篇一:《爱是给予,不是索取------》
爱是给予，不是索取
—— 读«爱的教育»有感
每个人心中都有一份纯洁的爱。我们只有生活在爱的怀抱里，才会享受到爱的温暖、甜蜜。读了《爱的教育》这本书，我真正领悟到爱的真谛：爱是给予，不是索取。
《爱的教育》介绍了意大利一所市立学校的四年级学生在一个学年十个月里所记的日记。内容包括了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母之间的爱，师生之间的爱以及对祖国的爱，使人读了犹如在爱的怀抱中成长。
最令我喜爱的是“一个隆重的颁奖礼”这件事中的主人公——平常在家里经常挨打，却从不抱怨父亲，而一直在学校里认真学习，后来获得二等奖的波列科西。波列科西的父亲是铁匠，更是一个醉生梦死的醉鬼，经常不高兴就打儿子出气。可波列科西并不埋怨父亲，而是在同学面前为父亲辩护。虽然学习的条件很差，可他一直认真学习。
我由波列科西不由自主地想到了自己和身边的同学。我们学校规定学生要在12:40之前到校午睡。很多家长只好送饭到校，在比较凉爽的天气还好对付，可现在正是炎热的夏天，家长们在烈日下等待着孩子放学，既要让孩子吃得心满意得，还要时不时给孩子擦擦汗，而他们自己呢，早已是汗如雨下，饥肠辘辘了。父母待我们这样好，我们有什么理由不像波列科西一样好好学习呢？
再说令我过目不忘的一件事——“弗朗蒂被开除出校”。因为在德罗西背诵国王葬礼演说词的时候，他居然大笑出来；还有上课时，他把一根爆竹点燃扔在地上，爆竹爆炸，教室里回响着火枪射击般的嗒嗒声，所有人吓得魂不附体的时候，他又大笑。这不得不让校长把他开除出校。
弗朗蒂无疑是一个令人厌恶的人。他讨厌老师，讨厌同学，讨厌学习。尽管如此，老师们还是试着宽容他，关爱他，他妈妈也时常关心他的学习，可他却让所有关心他的人伤心、失望。他曾经被休学过三天，但他并没有以此作为教训，而是变本加厉，直至让人觉得无药可救。现在我们生活、学习都在学校里，有老师爱护着我们，同学关心着我们，才让我们每天过得充实而快乐。他们无微不至地关爱着我们，我们也应该学会去爱他们，回报他们。因为爱不是索取，而是付出。
《爱的教育》让我受益匪浅：它让我明白生活中爱是无处不在的；也让我懂得在别人给予我们爱的同时，我们也应学会如何去关爱别人。让我们携起手来，创造一个美好的心灵家园，让爱永驻人间。
（作者： 中一镇小六（2）班 熊曼玲）
点评：小作者选取《爱的教育》这本名著中令人深有感触的两件事，先简叙事件梗概，接着抓准触发点，然后结合自身经历和感受发表了对作品人物的看法，最后抒发了个人对爱的主题的理解感悟。两件事一正一反，鲜明的揭示出爱的真谛：爱不是索取，而是给予。语言朴实流畅，叙事简洁明了，感受真切自然。（指导老师：叶兴顶）
篇二:《爱+不是索取而是付出》
爱，不是索取而是付出
作者：张丽宾
世上有很多东西，给予他人时，往往是越份越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：那就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。为了所需要爱的孩子，为了给校领导解决难题，我站在了学前班教师的行列。
当我第一次站在这些幼稚的孩子面前时，一切都让我新鲜，好奇。看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露，每天上午“老师您好，您早!”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声“老师，再见！”给我留下明天的希望之光，孩子们的纯洁的心，圣洁的情深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业的爱。我真正的体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
记得那是去年的夏天 ，当时我初次担任学前班的班主任工作。一天，我们班来了一个智力有缺陷的男孩，说实话，当时我真不想收，全班四十多个孩子还叫不过来呢，哪能为他
这天，我照常踏着铃声走进教室准备上课，突然从教室的后面传来呜呜的哭声，我连忙一看是我们班的小胖墩陈光桔，我纳闷了，这平时没怎么见过这孩子有什么异常现象，怎么会哭的这么伤心呢？赶忙一问：“怎么了？出什么事了呀？”我一问，他哭的更伤心了：“我的书包不见了，下课后我回来就不见了。”
我一听，一边安慰他，一边帮他擦去眼泪“男子汉，不哭，没关系，张老师帮你找”。这时，下面的孩子也七嘴八舌的跟我说着书包的情况，听着孩子们的话语我想：今天的课是上不成了，只有发动全班同学找书包。
我们先看看自己的书桌里以及旁边有没有。又来到花园里找一找，也没有发现。我有点急了！于是我和他又到外面的各个角落找了找，还是没有，最后一个小朋友突然冒了一句出来：“会不会在教室后面的垃圾袋里？”这句话突然提醒了我，快步走过去，果然那里面躺着一个满是沉土的书包，我赶紧把他领给陈光桔，他一看叫了起来：“就是我的！”一下子笑得很开心。他虽然笑了，但我一直笑不出来。书包虽然找到了，可事情并没有完啊，是谁把书包给他扔到了垃圾袋里呢？我感到这是恶性事件，我决定要弄个水落石出，于是，我在全班进行大调查，最终找出了“幕后凶手”原来是我们班的智力存在缺陷的孩子高明阳干的，这时，教室里炸开了锅，所有的孩子都开始谴责这孩子，我心里也非常生气。原本开始我都不想接受这个孩子，可现在却又这样，我觉得这个孩子的做法非常不好是该好好批评了。
正当我放任孩子们大声谴责他时，我看到了高明阳的眼里含满了泪水，顷刻间，一种从没有过的震撼在我心头激荡着，我眼眶禁不住湿润了，我觉得自己应马上制止孩子们所有谴责。他不过是一个智力有缺陷的孩子，不过是一个心智没有开发出来的孩子，他不清楚什么是对什么是错，我应该单独的有耐心的教育
他，让他明白什么事该做，什么事不该做。于是，我马上对所有孩子说：“今天，高明阳做错了一件事情。但做错事情最重要的是要改，咱们一起帮助他改正好吗？”所有孩子都异口同声说：“好”。这时，我转向高明阳，“你做错事情了知道了吗？”他看着我点了点头，我又继续说：“能改吗？”他马上转过去对陈光桔轻轻的说了句“对不起”陈光桔听完后大方的说：“没关系！”这时，两个孩子露出了开心笑容。
这件事过去这么长时间了，我一直在深深的反思，对于像高明阳这种智力有缺陷的孩子，我们应该采取什么样的教育方式呢？但最起码我们对于这类孩子要有足够的爱心和耐心。
学前班这是一个 大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，学前教育也能得到良好的发展。看到我的工作得到了校长及领导的肯定，我也觉得这一年多来的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄傲的成绩，没有做出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱着份工作，我更不敢说为止付出多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！我坚信：爱不是索取，不是等价交换，而是付出。
爱，不是索取而是付出
姓 名： 张丽宾
单 职务/职称： 小学语文一级教师
邮 编： 467221
篇三:《挽回爱情的方法：给予对方想要的爱,而不是索取自己想要的爱》
挽回爱情的方法：给予对方想要的爱，而不是索取自己想要的爱
挽回爱情，首先是静下心来仔细的考虑，为什么失去了这段感情的时候才想要珍惜，才想要挽回？
为何拥有的时候不敢全心全意的去付出？不去考虑对方的感受？不去努力给到对方想要的爱？
我们仔细的回想一下，我们在拥有爱情的时候，是不是往往都在不停的索取？我们希望得到对方更多的爱，希望对方能用更多满足我们的方式去表达他的爱，所以我们给对方的爱，也都是左手给出，右手想要拿回，是一种交换式的、有条件的假爱。
这样的情况下，我们的真心就看不到别人的付出，无法生起真正的感动和感恩。看不到别人对我们的深深的爱，我们就会继续不断的抓取，想要得到更多，想要控制他人一直在我们身边，按照我们想要的方式对待我们、和我们相处，只要有风吹草动就发脾气或者要挟别人按我们的要求去做，去满足我们自我的需要，从来没有真正的去享受过别人对我们的爱，没有发自内心的感恩别人对我们的爱，没有发自内心的想要去为别人付出一点点。即使有时候有了一丝感恩的情绪升起，大部分时间还是被头脑那些想要索取的念头所控制了。
当我们处在想要索取对方的爱、想要交换对方的爱的时候，我们给出的爱也都是自以为是的爱，或者说是有选择性的付出，只给我们自己想给的，而不是给对方想要的，也不是给对方真正需要的。我们没有智慧，既看不清自己，也看不清他人。
所以分手的时刻，才是我们绝佳的成长机会，才是我们反省自己的好时机。我们的一切痛苦磨难只能从自己身上找原因，我们只有突破了人与人之间相处是一种相互交换和索取的模式，才能够唤醒真心，真正的去爱一个人，去看到一个人的内心，看到他对我们的爱，看到他的好。看到我们自己做的多么差劲，多么的不懂珍惜，伤害了别人的真心。
当我们唤醒了自己的真心，调整好了自己，不再想要去抓取和控制他人时，不再只是想要得到时，而是发自真心的想要去为对方奉献和付出时，就可以去找对方了，去到我们想要的人面前，根本就不需要什么约会技巧，我们只需要做的就是用心去感受对方，感受那个让我们心里放不下的人，他为何曾经对我们有期望和信任最后却失望想要放弃？他需要什么样的爱？我能不能给到他想要的爱？
然后就是用自己的真心去感染对方，让对方真的感受到我们的心，让对方的心有所触动，能够融入我们的感受中，感受到我们真心里面升起的力量，那种力量才是带动我们重新调整自己去把握好爱情的保证。
这里所说的真心绝对不是用甜言蜜语送礼物死缠烂打等等技巧，而是在对方的心还愿意对你
敞开的情况下，去承诺，去改变错误的自我。
所以如果我们感受不到对方的心是打开的，千万不要去勉强别人，强人所难只会让别人更想逃离。
做好自己，稳定好自己的情绪，时刻记住：我不是想要得到，而是想要给出。当你真正能够身心合一做到这一点，才有可能遇到真爱、把握住真爱。
来源：投稿作者：馨漫
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篇四:《爱情不是索取》
爱情不是索取，而是给予。
何谓我爱的人？
就是我心甘情愿为她付出任何我能付出的一切（其中包括我的生命），不愿意让她受到任何程度的伤害，她不高兴的时候我也不高兴，她的快乐同样也能感染到我，见着她我觉得心里塌实，见不着就牵肠挂肚，反正在她面前我不会去在乎什么尊严、得失...凡没达到以上标准的，都不能算是我爱的人
我爱的人惨不忍睹？
这里的我是大众的化身，所以诸如我爱的人惨不忍睹的事件，不在辩题范围内，不予以考虑的。
选择我爱的人是一种自私地回答
选择我爱的人绝不是一种自私的的表现，而是本着负责的态度对待爱情，只有驾驭了主动权，才能本着两个人都幸福的意愿拥有未来。
为何要选择我爱的人
选择我爱的人因为那个人符合我的要求，跟他在一起就是我的快乐
选择爱我的人就是因为考虑到他
这婚姻是一辈子的事情，如果每天对着自己不爱的人。那么这样的婚姻又怎会天长地久，永偕白头 这对爱你的人公平吗？你又怎么说是为他好呢？这简直有点可笑！
1 对方辩友觉得应该选择爱自己的人结婚，那么请问对方辩友你又将自己的感情放在了何处 ？ （你就不管自己的感情了吗？ 你就这样欺骗自己感情吗？ ）
2 被爱的幸福是他人给予的，主动权在对方手中，那么请问对方辩友 ，如
果有一天对方不再爱我，那又怎么办呢？
3 对方辩友说要选着爱我的人结婚，（这完全是咱这说话不腰痛的表现你这么帅当然有人爱） 那请问像我这种又矮又难看的男生，没有爱我的人怎么办？你难道还要我消极的等爱我的人出现吗？你这不是要我当光棍吗？{爱不是索取}.
4 对方辩友告诉我们选择爱自己的人结婚，可以得到他的关心，呵护，照顾。所谓腰疼了有人捶，背酸了有人捏 。对方辩友难道就要因为那个人能够照顾你，就决定和他在一起吗？那你何不找个保姆过一生呢？
5 选择我爱的人，为了爱情奋斗，为了我爱之人完善自己，提升自己，让他也爱上我组成一个幸福的家庭，就算没有成功，但是起码我们为自己的幸福奋斗了。这种为爱人而努力的幸福，请问对方辩友这是选择爱自己的人结婚的人能体会到的吗？
6婚姻，本就是以爱情为基础的，而爱情里面要是搀杂了和它本身无关的算计，呢爱情还是爱情吗？
7选择爱自己的人结婚，逃避挫折，不去试一试，一个人如果在婚姻，爱情面前都消极以对，那么又有什么资格说自己在其他方面会不停的探索不离不弃呢！
如果人人都因害怕付出而选择找爱自己的人，那么请问谁来付出爱呢？
被爱的幸福是他人给予的，主动权在对方手中，如果有一天对方不再爱我，那 么所谓的婚姻也荡然无存了。
，21世纪的人们更渴望的是去追求真爱，我们渴望，并且也相信在我们的努力与付出下，我们会收获幸福与婚姻，就算失败了，我们也可以对着天空大声地说，我付出，我追求，我无悔！！
当鱼与熊掌不可兼得时，我们选自己爱的人过一生岂不是胜算更大一些？
但是音高未必有理。
我爱是强调主动意愿性，道出了爱的真谛。而被爱是消极被动，坐享其成。人类的社会在进步，我们不是古人，需要等人上门提亲
篇五:《爱是分享》
第二小节班会爱是分享请来了爱讲故事的知名学者于丹。于丹这次讲的是一个和大草原有关的故事。在呼伦贝尔大草原和大兴安岭深处，有很多少数民族部落，这里的孩子没有经过专业训练，却都拥有天籁般的嗓音。30多个稚气未脱的鄂伦春族、鄂温克族、达斡尔族和布里亚特、巴尔虎蒙古族孩子为了上学，走到了一起，组成了五彩呼伦贝尔儿童合唱团。这群纯真的孩子们走出了辽阔的草原，走上了国际舞台。在她们的小集体中，会发生怎样的故事？
于丹的演讲带领孩子们思考着爱是分享的定义：
大家到现在还忘不了2008年的5.12大地震，那一次地震之后，虽然我们付出很多代价，但是学会了什么呢？就是学会了分担痛苦和分享爱的快乐。一场苦难让人觉得爱不是索取，而是给予。当他能给别人爱的时候，他们就长大了。所以其实我们今天都在说，人人是喜欢被爱的，人人是渴望被人爱的，但是这个开学第一课，让我们换了一个角度，爱是给予，爱是分享，当我们能去爱别人的时候，我们的生命就有力量。
于丹还与青春偶像李宇春一起，和孩子们做起了互动游戏爱是支持与分享，她的即兴点评赢得了久久的掌声：我们平时做前排人的时候，我们都希望世间有爱，但做后排人的时候，因为没有危险，所以不会那么轻易、积极地伸出双手。所以今天这个游戏看起来是考验前排的孩子是不是信任后排，最后我还想呼吁，当我们大家都平平安安做后排人的时候，别忘了，随时伸出你的双手。
篇六:《2015年公需科目考试答案》
一、判断题(每题2分)
1.本质上是能力，它们包括对象知觉、运动技能等等的是认知变量
正确
正确
3.弗洛伊德认为人格中三者通常处于平衡状态，平衡被破坏，则导致精神病。
正确
4.日内瓦学派又称皮亚杰心理学派，是瑞士日内瓦大学教授、杰出的心理学家、哲学家皮亚杰创建和领导的。
正确
5.行为主义心理学派的时代精神是开放的理念
错误
6.认知心理学是指凡是研究人的认识过程的，都属于认知心理学。这种说法是认知心理学中的狭义 错误
7.来访者中心疗法由美国著名心理学家罗杰斯创立
正确
8.一般认为，直觉属于无意识心理。
正确
9.什么是健康？联合国卫生组织下的定义是：健康，不仅是指没有疾病或虚弱，而且是指身体、心理和包括社会适应在内的健全状态。
正确
10.心理健康水平的等级：根据中外心理健康教育专家的研究，可将人的心理健康水平大致分为三个等级。 正确
11.深入细致地研究和探讨我国专业技术人员的心理健康状况，不仅有助于他们对自身心理健康状况的认识，也有助于预防各种心理障碍，心理疾病的发生，对保障社会经济发展乃至整个社会的稳定与和谐都具有重大而深远的意义。
正确
12.KennonM．Sheldon和LauraKing的定义道出了积极心理学的本质特点，“积极心理学是致力于研究普通人的活力和美德的科学。”
正确
13.积极心理治疗在个体水平上主要不关注个体的积极人格特质．期望通过培养积极人格特质来使病人激发起自身的力量而改变对问题的片面看法
错误
14.积极心理学是心理学史上具有革命意义的学科，其研究对象是普通人的心理活动，针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生活的学科。
正确
15.正性情感和负性情感频率变化一样
错误
16.以哪些维度来描述人格的差异？至今有三种不同的观点
正确
17.内容分析法是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。
正确
18.心理健康文章研究内容从2001年至2010年四类研究的变化趋势，现状和影响因素分析及应用拓展研究是变化的焦点。 2.格式塔心理学派强调整体并不等于部分的总和，整体乃是先于部分而存在并制约着部分的性质和意义。
19.人格类型理论是很古老的，但它比较粗糙一些，人格特质理论相对比较精细，所以，目前特质理论比较盛行。
正确
20.复原力源于逆境研究，所以绝大部分的复原力研究对象都集中在处于逆境的个体
正确
21.构造主义心理学派，也叫建构主义心理学派是由冯特的最忠诚的学生铁钦纳于内容心理学派形成近20年后在美国建立的，是内容心理学思想的继承和进一步发展。
正确
22.现实疗法的创立者是美国的威廉格拉塞{爱不是索取}.
正确
23.罗杰斯认为来访者中心疗法的成功进行需要五个条件
错误
24.微小精神创伤，或者用更正面的说法叫做微小体验，改变我们的习惯。
正确
25.需要层次理论对企业管理者如何有效的调动人的积极性没有启发作用。
错误
26.在预防方面，积极心理学提出了积极预防的思想。
正确
27.积极心理学认为在预防工作中所取得的巨大进步不是来自于在个体内部系统地塑造各项能力，而是修正缺陷。
错误
28.传统心理治疗把自己的注意力集中在病人自身的各种能力上而不是集中在病人的疾病上。
错误
29.人的无意识层次没有聚集了人的许多心理能量，这些心理能量不会对人外在的言语或行为等产生影响。 错误
30.认为幸福是依据行动者自己界定的标准对其生活质量的一种整体评价以个体自我评价界定的幸福 正确
31.主观幸福感是反映整体生活质量的重要指标之一，是一种综合评价，它包括正性情感、负性情感和生活满意感三个维度。指的是主观幸福中的主要特点中的整体性
正确
32.主观幸福感等于现实条件与某种标准的比较是是判断理论
正确
33.健康是影响整体幸福感的一个因素，其中，自我评价的健康比客观的健康状况更重要。
正确
34.Katja等对芬兰中学生的调查发现，在学校获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一。 正确
35.家庭是社会的代理，父母是生活的代表。
正确
36.乐观是人的一种主观心境。乐观是指向未来的，但它对现在的行为产生一定的影响。
正确
37.复原力研究发展至今，作为西方积极心理学思潮的一个重要组成部分，它没有涉及心理学的领域。 错误
38.深信生活有意义不是心理复原力强的主要特质
39.斯金纳认为锻炼身体是解释机体学习过程的主要机制。
错误
40.人本主义心理学在20世纪50-60年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一。
正确
41.马斯洛的自我实现论： 需求层次理论，即马斯诺需求层次理论，是美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕•马斯洛在1943年在《人类激励理论》一书中提出的需要层次论。
正确
42.认知心理学与冯特心理学没有一脉相承的继承关系。受格式塔心理学思想影响。是行为主义的反作用。 错误
43.反省心理学是历史上最年轻的一个心理学流派，富有现代气息，但不是目前中国本土唯一原创的心理学流派
错误
44.积极心理治疗主要致力于促进患者的现实能力。主要可以分为三种基本能力
错误
45.积极心理治疗是在人本主义心理治疗基础上发展起来的，它和人本主义心理治疗有着许多共同之处 正确
46.积极心理学的研究领域在主观层面上，研究积极的个人特质
错误
47.主观幸福感产生于活动本身而非活动目标的实现是判断理论
错误
48.自开始探索主观幸福感以来，国外学者的研究经历了四个阶段
错误
1.行为主义心理学的实质是将意识和行为绝对地对立起来。
正确
3.提出现象学哲学的是布伦塔诺和施通普夫
错误
4.积极心理治疗的基本能力是情感力和智能力
错误
5.现实疗法的创立者是美国的威廉格拉塞
正确
6.心理沟通是心理健康的前提和基础
错误{爱不是索取}.
7.心理健康是生理健康的保证和动力
正确
8.生理健康是智力发展和脑功能健全的标志，是确立正确人生观、培养良好心理品质的基础，是德、智、体等方面全面发展的保证。
错误
9.心理健康是完整健康概念的重要组成部分。
正确
10.需求层次理论，在一定程度上没有反映了人类行为和心理活动的共同规律。
错误
11.自我实现需求（Self-actualization），是最高层次的需求
正确
12.完全的控制感代表没有发生意外的可能性。
错误
13.在预防方面，积极心理学提出了积极预防的思想。
正确
14.人的直觉是人天生就有的一种本能，是人的自然倾向，也是人最基本的或最原始的心理运算，人正是凭着这种运算而开始自己作为人的生活。
正确
15.无意识心理对人的外在的行为或言语的影响是最有效和最深刻的。
正确
16.积极的价值观取向：积极心理学主张，人的生命系统是一个开放的、自我决定的系统，他既有潜在的自我冲突，也有自我完善的内在能力，个体一般都能自我决定其最终发展状态。
正确
17.认为幸福是建立在观察者的价值体系和标准之上，而不是被观察者的自我判断是以内在情绪体验界定的幸福
错误
18.主观幸福感产生于需要是否满足和目标是否实现是是目标理论
正确
19.情感平衡是个体对生活的综合判断，作为认知因素，它独立于积极情感和消极情感，是衡量SWB更有效的指标。
错误
20.复原力研究发展至今，作为西方积极心理学思潮的一个重要组成部分，它没有涉及心理学的领域。 错误
1.马斯洛的自我实现论： 需求层次理论，即马斯诺需求层次理论，是美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕•马斯洛在1943年在《人类激励理论》一书中提出的需要层次论。
正确
2.积极心理治疗主要采用两种方法
正确
3.个人需求的层次内容是由个人自己的价值观和世界观决定的。
正确
4.随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越受到人们的关注。
正确
5.深入细致地研究和探讨我国专业技术人员的心理健康状况，不仅有助于他们对自身心理健康状况的认识，也有助于预防各种心理障碍，心理疾病的发生，对保障社会经济发展乃至整个社会的稳定与和谐都具有重大而深远的意义。
正确
6.积极心理学的研究分为两个层面
错误
7.人的直觉是人天生就有的一种本能，是人的自然倾向，也是人最基本的或最原始的心理运算，人正是凭着这种运算而开始自己作为人的生活。
正确
8.人的无意识层次没有聚集了人的许多心理能量，这些心理能量不会对人外在的言语或行为等产生影响。 错误
9.积极心理治疗的特殊之处在于治疗过程中运用直觉与故事，运用想象作为治疗者与患者之间的媒介，强调激发患者的主观能动性，使患者最终成为环境的积极治疗者。
错误
10.主观幸福感不是对生活的整体评价，它不依赖于文化及其个体生活结构，但由于人类的共性，它也应不存在共同的结构
错误
11.以哪些维度来描述人格的差异？至今有三种不同的观点
正确
12.艾森克对人格特质三分法，即神经质、精神质以及内外向来论析其对主观幸福感的影响。 正确
13.心理控制源的概念反映人们对行为与后来事件之间关系的期望，并反映人们内部控制和外部控制的倾向性。
正确
14.情感平衡包含积极情感和消极情感两个维度，但这两个维度并不具有必然的相关性，是两个相对独立的变量。
错误
15.自开始探索主观幸福感以来，国外学者的研究经历了四个阶段
错误
16.内容分析法是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。
正确
17.复原力（Resiliency)是指个体面对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应过程，也就是对困难经历的反弹能力。
正确
18.研究表明，复原力主要包括三个主要因素
错误
19.内在保护因子是指个体所处的环境具有能够促进个体成功调适，并改善危机所带来的影响的因子。 错误
20.爱不是简单的索取，而是无条件的付出，或许从表面上看，爱是一种情感的流露。
正确
1.意识不能被本人所意识，它包括原始的盲目冲动、各种本能以及出生后被压抑的动机与欲望。 错误
2.西方学者把皮亚杰、巴甫洛夫、弗洛伊德一起奉为当代心理学的三大巨人。
正确
3.提出现象学哲学的是布伦塔诺和施通普夫
错误
4.从狭义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
错误
5.积极心理学的研究分为两个层面
错误
6.在预防方面，积极心理学提出了积极预防的思想。
正确
7.积极心理学是心理学研究的一种新型的模式，当然它是相对于消极心理学而言的。
正确
8.积极心理治疗认为“治疗并非首先以消除病人身上现有的紊乱为准(目的)，而是首先在于努力发动患者身上存在的种种能力和自助潜力。„„事实和给定的东西不一定必然是障碍和紊乱，也是每个人与生俱来的种种能力。
篇七:《内涵的爱情句子》{爱不是索取}.
1、在爱情的海洋里，总会有太多的波浪，我们以为爱的很深很真，其实爱的很浅很淡，一句不好听的话，就会狠狠刺痛对方的心。我们只是爱情舞台上的一个小丑，即使再怎么华丽的落幕，小丑依然是会受伤。
2、有人说，爱到深处是卑微。是的，爱到深处，这份爱一定指的是真爱或者至爱，而卑微，也一定是一颗谦让和包容的心。
3、爱不是自私的，爱不是索取的，爱不是奢求的，爱是奉献，爱是付出、爱是等待。{爱不是索取}.
4、爱其实很简单，用心就好，爱如果不用心了，这样的爱情是黯淡无光的，如同明月反省被乌云遮挡的阴霾。爱只要用心去经营，小心的去呵护