篇一:《小学六年级语文的第二单元辩论会“正方”》
我认为生活中不需要善意的谎言。因为大家从表面上都总认为是为他人着想，而被这种心理上自我安慰，久而久之连自己犯错了也不知道，善意谎言破坏诚信比较隐蔽,是一种慢性毒药.但随着时间的推移，它会慢慢的腐蚀人们的诚信系统，不诚信的理念就会藏于他们的潜意识，而“为人家好”这句话就会成为他日后破坏诚信的内心借口。
“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫，以为又是他在“逗你玩”呢，可见，谎言有碍于诚信。但是今天，我们谈到的“谎言”，还有个定语——善意的，加上了这个限定词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢。
为你做为反方出的辩论词目：
阅兵式极大的耗费了国家太多的时间、人力、物力、财力。
一、时间
从国家高层开始计划、规划、布置、实施、操作、演练至完成及总结、表彰等，共需时日在550天以上，就是一年半的功夫，这还不包括其影响下不可计数的后续时间。
在这500多天的时间里，要有多少人用超量、透支的时间为它去紧张忙碌！这个活动共涉及全国三大兵种，二十多个分兵种及十几个以上的民间团体组织，每天有三百万至五百万人参与其间，保存估算，人均每天五小时的参与量，其实大家都明白何止五小时啊，大部分人自清早忙至深夜。那最少每天即有1500万小时流逝，550天就是82亿5千万小时化为乌有，这个时间相当于一个高寿老人一生的时间，合计为94年还强，若按实际时间计划的话，又要需要多少高寿老人的终生生命呢？哲语说：耽误别人的时间就等于谋财害命！这个时间要戕害多少人的美丽人生呢？！
上个世纪一架美国的运输机在沙漠里遇到沙尘暴袭击迫降,但飞机已经严重损毁,无法恢复起飞.通讯设备也损坏,与外界通讯联络中断;九名乘客和一名驾驶员陷于绝望之中;求生的本能使他们为争夺有限的干粮和水而动起干戈.
紧急关头,一个临时搭乘飞机的乘客站了出来说:”大家不要惊慌,我是飞机设计师,只要大家齐心协力听我指挥,就可以修好飞机”.这好比一针强心剂,稳定了大家的情绪,他们自觉节省水和干粮;一切井然有序,大家团结起来和风沙困难作斗争. 十几天过去了,飞机并没有修好;但有一队往返沙漠里的商人驼队经过这里时搭救了他们.几天后,人们才发现,那个临时乘客根本就不是什么飞机设计师,他是一个
对飞机一无所知的小学教师.有人知道真相后就骂他是个骗子,愤怒的责问他:大家命都快保不住了,你居然还忍心欺骗我们?老师说:假如我当时不撒谎,大家能活到现在么?
篇二:《六年级下册语文辩论会训练题》
六年级下册语文辩论会训练题
一、基础知识。〔45分〕
1．我能准确判断下题的正确答案。（4分）
（1）下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A.捐赠（juān） 游逛（kuánɡ） B.橱窗（cānɡ） 满不在乎（hu ）
C.幸而（xìnɡ） 转椅（zhuǎn） D.一缕（lǚ） 养尊处优（zūn）
（2）没有错别字的一组词语是（ ）
A.峰拥而至 能歌善舞 B.肃然起敬 落慌而逃
C.闻所未闻 出人意料 D.嫦娥奔月 尊守纪律
2．我把下面的汉字规范地写在田字格里。（4分）
3．我会用查字典的方法填写下列表格。（4分）
4．我能根据下列意思写出课文中的词语。（4分）
（1）指生活在优裕的环境中。 （ ）
（2）形容使人感受很深，震动很大。 （ ）
5．我能正确选择词语填空。（4分）
果断 武断 不是„„而是„„ 不是„„就是„„
（1）他对这件事情处理得非常（ ），一点都不犹豫。
（2）对这件事情，我们要经过调查研究再下结论，决不能（ ）
（3）我猜李明加的兴趣小组，（ ）美术组，（ ）航模组。
（4）昨天和我一起去图书馆的（ ）文华，（ ）王欢。
6．我能按要求改写下面句子。（4分）
（1）此不为远者小而近者大乎？
改写成“陈述句”字句：
（2）总理站起来对我说：“我要去休息了，下午还要参加活动。”
改写成转述句：
7．我能改正下面句子的错误。（4分）
（1）商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
改正：
（2）一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
改正：
（3）这个深深有趣的想法印在我心里。
改正：
（4）在我的家乡，满山遍野到处都是果树。
改正：
8．我为理解正确的句子打上“√”，为理解错误的句子打上“×”。（5分）
（1）课文《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一篇著名童话。
（ ）
（2）课文《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲。 （ ）
（3）课文《十六年前的回忆》作者表达的是对敌人的刻骨仇恨。（ ）
（4）课文《和田的维吾尔》中，“谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！”用了设问的修辞手法。 （ ）
（5）课文《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”一句的意思是“虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。” （ ）
9．我能判断下列句子所用的修辞手法，把其名称依次填后面的横线上。（4分）
（1）但是懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？（《桃花心木》）
（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（《匆匆》）
（3）天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的„„（《凡卡》）
（4）孰为汝多知乎？（《两小儿辩日》）
（1） （2） （3） （4）
10．我能默写古诗《七步诗》。（4分）
七步诗 [三国•魏] 曹植
， 。 ，
。 ， 。
11．我先把下面格言补充完整，再为下面对联的上联配写下联。（4分）
（1）补充格言
宝剑锋从砥砺出——
读书破万卷——
（2）配写对联 上联：教师诲人不倦 下联：
二、阅读理解[25分]
（一）我再读课文《凡卡》片断，做后面的题。（14分）
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽（zǎi）子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳（chuō）我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。‖吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥（zhōu），晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。‖他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
1.根据文中材料完成填空题。（8分）
（1）文中“捉弄”、“收拾”的近义词分别是 、 ；文中的“喝”字有“hē” 和“hè” 两个读音，可以依次组成词 、 ；“篮”和“蓝”可以与“球”“图”组成两个词 、 。
（2）这一片断通过对凡卡 、 、 三个方面的描写，突出凡卡学徒生活的悲惨。{六年级下辩论会正方最受欢迎的答案举例}.
（3）老板、老板娘残害凡卡的四个除“打”字以外的动词是 、 、 、 。
2.写出加点字词的意思。（3分）
（1）我挨了一顿打。（ ）
他们打发我上酒店去打酒。（ ）
（2）拿皮带揍了我一顿。（ ）
拿鱼嘴直戳我的脸。（ ）
（3）伙计们捉弄我。（ ）
老板随手捞起个家伙就打我。（ ）
3．文中已用“‖”把这段话分成了三层，写出各层层意。（3分）
一层：
二层：
三层：
（二）我读短文《寒流来了》后能完成后面的题。（11分）
寒 流 来 了
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄„„”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤 天气预报说 北京今天要变天 你加衣服了没有 疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。{六年级下辩论会正方最受欢迎的答案举例}.
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服„„”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。
1.给第三自然段打上标点符号。（1分）
2.把上文所叙事情发生的时间、地点、文中主要人物写在下面。（3分）
时间：
地点：
主要人物：
3.用文中的词语填空。（3分）
（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的
（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是： ；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是： 。 。
4.老王为什么“不由自主地愣住了”？（2分）
答：
5.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？（2分）
答：
三、习作[30分]
1.应用文（5分）
王小红今天病了，不能到学校上课，请你替她写一张请假条让林明带给班主任蒋老师，请假时间一天。
2.作文（25分）
学校是我的第二个家。在这个“家”里，我学习知识，掌握本领，参加多彩的活动。在
这个“家”里，我获得过成功的喜悦，感受过失败的酸楚„„我要以《校园里的 》为题写一写我的喜悦与酸楚。我先把题目补充完整再写。我要做到：（1）涉及人物，尽量用上语言、动作、心理描写；（2）表达出真情实感；（3）涉及校名、人名用××代替；（4）400字以上。
篇三:《六年级辩论会》
辩论会
辩论会的细则：
主持人先说本次辩论会的题目。正方观点“要讲诚信，不要说谎”；反方观点“生活中需要善意的谎言”。
第一个环节是陈词阶段。正反双方的一辩陈述本方观点。
第二个环节是盘问阶段。正反双方可相互提问。
第三个环节是自由辩论。正反双方可自由辩论，表达各自的见解。互相说自己的道理。 最后，双方四辩作总结，再次强调本方观点。
最后专家评判，票数最多的为获胜者。
反方和正方各需4名辩手和2名观众。
辩论赛细则
1、时间提示
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2、陈词
提倡即兴陈词，引经据典恰当。
3、开篇立论
若辩题富于生活化色彩，则开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。
4、攻辩
（1） 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2） 正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3） 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4） 正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5） 每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
（6） 四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
5、自由辩论
这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6、观众提问{六年级下辩论会正方最受欢迎的答案举例}.
观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。
7、结辩
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
对观众的要求：不得在下面交头接耳，保持好会场秩序，善于倾听、接受别人合理的见解，不断完善对问题的认识。
正方的观点：
我们认为区分事物首先应先从定义入手进行阐述，综合康熙词典的释义，善意的谎言就是不事实求是，说假话、虚话，夸大、掩盖、歪曲事实真相。从善意的谎言词组结构入手进行分析，其属偏正短语，中心词是谎言，因而善意的谎言本质上就是谎言。善意的谎言其动机虽然为善意，但因为善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。“谎言”的本身是阴暗的，事物的好恶不由事物的目的去衡量，善意的谎言本身即是假话。尽管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然摆脱不了其谎言的本质，而谎言就意味着欺骗，因而就有碍诚信。善意的谎言的出发点是善良的，但是往往这种谎言一旦戳穿，对对方的伤害会更深，作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为。
在中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》中提出的20字道德规范中，"诚信" 是一个很重要的规范，诚信就是求"真"，就是追求正义。古人说"真者"，精诚之至也。不精不诚，不能动人。
正如胡锦涛总书记在讲话中说的：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”
通过上述多方面的分析，我们认为无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。
即使是善意的谎言，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言本身必然会有碍于诚信。
既是谎言？何来善意？！即是善意！何必撒谎？！
谎言虽然为善意，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。
与民族精神来一