篇一:《四年级作文-太阳》
太阳
你是无尽的希望 带给我们成长的力量 太阳
你是光明的使者 驱散我们心头的黑暗 太阳
你是温暖的源泉 融化我们心里的冰川 太阳
你是我永远的朋友 也是大家最好的朋友
太阳是大家的
从东山升起的太阳， 到西山就要落下。 西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞。
你把金光洒向鲜花， 你把小树往高处拔， 您陪小朋友在田野玩耍，看她们扬起快乐的浪花。
太阳就要从西山落下， 你要趁我们睡觉的时候， 走向另一个国家，
那里也有小朋友和鲜花。
我知道，
那里的小朋友和鲜花 正在睡梦中盼你、等你
多少人渴望你的光明 多少人承受你的馈赠 多少人仰慕你的位置 多少人膜拜你的名声
可有多少人会想到你每时每刻 都在燃烧自己的生命
你散发出迷人的光芒 你贡献出温暖的能量！
小草在你的关怀下 安详的生长
云朵在你的轻抚下 优雅的飞翔！
清风，河流，草场，快乐的牛羊一切的一切，都在述说你的慈祥你也启动我的心脏 赐予我思想
让我在你的恩典下 幸福的成长！
我自由的呼吸 吸收着你的能量 尽情的享受着你 赐予的的恩赏！
啊，太阳，你像一位温柔的母亲；
清晨，你睁开双目，深情的目光照射着大地；
花儿猛地挺起了胸膛；
万物开始复苏，开始迎接美好的一天。 啊 ，你好象一位慈善家，无私地释放光和热；
有了你，才有了方便的太阳能；
有了你，才有大地的郁郁葱葱；才有了花儿的芳香扑鼻；
有了你，地球才有了一切。 啊，太阳， 你是伟大的， 你是唯一的；
我们为有你，而感到自豪！
太阳啊！太阳， 森林有了你， 从而变得郁郁葱葱。
赞美太阳 太阳！太阳！ 我是小花，
太阳啊！太阳，
白云有了你， 从而变得多姿多样。
太阳啊！太阳，
大地有了你，
万物才会茁壮成长。
假如没有你，
我就不会如此漂亮。
太阳！太阳！ 我是大海，
假如没有你，
我就不会这样澎湃激昂。
太阳！太阳！
我是小鸟，
假日没有你， 我就无法快乐成长。
篇二:《四年级第九单元太阳的话》
小学语文导学案
篇三:《四年级作文题目》
A组 1、作文题目：感谢
提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的
心情。
2. 作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3. 作文题目：我战胜了 _________
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]
重点写清楚你怎样战胜的过程。
B组 1．作文题目： 有趣
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某
个人等；[2]重点要写出“趣”。
2．作文题目： 真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻
居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3．作文题目：我喜欢吃
提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”
等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
C组 1．作文题目：我的双休日
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什
么？[2]写出自己真实的感情和想法。
2．作文题目： 真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
D组 1．作文题目： 真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
2．作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3．作文题目： 真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻
居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
1．作文题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一
件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2．作文题目：校园新事
提示：事情要真实，内容要具体。
3．作文题目：我的
提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
B组 1．作文题目：文明在我的身边
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
2．作文题目：玩
提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过
什么事，有什么感受。
3．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最
深的写下来。
C组 1．作文题目：我的绰号（网名）
提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，
欢乐还是痛苦。
2．作文题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定
给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。{四年级作文关于太阳的小诗,并且以太阳为“你“}.
3．作文题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上
多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
D组 1．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最
深的写下来。
2．作文题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一
件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．作文题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上
多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
1.家庭风波
要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.
2.夸夸我们的(我的)____________
提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于
500字的记叙文.
3.我长大了
要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能
克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.{四年级作文关于太阳的小诗,并且以太阳为“你“}.
4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?
试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.
5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情
吧!
6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,
写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.
7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童
话或寓言故事,500字以上.
8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.
蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这
不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.
9.今天教室里特别静
提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什
么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.
10.我选他(她)
提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件
作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.
11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成
为你>>为题作文.{四年级作文关于太阳的小诗,并且以太阳为“你“}.
要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.
12.我想____________
要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的
人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.{四年级作文关于太阳的小诗,并且以太阳为“你“}.
13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.
请你以《_________的滋味》为题进行习作.
要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.
14.一次(堂)______的______活动(课)
在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......
要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次
活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.
篇四:《《写给太阳的小诗》教学设计和教学反思》
《写给太阳的小诗》教学设计
——北师大版四年级下册第九单元习作
一、教学目标：
1、紧扣《太阳的话》和《太阳》两篇文章的内容，结合自己的亲身感受，用“你”（第二人称）称呼太阳写一首赞美太阳的小诗。注意诗的格式。
2、尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。利用写小诗训练学生的想象能力。
3、围绕“太阳是光明，太阳是温暖”展开联想，培养学生热爱太阳、热爱
生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
4、在老师的帮助下修改同学的儿童诗。
二、教学重、难点：
1、用“你”（第二人称）称呼太阳写一首赞美太阳的小诗。注意诗的格式。
2、尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。利用写小诗训练学生的想象能力
三、教学过程：
（一）激发兴趣启发想象
1、师：同学们，你们喜欢听音乐吗？今天，老师给大家带来了几支很好听的歌，请认真听，会唱的跟着唱，会跳舞的也可以跳一跳。（播放《种太阳》） 好听吗？要不要再听一首？
2、（播放《妈妈的太阳》）
(1)这首歌叫什么？（妈妈的太阳）你们见过的太阳是什么样的？（学生说老师板画）妈妈的太阳是谁呀?(我们)
(2)妈妈的太阳是谁？（我）
A、今天上课,你得到了老师的表扬，下午放学回家,你高高兴兴地回到家
了,“叮咚，叮咚”妈妈给你开门了，你怎么对妈妈说这件事呀？还可怎么说？（说话训练：“妈妈，您的 回来了，我告诉您 。”）
B、还可以怎么说？
(3)在这里把太阳比成了什么？真聪明！下面带给大家的是著名歌手方芳的一首歌。
3、播放《摇太阳》，请认真听看你们能听到什么？有什么发现？
我们一起来摇呀摇太阳 不要错过那好时光 心儿随着晨风在蓝天上飞翔 太阳
下是故乡
4、这首歌唱的是我们在干什么？（生：摇太阳）太阳能摇得动吗？这首歌词的作者的想象多丰富呀，既然太阳能够摇，那我们还能把太阳怎么样？为什么？（学生自由发言，引导学生说到抱、拉、亲等，并板书。）
师：想象真精彩！谁想象的与众不同，老师就把机会让给你。
5、同学们，告诉你们，有人说像你们这么大的孩子，个个都是天生的小诗人，只要丰富的想象，你们完全可以成为一个个真正的诗人，今天这节课，我们就学习写诗歌，写给太阳。（板书）
（二）“诗化”语言 出口成诗
1、还记得我们这个单元学过的诗吗？一起背《太阳的话》的第一节。
师：“让我进去，让我进去，进到你们的小屋里！”多美的诗呀！诗中的“我”
指的是谁？（生：太阳。）太阳会说话吗？（生：不会）这里用了什么手法？（拟人）
2、这学期还学过哪些这样的诗？诗有什么特点？（分节、可押韵、句子长
短不一等）同学们真聪明！
3、今天，我们要给谁写诗呀？（太阳）
通过第九单元的学习以及你