篇一:《给妈妈洗脚二年级一班张梓钰》
给妈妈洗脚
二年级一班 张梓钰
星期五的晚上，我和爸爸、妈妈、哥哥在客厅里看电视。
我看到一段广告：一个小朋友给妈妈倒了一盆热水，端到妈妈面前说：“妈妈，您洗脚！”看到这个广告，我很感动。我想到，妈妈身体不好，每天上课要站很长很长的时间。到了晚上一定很累，我想帮妈妈洗洗脚，让妈妈放松一下，妈妈晚上就可以睡个好觉！我拿来洗脚盆，倒了半盆开水，又加了点冷水，我用手试了试，水热热的，正好能泡脚。然后，我把水端到妈妈面前放下说：“妈妈，您辛苦了，我帮您洗洗脚吧！”妈妈非常高兴地说：“谢谢！你真是我的好儿子！”
爸爸和哥哥看到了，也都说我长大了，真懂事。以后，我要天天帮妈妈洗脚，做一个懂事的好儿子！
教师评语：小作者由电视节目的广告想到给妈妈洗脚，将自己爱妈妈的中心鲜明的显露出来。文章叙述清晰，条理分明。
指导教师：马悦
篇二:《给妈妈洗洗脚》
给妈妈洗洗脚
妈妈最疼爱我，她对我的关心无微不至，妈妈为我日夜操劳，付出了幸苦的劳动。今天是三·八妇女节了，我很想尽尽孝心，于是，我要给妈妈洗脚。 我悄悄走进洗手间，端起新脚盆，打开热水器接了半盆热水，又去接了半盆凉水，端到妈妈的脚下，对妈妈说“妈妈，今天是三·八妇女节了，我给您洗洗脚，报答您对我的爱。”妈妈听了，说：“好呀。”于是，我替妈妈脱下袜子，把她的脚放进暖暖的水里，并给妈妈的脚按摩。妈妈显得非常高兴，一个劲的说：“好了，别累着了。”可我还是给妈妈捏呀，捏呀。我想：“长这么大了，妈妈不知道给我洗了多少次脚，今天，我长大了，懂事了，一定要给妈妈好好洗一次脚”。
我继续为妈妈按摩着，轻轻的搓着，搓着妈妈脚上的每一个部位。洗好了，我用毛巾把妈妈的脚轻轻擦干。妈妈笑了，幸福的笑了。我从妈妈的笑容中发现了晶莹的泪花。此时，我感到轻松了许多„„今后我还要继续给妈妈洗脚。
邯郸县明珠实验小学四年级:韩佳志
篇三:《孝亲引导词(洗脚、家书)》
观看完《天下父母》，相信每个人心中都有很多感悟。此时各位老师我们认真的观照一下自己的内心。了解外面的世界很容易，认识自己、了解自己很难。知人者智，自知者明。多年来，您有和爸爸妈妈坐下来好好聊过天吗？你们的沟通好吗？这两个人孕育了您的生命，哺育您长大，没有他们就没有你。您尊重过他们吗？很多人南求神北拜佛，却不知道您的爸爸妈妈就是您的活菩萨，你孝顺过他们吗？我相信今晚看过天下父母的节目时，大家内心里会反思以前对父母淡忘的内疚，也从内心荡起对父母行孝是刻不容迟，本中心是力行和学文相结合能您跪拜过他们吗？有人问孔子什么叫孝，孔子说不要认为能养老就是孝，他说：“犬马皆能有养，不敬，何有别乎？”这话告诉您，确实孝不孝敬，主要在态度上，一个有爱心的人必生和气，有和气的人毕生愉色，有愉色的人比生婉容。还有一次他的学生又问孔子什么叫孝，孔子说了两个字：“色难”。这个色是脸色的色，面色的色。你对待父母的时候，有好脸色吗？各位知道一个人相随心生，相随心改，其实你的面色是由于您的内在造成的，没有爱心的人怎么会有和气呢？没有和气的人怎么有愉色呢？没有愉色的人怎么会有婉容呢？没有婉容面对您的父母时有怎么能心生愉快呢？
现在在您的心中好好的观照一下您的父母，这个生了您、养育了你、给你生命的爸爸妈妈，他们也曾经年轻过，也曾经美丽过，两年前我拿起爸爸的手一看，满手的老茧，我的心突然一个颤抖，细细再看，爸爸的头发正在悄然变白。后来有一次和爸妈争吵，我言词犀利，引经据典，得理不饶人，爸爸拜下阵来，他无奈的转过身，弯着腰，低着头离开。我突然很心酸，我赢了，证明我长大了，可是我的爸爸却老了。曾经我最喜欢骑在爸爸的脖子上，感受爸爸用挺直的脊梁把我送到人生的一个高峰，可如今爸爸的脊梁早就弯曲了，失去了往昔年轻的活力，我却一直没有发觉爸爸已经老了。我拉起妈妈的手，发现妈妈的手布满了青筋，那是因为在子女出生以后，她要为我们把屎把尿，煮饭洗衣，拖地抹台，日复一日，年复一年，从来没有好好的休息过。时至今日，我为爸爸妈妈做了什么？我仍旧只会无度的索求，从没有想过要为爸爸妈妈付出什么。妈妈也老了，脸上开始有了皱纹，白发一根一根地往头上爬，怎么也拔不干净。
我有幸让爸妈来参加了《幸福人生讲座》，让自己有一根忏悔的机会。在向爸爸妈妈下跪的那一刻，我失声痛哭，心中的悔恨涌上心头，一声对不起怎么能弥补三十年来的过失呢？我给爸爸妈妈洗脚，爸妈的脚苍老了，充满了皱纹，失去了弹性，摸着爸妈粗糙的皮肤，我再次落泪。
老师们孩子们，想象您的父母，他们正在变老，你知道吗？端详一下您父母的面容，他们是不是多了一些眼角纹，看看爸妈的头发，是不是已经掺杂了白发，为爸爸妈妈捶捶背，摸摸爸妈的脊梁是否已经变弯。
我很幸运，因为我的爸妈还在世，我还有行孝的机会，现在我只是经常地打一个电话，与爸妈聊聊家常，就让爸妈很欣慰。我知道在场的一些老师已经不再有这种行孝的机会，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，我能感受到这些老师的悲苦。好不容易接受了传统文化的教诲，懂得了孝道，却永远无法找回曾经养育自己的父母，找不到行孝的对象。树欲静而风不止，子欲养而亲不待啊。
父母恩重如山，我们在儿时不懂孝，只有索取，没有回报；等我们稍稍长大了，我们有了自己的思想，开始逃避父母的监管；我们成年了，又为了工作、事业、小家庭而遗忘了父母。父母从来没有责怪过我们。我们犯错的时候，爸妈只希望我们能好好改正；我们不听话的时候，爸爸妈妈为无法教好我们而暗自悲伤；我们顶撞爸妈的时候，爸爸妈妈把所有的委屈和泪水往自己的肚子咽。爸爸妈妈一直在原谅我年轻的老师们，好好在心中看看您的父母，认真听听父母的叮嘱。父母呼，应勿缓，你做到了吗？不要以为给扔两个钱，在父母面前撒撒娇就是行孝，要用心做事、用情做人。事诸父、如事父，孝敬父母、尊重长辈、兄友弟恭，您做到了吗？{我长大了geimamaxijiao}.
们，一直在期待我们的改变。{我长大了geimamaxijiao}.
今天，我们学习了传统文化，懂得了孝，是时候回报父母了。我们又该如何报答父母的恩情呢？这些天的学习，我们都很感动，请大家重新理解感动这两个字，我们应该感恩老祖宗的恩德，感激别人的帮助，回了家就马上行动，并且从此一直要行动。首先给爸爸妈妈磕个头、洗洗脚、捶捶背、揉揉肩；离家的老师请定时给爸爸妈妈打个电话，嘘寒问暖，报告自己的近况。最重要的，无论我们的父母是否健在，我们都不要忘了父母的心愿：好好学习、努力工作、做个好人。立身行道，扬名于后世，显父母的名声，传播祖宗的智慧，是我们每一个孝子该负起的责任啦！
篇四:《孝亲引导词(洗脚、家书)》
观看完《天下父母》，相信每个人心中都有很多感悟。此时各位老师我们认真的观照一下自己的内心。了解外面的世界很容易，认识自己、了解自己很难。知人者智，自知者明。多年来，您有和爸爸妈妈坐下来好好聊过天吗？你们的沟通好吗？这两个人孕育了您的生命，哺育您长大，没有他们就没有你。您尊重过他们吗？很多人南求神北拜佛，却不知道您的爸爸妈妈就是您的活菩萨，你孝顺过他们吗？我相信今晚看过天下父母的节目时，大家内心里会反思以前对父母淡忘的内疚，也从内心荡起对父母行孝是刻不容迟，本中心是力行和学文相结合能您跪拜过他们吗？有人问孔子什么叫孝，孔子说不要认为能养老就是孝，他说：“犬马皆能有养，不敬，何有别乎？”这话告诉您，确实孝不孝敬，主要在态度上，一个有爱心的人必生和气，有和气的人毕生愉色，有愉色的人比生婉容。还有一次他的学生又问孔子什么叫孝，孔子说了两个字：“色难”。这个色是脸色的色，面色的色。你对待父母的时候，有好脸色吗？各位知道一个人相随心生，相随心改，其实你的面色是由于您的内在造成的，没有爱心的人怎么会有和气呢？没有和气的人怎么有愉色呢？没有愉色的人怎么会有婉容呢？没有婉容面对您的父母时有怎么能心生愉快呢？
现在在您的心中好好的观照一下您的父母，这个生了您、养育了你、给你生命的爸爸妈妈，他们也曾经年轻过，也曾经美丽过，两年前我拿起爸爸的手一看，满手的老茧，我的心突然一个颤抖，细细再看，爸爸的头发正在悄然变白。后来有一次和爸妈争吵，我言词犀利，引经据典，得理不饶人，爸爸拜下阵来，他无奈的转过身，弯着腰，低着头离开。我突然很心酸，我赢了，证明我长大了，可是我的爸爸却老了。曾经我最喜欢骑在爸爸的脖子上，感受爸爸用挺直的脊梁把我送到人生的一个高峰，可如今爸爸的脊梁早就弯曲了，失去了往昔年轻的活力，我却一直没有发觉爸爸已经老了。我拉起妈妈的手，发现妈妈的手布满了青筋，那是因为在子女出生以后，她要为我们把屎把尿，煮饭洗衣，拖地抹台，日复一日，年复一年，从来没有好好的休息过。时至今日，我为爸爸妈妈做了什么？我仍旧只会无度的索求，从没有想过要为爸爸妈妈付出什么。妈妈也老了，脸上开始有了皱纹，白发一根一根地往头上爬，怎么也拔不干净。
我有幸让爸妈来参加了《幸福人生讲座》，让自己有一根忏悔的机会。在向爸爸妈妈下跪的那一刻，我失声痛哭，心中的悔恨涌上心头，一声对不起怎么能弥补三十年来的过失呢？我给爸爸妈妈洗脚，爸妈的脚苍老了，充满了皱纹，失去了弹性，摸着爸妈粗糙的皮肤，我再次落泪。
老师们孩子们，想象您的父母，他们正在变老，你知道吗？端详一下您父母的面容，他们是不是多了一些眼角纹，看看爸妈的头发，是不是已经掺杂了白发，为爸爸妈妈捶捶背，摸摸爸妈的脊梁是否已经变弯。
我很幸运，因为我的爸妈还在世，我还有行孝的机会，现在我只是经常地打一个电话，与爸妈聊聊家常，就让爸妈很欣慰。我知道在场的一些老师已经不再有这种行孝的机会，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，我能感受到这些老师的悲苦。好不容易接受了传统文化的教诲，懂得了孝道，却永远无法找回曾经养育自己的父母，找不到行孝的对象。树欲静而风不止，子欲养而亲不待啊。{我长大了geimamaxijiao}.
父母恩重如山，我们在儿时不懂孝，只有索取，没有回报；等我们稍稍长大了，我们有了自己的思想，开始逃避父母的监管；我们成年了，又为了工作、事业、小家庭而遗忘了父母。父母从来没有责怪过我们。我们犯错的时候，爸妈只希望我们能好好改正；我们不听话的时候，爸爸妈妈为无法教好我们而暗自悲伤；我们顶撞爸妈的时候，爸爸妈妈把所有的委屈和泪水往自己的肚子咽。爸爸妈妈一直在原谅我年轻的老师们，好好在心中看看您的父母，认真听听父母的叮嘱。父母呼，应勿缓，你做到了吗？不要以为给扔两个钱，在父母面前撒撒娇就是行孝，要用心做事、用情做人。事诸父、如事父，孝敬父母、尊重长辈、兄友弟恭，您做到了吗？
们，一直在期待我们的改变。
今天，我们学习了传统文化，懂得了孝，是时候回报父母了。我们又该如何报答父母的恩情呢？这些天的学习，我们都很感动，请大家重新理解感动这两个字，我们应该感恩老祖宗的恩德，感激别人的帮助，回了家就马上行动，并且从此一直要行动。首先给爸爸妈妈磕个头、洗洗脚、捶捶背、揉揉肩；离家的老师请定时给爸爸妈妈打个电话，嘘寒问暖，报告自己的近况。最重要的，无论我们的父母是否健在，我们都不要忘了父母的心愿：好好学习、努力工作、做个好人。立身行道，扬名于后世，显父母的名声，传播祖宗的智慧，是我们每一个孝子该负起的责任啦！
篇五:《江津五中 “感恩父母” 洗脚活动主持稿》
江津五中 “感恩父母” 洗脚活动主持稿
一 开场白
甲：尊敬的各位领导、各位来宾：、
乙：亲爱的老师、同学们
合：大家——上午好！
乙：首先为大家介绍一下今天的嘉宾，江津区宣传部常务副部长、区文明办主任卢加润、江津区关工委副主任何泽智、江津区教育工委委员，区教委副主任胡建华、石门镇党委书记邹锦伦，江津五中校长、党总支副书记牟长贵，江津五中党总支书记，副校长刘祥。
甲：古代先贤孝为宗，万善之门孝为基。天地重孝孝当先，孝顺子弟必明贤 乙：为传承中华民族的传统美德，弘扬孝道文化，形成尊老敬老的社会氛围，江津五中特举办了第五届“感恩父母”洗脚活动活动。
甲：首先，有请江津五中校长、党总支副书记牟长贵致辞！
乙：现在，有请学生代表初三一班徐显红发言
二、表彰校园“十佳孝星”
甲：为促进和谐校园建设，形成良好社会道德风尚，营造“尽孝”教育氛围，我校组织开展以“在家尽孝心，在外传美德”基本标准的“校园十佳孝星”评选活动。
乙：希望以孝道教育为始点，将思想道德教育知、情、意、行有机统一，由近及远，由小到大，培养学生爱祖国、爱人民的大爱品质。
甲：下面有请刘祥书记公布江津五中2012-2013学年校园十佳孝星
高2016级5班 李春艳 初2015级5班 何杰
初2015级3班 张琦梦 高2016级9班 万国兰
高2015级4班 周越 高2015级12班 刘磊
初2016级4班 程永祥 初2014级2班 杨碧{我长大了geimamaxijiao}.
高2014级7班 刘贵富 初2014级4班 聂小凤
乙：有请十大孝星隆重登场。
（出场音乐起 玉三生 爸爸妈妈我爱你）
江津五中十大孝星依次出场
甲：有请主席台领导们为十大孝星颁奖
乙：感谢领导们为我们的十大孝星颁奖，谢谢。
乙：十位孝星，一个人就是一个充满温情的故事，这些故事看上去细小、普通，但故事里闪烁的人性的光芒和美德的光辉却能照亮我们每一个人的心灵。
三、 学生手语表演“感恩的心”
甲：如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
乙：如果说母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
合：感谢您，我亲爱的爸爸、妈妈。
甲：下面请欣赏同学们带来的手语表演“感恩的心”。
四、 学生为父母洗脚
甲：几多母爱，女儿无以为报。
乙：几多父爱，儿子无以为报。
合：今天，我们要为亲爱的爸爸、妈妈——洗脚。
甲：首先有请重庆市家贵富侨足浴保健公司的技师上台指导大家给父母洗脚。今天参加洗脚活动的除了江津五中的同学们，还有来自“泽学一生”餐饮管理有限公司的陈红梅经理一行5名爱心人士。现在，有请我们的技师指导大家。《虫儿飞》（反复到泡脚）
《天亮了》《烛光里的妈妈》
爸爸妈妈，还记得第一次抱起眼前这个孩子吗？那时她不会笑不会说话，只会哭，只会闹。但你能知道那是他在和你沟通，后来他会叫爸爸妈妈，学习走路时，会摇摇晃晃的，朝你走来，会冲你笑，会在你背上，会在你旁边安然入睡，会给你唱在幼儿园里学的歌谣，还会跳几个可爱的舞蹈给你看，现在这个孩子长大了，他正在你的面前，表现他爱你的方式，为你洗一次脚。
1 妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，爸爸我想对您笑，眼里却点点泪花 2 妈妈您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着这多牵挂
3 爸爸您的腰身倦得不再挺拔，您的眼睛为何失去了光华
4 妈妈，您的手变粗糙了；爸爸，您的眼角有皱纹了。
5 爸爸妈妈，看着眼前的孩子，原谅他曾经的任性、不懂事，忘记所有的不开心，好吗？只记住这一刻吧，他是那么的爱你。
6妈妈，您别担心了，我的衣服够暖和了；爸爸，您少做点活吧，我的生活费够了。
7爸爸，您今天终于没穿破袜子了，长大后，我一定给您买很多新袜子，让您天天换着穿。
8 妈妈，对不起，让你难过了，我曾经迷恋网络，忽略您的关心，忽视您的爱，忘记您对我的期待。对不起，妈妈。
9 对不起，爸爸，我成绩不是很好，但您放心，我一定会努力的，。
10 爸爸，妈妈，您的小腿怎么变细了，我长大后一定让您过上更幸福的生活。 11 各位家长，好好感受一下孩子对你们的爱吧。虽然，孩子有时很顽皮，但他们真的很可爱。
五 学生为父母送上亲手制作的感恩卡
小小感恩卡，无限心里话!亲爱的同学们，请站到父母的对面，送上自己的感恩卡。
《Mother久石让》同学们，请站在这里别动，一步都别挪动。请好好看看眼前这个人的脸。这张脸或许并不漂亮，他又黑又黄，还有斑，有皱纹，或许还有因受伤而留下的疤痕。如果没有照片，你还能回忆起这张脸年轻的时候吗？我们得承认，这张脸比第一次遇见时更老了，眼前这个人，曾用这张脸做各种表情逗你笑，让你开心，这张脸曾真心的为你开怀大笑，也曾为你生气过，无奈过，更心疼过。他在你看不到的世界里为你做着你不知道的一切，在你看得到的世界里，装作无所谓，只为你心安，或许你还觉得理所当然，一切的一切，都因为眼前的这个人非常爱你，看着他的双眼，仔细瞧瞧，你能从中看到他这些年历经的沧桑、心酸、艰难，还有因为你的存在而给她的小小幸福吗？从他的双眼中，你能看到这些年他对你深沉的爱吗？
下面是对同学们勇气的考验了。有没有哪位同学能自己上台来，当着全校老师和同学，大声的说出最想对父母说的一句话。
六 拥抱父母，向父母说“辛苦了”。《天亮了》
最后，请同学们跟着我对自己的爸爸妈妈作出庄严的承诺：亲爱的爸爸（妈妈），我长大了！我懂事了！我知道节约了！我不贪玩调皮上网了！我知道努力学习了！爸爸（妈妈），你们放心吧！爸爸妈妈，我爱你们！
八 结束语《父亲》
甲： 同学们，记住今天，记住父母，记住自己对父母作出的庄严承诺
乙：同学们，祝愿你们努力学习，健康成长，替父母争光，替母校争光！、 最后，感谢各位领导来宾的光临，祝亲爱的爸爸、妈妈健康、幸福！
篇六:《童心在体验中成长》
学科{我长大了geimamaxijiao}.
论文序号
童心在体验中成长
内容摘要：《品徳与社会》教科书从学生的生活层面和社会性发展角度确定内容标准，将学生的生活经验作为重要教育资源，从个人、家庭、学校、家（社区）、祖国、世界这样几个不同的领域，确定教学的内容标准，让学生通过学习来丰富自己的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。在教学过程中要体现学生的主体活动参与、主体活动体验、主体活动适应、主体活动创造的过程，促进学生主体精神、创新意识和实践能力等综合素质的发展。本文通过游戏体验、实践体验、模拟体验三方面来阐述对体验性学习的粗浅看法。
关键词：体验 游戏 实践 模拟 引言：意大利教育家蒙台梭利早在19世纪就提出，“实践是最好的老师”的教育思想。她形象地解释说：一件事我听到了，随后就忘了；看到了也就记得了；做了，很自然地理解了。对孩子来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。
《品徳与社会》教科书从学生的生活层面和社会性发展角度确定内容标准，将学生的生活经验作为重要教育资源，从个人、家庭、学校、家（社区）、祖国、世界这样几个不同的领域，确定教学的内容标准，让学生通过学习来丰富自己的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据教材特点，在教学过程中我将体验学习作为品德与社会课的重要习习方式之一。
体验是以学生主体在认识过程和心理过程所积累的经验为对象的，是对经验带有感情色彩和主观能动的回味、反刍、体味。体验学习是一种基于学习者自身的活动，获得直接经验的学习方式，体验是对具体的社会事物或情境的亲身经历，体验不仅仅发生在活动的过程中，它合作为活动的结果而存
在，并且作为活动追求的结果。在教学过程中要体现学生的主体活动参与、主体活动体验、主体活动适应、主体活动创造的过程，促进学生主体精神、创新意识和实践能力等综合素质的发展。
笔者想结合自身教学实践谈一谈对《品德与社会》课程中的体验学习的粗浅
认识。
游戏——体验第一步
【理念】
法国思想家卢梭一直强调儿童的游戏，他认为，不应对心智未成熟的儿童进行理性的灌输，而是让儿童通过游戏，老师积极引导促成其健康活泼的个性形成。这是很有道理的，首先，游戏是学生喜闻乐见的一种教学形式。它满足学生的心理需求，学生可以通过游戏自悟自得，获得知识和道理；其次，学生各具差异的，老师可以根据学生在活动中的不同表现进行适时的，亲切的个别的引导和教育，从而让每个儿童有所进步。在活动中，注重的是学生的体验及体验之上的自悟，教师通过有意识的分组，及学生活动中的个别引导、实现从“说道理”到“做道理”的转变，这种教学流程的图解是“游戏—体验—目标”。可以说游戏活动为品德教育注入了生机，把品德教育从“高高在上”拉回到了学生身边，使我们的教育易为学生接受并加以内化。
【教学实践】
（《集体处处有规则》教学片断 ）
师：同学们，你们喜欢游戏吗？
生：喜欢！
师：说说你们喜欢的游戏有哪些？
生1：有“贴人”
生2：有老鹰抓小鸡。
生3：还有丢手绢，跳橡皮筋。
生4：还有乒乓点将
……
师：那我们现在就到健身房(有乒乓桌)，自愿组队，参加自己愿意参加的游戏活动，好不好？
学生兴致勃勃地来到健身房，开始了活动。老师一边鼓励引导学生全体参加活动，一边观察，片刻后，老师吹哨学生集合回教室。
师：请大家说说，刚才同学们在游戏时，有没有出现问题？
生1：我们丢手绢时抓住了同学，让他唱歌，他不肯唱。
生2：我们“乒乓点将”时，同学输了，他说不算，还要发一个。 生3：我们跳橡皮筋时，同学来捣乱。
……
师：同学们刚才发现的问题，最主要的是不是有的同学不遵守游戏的规则，也就是你们玩游戏的规定？
生(齐)：是
师：有同学不遵守规定了，游戏会怎么样，大家有什么感觉？
生1：有人不遵守规定，游戏就无法下去了。
生2：大家玩得不愉快。
生3：我们不想与“犯规”的同学一起做游戏。
师：游戏中的规定就是一种规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求(板书规则－－人人必须遵守的要求)，否则，游戏就进行不下去。同样人们在共同的活动中也要有规则，如交通的规则，体育比赛的规则，学校里的规则，如果我们不遵守这些规则，会怎么样？(学生发言，老师把它们记在黑板上)
生1：如果我们不遵守交通规则，乱穿马路，乱闯红灯，肯定是交通事故不断。
生2：体育比赛没有遵守规则，没法比赛，比出来的结果也是不公平的。 生3：如果大家都乱扔纸屑，乱倒垃圾，那我们的环境脏死了。
生4：同学们不遵守学校里的规则，还怎么上课。
……
学生用自己纯真的生活体验，回答着老师。
师：那我们在学校里应该遵守哪些规则呢？我们分几个小组一起来讨论讨论，把它们写在纸上，也可以在规则的旁边画上画。
学生分组讨论。{我长大了geimamaxijiao}.
完成后，老师让各组汇报，并把“作品”贴在教师事先准备好的“班级公约表”上。天哪，这简直是一幅连环画，有文字、有拼音、有图案。大致内容是：“我们做游戏要遵守规则”、“上课专心听讲不做小动作”、“下课要文明休息活动，同学间不吵架，不做危险性游戏”、“见到老师要问好，有礼貌”……大家一致举手通过，在欢呼声中庆祝公约制定成功。老师通过班主任把它放入班级学生成长记录袋。
【思考】
1、如果本课按传统的教学程序：让学生说说什么是规则，有哪些规则，为什么要遵守规则，我们怎样遵守规则就完了，这就完全停留在说教的层面上，但将课从学生喜欢的游戏切入效果就不一样了。在进行游戏活动中，老师让学生自愿组合，参加自己愿意参加的游戏活动，没有硬性规定，没有包办代替，只是起到鼓励引导作用。让学生自己发现在游戏中出现的问题，学生在游戏中很快认识到出现的问题。
2、在制定“公约”的过程中，教师让学生用童心制定了一个符合他们认知水平的“班级公约”。这份公约虽然并不完善，条理性也不强，不成熟，但毕竟是他们童年时代民主意识和集体意识的一种体味。他们能从游戏活动中体验到大家生活在一起必须有规则，有纪律来约束，这就很可贵了。这份不完整的“公约”也许就是他们在人生起跑线上的亮点。
3、这个主题活动不但体现出课程的性质和基本理念，而且按课标中的教学建议，彻底转变了教师的角色和任务，教师由单纯的知识传授者，转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动的组织形式，结
合实际培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望，让他们能够生活、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
实践——体验第二步
【理念】
品德教育的一个主要问题是人们常常把道德、品德从人的生活中剥离出来，把它们作为一种孤立现象来对待。其实，道德存在于人的整个生活中，不存在脱离生活的道德。品德的发展也只有在生活中才能实现。
现代教育理论指出：学生的道德在活动和交往中形成，又是在活动和交往中表现出来的。道德实践是学生品德形成和发展的源泉和基础。因此，教师要将品德教学回归学生的生活，要让学生真正地用心去感受生活，感悟社会，从实践中不断提高学生的品德素养。
【教学实践】
（《家人关怀我成长》教学片断）
师：（出示生命树，树上挂着班里同学们的宝宝照片）你们认识哪几位？ 学生认照片，有的同学一下子认不出自己的宝宝照了。
师：是呀，同学们的变化实在是太大了，很多同学我们都认不出来了。你们看（课件演示孩子不同时期的照片，展示成长过程）。
师：其实，我们每一位同学都是这样慢慢地长大的。同学们，我们能长成这么大，靠的是谁？
生：爸爸、妈妈
师：你知道从你出生到现在，爸爸妈妈是怎样关心、照顾你们的？ 学生拿出自己的一些生活照片，讲诉父母在抚养我们的过程中的感人故事，讲得情深意切。
篇七:《孝敬父母的小短文》
“常回家看看，回家看看„„”这首歌是多么的亲切！生活中，有很多孝敬父母的细节，让我感动！
我的爸爸是一名汽车驾驶员，平时工作很忙；但他只要晚上回来的不是很晚，必定带着我和妈妈回爷爷奶奶家，坐一会儿，陪爷爷奶奶聊聊天；看看有没有什么事儿，身体怎么样„„嘿！你们说，我爸爸是不是一个孝顺的好儿子？
孝敬父母，不是只挂在嘴上，要有行动；不是一定要有山珍海味、豪言壮语；像爸爸这样，常回家看看，给老人一种心灵上的抚慰，不也是孝敬父母吗？在这点上，爸爸给我做出了榜样。
再说妈妈，姥姥今年70岁了，一直跟我们生活在一起。妈妈平日从不让姥姥累着，总让她多上街玩玩儿、走走；有什么稀罕的、好吃的，总谦让着姥姥先吃，等我和姥姥吃好了她才“打扫”盘儿底„„
日复一日，年复一年，爸爸妈妈默默无闻的行动熏陶、教育着我，让我看在眼里、记在心里，慢慢我也长大了，我也会像爸爸妈妈孝敬老人那样，孝敬他（她）们！„„
大家行动起来吧！让孝敬父母不单单是一句口号儿！
我有一个幸福的家，爸爸妈妈虽然对我很严格，但是看得出来他们都很爱我，很关心我。 现在我长大了，要学会孝敬父母，我要自己力所能及的事，比如帮妈妈拖地，扫地、洗碗等，帮爸爸端茶 ，努力学习、提高成绩，不让爸爸妈妈操心。
我很孝敬父母，在家时，我坚持帮父母做家务，向父母说一句问候的话，当节假日时，我就和父母谈谈心。因为妈妈工作的原因，我并没有多少时间和他在一起，但是父母过生日是，我会精心为他们准备一份礼物，让他们开心。为了实现父母对我的期望，我会在学校里努力学习。当父母工作繁忙时，我就自己煮饭，做些家务活。从此以来减轻父母的负担，父母生病了，向他关心我一样，我会关注他们的健康，为他们端水送药，嘘寒问暖。 当我和父母吵架时，我便会做出一些必要的让步。当自己做错事或顶撞父母后，我会主动向他们承认错误道歉， 时常和父母在一起讲笑话 ，说说我在学校的状
况 。
亲情是一个人善心， 爱心和良心的综合表现孝敬父母， 尊敬长辈是做人的本分 ，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞，试想，一个人连孝敬父母，报答养育之恩都做不到谁相信他是个人呢？谁愿意和他打交道呢？因此，我们应该用我们的优异成绩，我们的健康成长，来孝敬父母，回报父母。
在日常生活中，家庭里是妈妈最关心我，她把我养大，她付出了多少代价和心血。我也要为妈妈做点事，来表达我对妈妈的爱。
那是在去年暑假。有一天，我独自在家，做完妈妈布置的作业，我情不自禁地打开电视，无意看到一幅这样的画面：有一个四、五岁的小男孩正摇摇晃晃的端着水盆给妈妈洗脚，水花溅了他的脸上和身上，妈妈高兴极了。这幅画面深深地印在我的脑海里。于是，我也想为妈妈做点事。于是，我就动手起来。先把洗脚盆拿出来，小心的放在一旁，把热水器打着，又试着添了一些凉水，用手再试试，不热也不凉，我望着窗外盼望着妈妈回来。这时，我突然听见了门外传来了“咕咚咕咚”的脚步声，一定是妈妈回来了。我急忙走进卫生间，这时，妈妈进屋了，我小心翼翼的端着一盆沉甸甸的水，放在妈妈的面前。我热情的说：“请妈妈洗脚。”妈妈高兴的坐下，我帮妈妈把袜子脱了，把脚轻轻的放入水中，卷起袖子开始给妈妈洗脚。我轻轻的把水撩到妈妈的脚面上，不停地搓脚面、脚根都洗得很细心干净。这时，我才发现妈妈的脚上结了许多茧子，这是由于整天忙于工作和家务而造成的，妈妈是多么的辛苦啊！我把妈妈的脚洗完了，拿起擦脚布给妈妈擦脚。这时，水中倒影出了妈妈灿烂的微笑，我心里别提多美了。妈妈轻轻地抚摸着我的头，高兴地说：“谢谢儿子，真舒服，消除了我一天的疲劳，我会更年轻的。”
通过这次洗脚的经历，我给妈妈带来了欣慰，我也懂得了妈妈的辛苦。我一定要好好学习，来报答妈妈的养育之恩。我们一定要孝敬妈妈，帮妈妈做力所能及的事，减轻妈妈的负担，深深地表达我们对妈妈的爱，我想到那时妈妈会笑得更加灿烂！
篇八:《我给奶奶洗脚》
我给奶奶洗脚
三年四班 张莺译
今天是三八妇女节，我想给奶奶送个礼物，让她惊喜惊喜。 我热好了水，然后倒入洗脚盆端到奶奶面前，没等我说话，奶奶似乎明白了一切，她把我抱在怀里，大颗大颗的泪珠滴落在我的脸上，嘴里连连的说：“好孩子，你长大了，奶奶谢谢你宝贝。”奶奶哭了，我也哭了，我知道奶奶的眼泪是幸福的，我的眼泪也是幸福的。
我认认真真的给奶奶洗脚，打了一遍香皂，又打了一遍香皂，我想奶奶的这双脚不知走过了多少山、走过多少水、走过了多少坎坷、走过了多少坦途、走过了六十年的岁月。如今奶奶渐渐老了，还在挑着一家的重担，特别对我，怕我冷、怕我热、怕我生病。说句心里话我爱奶奶胜过爱爸爸妈妈。等我长大了我一定要让我奶奶享福。
今后，我要常常给奶奶洗脚。