞后，时刻不忘自己的责任，日夜操练军队，使敌军十余年不敢进犯。后来，皇帝又让他作宰相，这“一人之下，万人之上”的职位象征着财富、地位，是多少人心驰神往、梦寐以求的。但范仲淹拒绝了，他认为国家的安定才是他义不容辞的责任，只有守卫边疆，敌人不敢来犯，国家才能安定富强。{没有幸福是什么}.
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹一生的真实写照。他心怀责任，克制私欲，虽未作宰相，但其成就和名声，仍不逊于史上任何一位身居相位的人。
杜甫高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是以拯救贫苦人民为责任；董存瑞以身为支架，手举炸药包，是以掩护队友、革命胜利为责任；马丁·路德·金常说“我有一个梦想”，是以解放黑人为责