篇一:《七嘴八舌话环保》
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计 河南省鹤壁市山城区第八小学 郭 敏
电话：13938001893
设计意图：
《七嘴八舌话环保》是国标本苏教版教材五年级下册练习7口语交际的训练内容。根据《语文课程标准》关于口语交际教学的建议：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。”学生只有在动态的双向或多向互动活动中，才能增加口语表达能力，才能体现交际功能。教学活动中我创设与生活实际相关的具体的口语交际情境以及和谐民主宽松的氛围，使学生能自由地无拘无束地参与交流，发展学生的个性与创造力。努力在教学中实现“口语交际的双向互动，增加学生口语交际的实践机会”作为这节课的教学策略。
教学目标：
1. 知识和能力
培养学生能够通过观察社会，收集资料，提高面向社会，适应社会的能力；培养学生分析问题的能力和口语表达的能力；做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜。
2． 过程和方法
指导学生学会倾听，学会赞赏，提出建议，条理清楚，态度诚恳，文明得体。在听说的过程中提高语言组织能力和口语交际能力。
3． 情感态度和价值观
通过多媒体课件展示大自然的娇美风光，激发学生热爱自然、保护自然的热情，从而引导学生关注家乡的环保情况，增强环保的意识和社会责任感。 教学手段
利用电脑软件达到明理、激趣、导行的作用。
教学重点：
抓住环境问题的具体表现，阐述环境问题的危害，提出环境保护的有效措施。
教学难点：{七嘴八舌话环保150字}.
怎样才能把环境问题的危害及保护环保的有效措施讲得很有条理，语言生动活泼，幽默风趣，引人入胜。
教学过程：
一、谈话交流，引出话题
同学们，你们一定和爸爸妈妈去过许多旅游景点，游览过许多名川大山，观赏过许多风光旖旎的大自然美景，现在就让我们先通过大屏幕步入大自然，一起共享大自然赋予我们的娇美风光吧！看到这些优美画面你有何感想呢？（高兴„„）可是,这几天，我一想到自己生活的小区，就一点儿也高兴不起来，物业管理与环卫处之间闹了矛盾，生活垃圾一直没有人处理，给我们的生活带来了很多烦恼。你们居住的小区、街道和村庄的环保情况怎么样呢？那么，今天我们就聊聊我们的东海县的环保情况，好吗？
二、虚拟现场，创设情境
1．谈话节目：同学们，你们参加过电视节目的现场录制吗？说说感受。郭老师没有参加过。今天，有摄影师给我们拍摄，我们也来过把瘾，今天我们就以“七嘴八舌话环保”为话题做一期谈话节目，有兴趣吗？
2．介绍嘉宾：(课件)播放“七嘴八舌话环保”的节目片头，营造做电视节目的氛围。教师以节目主持人的身份介绍嘉宾：“亲爱的同学们，亲爱的观众朋友们，欢迎你们进入今天的谈话节目！请允许我向大家介绍一下今天的嘉宾，他们是登封市 同学,让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
3．同学们：随着我们生活水平的不断提高，我们也越来越关注周围的生活环境，环保已成为当前的热门话题。
三、现场指导，畅谈交流
1．谁愿意结合自己平时看到的、听到的、想到的，结合自己的生活实际情况说一说自己发现的环境问题。如：小区绿化、垃圾管理、墙壁文明、空气污染、河流污染、噪音污染„„
2.请同学们先与同桌交流一下，然后举手说。
3.指名说，听这位同学说话时，我们要认真耐心，学会倾听，听清他说的主要内容，如果你与他谈的话题产生共鸣，或者你有什么问题，或者你想谈另一个话题，请举手示意。
4．组织评价：（师）我们不但学会倾听，还要学会赞赏，你觉得这位同学说得怎样？你还想给他提点建议吗？师相机总结：清楚明白、语言流畅、形象生动、引人入胜。
5.现在我们来总结一下环境问题的具体表现：{七嘴八舌话环保150字}.
（课件）相机出示1）环境污染2）环境破坏
6.课件出示漫画：水污染、受污染的鱼
7.我们接着来讨论一下环境问题的危害：
（课件）相机出示 1）危害人类健康2）威胁生态平衡
8.（课件）出示濒危的珍稀动植物图片：大熊猫、东北虎、丹顶鹤、金钱松、红豆杉
9．看到这些图片你想说些什么？（如果不保护环境它们将从我们的视野中消失，这些也将成为它们永久的遗像。我们要保护人类的朋友---保护动植物，保护环境。）
10．学生谈话，教师相机点评：一是从语言表达方面评价，如讲得很有条理，语言生动活泼，幽默风趣，引人入胜等。二是从体态语言方面评价，如从你的严肃表情中我看到你对环保问题的担忧等。三是从交际应对方面评价，如你能根据交流的对象和场合产生新的话题，应对自如，很了不起！四是从鼓励表达方面评价，如别着急，吸一口气，再慢慢说！你说得很好，能不能说得再响亮些等。
四、自主合作，提出建议
1．听了大家的畅谈，我强烈地感受到你们那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广阔胸怀。常言说的好：人无远虑，必有近忧，居安思危，要防患于未然。关于环保，我们不能只停留在谈论上，我们要积极参与到家乡的环保工作中，对环保工作我们应该提出好的建议，拟定可供大家参考的具体环保做法，对吗？现在请同学们根据大家关注的问题，先分组讨论一下我们该怎么做，列一个简要的发言提纲，总结一些切实可行的做法。
师:出示课件（争当环保家庭、争做环保小卫士图片）
2．听了你们精彩的的发言老师感到非常欣慰，因为你们不仅了解了环保的重要性，同时也听到了你们告别环境污染的决心，更重要的是你们正在以自己的行动争做环保家庭、环保小卫士，并且还拟定了许多可供大家参考的具体环保做法。
3．同学们，环保不分民族，生态没有国界，早在上个世纪全世界人民就开始关注环保了。1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开《联合国人类环境会议》，会议提出将每年的6月5日定为"世界环境日"。联合国系统和各国政府每年都在6月5日的这一天开展各项活动来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。下面我们一起来了解一下历年的世界环境日主题，请看大屏幕：（课件出示） 历年世界环境日主题：
4．世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了我们人类对美好环境的向往和追求。。
5．．根据同学建议的对象，现场模拟。教师相机点评：态度诚恳，条理清楚，切实可行，文明得体。
五、激发情绪，真情呼吁
1．师：在同学们的积极建议下，我们登封市的环保取得了优秀的成
绩。被评为了国家级卫生城市，中国优秀旅游城市。{七嘴八舌话环保150字}.
2．同学们，为了让登封这座省级园林城市、中国优秀旅游城市的天空蓝起来、街道亮起来、小区绿起来；让登封这座“钻石般晶莹、火焰般活力、田园般美丽”的城市成为中原大地上一颗璀璨夺目的明珠。现在，让我们对登封的市民，对电视机前的观众朋友们说一句你最想说的话，可以设计一条环保公益广告、歌谣或宣传口号写在彩色卡纸上，也可以展望我们登封美好的未来„„{七嘴八舌话环保150字}.
3．同学们设计的都很有创意，也很有号召力和启发力。
4．师：同学们，从历年的世界环境日主题中我们不难发现环境问题不只是某个人某个国家的事，而是全世界全人类的事。那么想不想让更多的朋友来了解环境保护，加入我们的环保队伍呀？现在，就让我们把这份倡议书转发到中国少年雏鹰网上，让全中国、全世界的大朋友、小朋友共同响应我们的倡议吧！（课件出示：倡议书内容）让我们一起充满激情地朗读倡议书的结束语，用最响亮的声音告诉全世界21世纪小主人的心声，（生齐读）“为了让21世纪的地球，‘天蓝地绿水长流，鸟语花香山更秀’而携起手来立即采取绿色行动共创绿色家园吧！
5．最后让我们以一曲优美动听的环保歌曲《同在蓝天下》来结束今天的《七嘴八舌话环保》这期谈话节目吧！在这优美、动听的旋律中伸出你的手，我的手把所有的美丽还给自然，献出我们的心我们的爱，让我们携起手来，共创一个绿色环保的家园吧！
附板书： 七嘴八舌话环保
了解环境污染
增强环保意识
参与环保活动
篇二:《七嘴八舌话环保五(2)》
七嘴八舌话环保
宜兴市 丰义小学
五（2）班 施梦晗
同学们，你们是否见过这样的情景:有的人坐在汽车上吃东西，零食包装不是扔在垃圾箱，而是直接扔出窗外，心里想:“反正有人扫大街的。”有的人去旅游景点游玩，垃圾箱就在眼前，手中的垃圾还是随地扔。每当看到这样的情景，我就在问自己，这样做对吗？保护环境人人有责，我们有许多改进的方面，例如： 不少废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废塑料、废餐合、食品袋、编织袋、软包装合等都可以回炼为燃油。1吨废塑料至少可以回炼600公斤汽油和柴油。
回收1吨废纸可生产好纸800公斤，可以少砍17棵大树，可以节省3立方米的垃圾填满厂空间，可以节约一半以上的造纸能源，可以减少35%的水污染。而每张纸至少可以回收2次 我们每天从家里扔出来的垃圾有40%以上是果皮、蛋壳、菜叶、剩饭等厨房垃圾。这些垃圾是可以用堆肥发酵的方法处理为有机肥料或饲料的。
看了我的介绍，你们对环保有一些了解了吗？让我们一起做个环保小卫士吧！
篇三:《七嘴八舌话环保教案》{七嘴八舌话环保150字}.
七嘴八舌话环保教案
导入：同学们，第六单元我们学习了《水》这一课，知道了水资源的宝贵，学习《灰椋鸟》，又让我们知道了植树造林的重大意义。今天，我们就来聊一聊环保的话题，把你的想法大胆地表达出来吧！ 一、 概念感知：
首先，让老师先来考考你，你知道6月5号是是什么日吗？ 生：世界环境日。
师：那什么是环境呢？谁来和大家分享你的观点？
学生发言。教师评价（从语言、体态等方面进行评价）
二、调查成果展示：
1、你身边有哪些破坏环境的现象？
师：同学们对这个概念都有自己的见地，并且都很善于表达。那下面就让老师看看你们这些小小调查员的成果吧！
师：你发现身边有哪些破坏环境的现象？
首先由小组成员进行组内汇报，将自己组内的观点进行总结，然后在全班内进行交流。
师：首先请同学们根据自己搜集到的材料进行组内交流，然后进行总结。
师：同学们小组内交流完了吗？下面在全班交流一下，好吗？请同学们学会聆听，并对他们的表现进行评价。主要从他们的语言表达、体态、语言的条理性等方面进行评价。
小组在班内进行交流，由学生和教师进行评价。
2、刚才我们了解了身边存在的环境问题，同学们调查得很全面，下面请同学们将范围扩大一下，在潍坊市甚至中国范围内，你还了解哪些环境问题？
学生发言，教师评价。
三、 引发思考，深入探究：
师：同学们列举了这么多的环境问题，你知道他们的危害吗？ 根据问题引发学生思考，意识到环境破坏的巨大危害。
学生进行交流，教师进行点评。
教师就一个点进行举例：
电池的危害：
一节小小的电池：
废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等。当废电池日晒雨淋表面皮层锈蚀了，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，对人类健康造成极大的威胁！据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值；一个扣钮电池可以污染 60 万升水，相当于一个人一生的饮水量。
四、 联系实际，解决问题：
1、师：环境问题确实触目惊心，我们也知道了它们的危害。你有没有什么好主意来改善这些问题？
小小决策者
小小诸葛亮
师：作为我们小学生，能为环保做些什么？
同学交流，互相补充。教师点评补充。
2、作为小学生，我们能为环保做些什么？{七嘴八舌话环保150字}.
（1）保护花草树木
（2）爱护野生动物
（3）注意废品的回收和利用
（4）不用或少用一次性物品
（5）厉行节约
3、结束语：
我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足社会，为共建设和谐家园贡献力量。
让我们以主人翁的姿态投入到环保的行动中去，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更加美丽！同学们，快行动起来吧！让生命之水长流，让生命之绿永驻，让文明之花永不凋谢！ 五、 作业：
每个小组就感兴趣的一个方面设计一个改善环境的方案。 然后派代表汇报。比一比哪一组的设计最有实用性。
篇四:《七嘴八舌话环保口语交际教学设计》
口语交际教学设计
七嘴八舌话环保
邗江区红桥中心小学 王怀耘
教学目标：
1、培养学生口语表达的能力：用条理清晰、说服力强的语言阐述自己调查到的环保问题及其危害，做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜；
2、指导学生学会提出建议，条理清楚，态度诚恳，文明得体。
3、善于倾听别人的发言，理解别人的观点；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
4、引导学生关注身边的环保现状，增强环保意识，养成环保习惯。 教学重点、难点：
1、通过思考提出自己的合理化建议，提高语言说服力。
2、进一步培养学生善于倾听的习惯。
教学准备：
1、制作环保调查表、多媒体课件。
2、学生进行身边环保现状的调查，并填写好调查表。
教学过程：
一、谈话导入，引出话题
1、谈话导入主题：
由农村的夏收入手，在小麦颗粒归仓的同时，引导学生关注当前农村的热点话题“焚烧秸秆”，从而切入口语交际的主题——“七嘴八舌话环保”。
2、引出口语交际话题：
今天，我们五（2）就行动起来，举行一场“七嘴八舌话环保”的现场访谈。
二、现场交流，畅谈现状
1、前几天，同学们到自己居住的小区、街道和城区对环境状况进行了了解和调查。那么，我们来讨论一下，主要是哪些方面的问题。学生汇报。 教师根据学生讨论归纳出示：小区绿化、垃圾管理、墙壁文明、空气污染、河流污染、噪音污染……
2、现场访谈的第一个环节——“环境现状小调查”
引导学生结合自己平时看到的情况，将调查的现状进行汇报。
3、教师相机口头评价：学生汇报的同时，教师相机点拨评价，从“语言表达、体态语言、交际应对、鼓励表达”等方面进行，引导学生认真倾听，表达要清楚明白、形象生动、引人入胜。
４、课外拓展，介绍“六〃五世界环境日”——联合国环境规划署确定2009年“六〃五”世界环境日的主题为“你的星球需要你，联合起来应对气候变化”。环境保护部确定今年“六〃五”世界环境日中国主题为“减少污染——行动起来”。
三、现场模拟，提出建议
1、导入现场访谈的第二个环节——“我为环保献良策”
2、创设情境，激发兴趣：学生模拟嘉宾（如某企业老板、大学生村官、街道办主任、农贸市场管理员、村民代表）
今天，我们有幸邀请到有关部门的领导负责人，对环保工作，我们可以向他们提出好的建议，也可以问问他们，提出问题，请他们解答，好吗？
3、小组合作，组内交流：同学们就自己感兴趣的问题，感兴趣的角色，先分组讨论，列一个简要的发言提纲。
4、现场访谈，交流互动。
教师相机点拨，如学生提出建议时：态度诚恳，条理清楚，切实可行，文明得体。嘉宾互动时，注意双方的交流，体态语言的运用等。
四、激发情绪，真情呼吁
1、调节气氛，欣赏环保歌曲——《大家来环保》，边听边思，受到什么启发。
2、设计环保宣传标语，呼吁更多的人参与到保护环境的队伍中来。
五、互动评价，促进发展
1、同学们，对照口语交际评价量表，可以自评，也小组内互评，也可以下位，请在座的客人老师给你评价评价。
2、回收评价表，课后老师填写评价意见。
设计意图：
《七嘴八舌话环保》是国标本苏教版教材五年级下册练习7口语交际的训练内容。根据《语文课程标准》关于口语交际教学的建议：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”我采用“创设与生活实际相似的交际情境，努力在教学中实现口语交际的双向互动，增加学生口语交际的实践机会”作为这节课的教学策略。“环境现状小调查”这一环节，重在学生单向的语言表达，教师的口头评价为主；“我为环保献良策”这一环节，通过创设交际情景，