篇一:《我学会了跳舞作文》
我学会了跳舞作文
我学会了跳舞
五河县第二实验小学六（4）班 王越凡
从小我就喜欢跳舞，>长大了也一样，从前我生活在农村，那里没有舞蹈班，所以不能学。现在来到了街上，有艺术学校，爸爸妈妈也非常支持我，就这样，我开始学跳舞。
一开始到那里的时候，真的非常痛苦，我的年龄比较大了，骨头也比较硬，练基本功真的非常痛苦，每次踩胯真的很疼。第一次劈叉的时候，我感觉我的骨头都快断了，但这不能打垮我，我真的很喜欢跳舞。每节课我都很努力。功夫不负有心人，一年后，我就可以下脚抓脚、下叉、倒立，搬腿等其它基本功的动作都不在话下。这些基本功帮助我更好地跳舞，我的舞一天比一天跳得好了，还经常受到老师的表扬。
有一次，在我们一个学期快结束的时候，老师要让我们表演给爸爸妈妈看，而且是在红旗影剧院，我们都很努力，都更加努力的练习，谁都想让父母看看自己的成果。到了演出那天，我们跳的很成功，动作有力，而且优美，台下的父母们都全神贯注地看。那个时候，我真的很高兴，很自豪。
马上要上初中了，我就不可以学跳舞，但是我以后依然会热爱它。
篇二:《我学跳舞的故事》
我学跳舞的故事
温江区和盛小学三年级三班 杨馨雨
我从小就是一个活泼、好动的小女孩，我也会跟着他们的节拍扭动身体，心想：要是我能够学跳舞那该多好啊！就在我8岁时，我实现了这个小小的愿望。
我每个礼拜六都在妈妈的陪同下到舞蹈班。因为我学得比较迟，我的基本功比别的同学差一点，所以每次上课我都特别努力，常常累得满头大汗。
我的努力没有白费，就在上个礼拜六学舞蹈时，由于我跳得格外出色，所以老师把我叫到前面去，让我去当同学们的小老师。当时，我的心情特别激动，那是我梦寐以求的时刻。之前，我们一直在练基本功，在中途，我就已累得气喘吁吁，汗水滴答滴答地往下落，小脸通红和苹果一样。但是我还是认认真真地做好每一个动作、、、、、、 带领大家做完基本功后，我在同学们的掌声中回到自己的位置上，心里像吃了蜜一样甜。我更加认真地听老师讲解动作要领，而这种幸福的感觉一直持续到下课的时间。
下课后，我刚出教室门，妈妈就对我说：“雨儿，你今天真棒！”我朝妈妈得意地笑了笑，说：“那是当然！”
现在我又有了一个愿望：长大后我一定要当一名舞蹈家！我会为我的梦想而奋斗！
篇三:《我学跳舞》
我学跳舞
跳舞对我来说有着特别的吸引力，也与我有着不解之缘。 从我在妈妈的肚子中，我就学跳舞了。妈妈在外边学跳舞，我就在妈妈的肚子里学跳舞，肚子里暗无天日，没情绪，我便“大闹天宫”，妈妈刚刚学完跳舞回家，等不及换衣服，就来到医院，而我等不及十月怀胎，早早地来到这个世界。
刚刚开始学跳舞，我是在床上左边跳，右边跳，前边蹦一下，向后跳一下，而我的观众只有奶奶，还有我最爱的小白狗。就这样，我开始胡乱地跳起来。
后来，我慢慢长大，已经六岁了，我已经不再像以前那样胡乱跳了，而是跟电视上的人学跳舞。虽然我年龄小，但我悟性高，记事特别快。跟着学几遍后，我就有模有样地跳起来，就连来我家玩得邻居都夸我是一颗学跳舞的好苗子。邻居的话更鼓舞我学跳舞的热情。从电视上学过新的舞蹈后，我先跳给奶奶看，奶奶一边看一边夸我：“小玲玲，又有进步了，跳得真不错。”听了奶奶的夸奖，我可高兴了，于是跳得更起劲了。一不留神，从床上倒栽葱摔了下来，我眼冒金星，“哇”得大哭了起来。奶奶忙不迭的跑过来，把我扶起来。不一会儿头上便起了一个大血包，那只白小狗竟幸灾乐祸地在我身边，朝我摇起尾巴来，我狠狠的踢了他一脚。
再后来，父亲与母亲为了实现我的愿望，让我参加了县舞蹈培训班。每当我练得满头大汗衣服湿透，回到家的时候，奶奶都有些不忍心，偷偷地掉眼泪，而我却从没感到累过，因为我喜欢跳舞！我越
跳越熟练，那些劈叉等基本功根本不在话下。
跳舞就像一炉火，练就了我的勇气和力量，还有坚韧不拔的毅力！
篇四:《小学三年级起步作文——学舞蹈》
学舞蹈
我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。 记得有一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩子的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳得很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！
学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。
点评：小作者根据本次作文要求，选择了课余生活中学舞蹈的事例进行了比较细致地描写。习作语句通顺，中心突出。开篇点题，结尾点明中心。
篇五:《学舞蹈心得》
学习《舞蹈基本步法》心得体会 今天下午，余秀娌老师给我培训了舞蹈的基本舞步，是我受益匪浅，下面就谈谈我的一
点体会。
余老师培训的基本舞有：小碎步、滑步、娃娃步、十字步、三步等十种舞步。她还给我
们讲解了这十种舞步的基本用场。这次培训对我们来说非常及时，平时忙于幼儿活动，很少
有机会系统的学习舞蹈方面的知识。本次培训，我深感自己的不足，觉得要学得东西太多。
在舞蹈学习中，更激发了我对舞蹈的热爱，更感受到舞蹈的美。同时，我更有了一种把这种
美的体验传播给孩子们的愿望。舞蹈培训陶冶了我的情操，真是美在其中，乐在其中。 今后，我一定将学到的知识运用于幼儿活动实践中去，在未来的工作中我将会以那些专
业教师为榜样，多向她们学习，使自己的水平向专业水平迈进。篇二：舞蹈心得体会 舞蹈心得体会
张晨思
中国舞蹈包括中国古典舞，民族民间舞蹈，这个学期我们主要学习的是中国民间舞蹈的
教学，了解了各种民间舞蹈的教学元素。 中国民族民间舞蹈，泛指我国56个民族的各种舞蹈的总称。由于各民族人群在生存的自
然环境的影响下，其生产、生活、历史、习俗在民族性的基础上必然带有自然界给予的印记，
尤其民间舞蹈文化更是具有地域性，有着各民族自身独特的色彩和风格。
1、介绍民族舞蹈的民族文化、地域特点、生活环境及民俗风情。 一个地区、一个民族的民间舞蹈的生成演化，与其他传统艺术门类一样，是与其相应的
生存地域、民族习俗、地形气候、历史制度、文化背景，甚至宗教信仰紧密相联的。经过数
千年的发展、演变、整合，最终形成民间舞蹈各自稳定的结构和特点，并符合民族自身独特
的美学追求。因而，在学生学习不同民族舞蹈前，教师应首先向学生介绍本民族的民族文化、
地域特点、生活环境及民俗风情对舞蹈风格形成其特点的影响，让学生从感性上有基本的民
族认知。
对“中国民族民间舞”课程教学方法的认识，舞蹈动态的形象示范，要经过两个过程：
一、第一过程要全面示范，全面把动作做出来，手、脚、身体和面部都同步进行，它给
学生的印象应当是美好的总体印象。这样做，不仅让学生对舞蹈动作有全面的理解，同时，
也对老师产生尊敬喜爱的心理，使教师的威信一开始就牢固的树立起来。
二、第二个过程要使动作逐步简化，有时可以用手比划。这样做可以锻炼学生的反应能
力，对学生智力的提高具有极大好处。开始是模仿，要求学生模仿得越象越好。当学生逐步
掌握了身体运动规律后，模仿的对象开始淡化，进一步调动学生的想象。当教师逐步过渡到{我学会了跳舞}.
很简化的示范时，学生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。 舞蹈教师在舞蹈教学中，要有什么样的语言表述能力呢？也就是说，舞蹈教学对教师的
语言表述有什么要求呢？
1 、准备：无论讲解动作还是传递知识，舞蹈教师的语言最怕似是而非。 一个学生完成其动作时长期不得要领，得不到提高，究其原因，常常是因为在最初教学
时教师的语言不准确，从而学生产生错觉和误解。在这种情况下，学生越努力越糟，如果教
师的语言准备够充分，不仅可以避免误解，而且有助于完成学习进度，能达到事半功倍的效
果。教师的语言表述能否准确，除要有扎实的语文基础，善于使用语言外，还要学好舞蹈教
学法课。
2、生动：语言的生动性对舞蹈教师来说是非常需要的，因为它可以唤起学生的兴趣，从
而减少舞蹈训练中的痛苦成份。舞蹈教师语言的生动，主要是要善于运用形象性语言。比如，
舞蹈时，要学生手形漂亮，不要太僵硬，常用“枯树枝”来形容僵硬的手，学生们一听到“注
意手”的话时，就会想起“枯数枝”，谁也不愿自己的手像“枯树枝”那样难看，当然在形容
难看的动作时，切忌挖苦，以免伤害学生的自尊心，产生逆反心理。假如学生的情绪不好，
特别是与教师有某种对立情绪时，更不能挖苦学生。
3、精炼：教师的话要尽量准确、简单，不能罗嗦，否则学生的兴趣就会降低，兴奋不起
来，影响教学质量，而且，当学生运动后，热身变冷，肌肉便开始收缩，对训练是十分不利
的。
4、亲切：教师的语言要生动，形象不能过于严厉，过于生硬，学生易产生抵触情绪和逆
反心理，所以老师要有耐心。 身授：即示范的方法。示范，是由教师亲自塑造让学生可以尽量容易效仿的形象，舞蹈
教师的手法，含有两方面的内容，一是舞蹈的动态形象，一是舞蹈老师本人的形象。 “口传身授法”，是舞蹈的最基本的教学法，它是符合舞蹈教学规律的。
1、讲解动作。无论是教授新动作，还是复习老动作，舞蹈教师都要通过讲解或伴以讲解。
如动作名称，动作要领，动作规格和标准。做这个动作容易犯的毛病，怎样克服与纠正这些
毛病等等，这里面包含许多解剖学，动力学，物理学等方面的知识，也有语言方面的知识。
2、传递知识。课堂教学的过程中，舞蹈教师免不了有许多提示和讲解。甚至在学生动作
过程中，舞蹈教师也会不时发出许多指令，提示或评论。学生把教师的话连同音乐一起接受
过去，这不仅是对学生感观的全面锻炼，同时还是传授各种舞蹈种类的知识，也包含与其它
舞蹈种类的比较，还有关于对音乐的理解与感觉 等等。
3、渗透思想。所谓思想, 包括世界观，品德，艺术观和为人的标准等等。这方面往往不
是教师有意准备的，而是下意识的外露，比如在学生发生迟到，不按规定穿戴练功服，舞鞋，
不听老师讲话等违反纪律的现象时，教师会说出许多不同的话来。并会同时流露出许多表情。
在同学之间发生矛盾，争吵等情况时，教师会把不同的言语说给学生听。这种时候，教师本
人的品格、为人，对事物的看法与处理方法，甚至是习惯语言，都会渗透给学生。学生会情
不自禁的模仿老师的言行。 对于初学者做舞蹈动作时支配身体的能力较差，他们多善于模仿。
教师通过示范一招一式，一手一脚来教导学生，逐渐帮助他们纠正动作的差误。教师做完一
个完整的准确的示范动作，可避免学生走很多弯路，使学生有一个正确的动作概念。在接受
舞蹈基本功同时，也相应加插一些舞蹈民族风格的组合动作。模仿是中学生阶段最擅长的能
力，所以学习新舞蹈风格组合要通过老师热情的，准确无误地示范动作。示范内容包括局部
动作、单一动作、动作组合等。老师边示范边讲授身体、头、手、腰、脚的要领。使学生在
实践基础上从感性认识向理性认识飞跃，举一反三、触类旁通。 在民族民间舞蹈的教学中，教师只有深刻地了解中国民族舞蹈文化，具体掌握并能准确
地用肢体体现各民族舞蹈的风格特征，才能够透彻地对学生进行民族舞蹈深层次文化内涵、
具体风格特点的讲解、示范与指导。 在教学中，我看重对学生进行民族民间舞蹈的单纯性教学，即通过教学让学生准确地把
握民族舞蹈的传承，表达出民族的性格、气质和人文精神———民族民间舞蹈的风格。再现
民族文化的认同
这学期我们主要学习的是汉族的民族民间舞蹈，汉族舞蹈主要是“南灯北歌”，即南方的
花鼓花灯；北方的秧歌。汉族民间舞比较有代表性的有：东北秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌、
鼓子秧歌、安徽花鼓灯、云南花灯 这个环节的教学，着重于培养学生对各民族自身的认同感。这要求教师能够对学生在此
方面进行更深层次的启发与引导，再次回到民族文化、地域环境、历史环境以民俗风情各方
面对学生进行客观、深刻的分析与讲解（可用影像资料作为教学的辅助工具），让学生从这种
“软”的精神意识上对各民族再认知。这个阶段较之前面所提到的初次认知，有着“感性—{我学会了跳舞}.
——理性———感性”的飞越性认
识，能将民族的东西尽可能地融入到学生的心灵里，通过学生艺术化的肢体使“民俗”
文化向“高雅”的舞台演化，使学生在舞蹈表演时从心理上对各民族具有真正的自身的认同
感。篇三：学舞心得 学舞心得
涂埠镇中心小学六（1）班 熊璟 我学舞蹈已有5年之久了，这5年来，我为舞蹈痛苦过、开心过、失望过，当然也骄傲
过。开始，我真地想过放弃。坚持下来，只因为一句话：吃得苦中苦，方为人上人。 最开始，我认为在那个舞蹈房里，就是玩，但我想错了，那里不仅仅只有美妙的音乐，
还有痛苦的基本功，我最害怕的就是扳腰了，每一次，都是从我的抽涕声开始到结束的。有
一次，我真得忍不住了。我奔向妈妈，带着哭腔问：“妈妈，我可以不学吗？”“不行”妈妈
回答得斩钉截铁：“你要知道，吃得苦中苦，方为人上上，你都吃了这么多次苦了，就这么放
弃，你不觉得可惜吗？”我沉默了，对，我不能放弃，我一定要坚持下来。 接下来，我面对各种基本功也就不那么惧怕了，而很从容。级别高了，我所接受的东西
也就不是那么点儿了，还有各种声韵问题，不是很好把握。我看着自己身边那些舞蹈伙伴一
个一个地离开了舞蹈房，自己仍然刻苦训练：在寒冷的冬天，我是第一个来到舞蹈房的，不
懂的动作都会问老师。终于，在我的努力下，拿到了那一张最耀眼的成绩单，上面的各项标
准，我很自由一项拿良，其他全部拿优。在别人向我投来艳羡目光的同事，我茅塞顿开：妈
妈说得没错，只要刻苦努力，就一定能成功。 在生活的舞台上，每个人都会遇到波折，再苦再累，只要你吃苦多了，终究会遇上人生
的彩虹。就像那句老话说得那样：吃得 苦中苦，方为人上人。这不仅仅是学舞的心得，更是对生活的总结。 （指导老师：段晓红） （简评）篇四：舞蹈培训心得体会 舞蹈培训心得体会 三位指导教师进行舞蹈教学培训，她结合舞蹈实例，边播放音乐边
示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。课堂上，老师教我们要
怎么怎么做，注意一些什么，要点等。每个学员都在认真的听着并跟随老师学着做，由易到
难学员们都学的很尽力。虽然我们学员中有年龄很大的，但是他们那种求知欲、上进心令我
们在场的所有学员所感动。 面对舞蹈水平参差不齐的我们，一天要完成六套幼儿舞蹈。虽然很紧、很累，但每一位
学员都是累并快乐着、累并收获着。一天的培训结束后，四肢关节及腰部都很酸痛，我们身
心俱疲。偷懒的现象从没出现在我们的团队中! 有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。
今天的培训我感觉自己瞬间成长了不少。从自己对舞蹈一窍不通到敢于展示自己。我想在以
后的工作生活中，我会更加努力学习技能，让自己的经验在实践生活中慢慢增长的，我相信
在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师的。 脚尖上的收获
今天我们学习的内容是舞蹈技能训练。老师用她那风趣形象的语言让我们对舞蹈的理论
知识有了更深的认识。同时，老师在讲解的过程中用她那优美的肢体语言 给我们演示着每一个动作，使我们不仅能够学到理论知识，更能印象深刻的通过做动作
加深理解和记忆，从而提高了学习效率。 在这次舞蹈培训中，通过老师“以声带情，以情带舞”的教学，使我的舞蹈技能在节奏{我学会了跳舞}.
明快、热情奔放的音乐声中有了进一步的提高。我认为在学习舞蹈的时候，多琢磨、多练习、
多体会是找到感觉的关键。作为老教师的我，虽然在体力上有些跟不上年轻教师的节奏，但
是，我看到培训老师那湿透的衣服以及对待工作认真的态度，内心深受感染和鼓舞。我坚持
学习下来了。虽然一天下来身体上确实有些累，可是，学到了知识，有了收获心里十分的高
兴。
我知道舞蹈是一门综合的艺术，通过舞蹈训练不仅能为我们提供丰富的想象空间(美丽的
新疆姑娘)，更为我们提供了一个感受美、追求美的广阔天地。 通过今天的舞蹈技能训练，在老师的辛勤教导下，我们不仅陶冶了情操也让我们以舞激{我学会了跳舞}.
情，乐在其中。激发了我的热情，我将会把这份热情投入到今后的教学工作当中，让自己的
努力进步成就孩子们明天的成功!篇五：学习华尔兹舞蹈心得体会 学习华尔兹舞蹈心得体会
一、体育舞蹈简介
体育舞蹈，又称“国际标准舞”，由社交舞转化而来，是体育与艺术高度结合的一项体育
项目，是一种男女为伴的步行式双人舞的竞赛项目。分两个项群：摩登舞和拉丁舞，十个舞
种。其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦
巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。根据各舞种的乐曲
和动作要求，组编成各自的成套动作。
（一）摩登舞
摩登舞（modern）又译现代舞。特点是由贴身握抱的姿势开始，沿着舞程线逆时针方向
绕场行进。步法规范严谨，上体和胯部保持相对稳定挺拔，完成各种前进、后退、横向、旋
转、造型等舞步动作。具有端庄典雅的绅士风度。曲调大多抒情优美，旋律感强。服饰雍容
华贵，一般男着燕尾服，女着过膝蓬松长裙。
（二）拉丁舞
拉丁舞（latin）的特点是舞伴之间可贴身，可分离。各自在固定范围内辐射式地变换方
向角度，展现舞姿。步法灵活多变，各舞种通过对胯部及身体摆动不同的技术要求，完成各
种舞步，表现各种风格。舞姿妩媚潇洒，婀娜多姿。风格生动活泼，热情奔放。曲调缠绵浪
漫，活泼热烈，节奏感强。着装浪漫洒脱，男着上短下长的紧身或宽松装，女着紧身短裙，
显露女性曲线的美。
二、华尔兹简介
华尔兹（waltz），又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华
尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式， 亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。 华尔兹根据速度分化为快慢两种之后，人们把快华尔兹称为维也纳华尔兹，而不冠以“维
也纳”三字的即慢华尔兹，它是由维也纳华尔兹演变而来的。华尔兹舞步在速度缓慢的三拍
子舞曲中流畅地运行，因有明显的升降动作而如一起一伏连绵不断的波涛，加上轻柔灵巧的
倾斜、摆荡、反身和旋转动作以及各种优美的造型，使其具有既庄重典雅、舒展大方、又华
丽多姿、飘逸欲仙的独特风韵。它因此而享有“舞中之后”的美称。我们可以简单地从下面
几张图片中感受华尔兹带给我们视觉上的享受。
三、学习心得
“踮起脚尖，提起裙边······”《爱的华尔兹》这首歌是我对华尔兹舞蹈的最初印象，只
知道是一男一女边跳边转圈。上过一学期的体育课后才知道，原来华尔兹的内涵如此丰富，
想跳好也并非想象中那么容易。 一直都觉得会跳舞的人的气质是不一样的，这也是促使我选报体育舞蹈课的一个原因，{我学会了跳舞}.
在简单地学习华尔兹之后更让我对此深信不疑。从刚开始的懵懂，到后来对左脚并换步、右
转步、插行步、侧行追步、外侧右转、踌躇步、冲浪步等步法的熟练掌握，华尔兹给我的自
信愈发明显。从手搭在同伴肩上开始，昂首挺胸，脚下熟练的步伐，与同伴默契的配合，老
师鼓励的眼神，都让我体会到了无与伦比的成就感。但是掌握方法以后想要跳的更有华尔兹
的感觉，却并非一件易事。看着老师优美的步子，自己也幻想那种感觉，自由、轻快、张扬、
灵活。不得不说，这是一个需要下功夫的过程。 老师的授课态度会影响学生的学习态度，至少对我是这样。老师认真负责的态度使我不
会也不能虚度每星期的学习时间。耐心地指导每组同学的舞蹈动作，课后简短的总结，都使
我获益匪浅，自己的舞蹈能力和学习态度都有了很大提升。
篇六:《我学舞蹈》
我学舞蹈
武威第十九中学 四（4）班 李颖娜
我从小就体弱多病，所以妈妈决定带我到舞蹈培训班学舞蹈。那是两年前春节过完不久的星期天，妈妈把我带到舞蹈班报名。来到舞蹈大厅前，我就靠着大厅门框看着同学们翩翩起舞。老师见了，笑着把我拉进舞蹈厅，在众目睽睽之下，我有点害羞，低着头。但同学们都热情地欢迎我，我感到很荣幸。
教我们舞蹈的是一位舞姿优美的老师，她教学很严格。起初，我们练的是压腿。我们把一条腿放在把杆上，一条腿直立着撑在地上，用尽全身的力气把胸部往腿部贴。哎呀！这可苦了我，我的膝盖被压得疼得要命，腿里的筋快被扯断了似的。我连声叫疼，准备放松一下，可老师严厉的目光向我射来，我连忙坚持住。她还用温柔的语言鼓励我们，让我们坚持再坚持。虽然眼泪在眼眶里打转转，但我使劲忍着疼痛，咬住了牙根，默默地坚持着。终于，一个学期过去了，我掌握了压腿的动作。压腿压得好，横叉、竖叉更是不在话下。
除压腿外，我们还进行下腰、前后翻等基本功的训练。老师让我们下腰，她就帮同学们一个一个地下腰，下过腰的同学们起来都叫疼。我见状，更是提心吊胆。轮到我了，老师帮我下腰，我疼极了，忍不住，于是我松开了手，只听“嘭！”的一声，我的身体重重地摔在地上，四脚朝天！我疼得哭了起来。哭过之后，顾不得擦去泪水，继续练习。老师扶着我，我慢慢地自己下腰，手抓住脚腕，再松手，撑地，一次又一次的练。练了无数次，终于，功夫不负有心人，我成功了。其他基本功，我也依旧咬紧牙关，坚持不懈地刻苦练习，久而久之，也就会了。
学舞蹈曾让我痛苦过，学舞蹈也使我快乐并健康着。学舞蹈还让我明白了面对生活中的困难也要敢于挑战，坚持不懈！
篇七:《学舞蹈(300字)作文》
精选作文:学舞蹈(300字)作文
我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。 记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋得不得了了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女性的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会了，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃了，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变的坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。四年级:感恩满天星
篇一：小学作文：暑假学跳舞
暑假学跳舞
暑假到了，爸爸妈妈帮我报名参加了暑期舞蹈培训班，然后我发现我喜欢上了跳舞。
我来到学跳舞地方的时候，我十分好奇和期待!也许这是女孩子的天性爱好吧!步进了舞蹈课室，“呀!好漂亮吖!”我惊讶的大叫起来了。这时舞蹈教师走过来温柔的对我说：“不用再看啦，小朋友!赶紧加入我们一起学习舞蹈吧!”在老师的引领下我赶紧换上漂亮的粉色舞蹈衣和洁白的舞鞋，欢快地跟着其他小舞伴一起练习起来。
开始的几天，舞蹈老师教的不算难，很快我就会跟着跳起来了。但随着学习的深入，我发觉舞蹈的动作越来越难了，而且学习基本功：压腿，拉筋的时间也多了起来，我的心里开始怕苦不想了。这时舞蹈老师发现了我的问题，走来细心的对我说：“你跳的很好的，一定要坚持住练习下去!以后你会跳出更加优美的动作的，但现在放弃，以后你还是不会跳舞的。”为了学好我心爱的舞蹈，为了跳出令人羡慕的优美舞姿，我接受了老师的意见，咬牙继续坚持训练起来。
通过整个暑假的舞蹈培训，我明白了在困难面前，不能低头，要勇敢前进，努力克服困难，才能取得成功。值得高兴的是，虽然过程很艰辛，但是我终于学会了跳舞。
篇二：小学三年级起步作文——学舞蹈
学舞蹈
我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。记得有一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩子的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳得很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。
点评：小作者根据本次作文要求，选择了课余生活中学舞蹈的事例进行了比较细致地描写。习作语句通顺，中心
突出。开篇点题，结尾点明中心。
篇三：小学作文学舞蹈
学舞蹈
今天，妈妈带我去看拉丁舞。我去的时候看见很多家长，同学，简直人山人海。老师带我去舞蹈室，只看见他们轻松自如地伸出左手向上举起又落下，有伸出右手做相同的动作，非常优美。
我看着他们好像自己也跟着跳了起来，于是回头告诉妈妈，我也想学拉丁舞，妈妈同意了。我不经意见看到前排同学杨文静，我们相互的笑了笑，接着跟随明快的节奏，时而脚步轻缓，时而又像卷在旋风里的落叶一样舞动着。
很快一个半小时过去，训练结束了，我依依不舍的离开舞蹈室，期盼着下周的训练。
篇四：小学作文：学跳舞
学跳舞
昨天晚上，姐姐，阿美和我一起去看跳舞，到那里一看，哇!简直人山人海，有爷爷奶奶，哥哥姐姐，弟弟妹妹，开始老师要我们随便站点，我们就跟着老师跳，开始我们不会跳，跟着老师学着跳，慢慢的我们就学会了，我觉得跳舞很有意思，我决定以后每天晚上都来学跳舞。
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篇八:《我学跳舞 周馨蕊》{我学会了跳舞}.
我的课余生活非常丰富，练瑜伽、看课外书、学跳舞……就像一个色彩斑斓的花园。其中我最喜欢的就是跳舞。
我第一次去学跳舞的时候，心跳的扑通扑通的。因为我去的晚，没有瑜伽垫了，所以我只好在地上练了。练习的第一个动作是踢腿，老说：“双手放在大腿两侧、腿向上踢。”练了一会儿，老师过来对我说：“其它的动作你跟着她们学着作。”
有一次，我们要学习下腰，老师说：“可以站着下腰的尽量站着下腰，站着不可以下腰的就跪着下。”练习下腰的时候我总是恐惧不安，生怕会摔下去。一开始老师扶着我，后来我慢慢的试着自已下腰，手慢慢的抓住脚腕，经过一次又一次的练习，我终于学会了。真是功夫不负有心人，现在我不单单会双手下腰，还会单手下哩！就连老师都夸我是个有恒心的小女生，我好开心啊！
老师经常对我们说：“舞蹈是优美的，艺术是美妙的。只有持之以恒才能跳出更好的舞蹈！”在舞蹈中我学会了不少本领，舞蹈让我变的坚强，同是也让我变得爱干净、爱美。我爱跳舞
难忘的中秋节
今天是一年一度的中秋节，奶奶说：“中秋节就该全家团团圆圆的吃团圆饭。”
今天我们家很热闹，姑姑、姑父和表姐都来了。不一会儿四爷爷一家子也来了。外公和外婆也姗姗来迟。
我们男生一桌、女生一