篇一:《写刺绣的作文500字》
写刺绣的作文500字 “绣”出来的收获 “啦啦啦„„”从县实践学校内传来一阵阵此起彼伏的歌声，原来是实小五年级四班的同学们，正在参加社会实践活动中的刺绣练习呢！ 刺绣，对我们男生来说可是个新鲜事。这不，我们男生早早地来到
教室，看看这个，瞅瞅那个，有时还好奇地东摸摸，西碰碰，觉得哪里都挺好玩儿的。 “叮铃铃，叮铃铃”，上课了，老师大步流星地走上讲台，笑容满面地对我们说：“同学们，今天我们来学习刺绣。”说着，便教我们怎样个绣法。我们一共学会了两种针法，分别是倒退针和柳针，虽然只有这两种，但对于我来说，却是很难的。接着，组长便把刺绣的工具给我们发了下来，我便尝试着绣了起来。 我领到的是一只小狗的图案，它的嘴里还叼着一根骨头，可爱极了。我首先把它画到我的布面上，然后就一针一线地绣了起来。我先用倒退针把小狗的外圈用蓝色的线绣好，这一部分绣得还算可以，下面就该绣小狗的脑袋了。我选用红色的线绣，可就是穿不上线，急得我满头大汗。我又把线弄湿了再穿，可怎么穿也穿不上，气得我把针和线都扔了。这时，我想起了妈妈经常鼓励我的一句话——坚持就是胜利。我又平静下心情，捡起针线重新穿起来，终于，在我的不懈努力下，把线穿好了，我又一针一线地绣了起来。 在这次刺绣中，我学会了两种针法，还懂得了做什么事都要有耐心和恒心，知道了坚持就是胜利的真谛，收获可不小哩。
篇二:《关于十字绣的作文》
关于十字绣的作文 不知什么时候，十字绣开始在我们这个城市风靡起来，绣好的成品颜色鲜艳、形状各异，非常漂亮，一贯爱美的我早就看得心里痒痒了，恰巧这个暑假，我们家楼下也开了一家十字绣店，于是我就天天缠着妈妈让她带我去转转，妈妈竟爽快地答应了。 一进门，我立刻就被琳琅满目、光彩耀眼的十字绣成品深深吸引了，气势恢弘的“八骏图”，苍劲有力的“迎客松”，还有笑容可掬的“弥勒佛”，一幅幅成品真是惟妙惟肖、栩栩如生，可真漂亮啊！看着看着，我的痒痒劲儿又来了，我开始缠着妈妈买个回家亲自绣一绣，“不行，你那三分钟热度妈妈还不知道啊，再说了，你的暑假作业还没完成呢！”“这次我保证坚持到底，作业也保证没问题还不行吗？”在我的千保证万保证之下，妈妈最终没拗过我，买了两个让我回家绣。 我选择的是幅简单的字画，主画面是“学海无涯”四个大字，旁边是一只横着双桨的小船。我心想这么简单，我肯定没问题，可看着容易，没想到绣起来这么难。特别是用针堪称是个技术活儿，按照妈妈的指点，我先用十字绣专用画笔在绣布上以10x10的单位画好格子，然后动针开始绣。可是针却怎么都不听使唤，心里想的和动针绣出来的就是不协调，这还不算，我可爱的小手不停地受伤，好不容易绣好了一针，却发现绣反了，没办法只好拆了重绣。将近半个钟头我才在妈妈的指点下，稍微摸出点儿门路来，就这样第一天一直绣到了晚上十一点，累得我腰酸脖子疼。第二天绣到将近十点钟实在坚持不下去了，特别是一连几个错针重拆，更把我的热情浇灭了许多。第三天，绣的时间更短，对十字绣的感情也由原先的狂热喜欢彻底变成格外讨厌了，真没想到这好看的十字绣竟然这么难绣，我一赌气，好几天没碰一下绣针。可再看看妈妈的那一幅居然都快绣好了，而我的却还是零零星星一点点。 这是为什么呢？妈妈怎么绣得这么快？妈妈似乎看出了我的心思，就一边绣一边对我说：“小时候学的小猫钓鱼的故事还记得吧，自己想想，你不就是那个三心二意、没有恒心与耐心的小猫吗？记住做任何事情都要坚持不懈、持之以恒，像你这样高兴了就做，不高兴了就放弃，怎么能做好事情呢。”妈妈的一席话让我尴尬不安，仔细想想，自己不仅在绣十字绣这件事上，学习的时候我不也是经常半途而废吗？我做事情就像妈妈说的那样，仅凭三分钟热度，三分钟一过，自己就放弃了，这样下去我还能做好什么事呢，不行，我一定要改变自己，做一个善始善终的人。想到这里，我默默地拿起绣针重新绣了起来。 十字绣是一针一线的艺术，绣出来的成品十分美丽，但是美丽的背后需要的是坚定不移的决心和持之以恒的毅力。近来上在拍卖一幅《清明上河图》的十字绣成品，据说已叫价二十五万了，有人说一幅十字绣值那么多钱吗？但我认为它值，因为它不仅融入了一针一线的智慧，更是一点一滴的汗水积累而成的！ 佳作点评 作者从绣十字绣这件小事中发现了简单深刻、可推而广之的道理，悟出“美丽的背后需要的是坚定不移的决心和持之以恒的毅力”，反映出作者善思的品质。文章语言流畅自然，从“我”对十字绣的喜欢写起，到打算自己亲自绣十字绣，再到心存退意，最后到坚持善始善终。文章骨架十分完整，情节有起有落，用笔清新自然。文章关于行动、心理的细节描写，又使文章立体饱满。
篇三:《初中生原创作文 十字绣》
十字绣
十字绣，它不仅价格高昂，而且更是珍贵的艺术品，我很喜欢这种纯手工的工艺品。
十字绣，是用专门的绣线和十字格布，利用经纬交织搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣。
十字绣在各国的发展，也都形成了各自不同的风格，无论是绣线，面料的颜色，还是材质，图案，都别具匠心，一幅好的作品，需要绣十字绣的人有一份平稳祥和的心态来一针一线精雕细琢。
十字绣的历史也源远流长，早在公元十四世纪年间，十字绣就从中国传到土耳其又传到意大利，继而在欧洲传播开来，十字绣先在宫廷风行，后来传入民间，很受人们喜爱。
我家的墙上也镶嵌了一幅十字绣，名字叫《绿光森林》，长3米，宽1.5米，绣画用金边木框四周包裹，边款一周还雕刻着神龙与凤凰，上面有用略小的玻璃板罩住，周围还有镂空图案的绿板相互映衬，还镀上了一层金粉。每一片步都是绣过的，所以，这幅十字绣又称“满绣”。那画中宛如彩带般蜿蜒的潺潺细流，环绕在两只孔雀的一旁，周围的树木茂盛，色彩缤纷，，唯有一白一蓝两只孔雀，相互默默注视，又给画面增添了一种宁静，深远的感觉。
十字绣图案种类颇多，有各种风格，，又可爱的卡通动物，有雄伟壮观的风景，由中国风格的经典国画。
它不仅仅是一件观赏之物，又是一种璀璨光明的艺术珍品，一种历史久远世人皆知的宝物。
篇四:《四年级上册第一单元作文：美丽的绣溪公园》
四年级上册第一单元作文：美丽的绣溪公园
四年级上册第一单元作文：美丽的绣溪公园
星期天，妈妈说：“万强，走我带你到绣溪公园去。”我兴高采烈地说：“好呀！”
一走进绣溪公园，就看到一个高大的石碑，石碑上面有四个红色大字“绣溪公园”。看着美观的字，我心想：绣溪公园一定很美。于是我迫不及待地往里面看，我欣喜若狂，没想到里面是个很大的广场。广场上有许多叔叔阿姨在跳舞。
伴随着欢乐的音乐声，我们不知不觉来到一座小山旁。我迫不及待地跑过去。妈妈说：“万强，你去哪里？”“我去爬山。”我兴奋地说。“那是假山，假山不能爬。”妈妈叮嘱着。山上有红艳艳的花，碧绿的草，还有许多塑像，有雏鹰展翅的塑像，还有野马奔腾的塑像„„
沿着小山旁边，有一条大理石砌成的小道，一直通向公园深处。我顺着小路往前走。前面有个拱桥，我站在桥上往远处看。哇，公园好大呀，四周有水相伴，远处有一个小亭子，左边是一个“S”型的石桥。两边的树木花草争奇斗艳，美不胜收。
呀！这里真美！这就是美丽的绣溪公园！
简评：小作者按移步换景的方法来描写绣溪公园的美景，用生动的语句，词汇将身边的美景展现在读者面前，小作者有一双会发现的眼睛，很了不起。
篇五:《织就绵绣文章》
织就绵绣文章,让你的写作语言靓起来
——记叙文写作中的语言运用技巧
四会市会城中学 张容娣
【教学设想】
1、学生们进入初三了，如何提高他们的作文水平，是摆在每个语文教师面前的重要任务。
综观初一初二的语文期末质检，失误较多，其中文章的语言空洞乏味，不生动无真情，缺少亮点，是多数学生的通病。语言平庸是作文的大敌，许多学生的作文都败在这里，从而无缘一类文。因此，教师除了要指导学生学会挖掘生活中闪光的思想内容，学会布局谋篇之外，还应帮助他们提高语言表达能力，因为“语言是一切事实和思想的外衣”。 ——语言和思想？
站在教学“面向现代化，面向世界，面向未来”的高度看，语言表达是学习和日后工作的一项基本技能，应努力做到让学生能“思风发于胸臆，言泉流于笔端。”要做到这一点，当然必须在写作教学中着力提高学生的语言表达能力。
2、在进行 “小题目里的大文章” 仿句专题训练的基础上，结合学生平时写作上出现的问题逐步开展中考作文复习系列之“语言篇”、“开头结尾篇”、“立意篇”、“选材篇”“结构篇”等作文专题训练
【课前准备】
1、批阅学生以《生活因____而精彩》为话题的作文，从中挑出中心明确，内容具体，结构也合理，但语言上或多或少存在问题的习作，对其中几篇作文的个别语句进行修改。——从学生作文说起，有针对性；关注修改，抓到作文指导的命脉
2、教师写下水文，用作课堂讲评时比较。——下水，体会写作
【教学目标】
知识目标：了解记叙文写作过程中语言的特点，明确基本的炼词方向。 能力目标：
1、指导学生在写作时提高语言表达能力，做到语言通顺、简明、连贯，并力求生动。（4个目标都能实现？）
2、初步掌握一些炼词的技巧。
德育目标：
1、通过本节内容的学习，让学生懂得“宝剑锋从磨砺出”的道理，写好作文的唯一秘决是饱读诗书，笔耕不辍。
2、养成平时练笔的好习惯。
【重 点】语言的通顺。
【难 点】语言的生动。
【教学方法】讲练结合、点拨讨论等
【教具安排】多媒体
【课时安排】两课时（连堂）
【教学过程】
一、导入：
看电影,大家喜欢诙谐幽默的；而同学之中,会调侃的最有“人气”。二者的共同点是：语言的表达运用达到了一种极至。写作文，其实同理。老舍曾说：“一个作家的本领就在于能用很精练的语言把思想感情表达出来。”即是说，有了语言的依托，思想感情才能“烙”在人们的心间。
因此，判断一篇文章的优劣，除了看文章的立意、构思、选材、表现手法外，还有重要的一环，那就是讲究语言的形式美，即：“有文采”。
二、中考好作文的标准：
闪亮的标题 醒目的题记
亮丽的开头 自然的结尾
鲜明的主题 典型的材料
整洁的文面 独特的格式
清晰的结构 精彩的语言
（引出本课时教学专题，打开课件）
三、对上次作文《生活因____而精彩》中出现的语言表达上存在问题的语段进行修改。
不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。
片段1：考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这时我刺激很大，更增添了我学习的信心。 同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：
学生动笔修改。教师讲评，展示下水文：（先展示学生的再和教师的比较） 成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻„„”“哈哈哈„„”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！
点评：这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。
（三种开头）
四、记叙文写作语言的技法训练：如何让语言拒绝平庸呢？
（一）化叙述语言为描写语言
1、讨论下面的例句中修改后的效果有何不同。（应该利用上面的例句） 例句1：有个小银元落在地上。
有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。
例句2：太阳从东方升起。
一轮红日从东方的地平线上冉冉升起
例句3：小弟弟哭了。
小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里转，突然，他一屁股坐在地上，‘哇’的一声大哭起来，双手使劲地揉眼睛，两只脚乱蹬着，一边哭，一边喊：“哥哥真坏，哥哥是个大坏蛋。”
讨论后明确：语言效果形象、生动，使人如见 其状、如闻其声。
2、学习上面的写法，选一题进行训练。
（1）黄昏，西天出现了晚霞。
（2）我这次考试不及格，爸爸看了试卷非常生气，妈妈没说什么，心情似乎很复杂。
（3）写一种自己熟悉的活动或劳动的情景，要求准确细致的描述出这种活动或劳动的具体过程，动词应用要准确，语言生动形象。
（学生书面练习，教师巡视，个别指导—→小组内合作交流后由代表读出认为写得好的文段。）
（二）善用修辞增色彩
1.精妙比喻可入诗
示例 原句：考试成绩好，回家才有好日子过。
改句：考试成绩是家长的晴雨表,优秀是晴天,及格是多云,不及格是暴风雨。 练习 原句：祝福你。
改句：祝福是雪，问候是花，变成雪花飘到你家。
2、排比铺陈增气势。
示例 原句：祝你一天到晚幸福快乐。
改句：一片树叶代表快乐，我就送你森林；一滴水代表祝福，我就送你大海；一根针代表思念，我就送你仙人球。
讨论后明确：这几组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法。使文章顿生光彩。
3. 拟人修辞增美感{描写刺绣的作文}.
示例 原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
改句：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
点评:借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼。
你也试一试：运用各种修辞手法，编写一则祝福、问候型的手机短信，送给你的父母、老师或同学。{描写刺绣的作文}.
小结：气势磅礴的排比句、优美形象的比喻和拟人句可以增加文章语言的美感和气势，读来或清丽悠远、回味隽永，或酣畅淋漓、令人振奋。但我们千万不能抓来就用，强按，硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。
（三）精选词语 （读的太多了些）
1、欣赏句子，说说句子中哪些字词用得好：
（1）红杏枝头春意闹
明确：一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。
（2）古道西风瘦马
明确：一个古、西、瘦写尽了漂泊在外游子的孤苦，凄凉，可谓是字字含情啊。
2、美句欣赏：《松鼠》
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。 明确：用准确生动的语言，不仅形象的描写了松鼠的特征，还表达了作者对松鼠的喜爱之情。
3、课堂训练：读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情
爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留 在家里 。桌上的台灯发出明亮 的光芒，像一只大大 的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。 （提问后明确：扔、惨白、失神）
4、描写轻松活泼欢快的氛围可适当幽默。
欣赏美文：
（1）“到了六年级，我的病牙都陆续‘下岗’了，只剩下一颗老牙仍‘坚守阵地’，为了使它光荣退休，我使出浑身解数，却仍奈何不了它分毫。对这种‘顽固分子’，我只得乖乖投降。”
点评：我们大多数同学平时说话妙语如珠，而写出的作文却十分枯燥。如果我们把头脑中储存的各种词汇充分调动起来，就能使文章写得活灵活现。
这段幽默风趣的语言的出炉，归功于作者巧妙“移用”了社会、军事术语。
篇六:《民间刺绣艺术》
第一章 中国刺绣的发展轨迹及现状
周代《礼记·祭义篇》中说“古代天子诸侯都有公室养蚕。蚕熟，献茧缫丝，把它们染成红、绿、玄、黄等色，以为“黼黻文章”，即用不同色彩的丝线，在礼服上刺绣成各种图案。据《辞海》，“黼”字解释为在古代礼服上绣半黑半白的花纹；“黻”字解释为在古代礼服上绣半青半黑的花纹。至于“文章”两个字，在古汉语中，用青、红两色线绣称之“文”，用红、白两色线绣称之为“章”。实际上，“文章”二字古意为申绣，后来转义喻文。 “文”的另外一个意义是指画，同“纹”。《礼记·月令篇》说“文绣有恒”，据注释“文，是指画，古代祭祀的礼服上衣是画的，下裳是绣的”。总之一句话，刺绣发源很早，古已有之。商代已有专门的纺织业和缝纫工业。丝织品受王室重视，商王室设专管蚕事的文官《女蚕》。 刺绣最起初的形式是锁绣，目前所见到的最早的刺绣要数荆州战国楚墓出土的“龙凤虎纹绣罗”了。这是一幅罗地上用锁绣法表现的作品，保存完好。在稍后的汉墓出土文物中，绣品更多了，如马王堆西汉文物中就有绣花绢绵袍、黄绣花袍、红菱纹罗绣花袍等；甘肃武威东汉墓出土一幅绢地刺绣，所用绣线极细，是前所未有的；汉代王充襄邑地方织锦，没有一个妇女手不巧的，眼睛看著，手里活就出来了，看来一点也未夸张。汉代的刺绣，大部分是锁绣（即辫绣），当然也有少数物品是平绣。
一、战国时代刺绣
战国时代的刺绣目前留存的实物较多。以湖南湖北楚墓出土地为主。观其针法,多用辫子股针法（即锁绣 ）绣成于帛和罗上,针脚整齐,并且不加画填彩,配色清雅,线条流畅,将龙游凤舞,猛虎瑞兽表现得自然生动,活泼有力,充分显示出战国刺绣艺术之成就。刺绣工艺进入成熟阶段,成品达到实用性与装饰性高度合一。 这些绣品图案主要是龙、凤、虎等或与神话、信仰有关的动物猛兽。图案结构非常
严谨，有明确的几何布局，如对凤、对龙纹、飞凤纹、龙凤虎纹、花草纹等，手法上浪漫地将动植物形象结合在一起，穿插蟠叠，刺绣形象细长清晰，留白较多，对比强烈的色彩，刚柔曲直的线条，壮丽雄魄的风格是战国时期刺绣纹样的重要特征。{描写刺绣的作文}.
战国浅黄绢刺绣对凤对龙纹面衾
湖北江陵马山一号楚墓出土，湖北荆州博物馆藏
以锁绣在白色罗上绣成。绣线有红棕、黄绿、土黄、橘红、黑灰等。绣地轻薄，绣工精细，锁扣较长。纹样为龙、凤、虎和花卉。凤鸟纹具颇具特色，与同时期漆器上的凤纹风格相近。虎纹以土红和黑色相间，动感十足。
战国浅黄绢刺绣蟠龙飞凤纹面衾
湖北江陵马山一号楚墓出土，湖北荆州博物馆藏
这是最具战国楚风特点的一件面衾。经拼合复原后，图案精美。锁绣针法发挥到了极致，凤冠凤翅以单行锁绣铺列，其他地方则用深浅色满铺针法。色彩有
棕红、深红、土黄、浅黄。
神奇浪漫的楚汉刺绣
二、汉代刺绣
汉代，刺绣开始展露艺术之美。因为经济繁荣，百业兴盛，丝织造业尤称发达；又当社会富豪崛起，形成新消费阶层，刺绣供需应运而兴，不仅已成民间崇尚广用的服饰，手工刺绣制作也迈向专业化，尤其技艺突飞猛进。从出土实物看，绣工精巧，图案多样，呈现繁美缛丽的景象，堪称为这项民族工艺奠定优秀的传统。
汉代王充《论衡》记有“齐郡世刺绣，恒女无不能”，足以说明当时刺绣技艺和生产的普及。因为刺绣工艺的成熟，汉代已经在无形中开始区分使用刺绣的人群等
级和种类，刺绣虽然是在劳动中由劳动人民创作
产生，但是绝大部分的劳动人民是享用不起高档
丝织刺绣品的。普通的劳动人民只能在生活中用
简单的刺绣工艺来点缀服饰鞋帽等实用品。
最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺
绣残片，它们虽已在地下埋藏了几千年，但出土
时仍然精美绝伦，配色、针工都运用得恰到好处，
让我们这些现代的绣工们都汗颜。汉代的刺绣工
艺在山东一带也很发达，并早已成为民间妇女的普遍劳动。而四川成都的蜀绣在汉代也很精美。由此可见刺绣工艺在汉代就已经很普及了。
物品名称：长寿绣
织绣年代:西汉
材料:绢
出土时期：1971年
出土地点：湖南长沙马王堆一号墓
收藏地:
介绍：
长寿绣是以茱萸纹、如意云纹为主，气势磅礴、粗犷。此幅绣地为绢，在绢地上用四种丝线绣制而成，针法为锁绣法、线条流畅、绣工细密、针脚整齐为当时一种流行的高级绣品。绢面上 10 余朵花穗状的流云分别用浅棕红、紫灰和橄榄绿丝线绣成，流云间穿插着深绿的云纹。代表“长寿”之寓意，因此称其为“长寿绣”。史书记载，汉代像长寿绣这类高档精细的刺绣品，一匹价值 2 万钱。汉代黄金 1 斤值万钱， 2 万钱就是 2 斤黄金，可见刺绣在汉代的确是价比黄金。
物品名称：信期绣
织绣年代:罗
材料:绢
出土时期：1982年{描写刺绣的作文}.
出土地点：湖南长沙马王堆一号墓
收藏地:
介绍：
“信期绣”绣品的图案中有云彩、花草、写
意的燕子，使人联想到明媚的春光和万物的生
长，表达了汉人祈求幸福生活与健康长寿的美
好愿望。“信期绣”线条细密，轻云舒展，枝蔓
卷草，连绵不断，很有后世缠枝花纹的艺术风格。“信期绣”纹饰中的长尾小鸟，似
燕，燕为定期南迁北归的候鸟，汉代，家燕的别称就是“信期”，这样就和“信期”之词发生了关联，因此命名。
物品名称：乘云绣
织绣年代:西汉
材料:
出土时期：1971年
出土地点：湖南长沙马王堆一号墓
收藏地:
介绍：
乘云绣主要是以五彩祥云变幻造型为饰，因而得名＂乘云绣＂，寓意宝贵吉祥。 汉代王充《论衡》记有"齐郡世刺绣，恒女无不能"，足以说明当时刺绣技艺和生产的普及。汉代刺绣的针法，主要是运用辫子绣，它是以丝线圈套连接而成的，可以单向锁绣表现轮廓，也可以圈排、并排锁绣成面饰。这种针法圈套浮线短，所以它坚实耐用，是实用型的主要针法。辫子绣以长寿绣、信期绣、乘云绣为代表，表现龙纹与云纹、凤纹与云结合。它在汉代一直占着主导地位。
物品名称：朱色菱纹罗手套
织绣年代:西汉
材料:罗、绢
出土时期：1971年
出土地点：湖南长沙马王堆一号墓
收藏地:
介绍：
朱红、浅棕、深绿、鹅黄等各色丝线绣出的穗
篇七:《练习作文描写写景》
成功，在博雅实现
练习一
把方框内作比喻的事物（喻提）按不同的比喻对象（本体）分为10
类。
1、把晨霜比做：（ ）（ ）
2、把乌云比做：（ ）（ ）
3、把雷声比做：（ ）（ ）
4、把朝霞比做：（ ）（ ）
5、把白云比做：（ ）（ ）
6、把露水比做：（ ）（ ）
7、把春雨比做：（ ）（ ）
8、把圆月比做：（ ）（ ）
9、把月牙儿比做：（ ）（ ）
10、把雪花比做：（ ）（ ）
练习二
读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。
1、不很亮的、长长的电光，仿佛分得一股一股的在天空中连续不断的闪
烁。 （ ）
2、田野里那一片金灿灿的油菜花，像是用黄金铺成的绒毯。 （ ）
3、在一排黝黑的树林旁边，寂静的小湖犹如一个擦亮的银盘。（ ）{描写刺绣的作文}.
4、我敢说，在这样美好的夏夜里，即使做梦也一定是个幸福的愉快的梦。 （ ）
5、湛蓝的晴空仿佛用清水冲刷过一样，没有一丝云影，深邃而透明。
（ ）
6、海面上起了一阵微风，像是大自然醒来后所发出的呼吸一样。
（ ）{描写刺绣的作文}.
7、冬天，太阳升高了耀眼的光芒一点也不存在了，活像个滚圆的大鸡蛋
黄儿，吊挂在那儿。（ ）
8、在高原黄色的基调上浮现出浅浅的嫩绿，一簇簇山丹丹花红的耀眼。 （ ）
9、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的粼
粼光斑。 （ ）
10、风越刮越大，街上的行人，身上、脸上落满了黑土，像刚由地下钻
出来。 （ ）
练习三
把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。
1、细得像秤钩似的（ ）在云层里缓缓移动，偶尔从云隙投下几屡
银白的光亮。
2、天底下是一眼望不到边的稻田，（ ）熟了，黄澄澄像铺了一地金子。
3、湖上罩着一层（ ），风吹雾散像舞动缕缕轻纱。
4、（ ）像撒豆似的的劈头盖顶浇下来，越下越来劲，下得烟气腾腾。
5、远处传来隆隆的（ ），像是有个巨大的石碾子滚了过来。
6、山下（ ）像一面古老的铜镜，清澈见底，一眼就能看到溪底那五彩斑斓的鹅卵石。
7、宁静的大街上（ ）皑皑，就像一层厚厚的绒软绵绵的铺在地上。
8、那（ ）在灯光里带着点黄亮，像洒着万颗金沙。
9、电闪着，雷打着，风卷着云，鱼乘着风，整个（ ）上呀，就像个演出的大舞台。
10、四周是平坦的原野，那孤零零的（ ），像是浮在海上的小岛。
练习四
找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里
1、 眼前的麦田被黎明的曙光一映，金黄一片，荡漾着水一样的光波。
（ ）
2、秋天，野草被风吹得渐渐变黄，草地变成了金色的海洋。（ ）
3、远处传来一片鸡啼之声，此起彼伏，一唱百和，恰似一派清新的晨曲，
正在迎接着黎明的到来。（ ）
4、清亮的泉水冲击起珍珠似的泡沫，溅出雨点般清凉的水珠。( ）
5、时间是世界上一切成就的土壤。（ ）
6、入夜，这灯光闪烁的山城盆地颇似一面硕大的银盘，盛满了迷人的色彩和斑斓的宝物。（ ）
7、那是一个黑夜，夜色稠似浓墨，星星全给乌云吞没了。（
8、河水被阳光一照闪闪烁烁，好似滚动着千千万万金株银粒。
（ ）
9、太阳已经把奶浆似的雾气驱散了，天空分外明朗、宁静。
（ ）
10、大大小小的鱼塘，映日闪着银光，宛如大地镶上颗颗珍珠。
（ ）
练习五
把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。
1、晚霞像（ ）
2、夜空像（ ）
）
3、云彩像（ ）
4、弯越像（ ）
5、秋雨像（ ）
6、彩虹像（ ）
7、雪花像（ ）
8、夜风像（ ）
9、红日像（ ）
10、星星像（ ）
练习六
选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。
1、狂风突起，霎时天昏地黑，飞沙走石，好像天要塌下来似的。 （ ）
2、秋夜，花园里的蟋蟀、蝈蝈儿放开喉咙，快活的唱着，野草丛中 好像有了一只迷人的乐队。