篇一:《六年级数学下册期末试卷分析》
六年级数学下册期末试卷分析
一、试卷分析：
试卷包含六种题型：填空、判断、选择、实践与操作、计算能力、解决生活中的实际问题。可以说这六道大题不但囊括了六年级所学重点、难点知识。而且也测试到了学生对整个小学阶段所学数学知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。试题的难易程度适中，知识覆盖面广。题型几乎全是学生常见常练的类型。从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已掌握和理解，并具有相应的数学能力与学习方法，达到了《数学课程标准》的相关要求。
二、考试情况分析：
六年级人数128人 ，参加检测人数128人，到考率为100%。平均分为86。及格率 97%优秀率 86%；从学生情况看，学生的基础知识总体掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。部分学生知识点掌握不牢固，不会灵活运用。部分学生没有养成良好的学习习惯。例如，审题不仔细，书写不认真。部分学生分析数量关系的能力较差，解题思路不够清晰，逻辑思维能力较弱。
三、答题情况综合分析：
（一）填空题
本题共有13小题，失分就在8.9.10.12小题部分学生的分析能力有待提高，掌握知识比较死板，不会灵活运用。第8题学生失分较多。类似的题型老师在平时教学中讲过很多，可是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。第9题同学们不会利用三角形三条边之间的关系算出它的周长。第10题付款方式审题不认真，没考虑付纸币这个条件。第12题同学们不会利用周长相等这个数量关系式来求出边长之比。可见分析能力还有待于进一步提高。
（二）我会判断
判断题有一半以上的同学获得满分，丢分集中在第5题。有同学没仔细审题，没抓住“至少” 两字来判断。学生审题不认真，没有养成良好的学习习惯。
（三）选择题
选择题题丢分主要是第5题。第5小题学生选择时没看清单位；做题粗心。
（四）计算题
包括直接写得数、求未知数X、解方程和比例，简便计算，计
算组合图形的面积四种类型题。主要检测学生的计算能力，有少数学生由于计算过程中不够细心，这部分内容有不同程度的失分。
1、直接算一算。该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学
主要是粗心，未认真检查。
2、解方程和比例。比较简单，学生解方程和根据比例的基本性
质解比例的方法掌握较好，失分较少。
3、计算，能简算的要简算。本题里的三个小题都能简算，丢分出现两种现象。一种是运算定律、方法没掌握；另外一种是计算过程出错。
4、计算组合图形的面积。 大部分同学没好好看图，分析出图中是等腰直角
三角形，半圆的直径和三角形的底相等，看图中画得不规范，就不相信自己的判断，竟然自己量出所需数据进行计算，失分较多。
（五）操作题
主要考查学生的画图能力和分析能力。平时学生练习时主要集中在三角形逆时针或顺时针旋转90上，练得多，大部分学生掌握较好，但个别学生审题不认真，以至失分。
（六）解决问题
涵盖了分数、比例、百分数、空间与图形、统计等几方面的内容。全方位多角度地检测了学生对问题的分析、解答能力。出错多在第2题和第5题。学生做题时不注意审题，求铁块的体积实际上就是求水槽中2厘米高水的体积。还有部分学生读不懂数量关系就开始做题，少部分学生分析题的能力较差。第5题个别学生审题不认真，有点漏量图上距离，有点忘记单位换算；还有的计算粗心出错。，看来学生对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。
四、改进措施：
综合以上的分析可以看出，大部分学生对小学数学知识掌握还是
比较透彻的，但仍有部分学生考的较差，这说明学生之间还是存在一定差异的。这提醒我们在以后教学中注意对后进生的辅导，注重学习方法和习惯的培养。
1、练习设计上多下功夫，要有针对性，练习的形式要多样化，让学生灵活的掌握知识。
2、平时教学中要培养学生良好的学习习惯，重视实际应用的能力培养。
3、 教学中，要注意教会学生认真审题，表述自己对题意的理解，提高学生掌握和运用数学语言的能力，达到正确审题的目的。
4. 要关注后进生，加强对他们的学习方法的指导和计算能力的提高。争取不掉队。
从本次毕业考试中我们不难发现，在数学教学过程中应注重加强学生动手操作能力和分析能力的训练，加强新旧知识的联系，充分调动学生的思维，培养学生学习数学的兴趣，才能使学生的数学成绩进一步提高。
篇二:《六年级下学期品德与社会期末试卷质量分析22》
六年级下学期品德与社会期末试卷质量分析 这份试卷能根据《课程标准》比较全面地对学生进行了考查。试题题型结构和难度相对稳定，试卷中的难、中、易比例合理，试卷长度合适，卷面上没有出现偏题、怪题现象。试题无论从积累、方法、思维、表达等难度上，都没有设置更多的障碍，很好的全面考查了学生的品德素养。
二、试题分析
1．试题结构
本套试题共六个大题，第一题填空题（20分），第二题判断（20分），第三题选择（20分）
第四题连线题（14分），第五题问答题（9分），第六题实践题（17分）。各大题的小题数量较适中，分值分配较合理。
2．答题情况及归因分析
第一题判断共10个小题，侧重考查学生对基础知识和基本技能的掌握与理解。出错较多的是第4、8题，可以看出学生对实事方面的知识了解较少，总的来看，此题正确率仅为60%；第二题判断，试题围绕学生身边最近的实事与最基本的知识呈现，学生完成效果较好，只有第5小题错误较多，正确率为80%；第三题选择学生对有参照性的题目把握较好，但第2、6、7、8、10题与历史、实事相关的小题较容易出错；第四题连线，学生能够全部作对的寥寥无几，学生的积累较贫乏，对奥运五环、世界组织的性质和节日的了解都很不理想，正确率仅为50%；第五题问答题中第一小题“五城联创”的内容
学生比较了解，完成效果较好，但第二小题没有做的学生很多，除了题目较长，不便学生理解外，学生对“四大工程”确实不清楚，此题的正确率为60%；第六题实践活动第一小题完成情况不容乐观，学生分不清谚语、名言名句、俗语，第二小题大多数学生写得比较好，但不少孩子没有认真审题的习惯，题目要求给母校、老师、同学各写一句美好的、感谢的话，学生只对其中一个对象说话，失分较严重。
三、今后教学建议
通过考试，出现了这样和那样的问题，我们分析今后应该在品德与社会的教学中，着眼于学生全面素养的提高，注意激发学生关注身边实事，平时做个有心人，多积累，并创造机会让学生学会运用，要引导学生在生活中学习，联系生活实际运用知识，只有让学生走向生活，走向社会，才能促使学生更主动地去提高自身的综合素养。
篇三:《六年级品德与社会期末考试卷面分析》
小学六年级思品学科质量分析
2013—2014学年度第二学期
一、命题原则
本次期末检测命题，以《品德与社会课程标准》为依据，以
儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。符合学生社会生活实际。注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。
二、基本情况分析:
六学年有83人参加考试，平均分是98.4分，及格率是100％，优生率是100%，成绩优异。
三、卷面分析：
本次试卷分为五部分：
第一部分是填空题。共5道小题。这部分内容考查的目的主
要是让学生了解并掌握一些最基本的常识。从卷面上可以看出学生全面了解并掌握了这部分知识，达到融会贯通。因此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。。
第二部分是判断题。共5道小题。这部分内容主要考查的知
识点是学生的道德判断能力。此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。答题的正确率较高。只有3名学生因概念掌握不牢,导致判断与选择的错误。
第三部是选择题。共5道小题。正确率较高。只有三名学生
有失分现象，出错的是第2小题，我国的水资源仅为世界平均水平的()。答错主要原因是学生没有看清楚数字，马虎造成的。
第四部分是连线题。这部分内容主要考查的知识点是日期连
线。这部分内容要求学生在答题时一定要仔细。从卷面上看，学
生都能做出正确的连线。答题正确率较高。只有一名学生丢分。此题失分的原因是不认真。
第五题是简答题。共2道大题。第2大题没有一人丢分。出
错的是第1大题，当我们面对冲突的时候该如何做？有一人丢分现象，原因是学生答得过于简单。
四．今后教学工作的思考与改进：
1.希望教师在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还
要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。提高课堂教学的针对性与实效性。
2.课前认真分析研究教材，如果课本上没有答案要上网或找
课处书参考，以给学生一个正确知识。
3、课后多学习一些有关道德方面的知识。在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。提高课堂教学的针对性与实效性。
经过本次考试我找出了自己工作中的不足和缺陷，在以后的
教学中一定要扬长避短，严格要求自我和学生，为以后的教学打开通道，提高教学质量。
篇四:《六年级汉语期末考试试卷分析》
六年级汉语期末考试试卷分析
期末考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩虽然有进步，但还不是很理想。本次小学汉语六年级期末试卷共四大题，总分为100分。题型总分为（一）听力、（二）基础知识、（三）阅读理解和（四）写作四部分四道大题。
一、全班成绩统计
人 数：全班21人，参加考试的21人，平均分68分、及格率48﹪.
二、考试试卷情况分析
1、听力部分
学生平时由于条件有限，听力部分平时练习较少。所以有大部分学生的听力部分得分不是很理想。但少部分好学生还是可以凭借基础知识题和平时的积累，考出了较好的成绩。
2、基础部分
试卷的第一、第二 第三、第四题都是基础知识题，是检查学生对课文生字、词语、四字成语和近反义词的掌握。这些题对于普通学生难度不是很大，所以失分少。但是对个别学习困难的学生来说这几道题却是失分严重，针对这些问题，我将采取以下措施：
1、在上课时注意对困难生的辅助，点拨。
2、 在课下时加强对困难生的辅导，让他们对学习不会产生厌
恶心理。{六年级下学期考试分析会发言稿}.
3、在讲新课的同时，不忘对旧课的回顾、复习。 （1）看拼音写词语部分：少部分学生书写正确，还有部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，不会写汉字和基础不扎实，没有记住词语的。
（2）加偏旁再组词：写出带有偏旁的字大部分同学都能写出来，但再组词方面却出现了不会组词或者不会写的情况，给字加偏旁再组词，还有就是基础比较差的学生不会加偏旁。这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。
（3）照样子写一写：这一题题型相对灵活，但对于学生来说也相对的比较难，因为学生都受到环境等的影响，平时说的汉语比较少，所以让他们写句子也是比较难，有些学生写的句子主谓倒置，有的不成句，意思不清楚，表达不清晰等等多方面的问题。
（4）回答问题和写句子部分是想象课文来让学生选词语，这道题虽然分额较小但是却难倒了很多同学。从这到题中我也体会到了，老师不仅要让学生掌握书本上的知识，更要让他们从书本联系到生活。知道活学活用。
3、阅读理解
阅读理解部分并非很难，但是学生的平时锻炼还是缺乏，所以得分还是不够好。以后对阅读理解类的题得加强锻炼。
4、作文
这次的作文类型，同学们上课时有接触过，所以很多同学{六年级下学期考试分析会发言稿}.
能根据题目要求，写作文。但还是有少部分学生在写作过程中又跑题现象，故而我班这次的作文分数最低，有些同学甚至得几分，所以以后我会多去让学生感受、发现，争取给他们多的发挥空间，多给他们素材，让他们练习。 三、改进措施
我打算在以下方面作出努力：
1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的汉语能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的汉语教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视书写、背诵和积累，打实基础，又要提升能力，以求上进。
2、课内课外结合，树立汉语教学观。这次考试结束后，我分析原因，我认为这次试题比较简单，题量也不太大，最关键的问题是试卷是学校老师出的试卷，不是县上同一的考题，所以我觉得学生的水平和能力还差的很远。因此要从多方面培养学生的学习兴趣，提高学生的汉语知识水平。
3、立足于课堂，以每节课所学习的知识为标准，要求每节课让80%的学生理解和记忆，60%的学生掌握生字和词语。还要让部分后进生向前靠拢，让后差学生也有大的进步。
以上是本班汉语期末考试情况分析，今后的教学中，我要注意平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固的掌握知识，培养学生的良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生学习汉语的能力，争取下学期有更大的进步！
教师：蒋燕敏
2014年1月
篇五:《小学六年级期中考试优秀教师发言稿》
教师发言稿
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
紧张的过程性考试已经落下帷幕，很荣幸我能作为教师代表在这里发言。首先，让我们向一直以来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!向在本次期中考试中获得表彰的同学表示热烈的祝贺! 我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰，却一直以来尽心尽力、孜孜以求的学生，在做人与求学的路上勤奋而执着地前行的同学们。
本学期，我们学校在校长的正确领导下，全体教师积极努力为给在座的同学们，创造一个良好的学习环境，同学们经过这半学期的学习，你们都取得了一定的进步，在自己的人生道路上迈出了坚实的步伐。在你们中间有勤奋努力、拼搏进取的优秀生队伍；有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍；有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、班级中、校园里都播撒下了他们辛勤的汗水，在这里我要号召全体同学向他们学习。
期中考试不是学习的终点，而是学习的“加油站”。所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的学习的不足，继续制定下一阶段学习目标，因为目标是我们前进的动力。没有目标就好像大海航船失去方向。我还想说的是，无论成败，它都已成过去。展望未来，我们依然任重道远。望在座的每位同学都抱着胜不骄、败不馁的心态，尽自己最大的努力去争取更大的胜利。用自己的汗水赢得更热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！
作为老师，我们也一致把这次大会作为誓师的大会。在今后的工作中，我们一定继续以满腔的热情、百分的努力、全部的爱心、耐心和细心，帮助同学们战胜学习上的困难，努力提高学生的学习成绩，同时提高自己的师德修养和业务能力。本次大会之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而灿烂，老师和家长会因你们的健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩。
谢谢大家，！
篇六:《六年级语文期末考试试卷分析》
六年级语文期末考试试卷分析
一、学生考试情况分析
六学年共有 270人参加考试，总分23870 分 ，平均分 88.41 分，及格率为 100 %，优秀率为 76.7 %。最高分99.5分，最低分：77分。{六年级下学期考试分析会发言稿}.
二、试题结构特点
试卷共分三大部分：基础知识 阅读 习作。
试卷拓宽了语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，还要让学生的知识有所拓展，以提高学生的语文综合素养。
三、学生答题情况
学生掌握较好的是基本知识题：“积累应用”中的第1、3、4题，这一部分主要考察学生对字形和字义的记忆，一大部分学生的得分情况很好，在第一题中，全学年共有54人因字音掌握不牢失分，错误率为20 %。在第三题中全学年共有25人失分，错误率为：9.2 %.第四题学生基本上能区分出哪句为病句，做到了正确选择，这一部分全学年共有33人出错，错误率为12.2 %.{六年级下学期考试分析会发言稿}.
学生失分严重的地方为第一大题的积累填空题、第二大题的课内阅读链接和课外阅读盘点。
在根据课内外积累填空一题中，有一道题是这样的“夏天是什么？是毛主席眼里的__________,____________.的七色彩虹；是杨万里惊叹的_____________,_____________的西湖风光。”在这一道题中，考验的是学生对古诗名句的掌握情况，但全学年能够完全填对的学生却寥寥无几，仅有9人填对，正确率仅为3.3 %，错误率则高达96.7 %。看到学生们满卷的红叉，我们老师觉得着实心痛啊。学生的错误情况，提醒了我们，在平时教学的过程中对名句诗词也应该多加练习，让学生多熟知，只有这样，才会让学生在考场上不至于试卷答得一片空白，不至于失分严重吧。
其次是失分较多一处考验课内阅读的写法题，原题考的则是书上自读课文中《灯光》一课的题，原题出示了灯光