篇一:《其中总结1》
六年级期中考试总结
4月份我校举行了期中考试工作，本次月考是对教师、学生一两个月以来的教学和学生学习情况所进行的一次全面考核。全校教师经过一天半的共同阅卷，圆满完成了试卷的批阅工作。教导处对全校成绩作了整体的统计、比较，并召集全体班主任教师召开了此次总结会。
一、试题方面：
本次试题是由教导处根据学科进度自行命题的，就整个试题而言，本着紧紧围绕课本，注重基础、体现能力。
二、考试成绩情况分析。
从总体成绩上看，大部分的合格率、优秀率都有所提高但幅度较小。说明我们在平时教学时，对于全体学生基础知识的教学、学生掌握知识全面性，在突出拔尖学生，也就是培优方面都略显用力不足，因而影响了我们的合格率、优秀率的提高。此外，从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的中等生和学困生，他们的表现是成绩不理想，差距较大，这就给我们任课教师提醒：需要我们教师、学生、家长，尤其是教师，找出最佳辅导方案，争取尽快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩的增长点。
三、考试所暴露的问题
（一）能力方面：
①学生的思想认识问题
各年级都存在着部分考生对本次月考考试的作用及目的抱有无
所谓的态度，不能紧张的投入学习之中，在学习学习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只是浮于表面。致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字、词，诗文、课文等，此外，考试目的不明确、不重视也充分体现在考试中。
②答卷技能
大部分学生的审题技术有待于完善，如对于应用题咱们考的都是书上的原题，有的还能出现选材方面的错误，半命题变成了自命题，这类问题比较严重。卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在。字迹潦草。基本运算不准确，努力提高运算准确率。这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生，培养学生良好的考试习惯。
③审题能力
大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，也就是我们常说的学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高。
（二）知识方面。
（1）审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化。 （2）应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高。（类型的归纳、思考的方式也就是应用题分析方法的训练需要加强。
篇二:《其中总结》
期中考试分析
忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。
通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。
考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为六年级数学老师，我就对我的工作和这次的考试做一分析：
一 、从自身角度分析
我参加工作时间并不长，心里对教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。
二、 从学生角度分析
学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。对于六年级的学生我想既然是基础很差那就莫不如从基础开始补，既要让那些基础好的同学吃饱吃好，又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。 三、从试题角度分析
这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出以下两个比较大的问题：
1、我班学生计算能力存在很大问题。很多同学解题思路都是对的，只是在计算过程中丢分，致使整体成绩不理想。针对这种现象必须及时强调并作进一步的训练，提高学生运算速度的同时也要在准确率上有所提高。让学生养成认真审题，仔细运算的好习惯。
2、我班学生基础较差。对于一些简单的基本公式的应用还存在较大的问题，也就是说，搞不清楚数量关系，这也是丢分的关键，比如说，倒数第二个应用题，很多学生直接不知道那个量是总量，那个量是单量（一周的长度），以至于乱算一通。
3、我班学生上课时对于我反复强调的问题仍然处于似懂非懂的状态，并没有完全掌握，这一点给我在今后的教学中指明了方向，我必须对这一现象重视起来，并寻求一种解决的办法，帮助学生们顺利的找出问题的关键。如：对“单位一”已知或是未知时的两种解题方式。
四、从考试结果分析
对于这次的考试结果，我还是比较满意的。在我这一个多月的严格要求下，基本上每个同学都能按照我的要求去做，从求知的眼神中我能感受到透漏着一股拼搏向上的朝气。从字里行间也能感觉到他们和过去不一样，每一个人都在尽自己最大的努力去学习，去提升自己。他们的努力也得到了证实，我班42人，及格了26人，还有部分同学也拼搏在待及格的边缘上，我相信我在和他们共同的努力下，他们定会取得更好的成绩。
最后，最为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！
篇三:《关于考试后的总结分析》
心得体会
期末考试结束了，我的这次考试较上次考试有很大进步。 主要拉分的是政史地生，其实，数学一直是我这七科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以在今后的学习中我会更加重视它，学习它。英语一直是我的强项，可这次发挥地令自己很不满意，没有发挥出自己应有的水平.这是什么原因呢?我想了想，主要是自己太粗心。我总认为英语是十拿九稳的科目，拿个140完全没问题，可是败就败在我太轻敌了，对句型掌握不牢。 通过这次考试，我也明白了：随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，英语既是自己的强项，那就更不能落下，就更应该跟着老师好好地学。我认为我学习数学比以前认真了，以前总是用得过且过的思想对待数学，现在我明白了我必须学好数学，只是在实数上掌握的还不是很好，以后我在这方面还应加强。语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。 努力.是我们熟得不能再熟的字眼。但这两个字就够一个人做一辈子的了。而且它是永远做不完的，所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!好的成绩是需要良好的学习方法来成就的。许多教育专家认为.将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识.不会自己钻研问题.没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习，好的学习方法很重要，它可以成就人的一生。我现在没
有找到适合我的好方法，于是就用了一个笨方法——看！也就是看自己的榜样在做什么，自己就做什么，跟着榜样学习，直到我找到适合自己的方法为止。
学习上，我应该多多锻炼意志力，培养自己不怕吃苦的精神，深入学习。并且生活中也要雷厉风行，要分得清场合，不能拖拖拉拉，要做到今日事，今日毕。我的目标就是继续保持现在的成绩，脚踏实地。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我会从现在开始，抓紧时间，努力学习！
篇四:《2012 其中检查总结》
2011-2012学年营销教研室期中教学检查总结
本学期期中教学检查，营销教研室按照系的要求主要进行如下工作：
1、对课教师进行了教案、教学进度、教学考勤、作业批阅、听课记录等检查； 2、星期三下午进行教研活动，传达学院精神，总结本周工作；3、教师之间进行听课，相互学习，取长补短。4、开展教科研活动讨论。
检查的总体情况如下：
一、教案、教学进度、教学考勤、作业、听课记录等情况
本教研室教师教学进度按照授课计划正常进行，教案检查中，情况良好。作业情况正常，最多的批阅了3次，最少的也1次。实验按照授课计划正常进行。听课次数平均2次。
每位教师都能认真备课，教案比较详细，每位教师在授课时能从基础开始，循序渐进，耐心讲解，对同学的课外提问不厌其烦地进行解答，并按学校的规定到教室进行答疑。在作业的布置上，大部分正常进行，并及时认真的批阅。教学考勤认真进行，严格要求学生。
二、教研活动情况
周三下午，本教研室正常进行教研活动。主要内容是传达学院精神，总结本周工作；进行教学讨论，取长补短。经过教研活动，老师了解了学院的政策、发展思路和方向，也提高了自己的教学水平和实践水平。
同时教学检查中也存在一些问题，主要表现在有的老师课程表忘记打印，平常成绩没有及时登记，个别课程有作业布置偏少的问题。
篇五:《学前班其中总结》
一学期又过去了，在本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展：
一、爱心——班主任工作的灵魂
“爱心”不但体现在每位教师身上，更要体现在班主任身上。刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安抚和教育孩子注意安全，当孩子身体出现不适时，要及时发现处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。正如我班可爱的李婵娟同学，因吃生冷东西引起肚子痛，趴在桌子上时，我及时联系家长，孩子得到及时的治疗，孩子的家长感激得对我说：“真是太谢谢你啦！孩子放在你班上，我们真是很放心！”
学前班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笑乱扔在教育里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和有什么不耐烦的，我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这也是我们老师最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的关键
在一个家庭里教育一个孩子本来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“三十多个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。再说，他们还是一群农村出身的娃娃！父母忙更没时间管！！”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时，面对25个孩子，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不断有孩子互相打小报告，让你无法去上课。我一下没控制自己的情绪，发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐心教育哪去了！我明白：对孩子要循循善诱，耐心细致的进行教育，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多鼓励，多给孩子们赞许的目光，少批评、少指责。正如一位名人所言：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁情绪，调整好心态，让自己平静下来。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。现在，通过自己对孩子耐心灵活的教育，班纪大有改变，孩子们现在甚至能非常安静得上完每一节课，尽管人多，却再也不会觉得那么吵闹啦！
三、育心——班主任工作的基础
学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班三十多个不同个性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做能力强——“我的花最多”的好孩子。
篇六:《八上其中经典习题复习总结》
如图，在等腰Rt△ABC中，∠ACB=90o
,AC=CB，F是AB边上的中点,点D、E分别在AC、BC边上运动，且始终保持AD=CE．连接DE、DF、EF．
（1）求证：△ADF≌△CEF
（2）试证明△DFE是等腰直角三角形. B
第24题
25、（12分）如图：在△ABC中，BE、CF分别是AC、AB两边上的高，在BE上截取BD=AC，在CF的延
长线上截取CG=AB，连结AD、AG。
A
求证：（1）AD=AG，（2）AD与AG的位置关系如何。
G
F
E{其中后的总结}.
B
C
5、． 如图，△ABC的三边AB、BC、CA长分别是20、30、40，其三条
角平分线将△ABC分为三个三角形，则S△ABO︰S△BCO︰S△CAO等于（ ）
A
B
A．1︰1︰1 B．1︰2︰3 C．2︰3︰4 D．3︰4︰5 6、如图，AC＝AD，BC＝BD，则有（ ） A．AB垂直平分CD B．CD垂直平分AB C．AB与CD互相垂直平分 D．CD平分∠ACB
D
16、如图，∠ABC=50°，AD垂直且平分BC于点D，∠ABC的平分线BE交AD于点E，连接EC，则∠AEC的度数是 _________ 度．
D
B
Q
C P
（第17题图） （第18题图）
17、如图，∠C＝900，AC=10，BC=5，线段PQ=AB，P、Q两点分别在AC和过点A且垂直于AC的射线AD上运动，点P运动到 的位置时，△APQ与△ABC全等。
18、如图，∠B=∠C=900，E是BC的中点，DE平分∠ADC，∠CED=350，则∠EAB是 度
23、（本题8分）已知，如图，BD是∠ABC的平分线，AB=BC，点P在BD上，PM⊥AD，PN⊥CD，垂足分别是M、N.试说明：PM=PN.
．
24、（本题10分）如图(1)，△ABC中，BC=AC，△CDE中，CE=CD，现把两个三角形的C点重
7、已知点p(a+1，2a-3)关于x轴的对称点在第一象限，则a的取值范围是 。 8、如图，D为AB边上的中点，将ΔABC沿过D的直线折叠，使点A落在BC上的F处，若，∠B=50º，则∠BDF= 。
9、如图，AD为ΔABC的中线，∠ADC=60º，
’
BC=6，把ΔABC沿直线AD折叠，点C落在C 处，
’’
连接BC，则BC 。
10、已知等腰ΔABC中一腰上的高与另一
腰的夹角为50º，则其顶角度数为 。
4、如图，在等边ΔABC中，点D、E分别在BC、AB上，且BD=AE，AD于CE交于点F。求证：（1）AD=CE；（2）求∠DFC的度数。（4分+6分）
5、如图，ΔABC中，∠A= 25º，∠ABC=75º，CD⊥AB于D，CE平分∠ACB。（1）求∠ECD的度数；（2）∠A、∠B、∠ECD之间有何数量关系，并说明理由（4分+6分）
8、如图，ΔABC中，PN⊥AB于N，PM⊥AC于M，PN=PM，PQ//AB，则下列结论：①AM=AN②AQ=PQ③∠NAP=∠MAP，其中正确的是（ ）
A．① B．①② C．②③ D．①②③ 9、如图，在平面直角坐标系中，点A在第一象限，点P在X轴上，若以P、O、A为顶点的三角形是等腰三角形，则满足条件的点P共有（ ）
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
10、如图，ΔABC中，∠B=90º，AB=BC，M为AC中点，D、E分别是边AB、BC上的点，且DM⊥ME，下列结论①AD=BE②DM=ME③CM=CE④SΔABC=2S四边形BEMD,其中正确的是（ ）
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④{其中后的总结}.
合，且使∠BCA=∠ECD，连接BE，AD. （1）求证：BE=AD.
（2）若将△DEC绕点C旋转至图(2)，(3)所示的情况时，其余条件不变，BE与AD还相等吗？利用图（3）说明理由。
B
(1)
D
B
D(2)
(3)
C
25、（本题10分）一张长方形纸片沿对角线剪开，得到两张三角形纸片，再将这两张
三角形纸片摆成如下右图形式，使点B、F、C、D在同一条直线上 (1)求证：AB⊥ED
(2)若PB=BC，请找出图中与此条件有关的一对全等三角形，并给予证明 ．．．．．．{其中后的总结}.
9、如图4，在△ABC中，AB=20cm，AC=12cm，点P从点B出发以每秒3cm的速度向点A运动，点Q从点A同