篇一:《嘉兴市读书作文赛六年级》
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嘉教装信〔2010〕33 号
关于公布嘉兴市中小学“书香相伴、梦想同行”读书征文和优秀阅读 指导课教学课例评选结果的通知
各县（市、区）教仪站（电教馆、信息中心） ： 根据《关于转发〈在全省中小学开展“书香相伴、梦想同行”读书征文和 优秀阅读指导课教学课例评选活动的通知〉的通知》 （嘉教装信〔2010〕18 号） 精神，经各县（市、区）积极选送，共收到学生征文 202 篇，阅读指导课 29 节。 经专家评审，共评出优秀中小学生读书征文 68 篇，其中一等奖 15 篇、二等奖 21 篇、三等奖 32 篇；优秀阅读指导课教学课例 27 个，其中一等奖 10 个、二 等奖 8 个、三等奖 9 个，现将获奖名单予以公布。 附件：获奖名单
嘉兴市教育装备与信息中心 二〇一〇年九月十三日
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附件：获奖名单 2010 嘉兴市中小学优秀读书征文评选结果（小学组）
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 征文题目 与书结缘，我阅我悦 一缕如兰的芬芳，一种灵魂的香味 书，我成长的脚印 读书，品书 在书中穿行成长 我喜欢书 徜徉书海 书韵流香 作者 姓名 姜 毓 作者学校 平湖市叔同小学 海盐县向阳小学 桐乡市实验小学教育集团北港小学 嘉善大云镇中心学校 海盐县三毛小学 海盐县天宁小学 海宁市周王庙中心小学 南湖区三水湾小学 秀洲区王江泾镇逸夫小学 秀洲区友谊小学 嘉善县杜鹃小学 平湖市新埭小学 平湖市白马小学 海盐县向阳小学 海盐县三毛小学 海宁市实验小学 海宁市许村中心小学 桐乡市河山中心学校 南湖区钧儒小学 南湖区余新中心小学 嘉兴市行知小学 嘉兴市清河小学 秀洲新区实验学校 秀洲实验小学 秀洲区王店镇中心小学 嘉善县吴镇小学 嘉善县车站路小学 平湖市行知小学 海宁市庆云中心小学 指导 老师 毛保华 王兴龙 谢丽华 成 敏 奖项 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
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沈可航 吕涵箫 陈佳燕 虞钧婷 荣文姗 张煜甜 王一少 贝舒滢 赵丹云 杨颖旖 周宇超 陈紫慧 施 政
王雪宝 陈雪娟 高利玉 祝小玲 朱 炜
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄 享受读书 享受美丽
让心灵去旅行 书海飘摇 书 缘
杨耿东 秦强华 张凤玲 张雪萍 何 惠
书海壮游 书籍 一双隐形的翅膀 墨香 母爱用一生来丈量 沉醉书香 书让我醉得不知归路 书，让我超越平凡 书——我的调味品 漫游在书中 永远的挚友 被书感动着 爱 阅读 快乐 成长
陆嘉欣 俞钟晴 王 杰
姚海东 常利娟 沈 晶
郭家扬 陆 冰
陆明英 陈谦梅 史林华 顾永芬 倪雪芹 于爱芳 陆慧芬 王晓红 沈 艳
单一如 吴子超 熊慧琳 张芸琦 徐 央
钟楚皓 马欣悦 何 洁
与书为伴 牵引着人类心灵的藤蔓 书——快乐点播机 腹有诗书气自华
马夏芳 唐彩英 庄银丹
钱艳琳 李 琳
30 31 32 33 34 35 36 37 38
阅读让我插上隐形的翅膀 阅读中的“快乐” 针和线 生命，一股涌动的泉流 成功的阶梯 信念，创造生命的奇迹 别样的感动 沐浴书香，快乐成长 知识、快乐与阅读
朱则曈 汪 计 洁 珏
桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学 桐乡市留良小学 南湖区大桥镇中心小学 嘉兴市阳光小学 嘉善县实验小学 平湖市全塘中心小学 海盐县元通中心小学 海宁市实验小学 桐乡市骑塘中心学校
李
萍
三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
沈浩清 杨利群 丁小育 史 周 抄 娟
黄幸康 俞晓静 张 晖
唐雪莲 钱逸雯 王洁连
周晓珍 陈 英
吕新龙
2010 嘉兴市中小学优秀读书征文评选结果（初中组）
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 我的世界 拂去尘埃 书香盈梦 在阅读中沉淀 捧一本书、品一份恬静 随书香梦回千年 一生恰如三月花 尘埃落定 醉在书香里 书海漫游 书声梦影录 日出 赤壁怀古 永不凋零的花朵 爱与支撑 4 个字母，我的人生路 坚强的意志，纯洁的心灵 诠释名著的另一面 书香伴我成长 飞鸟物语 征文题目 书香弥漫 作者 姓名 孙晓媛 于 莉 作者学校 秀洲区王店镇中学 秀洲区王江泾镇中学 嘉善一中 嘉兴市城南中学 秀洲区王店镇建设中学 南湖区秀州中学分校 秀洲区油车港中学 嘉善县杨庙中学 嘉善县大云镇中心学校 平湖市东湖中学 海宁市南苑中学 桐乡六中 嘉兴市清河中学 南湖区余新镇中学 平湖市林埭中学 海盐县沈荡中学 海盐县实验中学 海盐县博才实验学校 海宁市盐仓学校 桐乡六中 指导 老师 叶莉英 刘 云 奖项 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
郑群婷 沈忠琴 张怡坪 金凤霞 王宁虹 陈 琳
朱芸花 范云良 黄亚芳 陈金玲 陶建平 张育萍 薛寒青 李今春 叶 孙 春 瑾 高宇桢 李 阳
张玲珑 魏 冕
方敏捷 蒋秋萍 林佩妮 赵明燕 陈芝莲 陈彦霖 王嘉欣 沈雨宁
王守国 朱芝英 李金平 沈慧娟 韩志英 夏 勤
苏红元 吕玲玲
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2010 嘉兴市中小学优秀读书征文评选结果（高中组）
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 征文题目 我的诗词年华 再读《丑陋的中国人》，反思新 社会里的陋习 品书·织梦 书香相伴，一路芬芳 这一种姿态 生命的层次 逆境中的胜利者 南柯梦 回归单纯 一场情倾乱世的爱恋 作者 姓名 吴晓桐 曹文凡 盛 月 作者学校 嘉善第二高级中学 嘉兴一中 海盐高级中学 嘉善第二高级中学 海盐县元济高级中学 桐乡市高级中学 浙江科技工程学校 嘉善县信息技术工程学校 平湖中学 桐乡市高级中学 指导 老师 齐
敬娟 卢 娟 奖项 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
缪小微 庞彩虹 张 周 红 敏
孙雪婷 钟隽仪 朱欢欢 莫雅雯 张安琪 陈曹佳 李 蕾
谢新贵 沈庆军 郑革修 田方园
2010 年嘉兴市中小学优秀阅读指导课教学课例评选结果
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 指导 狼王梦 怎一个愁字了得 走近寓言故事 亲近优雅汉语，感受美好情怀 《小学生时代》导读课 二年级课外阅读指导课《三字经》 志士报国,丹心不渝——南宋陆游 爱国诗阅读指导 《小猪唏哩呼噜》阅读指导课 诗 化 阅 读——小说阅读指导 评点法赏析散文 走进曹文轩的纯美小说世界 放飞想象的翅膀，走近书海 执教课名 读一序而知全书概貌——序的阅读 执教 老师 查亦丹 陈晓珍 童 睿 所在单位 南湖区辅成教育集团辅成小学 平湖市叔同实验小学 平湖市东湖中学 南湖区秀城实验教育集团钧儒小学 嘉善四中 海盐县三毛小学 海盐县向阳小学 嘉兴市实验小学 秀洲区王店镇中心小学 嘉兴市南湖高级中学 嘉兴高级中学 秀洲区王江泾镇中心小学 海宁市实验小学 奖项 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖
陈谦梅 樊灵芝 刘 燚
沈丽云 俞 宁
张丽娟 李 莉
朱姮 卢伟军 芮春燕
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14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
近亲阅读优化生命 树叶上的兄弟 走进异域风情 我与李白有个约会 绘本导读《想吃苹果的鼠小弟》 《小学生时代》导读 走进《小学生时代》 书香相伴 梦想同行 教学课例 含英咀华品散文 春酒 相约读书 时代广场的蟋蟀 爱心树
汤三梅 汪 英
桐乡六中 海宁市紫微小学 平湖市实验小学 嘉善干窑小学 桐乡市洲泉镇永秀小学 海盐县实验小学 海盐县天宁小学 桐乡市洲泉镇中心小学 海宁长安中心小学 嘉兴市秀州中学 桐乡市现代实验学校 海盐县实验中学 平湖市白马小学 海宁市许村中心小学
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
姜亚杰 刘亚君 沈学芬 沈永芳 步余洁 吴一敏 梁燕婷 张梦奇 董 瑜
徐琳娜 钱晓燕 高雪莲
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篇二:《描写桥最优美的莫过于这一首了》
描写桥最优美的莫过于这一首了：
两水夹明镜，双桥落彩虹。
—— 唐 李白 《秋登宣城谢眺北楼》
唐 张继《枫桥夜泊》：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
还有：{写平湖长江大桥的作文}.
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?
——唐 杜牧 《寄扬州韩绰判官》
杜牧描写桥的名句还有：
长桥卧波，不霁何虹？ ——《阿房宫赋》
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
——宋 辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
——南宋 僧志南《绝句》
心期此日同游赏，载酒携琴过野桥。
——明唐寅（唐伯虎）《春游女儿山图》{写平湖长江大桥的作文}.
（为报仇，唐寅诗集我带身边，牢记此愁不共戴天！^ - ^）
最雄壮的莫过于毛泽东的《水调歌头 游泳》了：
一桥飞架南北，天堑变通途。
毛泽东诗中还有：
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
——《七律 送瘟神》之二
徐志摩《再别康桥》：
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
俗语：你走你的阳关道，我过我的独木桥。
评书中经常能听到这样一句：修桥补路双瞎眼，杀人放火子孙全，这是感慨世道的不公，好人没有好报，坏人却往往能得到好的结果。
成语：小桥流水 出自下头的马致远的诗
俗语：船到桥头自然直
谚语：在摇晃的独木之桥上，激烈的暗流让两面的力量趋于极致。不能平衡的力量将呼唤破坏的暴风雨，悲伤的时代即将来临
诗歌：<<天净沙`秋思>>
马致远
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯
对联:杭州半山桥：欲泛仙槎向何处；偶传红叶到人间。
西湖断桥：断桥桥不断；残雪雪未残。
古诗:元稹《寄乐天》
天下风光数会稽，
灵汜桥前百里镜，
安得故人生羽翼，
飞来相伴醉如泥。
李绅《灵汜桥>>
灵汜桥边多感伤，分明湖派绕回塘。
岸花前后闻幽鸟，湖月高低怨绿杨。
能促岁阴惟白发，巧乘风马是春光。
何须化鹤归华表，却数凋零忆越乡。
华镇(《还珠桥》
溪上还珠太守家，
小桥斜跨碧流沙。
清风不共门墙改，
篇三:《求异作文》
求异作文训练及策略研究
浙江平湖市实验小学：张华
一、求异作文提出的依据
语文学习的一个显著特点是求异，文贵求新，思贵创新。写他人未见之物，写他人未想之事，写他人未写之文，这就是创新。写作文时写出自己独到的感受，新颖的意思，新鲜的见解。这种具有独到见解和创新精神的作文称之求异作文。求异作文倡导言别人之未言，发别人之未发，想别人之未想，写别人之未写，不断追求具有新意的作文。
、求异作文是新世纪创新型人才培养的需要
创新是一个民族不竭的动力，求异是创新能力培养最基本的思维形式。新世纪需要创新型人才，教育要面向世界，面向未来，面向现代化，就要求这一代少年儿童，既打好扎实的知识基础，又要树立创新意识，培养创新精神。引导学生善于捕捉、筛选、提取、应用大量来自生活、书本、互联网的信息，更新自己对事物的认识，训练创造性思维技巧，用语言文字来表达自己的独到见解，早日成为现代科学技术发展所需要的创新型人才。{写平湖长江大桥的作文}.
（二）、求异作文是改革作文教学现状的需要
由于封建社会科举制度“八股取士”的影响，小学作文教学传统思想严重。教师命题过多，指导过细，批改过详，条条框框多，强调按老师设计好的格式统一，其主要弊端是追求形式，束缚思想：强调记叙文的六要素，强调按事情的发展顺序写，强调开头结尾要点题。学生作文思想僵化，千篇一律，都是一个固定的模式和套路，有时连语调都一样，程式化倾向严重，缺乏鲜明的个性，缺乏儿童应有的童真、童趣。学生失去了独立思考，独立感受的自由。其实质是牺牲了个性发展，牺牲了主体的创新能力，阻碍了学生思维的发展。求异作文以真、新、奇的独特训练方式，迎合了学生的好奇心理；又以善于变换角度、广开思路，学生兴致勃勃，乐于训练。每一次作文，都力求表达对生活的独特感受；每一篇作文，都努力打上自我的烙印。强调“我手写我口”，“我笔写我心”小作者可以“八仙过海，各现神通”，避免了千篇一律的八股文，写作充满活力。学生按同一个题目写出来的作文，题材、中心、思路、语言表达都要求写得不一样。
二、求异作文训练的策略
捕捉能力的培养是求异作文训练的基础
南宋诗人陆游曾说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。求异作文训练也是如此，锻炼学生捕捉材料，积累材料的能力十分重要。如果学生没有占有、获取材料的这种捕捉能力，求异作文训练就无从谈起，成为“无源之水”、“无本之木”。
鼓励学生深入生活，做生活的主人
写作的材料，无非来自于所见所闻所历。“生活是写作的源泉”。只有注意扩大学生的生活面，鼓励学生参与各种有益的活动，如警民共建活动，校科技节、体育节，参观芝浦电机株式会社。同时特别注意引导学生主动获取素材，如顾懿凡参加市少儿国际象棋决赛，就组织她的三位好朋友前往观战；陆伊乔赴湖州参加乒乓赛就提示他注意观察、搜集教练华老师的事例。课间休息时，学生之间的“谈天”非常活跃，就鼓励学生主动参与或一起活动。当学生作文“踏破铁鞋无觅处，”时，教师往往将谈天时听到的一些有价值的材料“翻”出来。真是“得来全不费功夫”。学生往往将关注生活化为自己自觉的行动。
引导学生敏锐观察，做观察的主人
写作的素材很多，有时相当不错的素材出现在眼前，学生却抓不住，失之交臂。这是因为缺乏观察的意识与敏锐。在教学中，教师注意引导学生在当时仔细观察，冷静思考，用“放