篇一:《我看怀特森老师》
我看怀特森老师
我们六年级学了一篇课文一个这样的老师。其中的怀特森老师让我感慨万千。
怀特森老师是一个用心良苦、不同凡响的老师。他为了让学生明白：书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力这样一个道理。他不惜让学生怀疑他，质问他，并且编造出了一个谎言。怀特森老师用独特的方法让学生把新怀疑主义这种学习方法、思想带入所有的课堂及生活中。
在我们的生活中，我们也应该把新怀疑主义运用起来，它会使我们受益匪浅。
丰台实验学校六年级:张玄
篇二:《看怀特森先生》
看怀特森先生
今天我们在学习了《我最好的老师》这一篇课文后，我对其中的怀特森老师有很很深的兴趣。我认为这个老师非常的与众不同，经常能运用让人出乎意料的方法带给你人生中的启示。
他的确是不同凡响的。如果书本中有了错误，你也许不会指出；如果有教授的言词不对，你也不一定会提出相反的意见。而怀特森先生正是利用这种普遍的心理作用，再加上一点自己独特的教学方法，给大家来了一个活生生的例子。他用他自己的方式，让他所教的孩子们，都学会了掌握判断真伪的能力，不要一味的相信所谓的“正确内容”
怀特森先生在上科学课的过程中，煞费苦心地制造出一个个貌似正确的论点，让同学们一次次去思考，论证。我曾经看见过这样一个故事：许多专家都认为蜜蜂没有发声的器官，是靠着自己翅膀的振动发出声音的。这个理论却偶然被一个只有十二岁的孩子击破。他说，他的发现过程并不复杂，只是偶然发现蜜蜂静止不动（或被剪下双翅）乃能发出声音。于是，他观察了一个月，终于发现了蜜蜂的发声器官。这个事实告诉我们：科学并不神秘，真理并不遥远。只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边！怀特森先生用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来告诉他的学生们善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。在这的学习中，他的学生们不仅学到了知识，而且也增长了见识。
我认为，怀特森是很特别的认真负责的对待孩子的老师，我相信在他的这种教育方式下，他的学生们也会有一个美好的明天！
我看怀特森先生
前几天，我学了一篇课文，名叫《我最好的老师》。我学完这篇课文之后，受益匪浅。 文中讲述了怀特森先生给“我们”第一节课讲述了一种名叫“猫猬兽”的动物。他给“我们”测验完之后，“我们”居然全部都是得了0分！接着，他告诉“我们”，世界上根本没有猫猬兽这种动物。他独特的教学方法，让我确实吃了一惊。最后，他告诉了学生们一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
我认为，怀特森先生的这种法十分出乎意料，但也同时让学生们明白了要敢于质疑，只有这样，才能逐渐接近真理。他的最终目的是告诉我们“一旦发现问题，就要立刻指出来”，想希望我们“不要让自己的脑子睡大觉”。一个人不能人云亦云，不能轻信于老师和专家的说法，要敢于质疑。
怀特森先生在上科学课的过程中，煞费苦心地制造出一个个貌似正确的论点，让同学们一次次去思考，论证。我曾经看见过这样一个故事：许多专家都认为蜜蜂没有发声的器官，是靠着自己翅膀的振动发出声音的。这个理论却偶然被一个只有十二岁的孩子击破。他说，他的发现过程并不复杂，只是偶然发现蜜蜂静止不动（或被剪下双翅）乃能发出声音。于是，他观察了一个月，终于发现了蜜蜂的发声器官。这个事实告诉我们：科学并不神秘，真理并不遥远。只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边！怀特森先生用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来告诉我们善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。在这的学习中，“我们”不仅学到了知识，而且也增长了见识。
我认为，怀特森先生是个认真负责的人，在他的影响下，学生们也都会有一个美好的明天！
由《我最好的老师》想到的
在语文课上，我们学习了《我最好的老师》这篇课文。文中的主人公——怀特森先生那种独特的性格以及有趣的教学方法给我留下了极深的印象。
怀特森先生，一名普普通通的六年级科学课老师，却又是那么的与众不同。他故意编造了一个根本不存在的动物讲给学生，目的就是为了培养学生那种独立判断，敢于质疑，善于思考的精神。我完全可以体会到他这位教师的用心良苦，同时，我也很佩服怀特森先生竟然能想出这种独特且卓有成效的教学方法。
说起独立判断的精神，我就在这方面做的很差。记得那一次，我遇到了一道难题，费了九牛二虎之力才想出来解决办法。可是，由于自己怕错了，也不敢将想法写下去。这时候，我的“大救星”妈妈来了，她看了一会儿，说出了一种跟我截然不同的解题方法。我静静地听着，心里纠结着：到底哪个才是对的呢？这个时候，我的自我判断能力就消失的无影无踪了，开始相信妈妈的答案。毕竟她是个大人，应该不会出错的。第二天，作业发了下来。让我意外的是那道题上被打上了一个刺眼的红叉叉，而且，老师说的正确方法跟我的一模一样。这个时候，我才知道：权威，书本也不一定全是正确的，我们应该要独立判断事物的真伪。 短文中“不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来”这句话让我想起了那一堂语文课上，杨老师一不小心把段落给少数了一段。我发现了这个问题以后，本想举起手来提醒杨老师。可是，这手就好像被施了魔法，仿佛有千斤重，根本举不起来，想说的话也是止于喉咙。
我最好的老师这篇课文给我的感触颇深，我以后一定要做一个善于思考，相信自我，独立判断的人。
由《我最好的老师》所想到的
今天语文课上，我们学习了《我最好的老师》这篇文章。怀特森先生那种独特的教育方法令我感到吃惊，又使我感到敬佩。
怀特森先生是一位普通的老师，却又是一位与众不同的老师。他编造出一种并不存在的动物——猫猬兽讲给学生们听，教会他们独立判断，善于质疑，不迷信书本和权威。他不仅教会了他的学生，也教会我们这些学习这篇课文的学生。
说到独立判断，我还真是称不上。有一次，我遇见一道数学难题，好不容易想到一个办法，却又因为怕写错了，不敢写下去。我去请教“数学天才”爸爸，他教给了我一种和我的方法截然不同的方法。我选择了爸爸的方法，心想：爸爸数学那么好，一定不会出错。当作业本发下来时，我看见那道题上打了一个叉叉，旁边写了一个简洁的算式，与我的想法毫无二致。如果，我坚持己见，独立判断的话，也就不会出错了。
我又想起一次考试。那是一道判断题。数学老师讲过几遍，但和我的理解不同。我怕自己的不对，便打上了勾。可谁知试卷发下来时，那儿毫不留情地画上了×。老师说，他之前一直弄错了那题，其实是错的。
这篇文章给我的感触很深。我以后一定要独立判断，善于质疑，不迷信书本和权威的人。
假如我是怀特森老师
假如我是怀特森先生的学生，我将会感到非常荣幸，因为怀特森先生是个好老师，他说过这样一句话：“不要迷信书本，也不要迷信权威。”这句话中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。
我从这几个方面感觉怀特森先生是“我最好的老师”：第一，“他是一个很有个性的
人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”；第二，怀特森先生的教学方法独特，他教育学生“每一个都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力”，“不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来；”第三，怀特森先生独立思考能力和科学的怀疑精神让“我”敬重和称赞。他让我和同学对他从不理解到接纳大感激赞扬，从这三个方面可以看出怀特森先生是一位好老师。
这篇文章主要写了怀特森先生给学生们上了生动的一课，一个不存在的生物，一个刻苦铭心的道理，一种学习方法，难怪学生们对他充满喜爱和敬佩之情。
假如我是怀特森先生的学生，那会多么有趣啊！
假如我是怀特森先生的学生，我将会为自己骄傲的。{我看怀特森先生作文}.
我看怀特森
我们六年级学了一篇课文——一个这样的老师。其中的怀特森老师让我感慨万千。 怀特森老师是一个用心良苦、不同凡响的老师。他为了让学生明白：书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力这样一个道理。他不惜让学生怀疑他，质问他，并且编造出了一个谎言。怀特森老师用独特的方法让学生把”新怀疑主义“这种学习方法、思想带入所有的课堂及生活中。
在我们的生活中，我们也应该把“新怀疑主义”运用起来，它会使我们受益匪浅。
篇三:《它与森(800字)作文》
精选作文:它与森(800字)作文
是森林，它已在这游荡几日，它当初不顾家人劝阻独身一人跑到了这诺大的林子里，恐惧，终日侵蚀着它的皮，它的骨，它的心，这些早已烂得不成了样，没错，它开始后悔，可是，这里是森林，将它吞没的森，没有出路，有的只是它一次又一次地恐惧。 猎人似乎发现了它，而它却浑然不知，啃食着地上的青草，想享受这片刻的宁静，这，真的是宁静，是安逸？显然不是，它身后的猎人早已虎视眈眈，举起了猎枪。危险在靠近，危险越来越近，终于，森林里响起了一声枪声。枪声回响在山谷里，惊醒了在树山栖息的鸟儿们，它们惊叫着飞起，飞向远处。 而它，缓缓地倒下，子弹在一瞬没入了它的身躯，它连惊叫逃跑的时间都没有，猎人收起了枪，走到它的面前，看了一眼它，用着嫌弃的声音说着：＂它的皮都坏了，应该卖不出去，真倒霉！＂猎人骂骂咧咧地走了，躺在地上的它是应该高兴还是伤心？泪水滑下，渗入了泥土里。 暖橙色的阳光透过树叶，斑斑点点地照在它的身上，明明是温暖的，可是它却觉得冷到了骨子里。乌鸦的出现彻底的肯定了它的死亡，乌鸦在它的上空盘旋着，叫着，似乎在向这个世界宣布它的死亡。 心脏依旧在跳，只是速度越来越慢，原本那强劲有力的声音，渐渐消失，它在死亡的边缘线挣扎着，但四周聚集了越来越多的食肉动物，都盯着它，等待着它最后的死亡。 是森，这诺大的森，森吞噬了它，森毁坏了它，森破坏了它的梦想。这是它梦想的森，却带给了它致命的一击。是森，占有了它的生命。 终于，有一只忍不住跑上前来，另一只拦下了它，它们都希望占有它，吞噬它，它们扭打在了一起，但都由于势均力敌，僵持不过，退了回去。 而它，望着空，享受它最后的嗅觉，听觉，视觉，触觉。 终于，心跳声没有了，它，死了，藏在树林里的，都奔了出来，享受着这饕餮盛宴。它被分食，只剩骨头，献血染红大地，构筑了它最后的坟墓。它的眼睛依旧睁着，看着一切，眼角似乎还有不甘的泪水要流出。 这是森给它的礼物，最后的礼物。 这是它和森的故事。江苏镇江润州区镇江实验学校初三:黄雅瑶 篇一：记忆之森
记忆之森
在我的梦里，有一个世界，和这边完全不同的世界。那个世界很小，但却很美丽、很温暖。在那里有我的家人和朋友，我们一起玩耍，一起欢笑??在世界中间，有一片草坪上面写着榕树森林??
榕树森林只有一棵树，它在我家门口，树干上面记录了我的记忆——在我记忆深处的名字，在上面的人不是再也见不到了就是再也没有音讯了。让我看看篇二：森波拉之旅作文600字
森波拉之旅作文600字
早就听说了著名的森波拉，今年暑假，我们终于有机会来到位于清远佛冈的森波拉度假森林。
森波拉奇妙世界是森波拉度假森林最著名的一个景区。除奇妙世界外，森波拉度假森林还有冰川水谷、火山温泉等游玩地点。这次我们来到这里，就是为了游览森波拉奇妙世界。
下午2点，我们走进了森波拉奇妙世界。在介绍中我看到，森波拉是以远古雨林和神秘的“森波拉部落”古代人类为主题打造的远古文化大观园。一进大门，我首先看到的是一个很大的机动游戏游乐场。游乐场中，有海盗船、摩天环车、梦幻飞椅等游乐项目，可我并不想玩这些把人弄得晕头转向的机动游戏，只想着快些去看看就在前方不远处的恐龙谷，看看那些仿真恐龙以及恐龙的介绍。没走一会儿，我们便到了盼望中的恐龙谷，沿着栈道往前走，可以看到许多恐龙的模型，以及它们的介绍。通过游览恐龙谷，我还了解到了不少恐龙呢！如：肿头龙、鹦鹉龙、鸭嘴龙，这些恐龙都是我以前不知道的。最有趣的是，有一部分仿真恐龙还有声控功能呢！
比如，每当走到霸王龙的旁边时，它的检测装备就会检测到人走在栈道上的“啪啪啪”的声音，霸王龙的大嘴就会一张一合，露出锋利的牙齿，好像活了一样。真是太有趣了。
从恐龙谷走出来，我们来到了一个游船码头。在这里，我们可以租船游览这个非常大、非常漂亮的人工湖——森波拉湖。难得有一次亲自驾脚踏船的机会，我们毫不犹豫地租了船。
湖水非常干净，一点漂浮垃圾都没有，这在广州可是比较少见的。令我印象最深的是那两只黑天鹅，在湖中怡然自得，一点都不怕人，经常跟着我们的船。在我们上岸时，它们还跟到了岸边，我抓住机会和它们合影留念。
回头看森波拉湖，蓝色的天，绿色的水，山的倒影，还有自在的天鹅，好一幅美丽的画卷！
后来，我们还游览了森波拉山寨，奇妙湿地岛等景点，不知不觉天黑了下来。是时候该离开这个奇妙、有趣的世界了。我再一次体会到依依不舍的心情，森波拉奇妙世界，深深印在了我的脑海里。
篇三：看怀特森先生 看怀特森先生
今天我们在学习了《我最好的老师》这一篇课文后，我对其中的怀特森老师有很很深的兴趣。我认为这个老师非常的与众不同，经常能运用让人出乎意料的方法带给你人生中的启示。
他的确是不同凡响的。如果书本中有了错误，你也许不会指出；如果有教授的言词不对，你也不一定会提出相反的意见。而怀特森先生正是利用这种普遍的心理作用，再加上一点自己独特的教学方法，给大家来了一个活生生的例子。他用他自己的方式，让他所教的孩子们，都学会了掌握判断真伪的能力，不要一味的相信所谓的“正确内容”
怀特森先生在上科学课的过程中，煞费苦心地制造出一个个貌似正确的论点，让同学们一次次去思考，论证。我曾经看见过这样一个故事：许多专家都认为蜜蜂没有发声的器官，是靠着自己翅膀的振动发出声音的。这个理论却偶然被一个只有十二岁的孩子击破。他说，他的发现过程并不复杂，只是偶然发现蜜蜂静止不动（或被剪下双翅）乃能发出声音。于是，他观察了一个月，终于发现了蜜蜂的发声器官。这个事实告诉我们：科学并不神秘，真理并不遥远。只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边！怀特森先生用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来告诉他的学生们善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。在这的学习中，他的学生们不仅学到了知识，而且也增长了见识。
我认为，怀特森是很特别的认真负责的对待孩子的老师，我相信在他的这种教育方式下，他的学生们也会有一个美好的明天！
我看怀特森先生 前几天，我学了一篇课文，名叫《我最好的老师》。我学完这篇课文之后，受益匪浅。文中讲述了怀特森先生给“我们”
由《我最好的老师》想到的
在语文课上，我们学
习了《我最好的老师》这篇课文。文中的主人公——怀特森先生那种独特的性格以及有趣的教学方法给我留下了极深的印象。
怀特森先生，一名普普通通的六年级科学课老师，却又是那么的与众不同。他故意编造了一个根本不存在的动物讲给学生，目的就是为了培养学生那种独立判断，敢于质疑，善于思考的精神。我完全可以体会到他这位教师的用心良苦，同时，我也很佩服怀特森先生竟然能想出这种独特且卓有成效的教学方法。
说起独立判断的精神，我就在这方面做的很差。记得那一次，我遇到了一道难题，费了九牛二虎之力才想出来解决办法。可是，由于自己怕错了，也不敢将想法写下去。这时候，我的“大救星”妈妈来了，她看了一会儿，说出了一种跟我截然不同的解题方法。我静静地听着，心里纠结着：到底哪个才是对的呢？这个时候，我的自我判断能力就消失的无影无踪了，开始相信妈妈的答案。毕竟她是个大人，应该不会出错的。
人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”；篇四：木之森 杨智萍
木之森
杨智萍 永和镇重华中心小学 六年级 指导老师：佘丹萍 联系电话：059588083004
绿色是地球本色，我们需要的是一个充满绿色的地球，正好3月12日——植树节来了，我们总该做些什么，于是晋江开始行动了。
从晋江的上空往下看，整个晋江就好似一座绿茵茵的森林，绿化风景一览无余，美不胜收。
我刚走出家门，屋前的花圃里长满了五颜六色的花儿，活似一个个亭亭玉立的小姑娘。再往前走，便是一个圆形花坛，这里边的花儿呀，这是万紫千红。有个竞相开放，有的含苞待放，千姿百态，如诗如画。
我走上了马路，高大的白桦树在狂风中有种“任风雨来袭，我自岿然不动”的毅力，就像一个个高大的卫士保护人们，苍翠挺拔。
不一会儿，我走进学校，高大的教学楼拔地而起，站在操场上望去，尤为显眼的就是那草坪里的花花草草了。走近去看，绿草如茵，繁花似锦，美丽极了。那几株山茶花更是姹紫嫣红，开得十分娇艳，我从它身边慢慢地轻轻地走过，好一睹它的芳容。
我不紧不慢的走进教室，迎面扑来阵阵清香，哦，是生物角的那几盆花开了吗？ 上了一节课，我的双眼感到疲惫，我向远方的绿荫眺望，哇，真舒畅！
在晋江，家家户户低碳生活，环保居家，绿化环境，共同努力把晋江建筑成一座郁郁葱葱的森林。
在学校老师教我爱护自然，关爱生命，积极植树造林；在街道旁，清洁工阿姨教我要爱护环境，不乱扔垃圾；在家里，妈妈教我如何种植花草树木，给社会添一抹绿，也为自己种下希望······
爱绿化，爱环境，爱晋江！
篇四:《作文中级班》
树人培训学校作文初级班测试题
一、火眼金睛。（在错别字下划横线，将正确的字写在括号里。）（4分） 真城（ ） 增天（ ） 勿忙（ ） 以经（ ） 二、在括号里填上合适的字。（4分）
隐没（méi mò） 折（zhē zhé）腾 疲倦（quàn juàn） 揣（chuǎi chuāi）在怀里 三、我会查字典。（9分）
（1）“裹”用音序查字法，应先查音序________，再查音节_________。 （2）“使”用部首查字法，应先查_______部，再查_______画，第七画 是_______。“使”在字典中的解释有：A、派遣，支使 B、使用 C、让、叫 D、派人办事。“使命”应选（ ）。
（3）“堪”字应先查_____部，再查_____画。“堪”在字典中的解释有： A、可以，能够 B、能忍受、能支持。“疲惫不堪”的“堪”应取
_____种解释。 四、按要求写词语。（5分）
（1）写出3个与“瞅”意思相近的词语。
______________________________________________________________ （2）写出2个与“打发”意思相近的词语。
______________________________________________________________ 五、变换部首组成新字，并组词。（12分）
错_____（ _____（ ）_____（ ） 悔_____（ _____（ ）_____（ ） 六、比一比，组词语。（10分）
清（ ） 升（ ） 缕（ ） 汹（ ） 祥（ ）
青（ ） 开（ ） 数（ ） 凶（ ） 洋（ ） 七、句子练习。（6分）{我看怀特森先生作文}.
（1）这不是春姑娘动听的歌声吗？（改为陈述句） ___________________________________________________ （2）这不是春姑娘的脚步声吗？（改为陈述句）
____________________________________________________
（3）绿，满眼的绿，绿的草、绿的树、绿的山、绿的水、绿的世界、绿的春天。（仿写句子）
______________________________________________________________ 八、阅读短文。（20分）
难忘零分
怀特森先生是我六年级时的自然课老师。
第一次上课时，他向我们jiǎng shù了一种猫科动物——“凯特”。据说，那是冰川时期昼伏夜行的动物，后来由于不能适应自然条件的变化而灭绝了。老师一边jiǎng shù，一边让我们传看这种动物的头盖骨，要求我们认真做笔记。接着我们进行了一次课堂测验。测验卷子发下来后，我惊呆——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红“×”。我得了零分。这不公平，因为每一道题我都是根据我的课堂笔记回答的。吃惊的并不是我一个，全班所有同学都得了零分。
“道理很简单。”怀特森先生说，“世界上从来就没有“凯特”，这是我编造出来的。”
这么说，我们课堂上所记下的只是一些毫无价值的东西。“既然没价值，怎么能给分呢？”他说。
怀特森老师接着说：“每一个人都应该具有独立思考和独立pàn duàn事物真伪的能力。”他告诉我们，当时传看的只是一只pǔ pǔ tōng tōng的猫的头盖骨.。其实课上他已经暗示过大家：到目前为止，世界上从未发现过这种动物的痕迹——“那么这只头盖骨是从哪儿来的呢？”可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。结果，这次实验的零分写进了每个人的成绩单。
看来老师是要我们吸取jiǎo xùn，（ ）何时何地，（ ）不要让自己的大脑停止思考；（ ）有疑问，（ ）应当大胆地提出来。
1、根据文中的拼音写汉字，将汉字写在下面的横线上。（4分）
_______________________________________________________ 2、写出与下面句子中加点词的意思相近的词。（2分） 因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。（ ） ．．3、联系上下文，选择正确的关联词语填写在文中的括号里。（4分） 虽然„„但是„„ 既然„„就„„ 无论„„都„„ 如果„„就„„ 4、根据文章内容填空。（2分）
“我们”在课堂笔记上记的具体内容是：_______________________，因为_____________________________________________所以得零分。
5.联系文章内容，理解句子的意思。（4分）
①测验卷子发下来后，我惊呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红“×”。
②可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。
这两个句子中的“竟然”和“居然”都表示“出乎意料、没有料到”的意思。句①写了________（谁）没有意料到____________________（什么）；句②写了________（谁）没有意料到________________________（什么）。
6、你觉得怀特森老师是一位怎样的老师？请结合文章内容，简要写出理由。（4分）
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 九、写作天地。（30分）
有梦想的人才有前进的动力。目标不一定远大，但一定要坚定；路程无论多么曲折，但要坚持自己的方向。每个成功的人，无不是为了一个梦想而坚持着，你一定也有小小的梦想吧？请你写一篇关于梦想的作文吧！
篇五:《我的选择(1000字)作文》{我看怀特森先生作文}.
精选作文:我的选择(1000字)作文
炎炎夏日，世间嘈杂一片，树上的蝉儿也在知了知了的宣泄着心中的不满。我口干舌燥，疲倦的和小曼走在飞满垃圾的小街上。 这是一条极隐蔽、肮脏的街道，但人却出乎意料得多，多半是青年男女，小混混似得学生们，嘴里叼着烟卷，穿着奇装异服，被染成五花八样的头发在阳光下闪得刺眼，勾肩搭背的吐出不堪入目的语言。然而，整条小街上，只有我和小曼显得格格不入，正经的学生运动服，纯天然的黑发，和这里的一切是那么的不搭调，小混混们不时用眼睛斜斜的瞄着我们，我们在这里似乎成了异类。 小曼，我们还是走吧。我有些胆怯的悄悄对小曼说道。 你怎么这么胆小啊，来都来了，你不想冲卡了？小曼白了我一眼，没好气的训斥道。 我&&我没再说话，抬起头看了眼走在我前面一步之遥的小曼，既熟悉又陌生。 没走多久，我和小曼就来到了一个装修风格以黑色为主很封闭的小店，那是一家非法营运的网吧，未成年人也可以进去在电脑上不分黑天白夜的打怪厮杀。 走啊，愣在那想什么呢！小曼扯了扯我的胳膊，要拉我一起进去。 小曼，这种地方真的不好，我们还是别去了。我看向小曼，眼神中带有乞求。 只是进去玩一小会，不会有事的，再说你还是不是我朋友啊，这么大点的小事你都不陪我！小曼不满地看着我，好像我再多说一句，她就要发怒了。 此时的我，脑海中一片混乱，我知道什么是对的什么是错的，眼前的这个黑网吧就像一个巨大的黑色漩涡，一脚踏进去就永远的给卷进去了，很难出来。但是眼前的人不是别人，而是我从小玩到大的小曼啊！ 小曼，我&&我无助的望向她，声音多了丝可怜和悲哀，明明小曼现在就站在我的身边，可我却感觉她离我越来越远了。对不起，小曼，我不能陪你进去了！最终，我坚定的说出了我的抉择，我知道这代表什么。 你！小曼不可置信的瞪大眼睛，你怎么可以这样，如果你今天不陪我，我们的友情就到此为止，我们绝交！ 对不起，小曼&&说完我疯了似的跑出那条阴暗的街，明明知道结果，却无能为力，原谅我的自私，原谅我不能够和你一起有福同享有难同当，原谅我违背了儿时的诺言，不能和你一起到最后。 那个夏天，炎热的太阳光炙烤了全身的皮肤，却凝固不了我滴血的心，小街上的决定，好像离光明近了，离正义近了，却让阳光在我的心间刻上了一道难以痊愈的疤痕。初二:濡沫夙夙
篇一：西宁市中考满分作文-我的选择
我的选择，我相信
若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。
在俞伯牙与周杰伦之间，我选择《高山流水》，因为那旋律，胜过一切浮躁的时尚；在李白与f4之间，我选择《蜀道难》，那大胆的想象，浪漫的色彩，足以抵御一切无聊的庸俗。也许你会说，我的选择太老土，但我的选择，我相信。
我喜欢在网上冲浪，但拒绝网上交流，因为只有面对面，心灵才能交汇；演讲成功了，我选择自信的笑而不是虚伪的平静；球赛失败了，我选择淋漓尽致的哭而不是假装满不在乎，“失败是成功之母”。也许你会说，我的选择不够含蓄，但我喜欢率直，真诚是我的本性。 在高山上遇到身陷困境的人，我一定会选择伸出援助之手；在沙漠中遇到干渴的人，我一定会选择让出最后一滴水；在金钱名利与国家利益面前，我告诉自己：永远是中国人；在正义与生命之间，我告诉自己，道德与气节是生命的精魂。也许你会说，我的选择不明智，但我的选择，没有理由，这是我的心做出的选择，而我不能背叛我的心。
在花前月下与埋头苦读之间，我选择了求知这条充满艰辛与坎坷的旅途；在出外游玩与题海泛舟之间，我选择
了向心中的“象牙塔”迈进的人生站台。我始终告诫自己：能登上“象牙塔”的可以是雄鹰，也可以是蜗牛。如果上天注定我不能成为雄鹰，我也要做一只小小的
蜗牛，向着自己的目标前进。
选择
心灵是一个人的根，人们的观念在心灵深处徘徊而升华；心灵是一个人的灵魂，人们的举动因为心灵这个灵魂辗转而改变。 面对人生的一次次选择，我们应始终保持一种纯洁高尚的心灵、一种炽热温暖的心灵、一种坚毅不屈的心灵，我们要像那位登山者一样，伸出援助之手，用身心去温暖他人，做出正确的选择。 面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。这不悔正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了
根，他们的举动直可惊天地、泣鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。 “生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也。”在几千年前的孟子面对心灵的选择，毅然发出了舍身取义的呐喊，是心灵的选择激发出了先哲的思想火花，这将是一条亘古不变的古训。
天下大事，分久必合，合久必分，在三国鼎立的年代，诸葛亮辅佐刘备可谓鞠躬尽瘁，死而后已，为了兴复汉室，诸葛亮殚精竭虑，
在躬耕于南阳与兴复汉室中，诸葛亮选择了后者，至今仍为人们所称道。我们的总理朱基在答记者问时不也引用过“鞠躬尽瘁，死而后已”的话么牵这是人的心灵深处的大义，是为国奋斗而义无反顾的大义。 鉴前世之兴衰，考当今之得失。从古人心灵深处的选择中我们感受到了他们的大义所在。是心灵的选择促成了他们的最终的美，是心灵的选择让他们至今仍闪耀着光彩夺目的光芒。
舍弃自私，选择高尚；舍弃奸诈，选择诚信；舍弃小我而完成大我??
这才是人们从心灵、从灵魂的大无畏的选择。
篇二：高分作文,我的选择!
五月的鲜花
阎述诗老师，冬天永远不戴帽子。曾是我们汇文中学的一个颇为引人注目的景观。他的头发永远梳理得一丝不乱，似乎冬天的大风也难在他的头发上留下痕迹。阎述诗老师是我们学校唯一的一位数学特级教师，可惜的是他从来没有教过我们班。不过他常在阶梯教室给学生讲数学课外辅导，谁都可以去听。他这样做，是为了我们学生。同时也是为了年轻的教师。
那时我并不怎么喜
欢数学，还是到了阶梯教室听了他的一次课，是慕名而去的。那一天，阶梯教室坐满了学生和老师，连走道都挤得水泄不通。上课铃响的时候，他正好出现在教室门口。他讲课的声音十分动听，像山间清泉的低吟；板书极其整洁，一块黑板让他写得井然有序，像音乐家们的乐谱。他从不擦一个字或符号，写上去了，就像钉上的钉，落下的棋。给我印象最深的是他随手在黑板上画的圆，一笔下来，不用圆规，居然那么圆，让我们这些学生叹为观止。 四十五分钟的一节课，当他讲完最后一句话的时候，下课的铃声正好清脆地响起来，真是料“时”如神。下课以后，同学们围在黑板前啧啧赞叹，都舍不得擦掉。有心的高同学带来了相机，将它拍了下来。
是的，那简直是精美的艺术品。我还未见到一个老师能够做到这样。阎老师并不是有意这样做，却是已经形成了习惯：阎老师是把数学当成艺术对待的。只是刚上学的时候，我不知道阎老师其实就是一位艺术家。
一直到阎老师逝世以后，学校办了一期纪念阎老师的板报，在板报上我见到诗人光未然先生写来的悼念信，信中提到那首著名的抗战歌曲《五月的鲜花》，方才知道是阎老师作的曲，想起阎老师的数学课，便不再奇怪，他既是一位数学家，又是一位音乐家，他将音乐形象的音符和旋律，与数学的符号和公式，那样神奇地结合起来。他拥有一片大海，给予我们的才如此滋润淋漓。
那一年，是1963年，我上初三，阎老师才58岁，太早离开了我们。他是患肝病离开我们的，肝病不是肝癌，并不是不可以治。如果他不坚持在课堂上，早一些去看病，他不至于这么早走的。他就像唱他的《五月的鲜花》的战士，不愿意离开自己战斗的岗位一样，不愿意离开课堂。
就是从那时起，我对阎老师有了进一步的了解。以他的才华学识，他本可以不当一名寒酸的中学老师，艺术之路和仕途之路，都曾为他敞开。1942年，日寇铁蹄践踏北平，日本教官接管了学校后曾让他出来做官，他却愤而离校出走，开了一家照相馆艰难度日谋生。解放初期，他的照相馆已经小有规模，凭他的艺术才华，他的照相水平远近颇有名气，收入自是不错。但是，这时母校请他回来教书，他二话没说，毅然放弃商海赚钱生涯，重返校园再执教鞭，一官一商，他都是那样爽快挥手告别，惟有放弃不下的是教师生涯。这并不是所有知识分子都能做得到的。
阎述诗老师一生与世无争，淡薄名利；白日教数学，晚间听音乐，手指在黑板和钢琴间互相弹奏，陶然自乐。守住的，是一颗艺术家和教育家的清净透彻之心。岁月最为无情而公正。抗战胜利五十多年了，《五月的鲜花》也已唱了整整半个多世纪。半个多世纪呀，会有多少歌、多少人被无情遗忘！但是，阎述诗老师和《五月的鲜花》仍被人们时时记起。这就足够了！
①六年级的自然科学课由怀特森先生教授。
郁金香
“报告！”我推开老师办公室的门，没人？我径自走向窗边的语文老师的办公桌。哇噻，桌上一堆堆的本子，东一叠，西一叠，哪儿还分得清谁是谁啊！咦，中间那团毛茸茸的是什么东西？上前几步才发现，原来是语文老师的“稻草头”！他正在狠命地批改作业，连我的出现也浑然不觉。我悄悄地对自己作一个鬼脸，男老师就是怪，一点也不注意外在美，难怪同学都在背后称他“土八
路”
记得有一次，天很热，语文老师便脱了外衣，穿衬衫给我们上课，一进教室便把我们震住了，“呦！”我听大家起哄，抬头一看，嘿！“土八路”穿了名牌衬衫呢！看不出来，平日里穿得跟乡下佬似的，今天倒是气派之极。可仔细一看，就惹来了哄堂大笑，原来他把扣子系错了，上面多了一个，下面少了一个，他自己还不觉得，等到发觉不对劲儿，才知道自己出了丑，笑说“我这是学鲁迅先生不凭衣衫，光凭肚子里的墨水教书呢。”笑罢又穿上外衣继续上课。唉，难得