篇一:《天地之间的歌》
教案
课 题：四年级 第六课 天地之间的歌 （第二教时）
一、教学目标：
1．指导学生用轻快、明亮的歌声演唱歌曲《天地之间的歌》
2．学会用口风琴吹奏歌曲《天地之间的歌？》，并学会创作各种节奏型，用不同乐器为
歌曲伴奏。
二、教学重点：
用轻快活泼的情绪学会用口风琴吹奏歌曲《天地之间的歌》
三、教学难点：
1．带八分休止符的切分节奏，启发学生用各种适当的节奏型。
2．创作各种节奏，根据各种不同乐器的音色为歌曲伴奏。
四、教学过程、
（一）、师生问好
要求：声音自然，统一和谐。
（二）、复习《天地之间的歌》歌词
1、导入：同学们，年复一年，日复一日，从天到地，从地到天，充满了神奇与美妙，让我们用轻快、明亮的歌声把《天地之间的歌》唱起来。
请一位同学前来指挥
2、要求同学有感情的演唱歌词
（三）、学习吹奏合唱部分的领唱与合唱
1、师：同学们唱的真好。今天，我们学习用口风琴吹奏这首歌曲，这首歌分为齐唱与合 唱两部分，先请大家看合唱前六小节，这里用了什么演唱形式？
生：领唱与合唱的形式
2、师生合作{天地之间}.
（1）、教师领，分别与高低声部合练，最后集体练习。
A、师：老师现在领，请高声部与我合作，低声部轻轻唱歌谱。
B、练习
C、师：换一换，低声部与我合作，高声部唱歌谱。
D、 集体合练
师：好！全体准备。
（2）、学生领，教师与一位学生合练。
师：接着同学们领，请一位同学与我合
3、指导学生吹奏方法
师：刚才我们领唱与合唱部分是怎么吹的？
生：领唱部分要吹的饱满、连贯、合唱部分要吹得轻快、跳跃。
按同学们说的在练习一下
问：谁来领奏？
（四）、指导吹奏合唱后半部分
1、解决“带八分休止的切分节奏”的难点
（1）、师：你们看，这里出现了什么节奏型？
生：带有八分休止符的切分节奏{天地之间}.
（2）、节奏训练
师：对，请大家拍一拍。（给速度）
（3）、自由练习吹奏{天地之间}.
师：接着，请同学两人一组，自己练一下。
问：谁愿意吹奏一下？
（4）、请男同学吹一遍，低声部较简单，请同学直接吹奏。
（5）、女同学吹奏一遍
2、加入渐强记号
（1） 师：看看这一句，我们应该用怎样的感情来吹？
生：加上渐强记号。
（2）、我们一起来吹吹看
（五）、指导学奏衬词部分
1、师：最后衬次部分，节奏较紧凑，吹奏时注意轻轻吐气，舌头动得快，试试看。
吹：tu tutu tu tutu
2、师拍节奏，学生轻声练习。
3、分四人一组练习
师：请大家四人一组练习，注意二拍，三拍是值吹足，同时看请两个不同的结尾！全体练习。
4、分高低声部吹奏
师：请高声部吹奏一遍到第一结尾。低声部将衬词部分吹奏一遍到第二结尾。
（六）、将合唱部分到结尾完整地吹奏一遍。
师：请同学从领与合到第一结尾完整吹奏一遍。
请几个同学领奏（教师指挥）
（七）、指导练习齐唱部分
1、自由练习
师：现在请同学们看齐唱部分。这一部分比较简单，请同学两个人互相练习一下。
2、请四人、两人、一人分别吹奏一下
师：谁来吹给大家听一听？
问：他们吹得怎么样？集体评论。
3、注意切分节奏吹奏及二分音符时值吹足！
（八）、完整吹奏一遍
师：现在我们从头至尾（第一个结尾）完整地吹奏一遍。用轻快、活泼的情绪吹奏一遍，第二遍唱一唱。谁领奏？
（九）、分组创作
1、师：同学门吹奏得真不错，唱的也很好，大家再想想如何使这首乐曲演奏的更动
听，色彩更丰富？
生：可以用打击乐器，可以用西洋乐器。
师：有那些西洋乐器？（请几个同学上前演奏一个乐句的乐曲）
2、分六组练习
（1）、师：几位同学并不能代表所有同学，现在分成六个组，同学们可以用上各种乐器（包括打击乐器）。要求每组都创作一条节奏，写在卡片上。
要求：一、二组创作齐唱部分，三、四组创作合唱部分，剩下两个组创作衬词部分。
（2）、请齐唱部分的同学表演，其他几组轻声唱一唱。（依次表演）
（3）、师：现在我们将这首歌曲连起来吹奏，老师拉手风琴你们伴奏。同时比一比那一组最棒？
问：你们觉得那一组表演最好？为什么？
篇二:《天地之间的人》
天地之间的人
一撇，一捺，多么开放而又简单的字啊！在如今的世界上，人已经是万物的领导者，我们建造了，发明了许许多多的事物，按理说，很伟大，但是，如此简单又深奥的字怎么会安在我们身上呢？
我们是人，是天地之间的人，但是，人的原则又是什么？做人，做好人的原则又是什么？
人这个字是顶天立地的，我们自身也应该顶天立地，勇敢，克服一切困难是我们的目标，但是，有些人，做事总是畏畏缩缩的，没有光明磊落，没有脚踏实地。而人类，为了获取更多的利益，也总是贪婪的，想尽办法获得一切东西就是我们有些愚蠢人的想法。
难道幸福快乐不该大家共同分享？只有同甘共苦，我们与动植物们，才是一个真正的，和睦的大家庭。我非常欣赏《自己》这篇文章中的一句话：原谅他人的错误，不一定全是美德；漠视自己的错误，倒是一种最不负责任的释放。 人要会宽容别人，但不能因放纵别人而失去自己的尊严；而把自己的错误丝毫不放在眼里，便是一种极其不负责任的行为了。
总之，人的本性应该是勇敢、善良、机智、宽容，知错就改的，而不该让贪婪、自私、自利、自负、自弃伤害破坏我们的心灵。人的身上，有优点，也有缺点，但我们要试图去改正缺点，要不时地去完善自己。
人，一个多么豪放的字！一个简单而又复杂的字！一个庄重而深奥的字！它里面蕴含了许许多多做人的原则及道理。这个字永远与古人今人同住，与天地日月共有。记住，一撇一捺，做一个实在的人！
富春五小六年级：徐佳诣
篇三:《天地之间有杆秤》
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天地之间有杆秤
作者：薛维星
来源：《文化产业》2013年第10期
杆秤也叫手提秤，作为民间日用衡器已在中国存在了数千年。磅秤的出现，让杆秤退出了生产领域；后来电子秤的出现又让杆秤在生活领域渐渐销声匿迹。
西安：祖孙三代“称”量人生
杨卫斌是西安市手工制作杆秤的“非遗”传承人，他的小店就位于户县秦镇西街。
除了门头红色招牌上的大字“老字号秤铺”之外，杨卫斌的小店夹在这条街里一点也不起眼，甚至门口的小摊上摆的都是不锈钢厨具，走近细看才能看到悬挂着的一排杆秤。“20年前我跟着父亲杨博文学做杆秤的时候，一天就能卖出十几杆，可今年上半年，我才卖了10多杆秤。”坐在爷爷留下来的“制秤专用工作台”前，30几岁的小伙杨卫斌憨厚的笑容中，带着几分无奈和苦涩。这个“专用工作台”是这家店铺里最老的物件了，“这是我爷爷杨逢吉自己发明、亲手制作的，论起年岁来它比我都大，所以现在每逢过年时节我都要给这桌子烧香点蜡，祭拜一下。”杨卫斌说。如今这张“专用工作台”早已破旧不堪，木头旧得辨不出本色，两条桌腿用锈了的铁丝固定着，而台面上斑斑驳驳，都是祖孙三代人制秤留下的刻痕。
杨卫斌至今还清楚地记得，20年前自己跟父亲学制秤时的情景，每做一杆秤，工序就有十几道之多，除了开始的选料、加工，最后的抛光、打磨、包铜皮等，最主要的“核心技术性”工序就有五六道。首先要在秤杆上划上一条水平线，这就是所有秤花的基准线；然后给每杆秤定出最准确的“零度”，也就是大家常说的“定盘星”；再将基线等分，定出两、半斤、一斤等不同刻度，而每杆秤都要反复试验多次才能达到最准确的等分；随后要在刻度上钻出不同数字、形状的眼，再嵌上铜丝做出秤花；最后用丝刀、小锤等将秤花固定、磨光。在等分刻度这道工序里，杨卫斌的“爷爷牌自制工具”再次登场。“这是可调分度尺”，杨卫斌亮出手里形似圆规的工具，经过三代制秤人近百年掌心汗水的浸泡，已经让这几件锈迹斑斑的工具呈现出类似“包浆”的光泽，而这几件工具，也见证着三代人坚守的“老理儿”：做秤就是做人，刻度一点不能差、斤两一点不能少！
“当年这手艺是不外传的，可如今我免费收徒，就是希望有人能把手艺传下去。”招到了第一个学徒，让他看到了未来的希望。“现在不是很多人搞收藏嘛，我想把杆秤做得更精致、更美观，像工艺品一样具有收藏价值。”杨卫斌也在尝试让手工杆秤焕发出新的生命力。 长沙：百年老街最后的制秤人
走进长沙城中心（五一广场）太平老街，你就会看到一家号称“历史文化街老秤店”的店铺。店铺主人文 志飞老先生说，他13岁开始跟父亲学艺，一直在太平老街。几十年来，他从
篇四:《天地之间一书痴》
天空是那么的清澈，不见半点云彩，一片湛蓝湛蓝的。知了不知疲倦地叫着，杨柳只是懒散地轻摇几下细腰，地上是一片迷蒙的热浪。酷暑之际，挥汗如雨，令人焦躁不安。打开空调，凉风习习，喝杯冰镇的凉开水，汗腺立时而收。望着窗外的骄阳，有些睁不开眼，人也乏得有点沉迷迷的，不经意间就进入了一种半眠半醒之中„„我的童年是生活在三峰窑，那是一个古老的小镇。因当地有三座较高的山峦，环抱整个地域，山峦青翠，风景秀丽。因此古湘阴八景中有“三峰耸翠”之说。街道星罗棋布，房屋依地随势而建，中有两条小溪一南一北流经当地，数百户人家散落其间。因是世代居住，亲缘颇浓郁，民风纯朴，靠制陶谋生。这里的祖先于明代从江西迁徙而来，世代居此制陶，历史悠久，产品远销中南数省。父亲是一个老陶艺师，父亲之于陶艺的全套工艺流程可说是“精通”二字，一以贯之。他带了很多制陶的徒弟，为人忠厚老实，年轻时学过武术，于当地是有些名气的，颇受人尊重。陶艺制作者的主要收入在每年的夏秋两季，因夏秋两季气温高，雨量少，便于土坯容易干燥成形。而春天雨水多，民谚中“春无三日晴，夏无三日雨”之说。冬天气温低，土坯不易干，遇上打霜下雪或结冰，不但土坯不易干还有被冻坏的危险。而温度太低人也受不了，赤手在湿陶泥中制陶也会冻伤手，春冬两季就不能制陶了。因此全年的家庭经济全靠夏秋两季。当时不能出去打工，又不能搞副业，子女还小又多，家庭负担自然很重，父亲的辛苦就可想而知了。尽管工作辛苦，家境清贫，可父亲是个乐天派。春冬两季清闲的时候，父亲就看书、学戏，自娱自乐，另是一番面目了。家乡人是很爱看戏的，很多人就是戏迷，颇有点“全民皆兵”的味道。于年节之时，就耍故事或玩龙或搭台唱戏，有时还家家凑分子出钱，请湘剧名师来家乡指导。因父母既是戏迷又热情好客，请来的湘剧名师大多就在我家落脚。我就跟在家中玩耍，一些经典剧目也就耳熟能详了。当家乡真正搭台唱戏的时候，哪就是热闹非常了。早几天就广播通知，当天下午就搭台，早早吃过晚饭，就去摆椅子占地方。待锣鼓喧天打响了“端头”的时候，大人们才忙完家物陆续赶来。端头打完后就有小丑来开场了。台上是乡亲，台下是乡亲。唱的有板有眼，听的是其乐融融。在这欢声笑语中，在这生旦净末丑的装扮中，乡亲们忘怀岁月的艰难，忘怀了生活的清贫，品尝着人生的乐趣。就是于酷热难奈之际，工作忙得不亦乐乎之际，父亲也要哼上两句，以解疲惫之苦。严冬里，雪皑皑，天黑得早，路又不好走，因此很少有人出门。那时又没有电视，一家人就坐在火炉边烤火取暖，坐着实在没味就请父亲讲故事。父亲开口道：“你们真要听故事？”，我们姊妹齐声道：“要听”。父亲就开始讲条件了，谁给我泡杯茶来，谁给我拿烟来。母亲便说道：“你说吧。我去给你泡茶，拿烟，别冻着细伢子。”父亲讲的都是一些演义类的书。如《三国演义》，《说唐》，《薛仁贵征西》，《罗通扫北》，《杨家将演义》，《说岳全传》，《狄青传》等。我们姊妹在父亲的说书中，得到了中国传统文化的启蒙。三国的谋略，说唐的豪侠，征西的坚忍，说岳的忠孝，狄青的勇武，从小就扎根在我的内心深处。当然我最引以为荣的就是《杨家将演义》。杨家将金沙滩救主一役七子只回二儿真是悲壮之致。杨家由此拉开世代保宋的序曲，也享受浩荡的皇恩和百姓的景仰。我自认为是杨家的子孙，更有一种殊荣，自豪与亲切。见贤思齐，这些忠君爱国的贤臣良将时刻鞭策和激励着我，使幼小的我时感不足。只有尽量帮衬着家里做些力所能及的事，多听父母的教导，谨言慎行，尽可能多读书，这也许是我一生挚爱读书之因吧。小学时最爱泡图书馆。当然这图书馆不是现在的大型图书馆的概念，我说的图书馆是指专供细伢子泡的连环画阅览室。这个阅览室是一个八十多岁的老婆婆开的，在一间房内，四壁上钉了铁钉，拉开了一根根绳子，将连环画一排排的挂在壁上供小孩子阅读。收费是新到或厚一点的二分钱一本，旧点或薄点的一分钱一本，付钱后就坐在室内阅读。一分、二分钱一本的连环画就是我知识的海洋。将母亲给的零钱攥足五分，至周日便可溜连于图书馆了。也许是书籍特有的神圣，平时打打闹闹嘻嘻哈哈的细伢子，一到图书馆就变得规矩懂事。他们轻手轻脚，站在壁前选书，遇到同学，熟人就点点头，算是打过
招呼了。选书付钱都在无声中进行着，要问书讯都是悄悄的，一问一答都很简短，生怕打扰着别人看书。待全部选好书，坐满了人的时候，室内静悄悄的，静得可能连根针掉地上都能听得到。这些孩子都在非常认真地阅读着连环画，在当时这也许就是小学生最可贵的文化大餐了。进入初中后，第一个暑假我就帮家里“正式”做事了。工作是帮二姐做父亲的下手。尽管我人还稚嫩，力气不大，身体不强壮。可我觉得上初中了，可算是大人了。而更有一个令我激动人心的事是，二姐答应我做好一个月的工作，月底可以给我两元的零用钱。要知道在我幼小的眼里可是一笔“巨款”，我天天盘算着如何花销着这两元钱。我每天跟二姐去上班，同下班回家。做完陶艺下手的工作，回家后还得挑满一缸水，供全家做饭洗澡，洗衣和洗菜就到井台边洗罢了。我每天有使不完的劲，因为我觉得我是家中唯一的小男子汉——长大了。起早贪黑，忍受着酷热和疲劳，到月底我终于拿到了我盼望已久的两元钱。脸上的笑靥总是掩饰不住内心的激动，二姐都被我逗乐了。我家共有五姊妹。大姐出去参加工作了，父母工作太累，三姐、我和小妹都还小，就由我二姐当家的。发了工资就由二姐带我进城采购家中的生活物资，我也就可以进一次城了。哪高兴的劲呀，真是难以言喻的。进城后，采购完家中的生活物资，二姐笑着问我怎么花这钱。我腼腆地说，去新华书店买书。二姐知道我爱看书，就依了我。我在新华书店徜徉了半天，看中了一套书。是林汉达主编的《东周列国故事新编》，繁体的、横排本。尽管繁体字我很多不认识，但书的装帧古色古香，春秋时的战车和古钱币占据在封面的主要位置，目录上多是一些成语典故的解说，以及北方方言的叙述。我抱着书看看序言，看看后记，两册书定价二元一角。新书散发着淡淡的油墨香令我神往、令我激动。我朝身边的二姐投去征询的目光，二姐摸着我的头，点了点头递给我一毛钱，我欣喜若狂地抱着两册书朝收款台骄傲地走去„„这是我人生购买的第一本书。回家后就边
篇五:《六年级上音乐教案-天地之间的歌人教新课标(2014秋)》
[教学内容]
一 歌曲《天地之间的歌》
二 综合训练
三 欣赏《红旗颂》(管线乐曲)
[教学目标]
一 启发学生用轻快的歌声,表达少年儿童们在探索科学知识时的乐观情绪.{天地之间}.
二 练习三声部合唱,并运用力度的变化加强音乐的表现力.{天地之间}.
三 感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度力度,等音乐要素在作品表现中所起的作用.
[教材分析]
一 歌曲《天地之间的歌》是一部反映少年儿童学科技的电视系列片《天地之间》的主题歌.他以轻快的节奏,活泼的旋律,表达了儿童们探索科学,揭开天地之间,万物神奇奥秘的迫切心情及其乐观的精神.{天地之间}.
二 综合训练
1 三声不得发声练习曲包含三个语句,逐句模进,形象的表达了”天天在长高”的词.练习时应辅以力度的增强,生动的表现”茁壮成长”的含义.
2 综合训练二的图上画有11件管弦乐队的乐器.
三 欣赏
《红旗颂》是一手表提醒管弦乐序曲.由著名作曲家吕其明作于1965年.全曲为再现的三步结构作品开始由三只小号奏出以《国歌》前奏为素材的雄壮宏伟的引子,随后由四支圆号吹奏,再由长号和大号奏出《国歌》首句音调.
[教学重点]
歌曲《天地之间的歌》是小学阶段的最后一首歌曲,应充分发挥学生的主体作用,让学生自己进行.
[教学难点]
视唱三声部发声练习曲的旋律,四小节换一口气,注意声部之间的均衡和协调.
[教学构想]
以学生为主体,无论是视谱还是歌曲处理,应让学生自己进行,教师在关键的地方略加提示.
[课时]
2课时
第一课时
[教学内容]
一 歌曲《天地之间的歌》
二 综合训练
[教学要求]
一 启发学生用轻快,活泼的歌声.表达少年儿童们在探索科学知识时的快乐情绪.
二 练习三声部合唱,并运用力度的变化加强音乐的表现力.
[教学重点]
歌曲应唱出活泼的风格,表达少年儿童对科学的热爱,对祖国的热爱.
[教具 媒体使用]
教材 录音机 钢琴
[课型]
新授
[教学过程]
一 学生听音乐进教室.
二 师生问好歌