篇一:《习作5 XXX的自述》
苏教版教材四年级上册
习作5 XXX的自述
【教学目标】
1．介绍自己喜欢的物品，和例文对比，找出不同，明确“自述”的含义。
2．读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，找出最值得借鉴学习的地方，领悟习作要求及方法，通过细读、思考、交流等方式研读例文，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物，知道这样写的好处。
3．根据本次习作的要求，采用“xx的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，尝试在习作中运用自己平时积累的好词好句，特别是有新鲜感的词句，使习作具体、生动。
4．习作展示，汲取精华，摒弃不足:通过习作交流、展示、多元评价等形式，体验习作带来的快乐，感受习作成功后的喜悦。
【设计意图】新课标具体建议中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。为此制订了第1条教学目标；“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力”，而领悟习作要求及方法显得尤为重要，因此，我制订了第2条教学目标；如何根据本次习作要求，完成习作？这就要求依据例文，抓住事物的特点来写，而“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”则是新课标要求，为了更好的达到这一目标，特制定第3条目标；习作的目的就是“懂得写作是为了自我表达和与人交流，而习作展示正是对大家习作的一个检验，必不可少，为此，设计了第4条教学目标。
【教学重点】
领悟习作要求及方法，通过细读、思考、交流等方式研读例文，学会用拟人化手法自述生活中常见的事物。
【教学难点】
在用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，如何从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写，怎样才能把事物写生动、写具体。
【设计理念】新课标指出：写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在习作实践中学会写作。如何才能教会学生习作？习作方法显得尤为重要，因此，我根据本次习作要求，把如何用拟人化手法，作为教学重点；把如何抓住事物特点，怎样把事物写生动、具体作为本次习作的教学难点。
【教学评价设计】
⒈课前检查学生习作准备材料，了解学生准备情况，以学定教。
2.通过研读例文，学会从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面介绍，感受用“自述的形式”介绍事物，可以使文章更生动、更有趣。
3.采用学生自评、同位互评、小组互评等多种形式评价学生的习作，重点围绕是否是“自述形式？能否做到文从字顺？有没有用上好词好句？内容是否生动、具体等。
4.通过习作展示，师生互评等形式，指导学生修改自己的习作。
5.将学生习作归类结集，享受成功的喜悦。
【设计理念】新课标评价建议中指出：“关于写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生习作水平的发展状况，而第三、四学段则要求通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺的表达自己的见闻、体验和想法，而重视对作文修改的评价，”也是新课标要求，因此我设计了本次教学评价，希望通过这些评价能更好的激发学生的习作兴趣，以便今后能更好的习作。
【教学准备】
学生：1.对自己平时较为熟悉的事物，进一步观察了解它 。
2.搜集有关此类事物的可用词语。
教师：教学课件。
【教学课时】两课时
【教学过程】
第一课时
环节一、作前指导——对比介绍，明确要求
（一）初读例文，感知写法。
1.说一说：学生介绍自己带来的物品。
同学们，昨天，老师要求你们找一找你们最喜欢的物品，怎么样，找到了吗？谁愿意来介绍一下你最喜欢的物品？（指名介绍）
2.认一认:大家介绍的真不错，老师也带来了一些物品，让我们一起喊出它们的名字？出示幻灯片：
在这些物品中，你最喜欢哪一个？能用简单的几句话介绍一下吗？
3.听一听：出示课本中的小闹钟插图，并播放录音：《小闹钟的自述》。 知道老师最喜欢谁吗？（师点击“小闹钟”，变成漂亮的小闹钟图片） 来，请大家大声叫出它的名字：《小闹钟》
想听听它的介绍吗？快竖起你的小耳朵，让我们比一比谁听的最仔细？ （播放小闹钟的自述录音）
4.议一议：小闹钟的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。 明确自述：知道什么是“自述”吗？对，简单地说，就是自己介绍自己，比如：刚才小闹钟的介绍，就是自己介绍自己，像这样以第一人称“我”来介绍事物的形式，就叫做“自述的形式”，(板书：自述)，也就是以第一人称“我”来介绍自己的特点。为什么要用自述的形式呢？相信，大家只要认真比较，一定能从中找到答案。
5.比一比：请大家默读这两篇习作，比一比它们有什么不同？
（1）课件出示普通介绍：学生自读。
（2）再看自述介绍：比较两者不同。
（3）交流：你有什么新发现？
①形式不同：第一篇是“我”在介绍小闹钟，用的是第三人称“它”，而第二篇是小闹钟在介绍自己，用的是第一人称“我”。
②第二篇把小闹钟当人来写，好像小闹钟也有了生命，读起来更生动有趣。
（4）师小结：是啊，第二篇好像生动有趣了很多，这是因为作者采用了自述的形式，把小闹钟当做人来写了。你会学着用自述的形式介绍自己喜欢的物品了吗？那现在老师就来考考你。
（5）巩固自述：师说物品，学生自述。
师走到学生面前，拿起学生手中的物品，真可爱，你是谁啊？有什么特点？ （引导学生用自述的形式说，进一步巩固自述）
看来大家已经明白了自述，现在就让我们走进例文，看看这两篇习作最值得我们学习的是什么吧？
6.读一读：赶快打开书，自由读一读，找出最值得我们学习的地方。
（1）指名说最值得学习的地方。{xxx的自白作文}.
（2）齐读第一部分：阅读提示：
对，这就是最值得我们学习的地方，来，请大家一起读。
【设计意图】“兴趣是最好的老师”为了更好地激发学生的习作兴趣，我通过让学生说、认、听、议、比、读等多种形式，组织学生交流感悟，明确本次习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用“自述的形式”来介绍熟悉的事物，使文章生动有趣，让学生在交流中感知自述的写法，明确本次的习作要求。
（二）研读例文，学习写法
同学们，你一定也想让自己最喜爱的物品开口说话吧？那就让我们再次走进例文，进一步去领悟作者的写作方法吧。
1.研读例文《小闹钟》，进一步领悟写作方法。
刚才大家看到的第二个小朋友的介绍就是我们书上的例文《小闹钟》，请大家赶快打开书，默读《小闹钟》，想想：它是从哪些方面来介绍自己的?
（1）学生自由研读，思考。
(2)学生交流，教师相机点拨，及时板书：
①外形：小闹钟的外形到底什么样？(板书：外形)你能找到相关的句子吗?
A.“身体只有人的巴掌那么大。”知道作者用了什么修辞手法吗？对，“比较”，用上它，就让我们知道了小闹钟的大小，小闹钟的大小就是它的外形；
你还从哪知道小闹钟的外形？
B.“蓝色的”，这是小闹钟的颜色,颜色也是小闹钟的外形。
②构造：你知道小闹钟都有哪些构造吗？赶快用笔画一画。
小闹钟的构造有：时针、分针、秒针，调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。
小闹钟还有哪些构造?（在我的头顶上，有一座精致的小房子，上面有精美
篇二:《xxx的自述讲评教案 (1)》
小学语文s版四年级上册第三单元作文讲评教案
《xxx的自述》
教学目标：
1、表现事物的特征，条理清楚。
2、选择什么样的事物，学会抓住事物的特点。
3．能够通过习作赏评激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。
教学过程：
一、温故知新
1、古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇关于自述的文章。这节课，我们就来一起评一评、改一改我们的习作。
2、复习作文要求：指名说出本次作文要求：选择材料时，选择自己最熟悉的一种事物来写，只有自己熟悉的事物才能抓住特点，从而写的具体生动。
二、榜上有名
在这次的习作中，有一些同学的习作是完成的比较好的如：林雨涵，侯子健，朱逸彤，郑静怡。
三、美文欣赏
1、赏文
(1)老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想一起来欣赏。
(2)请《xxx的自述》的作者把自己的文章念出来，其他同学认真听，想想文章哪些地方写得好，为什么?
我是一个小书包，我是主人最喜欢的小书包，小主人每天把我背在肩上，高高兴兴地去上学。
我的颜色是粉色的，身体很软，小主人靠在我的肩上会很舒服。我一共有三层，第一层又窄又小，只能放一些小铅笔;第二层很长，小主人把作业都放在里面;第三层又宽又大，里面能放一些教科书和铅笔盒。这样，小主人找起文具来就不会找不到了。
我有一个特殊功能，就是我身上有一个拉杆，每当小主人背着很重的书时，就是我的拉杆大显身手的时候了，小主人就可以轻松地拖着我走了。我的侧面有一个放杯袋，因为有松紧带和拉链的保护，水杯不会翻出来。我的身体里还有许多小袋子，有网格袋、有透明袋、有布袋„„每个小袋子都有特别的用处。
别看我只是一只小书包，我对作用可大了。每天跟着小主人上学、放学，为小主人装文具、玩具，是小主人形影不离的忠实的好朋友。每天为小主人服务，我感到很开心和快乐，同时也体会到了深深的满足和幸福，因为我感受到了我存在的价值。
(3)小作者读，生静听默想。
佳作欣赏：
(4)请小作者谈谈习作心得。
(5)交流赏评意见。并归纳评价标准。
板书：
内容具体：抓住事物的特点，运动了拟人的手法
语句通顺
书写工整
标点正确
3．自赏
(1)其实，老师发现能像这样写的同学真是太多了。有些同学虽然整篇不够完美，但是他的习作里面的一些片段语句通顺具体、想象奇特、富有创造性。 读读自己的习作，把这样的精彩片段在小组里面大声、自豪地朗读给同学听听。
(2)小组交流。
(3)小组派代表在全班交流，并让组员说说为什么推荐他来读，其他同学也可以谈谈自己的感受和想法。
四、学会号脉，集体修改
1．常言说“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。
2．出示一篇有待修改的习作。
3．学生自己默读静思，对照要求划出要修改的地方，旁边注上感受或修改意见。
4．交流，集体评改。
五、自我诊断，自我修改
1．大家都知道怎么修改习作了吗?有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了。如果你能大声读自己的作品，一边读一边改，或和同桌讨论怎么改，你会改得更好。
2．学生自改或互改，教师巡视并指导。
3．展示个别学生认真修改后的习作，通过对比，让学生感受到“好文章是改出来的”。
4．“文章不怕改，越改越精彩。”通过刚才的修改，老师发现你们的作文比原来的更具体、通顺了。请同学们把自己的作文誊抄出来，
篇三:《课桌的自白作文》
课桌的自白作文 作者/江苏 陈凯玲 江苏省海门市汤家中心小学 陈凯玲226126 我， 一张课桌。原来自由自在地生活在一条不知名的河畔，可有一天，人类将我砍倒。我在黑暗中度过七天七夜，再度睁开眼时，我就变成了这个样儿—— 棕色的皮肤被金黄的油漆覆盖，原本还在树家族里排名第一的魔鬼身材被改造成长方体，最重要的是让我引以为傲的绿发也消失了。过了几天，我怀着忐忑的心情被人类带到了一个陌生的地方
——教室。 “轰隆隆”，怎么一回事？我躺在卡车上一路颠簸，巅着巅着我就睡着了。 梦中，我回到了生我养我的不知名河畔。飘逸的绿发在风妹妹的吹拂下随风飘舞，任由空气抚摸着我脸颊。过一会儿，我困了，啄木鸟叔叔飞过来帮我挠痒痒，痒得我“咯咯咯”笑个不停。 就在我沉浸在美梦中时，一阵阵巨响把我从梦中拉了回来。我怒不可遏大吼： “哪个混蛋打扰我做美梦，啊！到底是谁？” “别喊了，人类听不见。”一个轻细的声音响起。 我循声望去，发现也是一张由树木变成的课桌。 “我们的厄运不止于此。”那张课桌再次说道。 “哦。”‘我不置可否地回了一声。 第二天，太阳公公柔和的光芒把我叫醒。初次当课桌的我对新职业充满了期待。“砰”，又是一声巨响，我紧闭着眼睛，久久难以平抚着自己的情绪。怎么有那么多“惊喜”等着我？这世道太不公平了！我心里不停地抱怨着。 “啊！”一个重物向我砸来，怎么回事？我抬头一看，一只肥嘟嘟的小屁屁在我脸上一扭一扭。 “走开，走开。”我在内心低吼着。这小胖墩的屁股还真不是盖的，他在上课时隔三差五地放几个屁，熏得我恨不得一墙撞死。 “哎——”我刚想叹口气，又被人抢先一步。我彻底怒了，向旁边的课桌大声吼道： “你干什么，连叹气也和我抢。” “哎——”那张课桌完全没理会我，自顾自地叹气。我打量着看着它，脸被刀子刮得破了相，身上被贴满胡歌的贴画纸，还有用修正液写的“XXX到此一游”。看着
它满身的伤痕，我不由地倒吸了口冷气。 我的未来会是什么样的呢？不敢想象„„ （指导教师：秦陈） 点评： 漫步教室，小作者以课桌的口吻所提的不爱护公物的迹象比比皆是。小作者有感而发，让课桌的前世今生跃然纸上。
篇四:《我的自述作文500字10篇》
我的自述作文500字10篇
第1篇 我的自述 500字
我的自述
嗨！大家好，我是你们的好朋友：天堂妹妹！你们还不了解我吧，那你就听一听我的自述吧！
我是一名来自博兴的一位小学生，我所在的学校是博奥双语学校。我爱好弹电子琴，唱歌，如果你是我的朋友的话，你就会知道我是一个很容易动情的一个女孩子（就是很多情善感），一遇到感人的一幕，我总是会哭的淅沥哗啦（也就是死去活来）！
我的好朋友很多很多，比如说：刘颖倩、贾翼、王姣娉、卞雪柔......都是我比较要好的朋友。
我喜欢雨天，淅沥沥的小雨，滴在脸上，就像珍珠般的帘子从我的脸上“滑”过，给人带来一阵阵的清爽。
我喜欢被阵阵风吹过，因为这样，我的烦恼就会全部被风带走，留下的只有快乐、无忧无虑的事情，生活。
我喜欢听歌，尤其是陈好的歌，歌声会把握带到一个我想要去的地方，比如说：金字塔、卢浮宫、长城......但是我有时为歌曲感到悲壮。但是相比之下，我更喜欢听抒情的歌，比如说：《童话》、《暗香》......
我喜欢莲花，从古到今，有无数文人墨客赞扬过莲花。正所谓„出污泥而不染‟这就是我喜欢莲花的真正原因。
第2篇 我的自述 500字
嗨，大家好！我是一只漂亮的笔袋。我的表面上印着三个公主：贝儿、茉莉和爱洛。贝儿穿着一条金黄色的连衣裙，她戴着一顶红宝石王冠，有着一头棕色卷发；茉莉戴着一顶蓝宝石王冠，穿着一件绿色的上衣和裤子，有着一头黑色的头发；爱洛带着一条蓝宝石项链，穿着一条粉色的长裙。她们正在森林里和可爱的小动物愉快地共进野餐呢！{xxx的自白作文}.
我不仅外表华丽，而且身体内部结构也很复杂，居住在我身体里的居民也不少呢！第一层住着直爽的“铅笔弟弟”和活泼的“橡皮姐姐”，第二层住着快乐的“水笔妹妹”和沉默的“直尺哥哥”，第三层住着锋利的“卷笔刀阿姨”。它们一个个整装待发，随时等待小主人的召唤。
我虽然有着美丽的“外貌”，但是我并不开心，因为我的主人经常“虐待”我，就拿上次的痛苦经历说起吧！
那是一个星期五中午，我正在桌肚里惬意地休息着。突然，来了几名“不速之客”把我挤出了桌肚，随着“啪”的一声，我掉在了地上，被迎面走来的同学踩了一脚，我的身体非常疼痛。由于我的“身体”正好打开着，所以我肚子里的文具也“跳”了出来，连“铅笔弟弟”们的笔芯也摔断了，只好请“卷笔刀阿姨”帮忙削尖。
唉，我多么希望我的主人不在“虐待”我，好好地保护我，爱惜我啊！
第3篇 我的自述 500字
我叫XXX，今年XX岁。我出生在一个幸福的家庭，我们是一个四口之家，有爸爸，妈妈，弟弟和我。我酷爱读书，家中的书柜里有各种各样的书，漫画类、童话类、科普类、益智类、世史类、杂志早已把书柜挤的人仰马翻，虽然书柜里“人满为患”，但我不愿抛弃它们任何一位。
小时候，妈妈给我买回了许多的图画书，那些可以说是我的启蒙读物。每天，我和妈妈一起读图识字，一年的时间，我就认得了许多的字，懂得了许多事物的名称，知道了世间很多有趣的事情。这就是我读书的开始。
一眨眼的功夫，时光老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。我开始慢慢的喜欢上了阅读。有一次，我一个人在家，自己看书，厨房里还烧着水。我看着那精美的图画，仿佛我已经脱离了这个世界。不知过了多久，我闻到了一股糊味。好不容易才反应过来，可赶到厨房后，却发现水已被烧干了。
上了小学以后，我对读书的兴趣有增无减。有次老师在讲台上写题，而我则从书包中拿出一本书，聚精会神地看起来。我把书藏在抽屉里，时不时抬起头东张西望，确保老师不在了再继续看。看到精彩的地方，我竟然情不自禁地“哇”地一声。老师和同学们都把目光转向了我，我“刷”地一下把书放了回去，看着这么多双眼睛，我羞愧得无地自容。
这就是一个酷爱阅读的我。
第4篇 我的自述 500字
嗨！大家好！我叫钱璐，今年12岁了。我个子较高，一张圆圆的脸蛋上长着一双炯炯有神的大眼睛，忽闪忽闪的，好像会说话。我的眼睫毛翘翘的，一张樱桃小嘴更是能说会道，是家里的开心果，大家都夸我是一个人见人爱的小姑娘。
我的性格时而文静，时而活泼。在学校，我总是安安静静的。上课时认真听讲，对待作业一丝不苟，作为班干部带头做好学习上的榜样，是老师心中的好学生。在家里，我又成了一个古灵精怪的调皮鬼。你瞧，我一会儿把遥控器拆得七零八落，只为一探里面的究竟；一会儿和妹妹玩起了捉迷藏，为找藏身之处把家里翻了个底朝天；一会儿爬上外公的床，用颜料偷偷在熟睡的外公脸上画一副眼镜，弄得外公哭笑不得。小小的家总是充满了我所带来的欢声笑语。在生活中，我又是一个热心肠的人，助人为乐，拾金不昧，捐款捐物……我的力量虽然微薄，但能够帮助到他人，收获的快乐却是无穷的。
我的兴趣爱好也十分广泛，看书、唱歌、拉小提琴……丰富多彩的课余生活既陶冶了我的情操，又培养了我良好的品格。
这就是我，小小的我，独一无二的我。在我的身上你可以看到新一代青少年的精神面貌，那就是积极向上，意气风发！
第5篇 我的自述 500字
文学给了我纯净的灵魂和轻盈的翅膀，让我可以在多梦的花季，以一颗最平凡的心，珍藏着世界上每一处细小的美丽。尽管理想随时在变，但我仍愿意独自担负起暖暖的生命，带着幸福的初体验，一边书写着青春流浪的神话，一边执着地去寻找心中地桃园。
课余时间，我最喜欢读书，喜欢让自己地目光和感受驻足于作家们的心灵深处，与其同喜同悲，甚至将其优美生动富于哲理地语言不断地斟酌敲打，并以此作文耐磨的薄片，时常抨击着自己的心弦思绪。那些黑色的文字在一片动感的底色上所堆砌出来的新奇而又充满热情和活力的世界引发了我一种巨大的快乐和共鸣。每一次阅读和阅读后的写作，总能将我的心领进一个宁静的纵深，那里有我所熟悉的一切快乐或者疼痛，有着我所经历过每一次梅雨季节或者每一个阳光灿烂的日子。我由衷地发现了文字地神秘和瑰丽，发现歌咏成长原来是如此幸福的一件事，从此，我对文学的渴望和皈依则更加地迫不及待。
我常常一头迷失在温暖地阅读中，并从中汲取着深刻地心灵的抚慰。那些美丽的文字使我对青春中的所有烦恼和苦楚都多了份遥远和淡漠，虽还不能抵达范先人那种物我两忘的境界，但对生命或多或少领悟到了闲看庭前花开花落的淡散，桃李不言自下成蹊的超脱，以及不可能两次踏进同一条河流的深邃。
第6篇 我的自述 300字
我叫韦欣彤，一个个子中等的女孩，扎着一个马尾辫，眯着一双小眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，你认识我的话，一定会发现我一笑脸上还有一对小酒窝呢。 我今年上六年级了，你也可以隐约猜出我都年龄了吧？我今年十二岁了。我喜欢看书，所以我在班级里被称为“书呆子”。在家里到处堆得我的书：《同桌冤家》、《作文大全》、《西游记》、《小鹿斑比》……
这些都是我都最爱，只要我打开它们，我就会忘记周围的一切。和《西游记》在一起，我变成了孙悟空。我一个跟头十万八千里，拔一根毫毛，吹一口变成了好多的猴子，我和它们在一起玩耍……
你想和我交朋友吗？记住我哦，我叫韦欣彤。
第7篇 我的自述 550字
咦？这是谁呀，穿着苗族服装，还唱着歌呢！这是谁呀，脸上贴着国旗。这又是谁呢，上课既严肃又活泼，还不时举手回答问题呢！哎，哪儿来的小辣妹，跟男生一起踢足球，还进了一个，谁知还跑的那么快呢！这就是我啦——“张大胆子”。 我哟，绰号太多了。在学校，同学叫我“张汤圆”、“汤圆圆”、“黑芝麻汤圆”、“圆儿”等。而在家里，我的“小BB”and我的“小咪咪”叫我“小木人儿”、“小盐盐”和“手厌盐”、“宝儿”。而姥爷却叫我：“张圆圆”、“张方方”、“张四棱”、“张八角”什么的。 我很有意思，什么都想学。“上”“至”文化，“下”“至”艺术。各个“东西”“南北”都能让我“钻进”。文化要学好，我算少不了。艺术分得多，种种满脑转。Ilove唱歌，Ilove跳舞，Ilove画画，Ilove书法。大多孩子不想学，都是家长逼着学。而我却什么都想学。
爱好“众多”，那总得有个“精”的吧！唱歌是我的最爱，也收获了累累硕果。区、市和省，乃至全国，我都有果实。
我的鼻子总爱流汗，姥爷说我“人缘儿”好。好到我过生日，全班一半儿人到我家给我祝贺，礼物堆成“小山”。孤寂时，总会有人帮助我；我也喜爱帮助人嘛！ 我对任何事都充满好奇心，每时每刻都在“工作”着，就是睡觉也会做我的梦。我的性格非常好，那就是“别人生气我不气”，我总是与自己友好的相处着。 “多才多艺”、“活泼开朗”，这就是一个12岁的小女孩。
第8篇 我的自述 200字
我刚来，先做个自我介绍。
鄙人姓孟名宇，男，江苏连云港人。
本人不帅但也不丑。浓浓的眉毛加上小小的眼睛，大大的鼻子加上正合适的 嘴。
本人的爱好很多，虽说不是琴棋书画样样精通，但也略知一二。我最爱好
枪械，曾经给《名枪》投过我设计的MY-86步枪，但毕竟乳臭未干，并未成功， 后来转投作文，也小有成就。
我对未来不抱任何希望，只要吃包就行。每天不饿，过的快乐，就够了。 花了这么多时间写出这么个东西，希望能得到大家的好评。
第9篇 我的自述 700字
过去的已化为历史。我本不想再提及此人，但由于他对我的确很好，我的良知驱使着我不得不提起他。他就是我中学时代的班主任——范智科，也是我心中的活雷锋。
下面就请听听我对他的介绍吧：在我的印象中，他总是身穿一件深蓝色的中山服，但洗得干干净净的；他戴着一幅近似眼镜，这无意中显露出他的才华；他的腿恰似一个站立的圆规，似乎他将自己的一生献给教育事业对他来说是一个圆满的答复；他为人和蔼、正直，或许是由于自己出身贫寒的原因。因此，他对穷人家的孩子照顾得无微不至。在学习上，当你遇到难题时，他会俯下身来，耐心地讲解。在生活上，他会毫不吝啬地将自己辛辛苦苦挣的工资为同学添置一些学习用品。记得那时，我学习还可以，因此常常得到他的关照。可能是处于年龄的原因，他的溺爱助长了我骄傲、自私、自命不凡、懒惰的性格，而这些缺点形成一座“魔鬼城”，不停地吞噬着我的生命，慢慢地……慢慢地……我的学习开始滑坡，英语老师多次找
篇五:《生活,让我懂得了XXX作文》
生活，让我懂得了坚强 每个人都认真过着每一天的生活，在我们遇到挫折与困难的时候。有些人会勇敢面对困难，积极的面对生活；有些人则选择自暴自弃，玩世不恭，过着消极的生活。
在枪声响后，初一女子起跑了，我的心也随之紧张起来。旁边的人一直讲着：“很快就到初二咯。”他们你一言我一语的说个不停，让我变得更不知所措。2分钟过去了，终于到我上场了。我脑子里一片空白，不知道怎么才好。“砰”我在第三跑道上用尽我生平最快的速度跑着。同学们、老师们的一声声加油声都成为了我跑向终点的力量、鼓励。“剩下最后半圈了，加油、坚持。”这是班主任对我说的一句话。我听到后就加快步伐，“最后10米了”“啊”我整个人摔在跑道上了，我的腿很疼。同学和老师们全都围上来了，我的眼泪也随之掉下来了。我不知道怎么才好，在这个校运会上，我竟然在跑步时摔了一跤，我觉得自己很糗。但是心想，我不一定要拿到名次啊？我只要跑完全程我就胜利了。这离终点只有10米之遥，难道我要放弃吗？不行，我不能就这样倒下。于是，我没有要同学扶我，而是自己站起来，单脚跳到终点。在我跳到终点的那一刻，同学、老师们的掌声响成一片。我也欣然笑了。在这个400米比赛中，我留下的汗水和泪水成为我走向坚强的见证。
在生活中，每个人时时刻刻都在感悟道理：做人的、道德的，他们时时刻刻都在提醒着我们。而在这个比赛中，我哭了，因为腿的疼和没有拿到奖让眼泪自然而然的掉下了；我也笑了，因为我终于学会了坚强，只有挫折中站起来，那么我就战胜了自己！
生活，让我懂得了感恩{xxx的自白作文}.
生活让我懂得了感恩。
生活让我知道了父母的爱是最无私的爱。无论你走到哪
里，无论你成功还是失败，那温暖的目光随着你，关心着你。 爸爸妈妈非常疼爱我。他们从来没有打过我，还经常给我零用钱。
妈妈她原本长着一双水汪汪的眼睛，小小的嘴巴。但是她为了我有一个好的环境读书，她决定出去工作。一个月后，妈妈的眼睛变成了熊猫眼，我的心有说不出的苦。我多想自己是一个成年人，可以出去打工，攒钱回来给父母花，让她们过着无忧无虑的生活。
爸爸为了我，也很辛苦。他每天为了我早出晚归，到很远的地方去打工。一个月几百块。我吃着这一粒粒内藏着许多血汗的饭，我的眼泪情不自禁地落下来。
我长大后一定要感恩父母，加倍回报。
爸、妈为了我，可以自我牺牲。我一定要认真读书，努
力学习，将来找一份好工作，努力攒钱，给父母过着快乐、幸福的生活。
生活，让我懂得了感恩
有的人懂得了勤奋，有的人懂得了孝敬，有的人懂得了尊重，懂得了珍惜。我懂得了一个与众不同的情义——感恩。在我蹒跚学步时，是我的父母在一旁扶着；当我的人生路崎岖不平时。是父母帮我走过坎坷；当我学习压力大的时候，是父母给我端了杯热茶；当我受欺负时，是父母为我打抱不平……父母为我们付出了这么多，难道我们不应该学会感恩吗？
记得有一次，上学快迟到了，我对着妈妈说了起来：“妈妈，你为什么不早点叫我起床？我该迟到了！”我埋怨道。“好了，你快点，我到楼下等你。”妈妈一边说，一边走出门。我磨磨蹭蹭地刷完牙，胡乱扒了几口饭，穿好衣服，匆匆赶到楼下。妈妈早已在楼下等候了。北风呼呼的吹着，我被冻得瑟瑟发抖。妈妈把他的大外套脱下来，给我披上。我喋喋不休的还在说：“你这么晚叫我起床，会迟到的，迟到批评的！”妈妈把车开得更快了。凛冽的风“嗖嗖”地从我耳边吹过，刮得我的耳朵生疼。我果然迟到了。
回到家，爸爸对我说：“你妈妈因为早上穿得太少了，冻感冒了，正在休息呢，你别吵到她。”我的眼泪像断了线的珍
珠，落了下来。这一切，都是因为我，都是因为爱呀！我跑到妈妈的床边，内疚地说了一声“妈妈，对不起”。
是那次经历，让我理解了父母的爱。让我学会了多一份关怀，少一分埋怨。多一份感恩，少一分厌恶！
生活，让我懂得了真挚
风轻轻地吹着，云海慢慢地变皱、变皱，像一缕清风似的，悄悄地散去，露出了浅蓝色的天空。我的思绪伴着清风般的云飘落在三年前：
四年级的一次月考后，全班惟独我的试卷不翼而飞了，我好害怕，我害怕回家后没法交代，有理说不清。果然，回到家以后，当父母得知我的试卷不翼而飞的时候，大发雷霆，连夜审讯我，爸爸竟然怀疑我是没有考好，而故意把试卷藏起来不给他们看。我委屈极了，刚说了一句：“我没„„”，脸上便留下了五个手指印，火辣辣地疼。我不再反驳，我知道这只会让我跳进黄河也洗不清了。爸爸掏出手机，一个键、一个键地按着。我知道，爸爸在打电话给我的老师。“嘟——”爸爸已经拨通了电话，一分钟、两分钟。眨眼半个小时已经过去了，爸爸终于挂了电话，他此时已怒火中烧，脸色变得铁青，牙发出“呲呲”的声响。他的手突然扬了起来，我蜷缩成了一团。
就在这时，一阵急促而清脆的门铃声是紧张的气
氛，稍稍缓和了一下。爸爸扬起的手垂落了下来，只见沐沐手里拿着什么走了进来，沐沐慢慢地走到我和爸爸的面前，把手里的东西递给了爸爸，接着，又转过身来对我说了声“对不起”，我被搞得稀里糊涂，只听爸爸大叫了一声：“哦！沐沐，你„„”，我忙踮起脚尖，看了看爸爸手里的东西，那是一张试卷，上面还分明写着我的名字和一个大大的“100”。我顿时明白了这是怎么一回事。我好伤心，我用不相信的眼光看着沐沐，沐沐脸憋得通红，想涂了胭脂一样。她的目光不知所措地四处乱望，不经意间与我对视了一会儿，此时，我已像一头愤怒的狮子了，沐沐的眼眶里早已有泪水了，她夺门而出，我一把从爸爸手中抢过试卷，也随即追了出去。
我在离沐沐家不远的地方，追上了沐沐，她转过身来，我们对峙了好一会儿，我才开口：“你为什么要这样做？你知不知道，我把你当成我最好的朋友？”沐沐泪流满面，轻轻地摇了摇头，我望着沐沐也不再说话，泪泗横流„„{x