篇一:《我与《阅读》的故事》
我与《阅读》的故事
宝应县桃园小学四（2）班 王禹泽
人们说：“书是人类进步的阶梯”这句话说是一点儿也没有错。
记得小时候刚上幼儿园时，爸爸妈妈望子成龙，提前给我买了许多的识字卡片，放在我的面前，不厌其烦地教我识字，看书，而我却有一种反感。 长大以后，上小学三年级时，我便爱上了书，每天晚上放学回家，一写完作业就拿出一本书，津津有味地看起来，记得有一天晚上，我作业写完时已经是9点20分了。爸爸说：“今天就别看书了，早点睡觉吧。”我听了，只好答应，可是我刚钻进被窝，就像变魔术似的掏出了，一个手电筒和一本书，在被窝里全神贯注地看起来，不知不觉，已经到了深夜11点40分了，这时，我听到一种轻轻的脚步声，我便以迅雷不及掩耳之速把手电筒关掉，把书合起来，藏在枕头下。原来，爸爸只是来检查我的被子有没有盖好，不是看见我手电筒发出了光芒，真是虚惊一场。
还有一次，在数学课上，我的课桌里放着一本书。心里出现了两个人，黑暗小人说：“看吧，老师是看不到你的。”光明小人说：“上课要认真听讲，不要在上课时看其他课外书。”我最终还是听了邪恶小人的话。想完，我便轻轻地拿出书， 一边躲着老师的视线，一边提心吊胆地看着书。可是不会儿，我便沉浸在书的海洋里，过了一会儿，一个手拍了拍我的头，我抬头一看，不好了，是数学老师，心想：大事不妙。果然，数学老师拿起我的课外书“咔嚓”，一下变成了碎片。可是我知回改，这个坏毛病一直改正不了，上课时，总是手痒痒地，想抽出一本书看。由于我看书越来越多，我的知识越来越广泛了，和老师的一次次互动，也越来越流利了，不会再结巴说不出话了。
啊！是你书，是你教会了我许多知识，让我从一个无知的小孩变成了一个知识饱满的少年。是你让我知道了从小要孝敬长辈。是你陶冶了和的情操，是你从小就陪伴着我，谢谢你从小陪伴我，教会我知识，谢谢你教会怎样做人，我亲爱书，你是我最好的老师.
指导老师：黄泽秀
篇二:《我与《阅读》的故事》
我与《阅读》的故事
宝应县桃园小学四（2）班 吉雯涵
从我认识字到现在，始终有一个朋友陪伴在我的身边，那就是――书本。 同学们，你们知道吗？以前的我其实不喜欢读书，只要一有小伙伴来找我玩，我立即就下楼去玩了。妈妈害怕我会一直这样下去，一直无法和书本交朋友。可有一天，一个100分，改变了我对书本的态度。
那是一个晴朗的一天。上一次的数学测试成绩出来，我意外的考了一个100分。放学后，我把这个好消息告诉了妈妈，妈妈说：“我给你买一本书，当作礼物吧”，我没有说话，只是点了点头。
我们来到离学校最近的一个书店里，书店里的书很多。突然，可我挑来挑去，也没有一个中意。突然，一个美丽的发夹映入了我的眼前，那个发夹是一本书的赠品。我想也没想就把书给拿了下来。妈妈见我拿了一本书，十分高兴，也不管有多贵，付了钱就拉着我回家了。可惜妈妈不知道，我只喜欢书里赠品，对书一点兴趣都没有。
一回到家，我就立即放下书包写作业，一写完作业，我便迫不及待地拆开了书的保护膜，拿起发夹带了起来，却把书扔在一边。直到睡觉前，才想起了那本书，便拿起来随便翻看起来，看着看着，我便入了迷。一个故事看完了又看一个故事，真是精彩极了，以至于后来我然一个字都不肯放过，渐渐地，夜深了，妈妈来催我睡觉了，我才依依不舍的放不了那本书，睡梦中，我居然还梦到了书中的画面。
第二天，我在上学路上一直在求上帝今天考试，因为只有考了100分，妈妈才会再买这本书的续集给我。喔，忘了告诉你们了，这套书的书名叫做《梦幻小公主》。
从此以后，我便迷上了看书，一旦我提出了买书，妈妈就给我买。渐渐地，我的阅读范围也扩大了，从漫画到作文，从小说到经典。我都看得津津有味。我家的书现在已经可以堆成一个小山丘了，为了这些书有地方有一天，妈妈还特地给我买了一个小书橱，可小书橱也不能完全放得下我的这些书，没办法，只好把书放到床下了。{作文巜我和阅读的故事》}.
和我交朋友的这些人中，大部分都是因为我的书多才和我交朋友的，而且他们经常拿自家的书和我交换着看。其中有一个姐姐，比我大一岁，上五年级了，我觉得她是我最值得信任的一个人了。我觉得她是我最值得信任的一个人了。她知道我是一个书迷，最喜欢看《中国卡通》了，她也在学校订了《中国卡通》，每次都借给我看，我也把我的书给她看。渐渐地，我们取得了对方的信任，才走到今天这个好朋友的地步。
书，它改变了我的命运，它让我知道了书的丰富多彩；书，它让我交了很多的好朋友；书，它让我放眼望世界；书，它永远是我的好朋友。
篇三:《我和作文的故事》
我和作文的故事
第一次接触作文，是在一年级。当时老师让我们写的是一句话作文，虽然只要写一句话，可第一次写作文的我却没有丝毫头绪，绞尽脑汁想了半天也只写下“今天”这两个字。等老师来收作业时，其他人纷纷都交了上去，唯独我没有交。结果，我的第一篇作文，还是在老师的指导下完成的。
到了三年级，我们要写日记了。一到星期五——我们要写日记的日子，还没开始写，我的内心就起了一丝丝担心。到了作文课，我更会有一种痛不欲生的感觉。一节课下来，我也只能写一百来字，这还是胡拼乱凑成的。所以，在那时的我的心中，作文就像一个大枷锁，而老师说“开始写作文”就好比把我判了个死刑，马上给我戴上了一个大大的枷锁，让我动弹不得。
后来，到了五年级，随着作文写得越来越多，我发现我渐渐喜欢上了作文，大枷锁这个称号也一去不复返。因为，我知道了：写作文只要有真情实感，用内心去写作文，把真心话写出来，把写作文当做一种快乐，一种放松方式，那么就一定能把作文写好。在五年级的每一节课，我都无比认真的听讲，或者没有拘束的写作文，我的作文水平提高的越来越快。于是，我有了一个新的目标——让我的作文能够被校广播站选中并读出来。
经过不断努力，在六年级的一天，我的梦想成真了。那天下午，校广播站按照惯例准时开播，我也与往常一样坐在教室里，边写作业边听广播。就在广播将要结束时，广播里传出了我的名字。我猛地一震，其他同学也都呆呆的看着我，难道，我的作文被选中了，我不敢继续想象。直到整篇文章读完，我才确信这就是我的。当时我高兴的几乎要跳了起来，心情激动万分，因为我的付出得到了回报，一切的努力都不是白费的。
现在，我已经把作文当做了自己的伙伴，我和它越来越亲密。我相信，在未来，我和你一定还能演绎一个又一个的美丽的故事。
篇四:《我和《阅读》的故事》
我和《阅读》的故事
姓名：王紫惠 学校：天一实验小学 联系电话：15895332747
详细地址：无锡市惠山区风翔馨城15号502室
一天晚上，我正在台灯下全神贯注地看《阅读》这本书中张衡的故事，看着看着，我渐渐发困，最后趴在桌子上睡着了。
当我睁开眼睛时，我来到了一个陌生的地方。我走在大街上，发现街上的人都好奇怪啊，他们都穿着古代的衣服。我拉住一位老婆婆，笑着问：“您好，请问这是哪里呀？”老婆婆上下打量了我一番，奇怪地问：“你怎么穿成这样？现在是东汉时期。”“东汉？”我竟然穿越了！这不是电视剧里才有的吗？我不知所措地在街头徘徊。夜幕降临了，我走在树林中，抬头望着一望无际的天空，一股思念之情立刻涌上心头：我好想回家！这时，我看到在前面有一座旧房子。我立即走上前去，在窗口看了看，房子里有一对母子。儿子问母亲：“母亲，你说这夜空中为什么会有那么多星星呢？”母亲笑着
说：“衡儿，母亲也不知道为什么，也许是因为星星睡不着吧！”衡儿?这该不会是张衡吧？张衡是我国东汉时期伟大的天文学家，他还发明了地动仪呢！原来这就是他小时候，他真好学！这时张衡的爸爸回来了，“衡儿，父亲回来了！”小张衡一看父亲回来了，一下子跑过去抱着父亲的腿。父亲对小张衡说：“衡儿，我们去打谷场上纳凉吧！”小张衡笑着说：“好！”他们一家人便向打谷场走去，我也跟着过去了。打谷场上，大人们边摇着扇子边聊天。孩子们玩着捉迷藏，过家家的游戏。只有小张衡一个人一声不响地坐在一边，抬头仰望着夜空。“一个，两个，三个……”这时，母亲走了过来，对他说：“衡儿，怎么愣在那里，像丢了魂似的？”“母亲，我在数星星呢！”又过了好一会儿，纳凉的人们都回家了，可是，张衡还在那里数星星。这时，一个大哥哥过来拍了拍他的肩膀，关心地对他说：“傻了，老瞅着天上干什么？”张衡这才回过神来，揉了揉酸痛的脖子，自豪地说：“我在数星星呢！”“那我问你，天上的星星能数得清吗？”“我已
经数到一千多颗了，我一定能数完的！”旁边的老爷爷插话了：“孩子呀，别数了，天上的星星是数不完的。”“老爷爷，只要我坚持数下去，肯定会数完的。”小张衡坚定地说。父亲早就看出了张衡的心思，对他说：“衡儿，星星分布是有规律的，它们按照规律排列成一个个星座。”张衡若有所思，点了点头，继续仰望着天空数星星。这时，有人拍了拍我的肩膀，我醒了，是妈妈，原来这一切都是梦啊！
《阅读》是你让我畅游在知识的海洋里；是你为我插上想象的翅膀带我飞翔；是你让我的生活变得更加丰富多彩！
篇五:《我和阅读的故事》
我 和 阅 读 的 故 事
农场小学 陈晓梅
最近我读了侯登强老师的书——《做一个有故事的教师》，书中的一个个教育故事吸引了我，这一个个教育故事普通的不能再普通，这些故事都发生在我们的身边，这些故事都发生在我们的班级里：学生吵架的、不完成作业的、偷东西的、爱告状的等等包罗万象的这些令我们头疼、讨厌的琐碎小事。可就是这些小事侯登强老师却都当大事去对待，去处理。书中的很多小故事，我都是眼含热泪看完的。我有感于侯老师视学生如亲子般的浓浓的情怀，有感于侯老师这份厚重的责任心。
他的班级里有三个死不爱做作业的学生——小宇、军、尚武，侯老师用了各种办法去影响他们：当面讲道理、家访、给他们写信、表扬、鼓励，最终这三个孩子都有了很大的进步。侯老师这股超强的耐心，真的是我们一般老师无法企及的。就说我吧，我班里也有这样的几个学生，我都说他们的身心是石头做的，刀枪不入。我自认为已用了一切办法，现在看来，并非如此，我的耐心与侯老师相比，真的是不值一提，每每开学初对那些后进生，我就如程咬金般，三板斧，一是晓之以情，动之以理，二是打电话请家长，三是讽刺挖苦一番，若还没有改变，那我就会想：没办法，我已经尽力啦，你们还是这样，只有听之任之啦。读了侯老师的这个故事，我惭愧啊。
爱是贯穿教育始终的精髓，爱学生，这是我们教师常挂在嘴边的话，但何谓爱学生，我想很多老师肯定也如我一般迷糊，但侯登强老师已给了我们最好、最全面的阐释。
篇六:《我和《阅读》的故事 杨惠雯》
我和《阅读》的故事
以前老是听同学说《阅读》，但是就是不知道这是一本什么样的书。后来学校让我们订《阅读》，我就订了一期《阅读》。
书来了以后，老师就把《阅读》发给了我们，我拿到手以后，翻开来看了看。我才知道《阅读》是一本优秀的少儿报刊。
自从我有了《阅读》以后，没事的时候，我就会把它拿出来看一看，《阅读》里面的文章写的很生动，让我的写作能力慢慢的有所提高。
《阅读》里的后面文章还配有英文，图画。《阅读》里面的文章让我看了一遍，还想看一遍比如说第十期的《阅读》里，有一篇作文叫“回忆母亲”让我特别感动，这篇文章写的是一个儿子回忆他从小到大，他母亲对他一生成长的影响。这位母亲以自己做榜样，让她的儿子感受一生。
每一期《阅读》里面的文章写的内容都很丰富，让我不由自主的想去看，我真高兴学校让我们订了《阅读》，让我们的阅读能力提高，也让我们阅读知识越来越多。
四（1）班： 杨惠雯 指导教师： 张伟
篇七:《作文《我和书的故事》》
我 和 书 的 故 事
滨河小学五年级四班 杨云帆
高尔基说：“书是人类进步的阶梯”。对于我来说，书就像我的良师益友，就像我的启明灯，给我带来快乐，让我走向成功，走向正确的人生道路。
“啊？”我听到有人感叹了，想知道吗，就听听我的故事吧！ 我爱读书缘于在我小的时候，爸爸妈妈就给我买来一些小画书，因为那时我还很小，看不懂，所以每天晚上睡觉前，妈妈总要给我讲一篇故事，渐渐地，渐渐地，我也懂得了一点道理。等我上了小学之后，就很烦燥，更不要说读书了，可是爸爸妈妈并没有放弃，给我买来许多书，有关于作文的书，《十万个为什么》，还有我国四大名著等等，开始爸爸妈妈逼着我看，慢慢地我就看得越来越上瘾，我逐渐知道，读书是一件多么有趣的事啊！
但是，可怕的三年级来了，我的作业又增加了英语，读书时就有些囫囵吞枣了，可是，耐心的爸爸妈妈一直开导我，让我努力读书，还讲了许多他们小时候的故事。我想，我应该把书当成自己的知心朋友，因此我又爱上了书。{作文巜我和阅读的故事》}.
在书里，我认识了努力奋斗的海伦，大闹天宫的孙悟空，可爱的多萝茜和多愁善感的林黛玉……他们都是我的好“朋友”。我还懂得
许多道理：面对病魔要勇敢，不能什么事都依赖别人，干什么事都要认真对待等等。{作文巜我和阅读的故事》}.
在书里的感觉多么快乐啊！好像我在和书里的人物对话一样，他们是多么可爱，深深印在了我的心里，我把他们当成“朋友”，向他们学习，好像我已经融入了书中的情节。在书里，我感觉到了悲伤、痛苦、欢乐、开心……我为卖火柴的小女孩的不幸遭遇而悲伤，为海伦勇于和病魔抗争的精神而感动，为不断探索的农民的聪明才智而鼓舞……
我爱书，书就像茫茫的大海那样宽阔，我真想跳入大海里寻找那个唯一的“漂流瓶”。书啊，我永远的朋友，我爱你！
（2012年9月10日于滨河小学）
篇八:《我与《阅读》的故事》{作文巜我和阅读的故事》}.
从《阅读》中收到的启发{作文巜我和阅读的故事》}.
四（4）班 汤祖烜
从吾刚拿到《阅读》的那一刻起，吾便爱上了它，如今，吾与《阅读》为伴已有两年多了，它带给我无穷的快乐，看到它，吾有时会哈哈大笑；有时会流泪，也会伤心。它使我受益匪浅，而吾则“贪婪”地吸取它的精华，从而拓展自己的见识。
不仅是《阅读》的封面和装帧引人注目，而且在《阅读》当中，分为十七个版块.它们教会吾等读书的重要；写作的方法；深刻的道理以及有趣的英语。其中，吾最喜欢、最关注的是“美文冲浪”一栏。这里都是各国名家的巨著。他们写作的手法常常给我们带来启发，让吾等的写作水平有所提高。因此，每当吾等提笔写作时，心里就对《阅读》有无穷的感激......{作文巜我和阅读的故事》}.
此外，其他栏也给吾等带来许多收获。“阅读故事”栏让吾等明白了阅读的重要与阅读的方法；“小荷尖尖”栏将一个个道理藏在一个个故事里；“故事广场”栏则教会吾等许多英语……每一栏都妙趣横生、妙上加妙……
从《阅读》中学到的东西不仅限于形式只上，在生活中也很实用。记得有一次在放学的道路上，突然与一个人撞个满怀。原来，吾撞到我的小表弟了。他看到吾，便像看到了救星一样：“啊！太幸运啦!嘿，表哥！这道题咋整啊？”吾还没看就拍拍胸脯,信口答到“寡人定与你解之，以安你心。”吾箭步上前,取本而视之，内言：“请写出磨练出功绩的一句古诗。”吾本知，可因紧张而忘。见吾表弟脸色由晴转多云，而后又由多云转阴，方知其耐心有限。如奈何之？此时,吾忽想起《阅读》上的一句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。就将其与之。看其背影，吾便对《阅读》敬佩不已。
《阅读》啊！《阅读》！你可真是人类的“知音”啊！
篇九:《我与《阅读》的故事》
我与《阅读》的故事
俗语说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”，阅读正是如此。说起来，我和《阅读》一年级时就做朋友了！
那时，我们语文老师每到下课就捧着一本高年级版的《阅读》，看得津津有味的，我们很好奇，便将老师围住，叽叽喳喳地问这问那的，老师亲切地摸摸我们的头，微笑着说：“小不点儿，你们也想读呀？”我们扬起稚嫩的声音，异口同声地说：“想—！”老师调皮地学着我们的声调说“好—的—！我—帮—你—们—！”惹得我们哈哈大笑„„
当时我们才学拼音，字还没认全，老师推荐我们读低年级版（拼音版）的《阅读》，小伙伴们都争先恐后地订了，我也兴冲冲地回家和爸爸说了，可爸爸却不同意，不耐烦地说：“这么小的人，能读什么书呀！”“浪费钱！”“不订！”听爸爸这么说，我的眼圈顿时红了起来，想到同学们都在那津津有味地读《阅读》，而我却只能眼巴巴地看着的情景，我终于忍不住声俱泪下，闻声而来地妈妈心疼地帮我抹着泪，柔声说：“好了，好了，订就订吧！”听了妈妈这话，我破涕而笑，搂着妈妈转起圈来：“YESH！谢谢妈妈！谢谢妈妈！妈妈真好！”妈妈笑着拍拍我的头打趣儿：“这样就阴转晴啦！”不管咋样，我的心愿是如愿以偿啦，可以和同学们一起看《阅读》啦！
现在，《阅读》已经陪伴我五个年头了，陪我从天真羞
涩走到成熟大方，它开阔了我的视野，丰富了我的心灵，至今我还记得那个美好的故事，我曾经为它感动得落泪，那个故事的名字就叫《礼物》，它让我感受到，爱心就像冬日里的一片阳光，让人感到温暖，爱心也像沙漠里的一泓清泉，让人看到生的希望„„
我爱《阅读》，感谢它陪我一路成长，我们会永远结伴而行！