篇一:《五年级语文期末试题》
2008—2009学年度第二学期课程标准阶段
性达标期末质量检测试题
第一部分：基础知识积累与运用(50分)
一、看拼音写词语（8分）。
二、用斜线划去下列不正确的读音（4分）。
勾勒（lè lě） 炽（chì zhì）热 侮（wū wǔ）辱 逞（chěng chéng）凶 三、比一比 再组词（4分）。
） 锹（ ） 慢（ ） 馋（ ） ( ） 揪（ ） ） 搀 ( ） 四、填上恰当的词语（2分）。
粗糙的（ ） 柔弱的( ） 呆呆地（ ） 哗哗地（ ） 五、补充成语（8分）。 （ ）紫（ ）红 语（ ）心（ ） （ ）头（ ）气 负 （ ）请（ ） （ ）尔一（ ） 完（ ）（ ）赵 （ ）接 不（ ） 文 质（ ）（ ） 六、按要求改写句子（8分）。 1、人的身躯怎能从狗洞里爬出？（改写成陈述句）
2、他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。（再仿写一个句子） 3、请你根据课文《草船借箭》一文的内容，用上"因为„所以„"写一个句子。
4、下列几个词语除了可以组成“漓江的景色多么秀丽啊”这个通顺的句子外，还可以组成哪些句子。
秀丽 多么 景色 的 漓江 啊
七、按要求填空。 1、（4分）每一家都是这样，在屋子里的时候，（ ）；{印下一个吻}.
走在街上的时候，（ ）。（ ），（ ）。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
2、"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳"这句话选自课文《 》作者是。联系课文写出这句话的意思 （0.5+0.5+1） 3、请你默写一首课外积累的古诗。不要忘了加上标点，书写要整洁。（4分）
4、本学期我们学习了有关写人的文章，那你知道刻画人物的方法有哪些？请至少写三种。（3分） 5、公共汽车上有一块牌子，写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有人看了心里不舒服，你能在不改变原意的基础上，把它改一改，使大家乐意接受吗？（3分）
第二部分 阅读积累与运用（20分）
奇迹的名字叫父亲
1948年，在一艘横度大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削（ ）苹果，船突然剧烈地摇晃起来。父亲摔倒了，刀子插入他的胸口。他全身颤（ ）抖，嘴唇瞬（ ）间发青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。
父亲却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩（ ）去刀锋上的血迹。
以后有三天，父亲照样每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结。带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比前一分钟更苍白、衰弱，他看海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”
女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？” 他笑了，俯身在女儿额头深深印下了一个吻。{印下一个吻}.
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”
就在此时，周围忽然一片惊乎。女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸
口血如井喷，刹那间染红了整片天空。
尸解的结果让所有人都惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不被任何人知觉。
唯一能解释的是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在了一起，维持了三天的供血。
这是医学史上的奇迹。医学会议上，有人说要称之为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹。
“够了！”那是一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧。此刻他一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
1、给文中加“----”的字注音。（4分） 2、联系上下文理解词语的意思（2+2 分）
仰面--- 洞穿--- 3、查字典（4分） “艘”字按部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法应查音序（ ），请写出这个字的音节（ ）。
4、先圈出画“——”句子里的错别字，然后写在横线上（2分）
5、请在文中找出下列词语的同义词和反义词。（2分） 刹那间----（ ） （找出同义词） 仰面-----（ ） （找出反义词）
6、结合全文写出你对“这个奇迹的名字，叫父亲。”这句话的理解。（4分）
第三部分：习 作（30分）
根据下列提示与要求，完成一篇不少于400字的习作。
提示：在你的成长过程中，总有一些人、一些事，或者一本书给你留下了深刻的印象，或影响过你的成长，请把他（她）或它对你的影响写下来 。
要求：1、 题目自拟，内容具体，语句通顺，感情真实；2、有一定的条理，
篇二:《让梦想飞扬》
让梦想飞扬 一场漫长而又美好的春雨过后，当晨曦的第一缕阳光洒向大地时，一朵蒲公英在微风中自由地飞翔着，她飞啊，飞啊，一会弯着腰，一会翻着跟头，蒲公英飞舞在空中，像会飞的雪花，又像飘低的云朵，瞧！她还带着满脸的憧憬。这是一个新的生命，也是一个崭新的开始。蒲公英要在这里开始自己的一生。蒲公英飞到了一片不起眼的山坡上，湛蓝的天空，碧绿的草地，可爱的野花，挺拔的大树，她望着这新奇而又美丽的世界，眨巴眨巴可爱的大眼睛，甜甜的笑了。 蒲公英住在高高的山顶上，金色的阳光下，白色的蒲公英随风摇曳着&&它们没有绚丽夺目的色彩，没有迷人的芳香，有的只是平凡与朴实，蒲公英在山顶上时常受到太阳的暴晒，大雨的侵袭，但是蒲公英从不畏惧，她都能勇敢的面对。她在晨曦的阳光中，伴随着百灵鸟的歌声慢慢苏醒，在繁星点点的夜空中，伴随着淡淡的花香，悄然入睡。她感谢大自然赐予她的一切。她知道，她是一株蒲公英，要想茁壮成长就必须努力将根深深的扎在泥土中，吸取水分与阳光。在生活一次次洗礼下，蒲公英渐渐褪去了嫩绿色的外衣，换上了墨绿色的纱裙。她挥了挥自己的小叶子，再挺了挺腰，抬起了头，勇敢地迎向了阳光，微笑着，迎接希望！ 日子一天又一天的过去了，蒲公英变得越发的强健，她总是望着初生的太阳微笑，大大的眼睛里闪着炯炯的光芒，因为，她的心里早已有了一个美好的希望&& 又是一个遐意的早晨，蒲公英慢慢地从睡梦中醒来，她感觉到自己的身体有些异样，好像重了许多，使自己抬不起腰。她低下头，顿时愣住了：只见她的身上不知何时长出了几朵雪白的小花，她们正睁着美丽的大眼睛好奇地望着周围的一切，洁白的身影在微风中显得那样的纯洁，那样的楚楚动人。蒲公英颤抖地伸出小叶子，轻轻地抚摸着她们，她缓缓的抬起头，生怕弄伤了这些可爱的小家伙。阳光照在蒲公英的身上，泛起了点点金光。 自从蒲公英的身边多了几个小家伙后，各地的鸟儿昆虫们都前来祝贺蒲公英。山顶一下子变得热闹非凡，看着这些调皮可爱的孩子们，蒲公英脸上每天都洋溢着美好的笑容。她更努力地吸取养分，想给几个孩子们足够的营养，虽然很累，但是蒲公英愿意！每当她看到孩子们灿烂的笑脸，她总是会挺起疲惫的身躯，幸福的微笑着。 时光飞逝，秋天来了，一片片金黄的落叶随风而下，孩子们长大了。蒲公英妈妈的身体越来越重了，蒲公英妈妈知道她跟孩子们相依的日子就快要结束了！秋夜，习习凉风迎面吹来，星星在天空中一闪一闪的眨着调皮的眼睛。蒲公英妈妈把孩子们抱在怀里，轻轻的摇啊摇。 孩子们，秋天到了，你们是时候离开妈妈，独自去外面生活了，明天秋风婆婆就要远行了，就让她带你们去旅行吧！晚上，蒲公英妈妈对自己的孩子说。 妈妈，妈妈，去哪里？你去吗？孩子们兴奋极了！ 蒲公英妈妈爱怜地看着孩子们，笑着摇了摇头：妈妈不去，因为妈妈的家在这里啊！孩子们撅起小嘴巴，一脸的失望。 傻孩子，你们迟早是要独自旅行的，妈妈曾经也是和你们一样舍不得离开家，可是你们看，我现在生活的多好啊！蒲公英妈妈看着孩子们，慈爱的语言如暖风一样拂过每一个孩子的心田。 不嘛，不嘛，我不去，我们不去！孩子们听了蒲公英妈妈的话更加舍不得妈妈了，一个个缩进母亲的怀里不肯松开。 终于，在蒲公英妈妈的爱抚下，孩子们不吵也不闹了，伴随着月光，睡了。 第二天，当风婆婆要出发时，孩子们却怎么也不肯离开，无论风婆婆怎么哄，怎么吹，孩子们却怎么也不放开妈妈的手。把风婆婆累的骨头都快散架了。蒲公英妈妈看着孩子们，耐心的说：孩子们，每株植物都会老去，那我老了照顾不了你们了，怎么办呢？ 那我们来照顾妈妈！孩子们异口同声。 那你们这样靠在我的身上，又怎么能照顾我呢？ 嗯&&呃&&孩子们听了都说不出话来。 孩子们，妈妈不要你们照顾我，妈妈只希望你们好好的生活。其实每株植物都有自己的使命，而我们的使命就是带着希望与梦想飞扬，回报大地母亲的恩情。我希望你们生活的幸福，平安，更希望你们活的精彩，获得有价值！蒲公英妈妈含着泪，语重心长地说。孩子们听了慢慢地松开了手。 妈妈，我们懂了，你放心，我们一定不会辜负你的期望！过了许久，孩子们抬起头，小脸上满是泪痕，眼睛里闪着坚定的光芒。蒲公英妈妈看着孩子们露出了欣慰的笑容。在每个孩子的脸上印下了一个吻，这个吻饱含着母亲对孩子的爱与希望。 妈妈，再见！孩子们在秋风婆婆的怀里与蒲公英妈妈挥手告别，她望着孩子们远
去的方向，又一次甜甜的笑了。 小蒲公英们像自己的妈妈一样在天空中自由自在的飞着，望着身下的万物，小花小草看见蒲公英们在天空飞翔着，露出了羡慕的目光。 蒲公英！快看，多么漂亮的蒲公英啊！哦，原来是山底下追来了一群小朋友，他们正在一位老师的带领下秋游呢！小朋友们指着蒲公英，一边追一边喊。蒲公英们听见孩子们的声声呐喊，心中充满了骄傲与自豪。 小朋友，你们知道蒲公英是多么了不起的植物吗？ 不知道，老师给我们讲讲，给我们讲讲嘛！ 好，好，老师告诉你们。蒲公英的一生都在孕育，起初她是在孕育自己，让自己变得坚强，不被困难所击倒。当它有了儿女，它又学会了付出，只为让儿女幸福，等到儿女可以独立，再让风婆婆将孩子们带走。而自己却伴随着思念，独自化作春泥，没有一丝遗憾。‘花摆成絮，因风飞扬，落地即生。’这便是蒲公英的一生。老师说完，看着在天空飞翔的蒲公英，小朋友们也抬起头，似懂非懂的望着蒲公英，点点头。 小蒲公英们落在了各个地方，也开始了自己的一生。 仿佛只过了一夜。冬天就到了。天气渐渐转冷，蒲公英妈妈也越发的苍老，墨绿色的身躯渐渐泛黄、弯曲。在她与大地融为一体的那一刻，恍惚间，她好像看到了春天来临，大地上一片繁荣，几株蒲公英幼苗正迎着风茁壮成长&& 【写作指导：怎样培养提高学生对作文的兴趣】
对学生作文评价是作文教学的一个重要环节，传统观念认为学生将作文交给老师，即算完成任务，而教师则花大量的时间批改后，再还给学生，而学生只是看一看分数与评语。这样，评价变成了作文教学的终结，而不是一个环节，同时由于教师只看到评价的评判功能，而忽略了心理调节功能，那些经常得低分的学生的作文积极性受到了挫伤，也就失去了写作的兴趣。为了能有效发挥评价的激励功能，提高学生的习作兴趣与能力，我们对传统作文评价方式作了一些改革。
1、延时评价。传统的评价方法是一次性的，一旦分数定下来，即使修改的再好，也还是那个分数，学生失去了再修改、再写作的动力。因此，我们在教学中，对那些暂时不能得到高分的作文，通常是先指出文中的成功之处，树立信心，再把需要修改的地方告诉学生。这样学生既能看到自己的成绩，也能看到自己的不足，渴望重新修改作文的兴趣被激发出来。而教师则根据学生修改后的作文再行评价打分。{印下一个吻}.
2、多次评价。一篇作文一个分数，这就把学生每次的习作水平看成了一个不变的常数，客观上也就抹杀了他们进步的可能，我们在评价学生的作文时，实行一篇多练，每练一次，进步一点，就加一次分。这样将传统的孤立、静态习作行为转变成过程性、动态作文。（）既给学生机会，又能调动兴趣。
3、舍得送分。学生与学生之间存在着一定的差异，因而用同一个标准来衡量全班学生的作文，表扬、鼓励后进生的机会就少了。对这类学生，我们的做法是不与他人横向比较，而是与本人做纵向比较，不作优劣判断，而是劣中选优沙里淘金，只要有进步，就适当提高学生作文的分数或等第。对于实在不好送分数的作文，耐心引导，或教写法，或分散难点，促其提高。
4、突破满分。在一次次的修改过程中，学生习作的得分越来越高，当达到顶峰——满分时，学生的高分心理得到了满足，但兴趣却由此变弱。特级教师于永正在一次评价学生的作文是最高打出120分，因此我们在评价学生的作文时，不妨突破了以前的满分评价，充分挖掘学生的习作潜力，只要有进步，就照单给分，给学生以更大的激励。
5、让学生参与评价。学生不应当仅是一个被评的客体，更应是评价的积极参与者。学生通过自我评价可以了解自己的进步，发现存在问题，及时纠正失误，养成自我修改文章的良好习惯。我们让学生参与作文评价的做法是首先让学生大体了解并逐步掌握作文评价的标准，如文章的详略、主题、开头、结尾等一般要求，其次是组织学生进行字评、互评，老师尊重学生的意见，其三是定期编制班级优秀作文选，让每个学生挑选自己最好的作文，经过认真修改后，由学生写出点评，再编写成册。
总之，让学生成为作文的主人，是新一轮课程改革的主旋律，改革作文评价方法也势在必行。只有让学生感受到作文的好，体验到成功的乐趣，他们才能真正成为主人。
篇三:《我们也愿意在这一沉重的演讲词》
我们也愿意在这一沉重的时刻向你们伸出我们的手，请接受我们的爱和祈祷„„此刻如果有一个家庭正承受比我们更沉重的悲痛的话，那就是你们一家。然后是“笑”，哎，不笑就不笑，大不了我在心里偷笑，这算不算犯规啊？哈哈！不笑，天天一张苦瓜脸。来吧，心中的那堵失败的墙必须推倒，结束这个没有将来的它。在幅员辽阔，地大物博的中国我多么渴望工资能赶上物价的上涨。接下来，许多同学都出了许多有趣的题，如：一口咬掉牛尾巴；多出一半；三面有墙一面空，一个男孩当中坐；多一半；山水相逢„„ 正当我们玩得起劲的时候，下课的铃声打破了欢乐。欲速则不达，舍之才得之啊。转了半天又转回我惨不忍睹的现在来了。”然后又昏了过去。魔鬼一边吃着他的眼睛一边跟他说：“谢谢”。曾经的冬末我和一个熟悉的人儿擦肩而过指间凝住那份桀骜的执着年华随着迷幻的天使渐行渐远只剩孤独的我意欲踌躇恍惚想起那难以释然的“殊途”苍凉的寒冬愈加荒芜那个萦回不灭的冬天寒风席卷天空还是那么开阔高远谁的呼唤瞬间迷途我静静地坐在苍翠蓊郁的紫荆树下，温煦的阳光洒照下一片斑驳的树影，偶尔有风儿轻拂而过，却不再有枯萎的树叶徐徐飘落。生活中虽然有得必有失，但我们一定要懂得我们并没有失去什么，我们失去的同时也在另一角度让我们得到了一些。仿佛觉得自己苍老了许多。我感叹于时间的流逝似流水无痕，所以我加倍珍惜时间。其实，从那刻起，你才是世界的小丑，可悲的小丑。一日暴雨来袭，寺庙里到处漏雨。似乎这就是爱，很长很长，在我的道路上划过，仍未消逝。课后她就像老教师求助，老教师告诉她：给一年级的同学上课，便让四年级的同学写作业，反之则交换一下便可。二十一点零四分的时候，我知道我必须写点东西了。他想到，他还有孩子。在文化领域，涌现了一大批大师级的人物。我没有看见未来人们的眼睛，所以我观察不到我的未来；我也没有能够拨开历史的睫毛，没有能够看穿岁月的篇章的瞳孔，但我有如同食指一样坚定的心，我相信未来，不论有多远。友情不会嫉妒、不会吃醋，博大而长久。不论你是否喜爱，了解话梅糖，它都会以一种平静的心态等待着你去品尝和玩味。她会一天到晚地把煤气关着，等着洗澡时再旋开，最后使得我洗什么都得用冰水。班主任很生气，狠狠地批评了我，还动手打了我。工整的作业，老师赞赏的目光，让人欣喜若狂；演出的成功，观众的掌声，让人心满意足；知识的获得，心灵的充实，让人自信满满！“失”与“得”往往也并存。没有人会明白这种感觉有多痛苦。因为善念，我们才完整，因为善念，我们才为完人。孙燕姿在《超快感》中唱到：感觉对了我要出发/用我自己的步伐/告别所有旧的想法/别害怕。当日本人扣关而入，枪弹炮弹和着北国的大雪一齐纷飞。他儿子和全班的同学一样，失去了年轻宝贵的充满着希望的生命。最终，手指迷恋在妻子的脸上，从眉划过眼、鼻、口、唇，最后深深地在妻子额头印下一个吻。每每将机遇摆在眼前，却每每将它放走。宇宙神秘的面纱在你严谨的逻辑思维前被缓缓揭开，黑洞的历史也在你的精密计算下原形毕露。所以，塑造人格，上路吧！人格，将搀扶你走向天国阶梯！
阁楼里隐隐泛着木板的香味，淡淡的。我像是一个走到穷途末路的愚者，在用勺子挖着“考试”这座大山。我只知道，我要好好的生活。我们相信，只要我们行动起来，心系灾区，众志成城，在党中央的坚强领导下，在社会各界的共同努力下，灾区人民必将夺取抗旱救灾的最后胜利！本次活动属自发组织，自愿参加，由于灾区较远，实物不便及时送达灾区，爱心行动以捐助现金的方式进行。有时候在梦境中会看到13岁时的自己，傻傻乖乖的平头，毫无个性但是异常整洁的校服，最普通不过的孩子。一切都烟散浩渺云海如今却不复存在雪雾凇岭模糊了你我明天，去哪寻昨日的金戈铁马如过眼烟云烟
回到了这个学校，校园里的一幕幕清晰地记录在脑海中，现实与记忆交错重叠，
尽管岁月流逝，但这里的一草一木，红瓦高栋却未曾发生过明显的变化，如今的校园依然是曾经的校园。文学，我看到的是两种境界。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西，终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感，终于可以明眸皓齿地对文字微笑。
篇四:《中国梦,我的梦》
那天睡梦中，我的梦轻轻地在我额头上印下了一个吻&&不行！你必须赔我十倍的钱！否则我去消费者协会投诉你１凭什么要十倍的赔偿?你凭什么这么蛮不讲理？ &&突然听到前面传来一阵激烈的争吵声，追寻着声音的方向，我往前走，看见前面一片人头攒动，好奇心驱使我快步走上前去，一边和围观的人说：对不起，请让一下，一边从人群的缝隙中挤了进去。原来，一个穿着时尚的女士手里拿着件连衣裙，情绪激动地在那里一边向人们说这个商场的衣服质量太差，一边骂骂叨叨。虽然是个时尚的漂亮女士，但满口的脏话实在让人难以恭维，售货员一脸无奈的站在旁边。不好意思，我是律师事务所的律师，请问这里发生了什么事情？我上前问道。那位女士看见有人询问情况忙调转身体对我喋喋不休：这个售货员卖这件衣服前信誓旦旦地向我保证衣服不会有质量问题，我信以为真，就买了，结果回家后在洗衣机中一洗，衣服就脱线了，今天拿来退货，这售货员竟然不给退。我轻轻地拍了拍她的肩膀，对她说：不要激动，我来帮你们处理。售货员也急忙将事情原委告诉我，还特意指明女士要十倍的赔偿金。我让两位先调整好自己的情绪，开始了自己的劝说。我首先指明了女士做法的错误点：或许你可以采用心平气和的方法让他们退货，但实在没有必要这样大吵大闹。再说了，这是家大商店，他们的服务都是很有诚信的，遇到质量问题会有解决的方案。女士听了，终于平息了愤怒，赞同地点了点头。我又接着道：但是你的要求很不合理，其实你可以要求退货或者更换新的一件给你，但你却要十倍的价格赔偿，就有点狮子大开口了。那位售货员在旁边默默地点了点头，从柜子中拿出了一件新的裙子递给那位女士并真诚地附上了一句对不起。那位女士也十分不好意思，伸出了手，与售货员握手言和，并且声明她以后还会在这家百货公司购物。这场矛盾就在我的努力劝说下化解了，我也为她们化干戈为玉帛而感到欣慰，同时觉得作为律师为他人解决问题和矛盾是件很神圣的事情，正在我对律师职业做着更美好憧憬时，叮铃铃的闹钟声突然响起来了，将我从梦中惊醒。我揉着惺忪的睡眼，慢慢清醒过来，奥， 原来做了一个梦。回想着刚才梦中的一切，我笑了。律师，给社会带来和平的职业，我的梦想就是成为一名律师，尽自己的努力为他人解决问题、矛盾，让大家关系更加和谐美好。人与人之间的关系和谐了，中国社会也就和谐了。想到这些，我无比自豪!因为我的梦想牵引着中国梦。