篇一:《五年级数学小论文》
鸡蛋有多少个
清明节回老家祭祖。奶奶一见到我就对我说：“曦曦你看，我家的鸡又下了这么多蛋，又可以给你增加营养了，你念书太辛苦了！”“哇咔咔，好满一篮子鸡蛋啊！”爸爸说：“据我估计大概有五六十个呢！”我一想，也是啊，8只母鸡一个星期差不多下这么多蛋，爷爷奶奶在家都没怎么舍得吃啊！
但是我还是很想知道篮子里面究竟有多少个鸡蛋啊？于是我就开始数鸡蛋。我三个一数、三个一数，结果剩下1个，可是忘了数了多少次，只好重数。这次我五个一数、五个一数，结果剩下2个，真是糟糕，我又忘了数了多少次了。正当我准备重数时，爸爸笑着说：“不用重数了，已经知道有多少个鸡蛋了！”我先是一愣，后来脑筋一转，哦，想到了，想到了，鸡蛋应该有52个！爸爸笑着点点头问我是怎样得到这个结果的？我就把自己的想法告诉给爸爸听。首先，在50到60之间，3的倍数多1的数应该是317＋152，318＋155，319＋158；其次，在50到60之间，5的倍数多2的数应该是
52个又会是几个呢！这510＋252，511＋257。你说那鸡蛋不是
是奶奶笑着说：“我早就数好了，不多不少一共有52个鸡蛋，我家曦曦说对了，真聪明！”我真高兴得到了正确的结果，心想数学老师教的知识和方法还真管用，还能解决这些生活中的小问题，以后我要更加努力把数学学好！
爸爸最后说，还算你聪明，这篮子鸡蛋就算是对你的奖赏了！
篇二:《小学数学小论文五年级》
小学数学小论文五年级
那是星期六的一天下午，我嚷着要吃西瓜，妈妈爽快地答应了。于是我和奶奶就去买西瓜。
走进菜市场，我一眼就瞅住了一个西瓜堆儿。这里的西瓜是红瓤的，又大又圆，看着就让人垂涎三尺。奶奶说：“给我挑个熟的！”那个小贩在西瓜上敲了敲，说：“包熟！”于是放在电子秤上说：“一斤十块半，3.6斤,17元8角。”奶奶说：“什么？17元8角，这么贵？不买了不买了！”小贩急了，说：“别，别，别，你去其它地方买就不贵吗？我这儿可是全市最便宜的了,我这儿一斤十块半，人家一斤半十五块五了！”奶奶数学本来就不好，被小贩这么一说便糊涂了，我当时也在想：一斤十块半，也就是1斤10.5元，单价是：10.5÷1=10.5元，而一斤半十五块五，也就是1.5斤15.5元，它的单价是：15.5÷1.5，我没细算，想想可能应该比10.5多，但是却犯了个致命的错误。
算错就会犯错，我向奶奶使了个眼色，示意让她买，于是奶奶说：“价格能少一点吗？”“不能、不能，本能就比人家便宜，再少，我就亏大了，干脆别卖了。”看着小贩的“真诚”的态度，奶奶于是付了钱，拎着装好西瓜的袋子就走了。 回到家，我把这件事告诉给妈妈。妈妈听了之后又问了一遍价钱。我说：“小贩说他这儿一斤十块半，别人那一斤半十五块五。”妈妈哭笑不得，问：“你怎么知道别人那儿贵呢？你再好好的算算”。“因为这儿是10.5÷1=10.5，而别人那儿是15.5÷1.5，反正他这儿便宜”我理直气壮。妈妈说：“你呀，太马虎了，15.5÷1.5=10.333……,谁便宜呀！”
通过这件事，我知道了数学在我们日常生活中运用十分广泛，学好数学十分重要，另外还要记住：“不要利用数学骗人，也不能不懂数学而被人骗！”
篇三:《五年级数学 小论文》
梯形面积公式推导的多样方法
东海县洪庄镇中心小学 五（3）刘宇杰
课本中介绍梯形面积公式推导的方法，通常只有一种方法，那就是用两个相同梯形拼成一个平行四边形，然后用这个平行四边形的面积推得其中梯形的面积。这种方法很简洁，实际上梯形面积公式推导还有其它方法，现介绍如下： 方法一：把一个梯形剪拼成平行四边形。{数学小论文五年级300字以上}.
把梯形两腰的中点用线连起来，顺着这一条线剪下，把上面的梯形翻转和下面的梯形拼在一起，就成了一个平行四边形。
S梯形＝S平行四边形=（上底+下底）×（高÷2）
=（上底+下底）×高÷2
方法二：把一个梯形剪拼成一个三角形。
找到BC的中点E，把D和E用线连起来，剪下，按箭头的方向翻转，就拼成一个三角形。
S梯形＝S△AFD=（上底+下底）×高÷2
方法三：如图所示，把梯形切割成两块，一块是平行四边形，一块是三角形。{数学小论文五年级300字以上}.
平
行四
边形
的底{数学小论文五年级300字以上}.
就是原梯形的上底，三角形的底是梯形的下底与上底之差，而平行四边形和三角形的高都等于梯形的高。
所以，梯形的面积
= 平行四边形的面积＋三角形的面积
= 上底×高＋（下底－上底）×高÷2
=（2×上底）×高÷2＋（下底－上底）×高÷2
=（2×上底＋下底－上底）×高÷2
=（上底＋下底）×高÷2
因此 梯形的面积 =（上底＋下底）×高÷2
方法四：把梯形分成两个三角形，分别算面积，然后计算它们的和。
把梯形分成两
在左下，一个在右
右上三角形的{数学小论文五年级300字以上}.
左下三角形的个三角形，如图所示，一个上。 面积 = 上底×高÷2 面积 = 下底×高÷2 所以 梯形的面积 = 上底×高÷2＋下底×高÷2
= （上底＋下底）×高÷2
因此 梯形的面积 =（上底＋下底）×高÷2
方法五：如图所示，把梯形的缺角补上，正好补成一个长方形，则：
长方形的面积=下底×高
而补上的两个小三角形的总面积为：
小三角形面积和=（下底－上底）×高÷2
所以梯形面积
= 长方形的面积－小三角形面积和
=下底×高－（下底－上底）×高÷2
= [下底－（下底－上底）÷2] ×高
= [2×下底－（下底－上底）] ×高÷2
=（上底＋下底）×高÷2
方法六：
如图所示，分别沿梯形两腰中点向下底作垂线，与腰、下底正好围成两
个直角三角形，把这两个三角形分别按逆时针或顺时针旋转1800角，使得原来的梯形被拼组成一个长方形。
梯形的上下底总长度，正好等于现在长方形两个长的总长度，即长方形的长=（上底＋下底）÷2。长方形的宽正好等于梯形的高。
长方形的面积 = 长×宽
所以 梯形的面积 =[（上底＋下底）÷2 ]×高
=（上底＋下底）×高÷2
因此 梯形的面积 =（上底＋下底）×高÷2
方法七：如图所示，在梯形的一侧
补上一个三角形，使整个图形成为一
四边形。平行四边形的底就是梯形的
三角形的底恰好是梯形的下底与上
差。它们的高都是析梯形的高。所以
面积为：
下底×高－（下底－上底）×高÷2
= [下底－（下底－上底）÷2] ×高
= [2×下底－（下底－上底）] ×高÷2
=（上底＋下底）×高÷2
因此 梯形的面积 =（上底＋下底）×高÷2
个平行下底，底之梯形的
辅导教师 赵二侠
篇四:《小学数学小论文五年级》
小学数学小论文五年级
那是星期六的一天下午，我嚷着要吃西瓜，妈妈爽快地答应了。于是我和奶奶就去买西瓜。 走进菜市场，我一眼就瞅住了一个西瓜堆儿。这里的西瓜是红瓤的，又大又圆，看着就让人垂涎三尺。奶奶说：“给我挑个熟的！”那个小贩在西瓜上敲了敲，说：“包熟！”于是放在电子秤上说：“一斤十块半，3.6斤,17元8角。”奶奶说：“什么？17元8角，这么贵？不买了不买了！”小贩急了，说：“别，别，别，你去其它地方买就不贵吗？我这儿可是全市最便宜的了,我这儿一斤十块半，人家一斤半十五块五了！”奶奶数学本来就不好，被小贩这么一说便糊涂了，我当时也在想：一斤十块半，也就是1斤10.5元，单价是：10.5÷1=10.5元，而一斤半十五块五，也就是1.5斤15.5元，它的单价是：15.5÷1.5，我没细算，想想可能应该比10.5多，但是却犯了个致命的错误。
算错就会犯错，我向奶奶使了个眼色，示意让她买，于是奶奶说：“价格能少一点吗？”“不能、不能，本能就比人家便宜，再少，我就亏大了，干脆别卖了。”看着小贩的“真诚”的态度，奶奶于是付了钱，拎着装好西瓜的袋子就走了。 回到家，我把这件事告诉给妈妈。妈妈听了之后又问了一遍价钱。我说：“小贩说他这儿一斤十块半，别人那一斤半十五块五。”妈妈哭笑不得，问：“你怎么知道别人那儿贵呢？你再好好的算算”。“因为这儿是10.5÷1=10.5，而别人那儿是15.5÷1.5，反正他这儿便宜”我理直气壮。妈妈说：“你呀，太马虎了，15.5÷1.5=10.333„„,谁便宜呀！” 通过这件事，我知道了数学在我们日常生活中运用十分广泛，学好数学十分重要，另外还要记住：“不要利用数学骗人，也不能不懂数学而被人骗！
一天,我跟妈妈去逛商场.妈妈进了超市买东西,让我站在付钱的地方等她.我没什么事,就看着营业员阿姨收钱.看着看着,我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我赶快跑去问妈妈,妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算,妈妈相信你能自己弄明白为什么的.”我定下心,仔细地想了起来.过了一会儿,我高兴地跳了起来：“我知道了,因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元„„”妈妈听了直点头,又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话,那只要1元不就够了吗?干吗还要2元、5元呢?”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀.”这下妈妈露出了满意的笑容,夸奖我会观察,爱动脑筋,我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服.
在此,我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题,只要你多留心观察,多动脑思考,你就会有很多意外的发现,不信你就试一试!
篇五:《五年级数学小论文》
小数的性质在作怪
句容市天王第一小学王卓然 指导老师：陈庆宝
在学习了小数乘法后，陈老师告诉我们：小数乘法按整数乘法计算，计算后数一数两个乘数一共有几位小数，再从积的右边往左数几位点上小数点。 陈老师让我们做练习册上一题，题目要求是：根据每题的乘积，在乘数中点上小数点。我一看，这有什么难的，积有几位小数，乘数中不也应有几位小数吗？第一小题：38×6=2.28，这道题很容易，它的积是两位小数，那么乘数中一共要有两位小数。可以是0.38×6=2.28，也可以是3.8×0.6=2.28，还可以是38×0.06=2.28。接着，我又做后面一小题：468×5=23.4，我一看它的积是一位数很快写成46.8×5=23.4，但是，我转念一想，46.8×5的积的小数部分怎么会是4呢？我赶紧验算一遍，46.8×5=234。原来是小数的性质在作怪，46.8×5应该等于234.0，根据小数的性质，小数末尾的0可以省略。其实这题是这样的：468×5=23.40，积是两位小数，那么乘数中也应该有两位小数，可以是4.68×5=23.4，或者是46.8×0.5=23.4。还有一小题是72×5=0.36，应该是0.72×0.5=0.36。
在小数乘法中，很多乘数末尾有5和2或者5和4、6、8时，乘完后积的末尾因为有0，根据小数的性质化简后，小数的位数看起来比乘数的小数位数少了。我们在做这类题目时一定要细心，像1.25×6的积是7.5，而不是0.75。我们只有发现自己的错误并能改正，才能学得更好。
篇六:《五年级数学小论文》
五年级数学小论文：玩24点
国庆节中的一天，我和爸爸吃完午饭玩24。从开始到结束一直是我赢，爸爸说：“你有什么技巧？”我说： “巧算24点”是一种数学游戏，游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动．巧算24点的游戏内容如下：一副牌中抽去大小王剩下52张，（如果初练也可只用1～10这40张牌）任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24．每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等．
“算24点”作为一种扑克牌智力游戏，还应注意计算中的技巧问题．计算时，我们不可能把牌面上的4个数的不同组合形式——去试，更不能瞎碰乱凑．给你介绍几种常用的、便于学习掌握的方法：
1．利用3×8＝24、4×6＝24求解．
把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解．如3、3、6、10可组成（10—6÷3）×3＝24等．又如2、3、3、7可组成（7＋3—2）×3＝24等．实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法．
2．利用0、11的运算特性求解．
如3、4、4、8可组成3×8＋4—4＝24等．又如4、5、J、K可组成11×（5—4）＋13＝24等．
3．在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：（我们用a、b、c、d表示牌面上的四个数）
①(a—b）×（c＋d）
如（10—4）×（2＋2）＝24等．
②（a＋b）÷c×d
如（10＋2）÷2×4＝24等．
③（a－b÷c）×d
如（3—2÷2）×12＝24等．{数学小论文五年级300字以上}.
④（a＋b－c）×d
如（9＋5—2）×2＝24等．
⑤a×b＋c—d
如11×3＋l—10＝24等．
⑥（a－b）×c＋d
如（4—l）×6＋6＝24等．
游戏时，同学们不妨按照上述方法试一试．需要说明的是：经计算机准确计算，一副牌（52张）中，任意抽取4张可有1820种不同组合，其中有458个牌组算不出24点，如A、
A、A、5．
不难看出，“巧算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算能力和反应能力很有帮助．”
爸爸说“真棒！我送你一个航模。”{数学小论文五年级300字以上}.
看来，生活真离不开数学！
篇七:《五年级数学日记300字》
今天在数学的课本中看见了一道题“生活中的数学题”。题目是：“我们国家大约13亿的人口，如果我们每人每天节约1角钱，如果这样的话，我国全国就节约了约1300万元了。如果小学生从一年级到大学大约要节约1万几千元钱了，那么这笔钱可以供给1805位失学没钱上学的小朋友，把这笔钱给那些人，那岂不是很好吗！”
看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起来了，人多力量大？不好的啊，因为我想了想：如果这大约13亿的人口，都浪费了1滴水，那么一共约浪费13亿滴水了，那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢？ 我做了一个小实验：在水龙头下面滴1000滴水，用称称了一下，1000滴水重200克，我又动笔算了一下。 1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260吨
真是不算不知道，一算吓一跳呀：如果按每人一个月用了一吨水计算的话，那么260吨水就足足可以用上2年了。我去问我爸爸：“1吨水能够发多少度的电？”爸爸说：“1吨水能发100度的电。”那也就是说260吨的水可以发26000度的电了。
哇！我一下子惊呆了，260吨水竟然可以发挥这么多的作用啊！所以我们现在要节约所有的水，不要浪费掉一滴滴的水了，我们要养成节约这个好习惯，不能再浪费了。 （评点：从小就具有环境意识，具有环境保护的精神是新一代公民的必备素质。你能利用数学知识说明保护环境的重要性，真是太有说服力了。）
篇八:《小学生五年级数学小论文》
小学生五年级数学小论文
我学会了求圆的面积
在生活中，我们常常会遇到一些圆的物体，如：餐桌、转盘、轮子、镜子、钟表、光盘……如果我们想求它们的面积，该怎么办呢？ 首先，我们要知道圆的面积公式：π×半径的平方＝面积，那么同学们要问了，π是什么？π[读Pai﹙第四声﹚]，即圆周率，它是一个无限不循环小数，通常取3.14计算。
那半径的平方呢？
半径平方，就是r×r（r为半径），如半径是3厘米，则它的平方是3乘3=9，可简化为3²=9，明白了吧！
我给大家列一道基础题：
根据条件，求下面图形的面积。
一扇窗户，由一个半圆和一个正方形组成。量得正方形边长2米，半圆直径2米。求面积。
先求正方形面积。知道正方形面积公式为边长 乘 边长，这个正方形面积便是2×2=4（平方米）。现在求半圆的面积，将它所在圆的面积÷2便是这个半圆的面积，因半圆直径2米，要通过2÷2＝1求出半径来求半圆面积，算式为：3.14×1²÷2＝3.14×1÷2＝3.14÷2＝1.57（平方米）
将两个图形面积加起来便是窗户的面积：4+1.57=5.57（平方米） 答：这个窗户的面积为5.57平方米。
定远实验小学 孙其锐