篇一:《五年级上综合》
中国建筑遵义名城小学2015—2016学年度第一学期
学 科：综合实践
班 级：五年级（
执教教师：魏志琼 教 师 电 子 备 课 4）班
活动一 地震防护
一、主题设想
地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失，面对自然灾害强大的破坏力，掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题，引导学生通过认识、体验地震，树立科学应对地震灾害的意识，学习一些在地震中的应急避险措施，懂得如何自救与互救。
二、活动目标
1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。
2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。
三、活动准备：
1、卡片
2、书籍
3、相关网站
四、活动时长：两课时
五、活动过程
（一）、激情导入
再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望
1、感知地震给人们带来的灾难
教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？
引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自己的感受。
2、生成活动主题
引导学生讨论：要把地震造成的危害减到最小，我们应该怎么办？
教师总结：了解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把地震造成的危害减到最小。
（二）、确定合适的探究方式
师：同学们，探究的方式有很多种，你们觉得用哪些方式解决哪些问题？ 引导学生采用合适的方式进行探究：上网、查书
（三）、了解地震有关知识
1、汇报地震时如何逃生的知识
2、汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。
重点指导：地震前的征兆：地下水发生变化；动物发生变化：牛、羊、马 等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象
3、汇报震前防范的重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、设计应对地震的安全预案、进行模拟演习等
4、教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何
避险
（四）、生成新的问题
地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎
（五）、整理资料
按内容进行分类，制作资料卡
学生进行制作资料卡活动。
（六）、教师小结
活动二 爱护我们的眼睛
活动目标
1、激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2、培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野。3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。
活动准备
1、指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。
2、根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导。
3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。
活动过程
（一）游戏导入
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）
2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。
（1）请一名同学在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学一起写：爱护我们的眼睛。
（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学闭上眼睛写：爱护我们的眼睛。
（3）比较两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光明，让我们看见万物。（带来光明）
3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？
眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。 过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情
（二）调查了解
人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。我们的活动方式主要是调查采访。
1、个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？（这次调查我发现得近视眼的都是儿童。）
2、网上了解的信息： 我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。
3、调查学校同学的视力情况。把调查结果做成了条形统计
图。
向同学们提出问题：通过条形统计图会发现什么？（读一读这些数字） 得出结论：长时间不注意保护眼睛就会得近视眼。
(三) 开展研究活动
结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研
篇二:《2年级上册思品备课》
课 时 备 课
上课时间： 11、29 课 题：保护我自己 教学目标：
1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
重、难点：针对孩子二年级年龄段教育他们要学会保护自己。
篇三:《珍爱我们的眼睛 (2)》
综合实践活动《珍爱我们的眼睛》教学设计
一、活动背景、学情分析：
眼睛是人体最精密、最灵敏的感觉器官，平日里，我们除了睡觉以外，走路、吃饭„„都要用到眼睛、眼睛对人类来说非常重要。然而，据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%„„这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化，且人数变多这一现象，有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施我校组织爱眼小卫队走进校园，走进家庭，走进社会，开展让世界更美丽，知眼爱眼为主题的系列综合实践活动。
二、教学目标：
1、知识与技能：引导学生提出合理问题，并整理问题。学会与眼睛相关的
各种知识，加强用眼卫生。
2、过程与方法：掌握整理问题的方法，学会提出解决问题的方法。
3、情感态度价值观：激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼睛在自己和
他人生活中的重要作用，以此确定活动主题。
二、教学重、难点：
根据主题活动提出合理问题，并学会进行整理问题。
三、教具准备：
眼罩、彩笔、一人一张纸、题卡
四、教学过程：
一、游戏导入：
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这有一条谜语，看谁能猜出来。师：能知五颜六色，能赏美丽风光，传达喜怒哀乐，人称心灵之窗。谁猜出来了？（眼睛）你们可真聪明，一下子就猜出来了。
2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧，谁愿意参加？师叫两名同学们到黑板前。下面的同学们别失望，你们和他们一起来做这个游戏，请大家一起在纸上写“好好学习，天天向上”，简单表扬1、2名同学写得工整、干净。
黑板上的两名同学自己戴上眼罩，其他同学闭上眼睛，不许偷看，请大家一起再写一遍“好好学习，天天向上”。
师：睁开眼睛看一看吧，两次书写有什么不同？说明什么？（说明眼睛能给我们带来光明）板书：带来光明
过渡：看来不能用眼睛东西还真不方便
3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？
预设：1、学生能说出“传递表情”，那么师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。
2、如果没有学生说出来，师说：请同学们看老师现在怎么了？师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？（眼神）
师：随意指名，你能用眼睛做什么表情？
过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。板书：传递感情
眼睛在我们的日常生活中太重要了，然而有许许多多的人得了不同程度的眼病，你们知道眼睛都会得哪些病吗？（如果生说得不多，师可再介绍几种不太了解的眼病的名称：近视眼、白内障、红眼病、青光眼、沙眼、角膜炎、远视、弱视等。）所以这一问题引起了国家卫生组织的高度重视，倡议每年的6月6日为“全国爱眼日”。
二、确定主题，提问题并整理
1、我们大家谈了这么多有关眼睛的问题，可想而知，我们这次的活动活动肯定和什么有关？（眼睛）那我们这次的综合实践活动课就以《珍爱我们的眼睛》为主题来开展活动，好吗？板书课题（齐读）
2、结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中学习有关眼睛的哪些问题？
请你自己先思考，把自己想到的问题写在纸上，然后与小组同学说一说自己提出的问题，组内选出1、2个最值得学习，研究的问题，然后按照提示板的要求来合作学习，谁来快速地念一念？
提示：（1）把提出的问题写在卡纸上，一张卡纸写一个问题。
（2）写字时注意用深色彩笔，字体要大一些，字迹要工整、干净。
（3）小组研究时注意声音要小，以免影响其他小组讨论。
3、学生开始写问题，师寻找合作比较好的小组，叫停其他小组，问：我看你们小组合作时声音不大，合作得也十分和谐、愉快，快和大家说一说，你们是怎么分工的？为什么合作得这么好？
小结方法：原来他们小组分工明确，互相谦让，帮助，所以才合作得这么愉快，其他小组也要向他们小组学习呀！
4、整理问题
（1）各小组让一名组员拿题卡到讲台来，先第一大组上来，其他小组依次上来。老师贴问题到黑板上，请同学们注意观察，都提出了哪些问题？
（2）你们发现咱们提的问题出现什么情况了吗？
A 有重复的。对了，怎么办？（拿走重复的，保留一个）
师：对了，信息出现重复的时候 ，我们要选择其一，这就是我们整理问题的一个方法。板书：如有重复、选择其一
B 还有什么情况出现？如果学生说不出来，师：老师告诉大家，有的问题可合并为一个大问题，这也是整理问题的一种方法。板书：合并问题，归为一类
5、经过我们大家整理问题之后，指黑板，这就是我们班提出的问题了，一起念一念。
四、如何解决这些问题
这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？
预设：1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。
2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。
3、询问大夫，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。
4、看书、报
五、结束
大家说的这些方法都很好，希望下节课我们制定活动计划表参加活动时，能用到你们所说的方法。即将下课，请大家闭上眼睛休息一下。
篇四:《让眼睛更明亮》
《让眼睛更明亮》综合实践活动教学设计
永安市民族中心小学 陈秀美
一、适合年级：四年级下期
二 、活动目标：
1。使学生走近生活，了解眼睛的基本知识，用眼常识及用眼卫生，激发学生学习兴趣和探究欲望，体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用，在今后的学习和生活中更好地爱护自己的眼睛。
2．通过学生亲自去社会上调查与眼睛有关的问题，培养学生与人交往的能力，增长他们的一些社会经验。
3．通过自己积累并学到的知识，培养学生的保护眼睛的好习惯，同时也要关注别人的眼睛健康，向其他人宣传保护眼睛的知识，并在活动中体验成功的快乐。
4．在活动中，引导学生学会收集资料，处理资料。培养学生严谨求实的科学态度。
三、教学准备
1、教具准备：眼罩、彩笔、一人一张爱心卡片、题卡、教学课件
2、学生了解眼睛的基本知识，了解用眼常识及用眼卫生知识。亲自去社会上调查与眼睛有关的问题
四、教学过程：
一、体验性游戏导入，认识眼睛的作用： 1、同学们，你们喜欢做游戏吗？ 那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧，谁愿意参加？师叫两名同学们到黑板前。下面的同学们别失望，你们和他们一起来做这个游戏，请大家一起在纸上写“天天都有好心情”，简单表扬1、2、名同学写得工整、干净。
黑板上的两名同学自己戴上眼罩，其他同学闭上眼睛，不许偷看，请大家一起再写一遍“天天都有好心情”。
师：睁开眼睛看一看吧，两次书写有什么不同？说明什么？（说明眼睛能给我们带来光明）板书：带来光明
过渡：看来不能用眼睛东西还真不方便,那么眼睛除了能让我们看见万物，还能传递情感.比如说你上课走神做小动作了，老师除了用语言和手势提醒你还可以用什么时候提醒？（眼神）过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。板书：传递感情
2、举例说明保护眼睛的重要性
眼睛对于我们来说是非常重要的。眼睛是心灵的窗户，我们要好好的爱护它，这样你才能把这个世界看的更清晰，看的更美好；可是老师发现现在有许多人给
眼睛带上了镜子，比如说我本人，这是为什么？难道是为了美观？戴眼镜会我们日常的生活学习带来那些不便呢？
眼睛除了会近视以外，你们还知道眼睛都会得哪些病吗？（同学们真不错，知道的这么多！）眼睛的疾病可真多呀，这一问题引起了国家卫生组织的高度重视，倡议每年的6月6日为“全国爱眼日”。
三、确定主题，提问题并整理
1、我们大家谈了这么多有关眼睛的问题，可想而知，我们这次的活动肯定和什么有关？（眼睛）那我们这次的综合实践活动课就以《让眼睛更明亮》为主题来开展活动吧，板书课题（齐读）
2、前些天，老师要求你们去调查了解跟眼睛有关的知识，现在大家想不想把自己了解到的能让眼睛更明亮的知识跟小组内的同学交流交流呢？（真是爱学习的好孩子）老师这儿有个温馨提示，谁来把它快速地念一念？
小组交流，现在开始
3、学生开始写有关的知识，师寻找合作比较好的小组，叫停其他小组，问：我看你们小组合作时声音不大，合作得也十分和谐、愉快，快和大家说一说，你们是怎么分工的？为什么合作得这么好？
小结方法：原来他们小组分工明确，互相谦让，帮助，所以才合作得这么愉快，其他小组也要向他们小组学习呀！
4、交流展示
（1）各小组派一名代表与全班同学交流。并注意评议。
6、听了你们的讨论交流，我明白了眼睛对我们确实是很重要。老师也收集了一些保护眼睛的知识。我们一起了解这些有关资料看完吧。（课件出示：保护眼睛的有关知识）
7、同学们，要让我们的眼睛更明亮，除了要养成良好的习惯外，跟我们的饮食也有很大的关系，（请看大屏幕：对眼睛有益的食物）。同学们，为了让我们的眼睛更明亮，今后可不能偏食哦。 四、延伸宣传，填写“爱心提示卡”
1、图片欣赏
师：同学们眼睛是宝贵的，也是娇嫩的。美丽的眼睛如果不好好保护，我们眼里的世界将不再美好，模糊和暗淡将伴随着我们的生活。因此在日常生活或者体育锻炼中，要注意保护眼睛，不要做伤害眼睛的活动。可是日常生活中还有许多人，不明白这个道理，不懂得珍惜，不懂去自我保护，因此出现了不同程度的伤
害。（请欣赏图片：课件出示不正当的用眼做法） 让生判断并简要说说理由。