【篇一】中国国际救援队，真棒,,教学设计
28中国国际救援队真棒!(教学设计)义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册
28、中国国际救援队，真棒！
王会荣
教学目标：
1、培养自主阅读能力，初步培养默读能力。
2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学准备：
教学幻灯片课件，布置学生搜集相关资料。
教学过程：
一、谈话引入新课：
师：同学们，地球是我们人类共同的家园。世界各地的人们虽然肤色不同、语言不同，但是大家有一个共同的心愿，就是让世界充满爱，让人间充满信任。我们第七单元课文的主题思想是“友谊和理解”。《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》反映了外国朋友对中国人民的尊重和友好。今天我们继续学习一篇反映中外人民友好关系的文章。
师: （出示图片）请同学们看一幅图。谁知道这是什么人，他们在干什么？ 生：自由发言。
师: ( 出示字幕)：中国国际救援队（师：出示相关资料）请同学介绍。 师：下面请听一则有关中国国际救援队的通讯报道。
生: ( 抽一生读新闻报道)师相机播放图片。
师：刚才的通讯报道中表扬谁呢？（中国国际救援队，真棒！）为什么夸中国国际救援队真棒？他们做了哪些事呢？今天我们学习的课文就是根据刚才的通讯报道改写成的。
板书课题: 28* 中国国际救援队，真棒！ （齐读课题）
二、初读感知
师：这是一篇略读课文，同学们要学会自读自学。
学生按自读要求自己小声读书。
自读要求
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、想一想课文主要讲了一件什么事？
师：谁来说说读完课文你有什么收获。
生：自由发言。
师：检查自读情况。出示生字词。先抽生读，再齐读。
三、自主探究，讨论交流。
1、再读课文，想一想从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？ 默读课文，指导学生默读方法，同学们试着用浏览式的粗读、跳读的方法，找一找问题的答案。
2、同桌找到了相互交流讨论。
3、集体交流:
(师引导学生抓住与问题有关的信息: 首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且救援队一下飞机就赶往受灾最严重的地方。（救灾最重要的就是速度要快，越快越好，越早越好）②在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然不顾危险，迅速投入工作。（在困难和危险的环境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神）③救援队在特殊队员搜索犬的帮助下，救出了一个小男孩。（高超的救援技术使得救援成功。）
四、拓展学习
1师：读一读课文最后一段，5月29日中国国际救援队怎么样回国？ （载誉回国）为什么说他们载誉回国？
2、齐读课文第一段：（出示第一段）“ 中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。中国国际救援队，真棒,,教学设计
出示资料: ①中国国际救援队2002年初成立，2003年2月，首次参加我国新疆巴蜀等地的地震抢险救援，出色的完成了任务。
②2003年5月中国地震局副局长岳明生率领救援队参加阿尔及利亚震灾救援工作。他介绍说，全体队员在高温和尘埃中连续作战，努力搜救被压埋人员、救护伤员。在参与救援的38支救援队中，只有中国救援队和法国救援队搜索到幸存者。
③联合国官员托马斯说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。 ④阿方政府、新闻媒体和灾区居民对中国国际救援队表达了深深的感激之情，他们说：“在我们最困难的时候，中国人民来帮助我们，中国人民是阿尔及利亚人民最好的朋友，我们感谢你们！”
五、作业布置
1、请你也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写下来。可写一句、也可以写几句，也可以写几个词。
2、回家练习向家人讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动
【篇二】中国国际救援队，真棒,,教学设计
28中国国际救援队真棒教学设计28、《中国国际救援队真棒！》教学设计
一、教材简说
本文由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激(新闻文体一般要求先介绍最重要的信息)，再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
二、教学目标：
1、培养默读能力。
2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
三、教学重难点：理解阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。
四、教学准备：1、制作多媒体课件；2、布置学生查找有关中国救援队的资料。
五、课时安排：一课时
五、教学过程：中国国际救援队，真棒,,教学设计
（一）阅读资料，提示课题
1、学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。
2、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。）
3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？就请继续阅读课文吧！
（二）整体感知
（1）自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
（2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？
（三）讨论与交流
1、交流自读疑难
师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？
2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。
首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。（救灾速度快）
思考：来到这个受灾最严重的城市，看到了什么？听到了什么？又闻到了什么？
其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。（不怕危险，体现了人道主义和牺牲精神。）
思考：他们在做哪些救援工作呢？
最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。（高超的救援技术使得救援成功）
值得一提的是这个地方时不属于我国救援队负责的范围的。 如果你是那名小男孩，你会对中国救援队说些什么呢？
（四）有感情地朗读课文
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学参与评价。
3、齐读课文。
（五）综合拓展
1、交流：与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗？
（1）小组交流。
（2）班级交流。
2、教师小结。
3、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。
六、板书设计
28、中国国际救援队真棒！
速度快
不怕危险 真棒！ 援救技术高超
28、《中国国际救援队真棒！》教学反思
这篇课文写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。本课的学习目标是：一是读懂课文内容，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养独立阅读能力。
这篇课文我是分下面几个部分进行教学的：
一、引导学生读课题质疑，“中国国际救援队”是指什么？请你们阅读课文后面的“资料袋”，了解一下中国国际救援队建立的时间及作用。
二、“真棒”是什么意思？课文讲了一件什么事？事情发生的时间、地点、人物分别是什么？（学生初读课文）
三、“中国国际救援队，真棒！”从哪些方面可以看出来？请同学们认真阅读课文。
从学生的表现来看，并不令人满意，本节课并不成功。一是学生概括能力不强，不能用自己的话来概括课文的主要内容；二是往往不能找到关键的语句或词语来说明问题，如“迅速投入救援工作”，“余震还在不断发生”等；三是学生不能真正体会救灾的重要性与及时性，不能很好地理解阿尔及利亚人民对中国救援队的感激以及感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。
【篇三】中国国际救援队，真棒,,教学设计
《中国国际救援队,真棒!》教学设计教学目标：
知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。
教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
教学过程：
一、交流资料，导入新课
1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉中国国际救援队，真棒！
4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！
二、初读课文，读准读通。
首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。
三、再读课文，自主探究，交流收获
1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。
2.小组内同学互相交流。中国国际救援队，真棒,,教学设计
3.
学生汇报、集体交流。
震后，中国政府最严重的布迈尔代斯。
1、学生口述、理解分析、师生共研。
2、朗读感悟。
3、教师小结。
来到这座城市坚持战斗。
1、学生口述、理解分析。
2、投影出示：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波搜寻着废墟下的幸存者
（1）、指名读学生练读小组注入力量读。
（2）、学生理解分析。
3、教师小结过渡引入图片。
4、投影出示相关图片。
5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）
6、回读：千言万语汇成一句话，那就是中国国际救援队，真棒！
虽然这个地方不属于中国前往救援。
1、学生理解分析。
2、教师点拨、启发想象。
3、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。中国国际救援队，真棒！
四、回顾前文、感悟文情
1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：
投影出示课文第一段：（学生齐）
中国万岁！这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。
五、图片赏析，结束全文
1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！
2、学生看图片。
3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？
（学生表述）
4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？
（学生齐：中国国际救援队，真棒！）
【篇四】中国国际救援队，真棒,,教学设计
《中国国际救援队,真棒!》教学设计学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
3.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
教学过程
交流资料，导入新课
1.昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3.中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。
初读课文，读准读通
1.根据阅读提示中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2.同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。
3.朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。
自主探究，交流收获
1.认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。
2.小组内同学互相交流读书收获，提出不明白的问题向他人请教。
3.集体交流。教师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。鼓励学生提出问题、共同讨论。
4.在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。
朗读复述，积累语言
1.带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。
2.同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。
3.把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。
【篇五】中国国际救援队，真棒,,教学设计
《中国国际救援队,真棒!》教学设计-教学教案学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
3.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
教学过程
交流资料，导入新课
1.昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3.中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。 初读课文，读准读通
1.根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2.同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。
3.朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。
自主探究，交流收获
1.认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。
2.小组内同学互相交流读书收获，提出不明白的问题向他人请教。
3.集体交流。教师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。鼓励学生提出问题、共同讨论。
4.在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。
朗读复述，积累语言
1.带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。
2.同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。
3.把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。
【篇六】中国国际救援队，真棒,,教学设计
中国国际救援队真棒教学设计《中国国际救援队，真棒！》教学设计
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2. 了解课文主要内容，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。
3. 能运用“一„„就„„”、“有的„„有的„„还有的„„”说话。 教学重点：
激发学生关心、帮助弱者的情感，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。
教学过程：
（一）导课
师：同学们，你们听说过地震吗？你们亲身经历过地震吗？无论你们是否听过、见过、感受过，接下来请带上你的眼睛认真看，竖起你的耳朵仔细听、带上你的心用心感受。
教师：播放512汶川大地震的视频。
学生：你看到了什么？你的感受？
（二）初步了解“中国国际救援队”
师：认真的你发现了吗？视频中有一群穿橙衣服的英雄，你猜出他们是谁了吗？
生:中国国际救援队。
师：（出示ppt）简单介绍什么是中国国际救援队。
（三）初入课文
师：同学们地球这颗美丽的蓝色星球。就像一位擦爱的母亲源源不断地给予我们丰富的资源。然而，一些无情的自然灾害就像一个个巨大的黑洞时时威胁着我们的生命、吞噬着我们的家园。地震就是其中破坏最强的一种，接下来，就和老师一起去看看吧！
师：出示地震图片并配乐
（四）品读课文
预设一：体会快速
他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
他们一下车，就迅速投入救援工作。
震后，中国立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
1. 生先读句子，再谈感受，其余同学做笔记补充。
2. 语用训练，你能用上“一„„就„„”说一句你做事很迅速的话吗？ 预设二：体会细致
有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者„„中国国际救援队，真棒,,教学设计
1. 生先读句子，再谈感受，其余同学做笔记作补充。
2. 出示相关图片进行语用训练：有的队员（ ），有的队员（ ），还有的队员（ ）。
3. 全班同学有感情地读一读。
预设三：体会不怕苦不怕累
房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“跌饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。
当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协助救援。虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但位了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。
1. 生读相关句子，谈感受，其余学生做笔记作补充。
2. 语用训练：用关联词“虽然„„但是„„”说一句话。
预设四：搜索犬“超强”
抓词语“交口称赞”、“救灾明星”、“ 狂吠不止”、“闻名遐迩”
（五）课外拓展
师；假如你遇到了地震你该怎么办？
师：出示地震知识顺口溜
防震避险顺口溜：地震镇静别慌张；
赶快贴紧承重墙；不要靠近玻璃窗；
平房可以离现场；否则卫生间里藏；
平日演练找通道；可以预备应急包；
室外远离电线杆；防震知识要记牢；
(六)总结回归
同学们，是中国国际救援队的坚持不懈帮助了阿尔及利亚的人民，是中国国际救援队的无私奉献帮了所有陷入的灾区人民，他们的大爱是无私的，假如你是阿尔及利亚地震灾区的人民，你想对他们说些什么？请拿出笔和纸，把你想对中国国际救援队说的话写下来和大家一起分享分享吧！
板书：
中国国际救援队，真棒！
总：时间2003年5月21日19时45分分
地点阿尔及利亚
分： 速度快
中国国际救援队 不怕困难，坚持不懈 大爱无私 “超强”
总：载誉回国