篇一:《彩虹的秘密》
小学自然第十二册
彩 虹 的 秘 密
一、目的要求
知识目标：通过认识彩虹的成因，使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。
能力目标：培养学生的推理能力（根据色散实验推想彩虹的成因，和实验能力（初步学会用三棱镜做光的色散实验）。
二、教学具准备：
（一）、教师准备：
1 、分组实验材料：三棱镜、喷雾器等。
2 、挂图或投影片：彩虹、七色光名称图。
（二）、学生准备：厚纸板、白纸、细线、针、颜料。
三、教学过程
（一）、导入新课
1 、谈话：
（ 1 ）出示挂图：彩虹。
（ 2 ）这是什么？谁能说一说彩虹是什么样的？
（ 3 ）彩虹多在什么时候发生？
（ 4 ）关于彩虹你有什么感兴趣的问题？
2 、讲述：这节课，大家来研究彩虹是怎样形成的？
（二）、学习新课{四年级征文彩虹的秘密300字}.
1 、指导学生认识太阳光是由七种色光构成的
（ 1 ）讲述：为了弄清彩虹是怎样形成的，大家一起来做个实验。每个组都有一个三棱形的透镜，叫做三棱镜。拿起三棱镜，让阳光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，看到什么现象？
（ 2 ）学生分组实验。
（ 3 ）汇报实验结果：
①你看到了什么现象？在白墙或屋顶上照出不同颜色的光。有的学生可能说出现了彩虹。） ②数一数，有几种颜色的光？它们像什么？
③你能按顺序说出各种光的名称吗？
（ 4 ）出示七色光图，讲解七种色光的名称。
（ 5 ）学生指图复述七种色光名称。
（ 6 ）讨论：以上实验说明什么？
（ 7 ）教师小结。以上实验说明，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，通过三棱镜后能使七种色光散开成一条彩带。
（ 8 ）指导学生填写课文中这个问题的空白。{四年级征文彩虹的秘密300字}.
2 、指导学生认识彩虹的形成
（ 1 ）讲述：也许有的同学会提出这样的问题，空中没有三棱镜，阳光怎么会分散成七种色光、形成彩虹呢？为了解决这个问题，我们再来做个实验。每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。到院子里，用喷雾器背着太阳喷水，观察有什么现象？
（ 2 ）学生分组实验。（在院子里、向阳处进行）
（ 3 ）汇报实验结果：
①喷水时，看到什么现象？
②停止喷水后，还能看到同样的现象吗？
（ 4 ）讨论：
①以上实验对你有什么启示？彩虹的形成可能与什么有关系？
②根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？{四年级征文彩虹的秘密300字}.
讲解：阳光是由七种色光混合成的；下雨时（或雨后），空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。
（ 6 ）指导学生填写课文中这个问题的空白。
（ 7 ）学生复述彩虹的成因。
（三）、巩固应用
1 、讲述：这节课我们认识了彩虹的成因。
2 、提问：
（ 1 ）太阳光是一种单色的光吗？它由哪几种色光构成了
（ 2 ）使用什么仪器能使太阳光分散成七色光？
（ 3 ）彩虹是怎样形成的？{四年级征文彩虹的秘密300字}.
（ 4 ）在瀑布前面常看到彩虹。这里的彩虹是怎样形成的？
（ 5 ）彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就逐渐消失了。这是怎么回事？
（四）、 布置作业
1 、制作：照课文上的插图，在圆形白纸板上涂色，制成七色板。（也可以先在白纸上涂色，再贴在厚纸板上，剪成圆形。）在纸板中间扎 2 个孔，穿线，打结。
2 、实验：手握双线两端，先使纸板旋砖，然后向两旁拉押，使七色板快速旋转。观察有什么现象？ 3 、想一想，以上实验说明什么？
篇二:《彩虹的秘密》
●实验名称：自制彩虹（14、彩虹的秘密）
实验器材：黑色卡片、剪刀、镜子、橡皮泥、白色卡片、手电筒、碗 实验目的：探究彩虹的成因。{四年级征文彩虹的秘密300字}.
实验步骤：
1、在黑色卡片上方剪一条水平的隙缝，折起卡片的底部，使卡片能立起来。
2、在碗里倒入半碗水。将镜子倾斜45度放在碗里，使之一半在水下，一半在水上，用橡皮泥固定住。
3、把黑色卡片立起来，细缝正对着镜子，并将白色卡片放在它前面。
4、让手电筒的光透过细缝照在镜子上。调整光柱、碗和白色卡片的相对位置，直到能在白色卡片上看到彩虹。
实验分析：镜子与水构成的三角形形成了一个棱镜。当光线通过棱镜时，每种颜色的光会以不同的速度传播，从而弯曲成不同的角度，白光被切分为一个光谱，所以就能够看到反射在白色卡片上的彩虹了。
篇三:《14彩虹的秘密》
1{四年级征文彩虹的秘密300字}.
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