【篇一】三年级上册数学几百几十加减几百几十笔算教案
几百几十加减几百几十_(笔算)教学设计(三年级)几百几十加减几百几十 （笔算）教学设计
教学目标：
1、知识与能力：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十；发展语言表达能力，培养学生的迁移能力；
2、过程与方法：通过独立思考,小组交流，学生合作探究活动,理解几百几十加、减几百几十进位、退位算理,掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
3、情感、态度、价值观：在合作学习中,培养学生的合作意识及表达能力. 教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）。 教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。
教学过程：
—、复习铺垫
1、列式计算
3 6 7 1 + 3 6 - 2 4
二、 探究新知
1. 情境引入,提出问题
<1>课件出示上海世博会吉祥物“海宝，” 。
师：海宝是世博园纪念品商店里的商品琳琅满目，据统计，世博园里的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。根据我们所获得的数学信息，你能提出哪些数学问题?
生1：上午和下午一共卖出多少个“海宝”?
生2：下午比上午多卖出多少个“海宝”?
生3：上午比下午少卖出多少“海宝”?
2.汇报列式，揭示课题。
（1）指名完整叙述问题，并列出算式。
380+550= 550-380=
（2）师点出课题：这两个算式就是我们今天所要探讨的内容“几百几十加、减几百几十。”（师板书课题：几百几十加、减几百几十）
3.学习进位加法的笔算方法。
（1）独立思考，你怎样计算出380+550的得数。
（2）计算完成后，在小组内交流、讨论。
（3）组织学生汇报：
生1：用口算。因为38+55=93，所以380+550=930.
生2:380可以看成38个十，550可以看成55个十，38个十加上55个十等于93个十，也就是930.
生3：用竖式计算。
让学生汇报列竖式的过程，师板书。
(4)质疑：为什么百位上不是8呢？
（因为十位上的8+5=13，向百位进了1，百位上应该就是3+5+1=9，竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。）
(5)师：同学的回答都很棒， 在几百几十加几百几时，那么谁能说说在列竖式计算时那些地方要特别注意？
（列竖式时相同数位要对齐，满十要向前一位进1，算到这位时不要忘了加上进的这个“1”。）
师点出重点并板书——“满十进一”。
4.探究退位减的计算方法。
（1）教师出示算式：550-380=
（2）学生独立思考，试算。
(3)在小组中交流算法和计算结果。
（4）全班反馈。
生1：用口算。因为55-38=17，所以550-380=170.
生2: 550可以看成55个十，380可以看成38个十， 55个十减去38个十等于17个十，也就是170.三年级上册数学几百几十加减几百几十笔算教案
生3：用竖式计算。让用竖式的同学到黑板上板演。
（5）让用笔算计算的学生说一说计算方法。
追问：为什么百位上是1？
注意：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。
（6）指名生说说笔算几百几十减几百几十需注意的问题。
（笔算减法，相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，就向前一位上退1，本位加十再减。）
师点出重点并板书——“退一当十”。
5．笔算几百几十加、减几百几十时，计算法则是什么？
（出示课件）齐读。
笔算法则：
l、相同数位对齐；三年级上册数学几百几十加减几百几十笔算教案
2、从个位算起；
3、做加法时，哪位满10就向前一位进1。
做减法时，哪位不够减从上位退1，加10再减。
三、巩固拓展
1、火眼金睛。
4 2 0 9 2 0
7 1 0 1 6 0
2.开火车。
3.解决问题。
小红家距离学校大约350米，小明家距离学校520米。这两位同学的家相距多少米？
四、课堂总结
师:今天我们学习了几百几十加、减几百几十，在进行笔算时应注意些什么呢？
【篇二】三年级上册数学几百几十加减几百几十笔算教案
【新编】人教版三年级数学上册《万以内加法和减法-几百几十加减几百几十》教案新人教版三年级数学上册《万以内加法和减法——
几百几十加减几百几十》教案
教学课题：几百几十加减几百几十
教学内容：教材第14页例3及“做一做”，练习三第1--4题。
教学目标：
1、知识与技能：学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2、过程与方法：通过交流、讨论等学习活动，学生能正确进行计算，掌握笔算方法。
3、情感态度与价值观：培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。培养学生的计算能力
教学重点：正确计算几百几十加减几百几十，培养学生解决问题及计算的能力。 教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：多媒体课件、口算卡。
教学过程：
一、新课导入
1、口算。
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=
20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=
80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=
2、口答。
（1）6个百和7个十组成的数是多少？
67个十组成的数是多少？三年级上册数学几百几十加减几百几十笔算教案
（2）540是由几个百和几个十组成的？
540是由多少个十组成的？
3、拆数游戏。
（1）把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210
（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910
二、探究新知（板书课题）
1、几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（1）问题。从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？
（2）列式计算：380+550
（3）探究算法。（学生自由发表意见）
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【篇三】三年级上册数学几百几十加减几百几十笔算教案
三年级数学几百几十加减几百几十(笔算)三 年级 数学 学科 上 册教案
主备人：
【篇四】三年级上册数学几百几十加减几百几十笔算教案
几百几十加减几百几十 (笔算)教学设计(三年级)几百几十加减几百几十 （笔算）教学设计
教学目标：
1、知识与能力
学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十；发展语言表达能力，培养学生的迁移能力；
2、过程与方法
通过收集整理信息，经历提出、解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的笔算方法。
3、情感、态度、价值观
体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；并对学生进行保护环境的教育。
教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）
教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。
：
—、复习铺垫
用自己喜欢的方法计算下面各题
43+ 32= 28+46= 76-33 =
55﹣24= 72-12= 21+38=
二、自主探究、理解算理
1、出示学习内容.
教师：根据咱们获取的数学信息，你能回答“500个送一次，现在够吗？”这个问题应该怎样列式？
学生汇报是板书：180+340=
（1）提问180+340= 可以怎样计算呢？
让学生先想一想然后与同桌交流并汇报。
你能根据前面所学的两位数笔算法则尝试着做一下这道题吗？请你拿出草稿纸，看谁第一个完成？（独立试算，）
（2）汇报算法
师提问“你有什么经验要介绍给大家吗？”
“为什么百位上不是4？”
（3） 教师小结：“十位满十，向百位进一”。
提问：“在几百几十加几百几十列竖式时，你有什么想提醒其他同学的？”（点出重点并板书——“满十进一”）
2、学生自主学习：
学生自己总结，并进行同学之间的交流，老师在旁指导。
3、做一做（课件出示课本97页的做一做第一题）三年级上册数学几百几十加减几百几十笔算教案
（1）学生独立在课本上完成，教师巡视辅导，并指名上黑板完成，然后集体订
正。
（2）独立完成97页第二题，用你喜欢的方法来做，集体订正。
410+250= 570-380= 340+370=
280-160= 630+290= 450-260=
4、总结：是的，今天我们学习几百几十加减几百几十，板书课题：几百几十加减几百几十（笔算）谁能说说在进行笔算时应注意些什么？（让学生多说） （出示课件）齐读。
笔算法则：
l、相同数位对齐；
2、从个位算起；
3、做加法时，哪位满10就向前一位进1。
做减法时，哪位不够减从上位退1，加10再减。
5、要求学习预习下一课内容
三、课堂作业
1、我会笔算
280+160= 760－480= 910 －830=
350+270= 680 －310= 440+380=
五、拓展题
3860+2720= 4920-2760=